行測(cè)言語理解題：抓住特點(diǎn)巧解片段閱讀題
“特立獨(dú)行”的推斷下文之總分文段
在國(guó)考行測(cè)中，片段閱讀是每年都會(huì)考查的題型之一，其中有一種題型雖然考查題量并不多，但每年幾乎都會(huì)與大家見面，這種題型就是我們常說的推斷下文題。在考試中我們可以通過問法來識(shí)別這種題目，常見的問法如：“接下來作者最有可能敘述的是”、“這段文字接下來最有可能講述的是”、“作者接下來最不可能講述的是”等。一般大家在做推斷下文題時(shí)會(huì)關(guān)注尾句，常常結(jié)合尾句判斷接下來要講述的內(nèi)容。但是有一類文段，只憑借尾句是很難選對(duì)的，它就總分文段。總分文段行文特點(diǎn)是先總述相關(guān)內(nèi)容，再分別展開論述。下面政華公考通過一道例題，來看看這“特立獨(dú)行”的推斷下文題——總分文段。
例題：河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。
作者接下來最有可能著重介紹的是：（ ）
A.敘述“河神”野牛的傳說
B.描寫草原上的其他野生動(dòng)物
C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)
D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光
【答案】D【解析】文段第一句先闡述“河的兩岸風(fēng)光旖旎”這一內(nèi)容，緊接著文段后面的內(nèi)容都在描述西岸優(yōu)美的風(fēng)光景色，所以文段類型為總分文段。文段第一句向我們說明的是“河的兩岸”風(fēng)光優(yōu)美，那按照總分文段的行文脈絡(luò)，接下來應(yīng)該描述的是另外一岸的優(yōu)美風(fēng)光。A項(xiàng)中與所分析出的“另外一岸的優(yōu)美風(fēng)光”內(nèi)容無關(guān)，排除；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是野生生物，不符，排除；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是河岸上的家鄉(xiāng)，不符，排除；D項(xiàng)中“描寫河另一岸的美麗風(fēng)光”，符合“另外一岸的優(yōu)美風(fēng)光”這一內(nèi)容，可以作為承接的內(nèi)容，保留。故本題選D。
政華公考希望通過這一例題的分享，能夠幫助大家在解答推斷下文題時(shí)，掌握一種常用行文類型——總分文段。在判斷題目為推斷下文題后，閱讀文段同時(shí)進(jìn)行行文分析，判定題干是否為總分文段，如果是總分文段，那就需要結(jié)合“總”的部分來推斷下文。如果不是總分文段，可以結(jié)合其他行文特點(diǎn)進(jìn)行判斷。政華公考相信同學(xué)們?nèi)绻莆蘸眯形拿}絡(luò)分析這種解題方法，并在平時(shí)多加練習(xí)，可以取得自己滿意的成績(jī)！
“對(duì)策”和“事實(shí)”到底怎么選？
一提到行測(cè)言語理解中的主旨題，很多考生都會(huì)有種“反復(fù)無?！钡母杏X，有時(shí)候一個(gè)題目直接就要選“對(duì)策”項(xiàng)，有時(shí)候，卻又置“對(duì)策”項(xiàng)于不顧。究竟什么時(shí)候選，什么情況不選呢？政華公考通過兩個(gè)題目來具體探討。先來看這樣一道題：
例題1：語言學(xué)是研究語言結(jié)構(gòu)模式與演化規(guī)律的學(xué)科。對(duì)“模式”與“規(guī)律”的探求是語言學(xué)與其他科學(xué)的共同目標(biāo)。然而，光有科學(xué)的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。演繹與歸納、定性與定量、描寫與解釋、假設(shè)與檢驗(yàn)等現(xiàn)代科學(xué)在方法論上的共同特征，正是我國(guó)傳統(tǒng)語言學(xué)所欠缺的。與此同時(shí)，中國(guó)語言學(xué)還面臨著國(guó)際化問題。我們?cè)趪?guó)際語言學(xué)學(xué)術(shù)共同體中的聲音還很微弱。造成這種局面的原因，并不能完全歸結(jié)于研究對(duì)象的不同，以及國(guó)際學(xué)術(shù)語言是英語的語言藩籬，而是研究理念與研究方法也存在問題。
這段文字意在說明：（ ）
A.中國(guó)語言學(xué)研究走向科學(xué)化和國(guó)際化任重道遠(yuǎn)
B.過去國(guó)內(nèi)語言學(xué)界對(duì)語言學(xué)研究方向的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
C.研究理念與方法的問題制約了中國(guó)語言學(xué)的科學(xué)化和國(guó)際化
D.我國(guó)亟需尋找到現(xiàn)代科學(xué)在方法論上的共同特征
【答案】C【解析】文段首先指出語言學(xué)的內(nèi)涵和目標(biāo)，然后論述中國(guó)語言學(xué)研究在科學(xué)化方面存在的問題，同時(shí)還面臨著國(guó)際化問題；最后指出造成上述問題的原因，不能完全歸結(jié)于研究對(duì)象的不同以及國(guó)際學(xué)術(shù)語言是英語的語言藩籬，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到研究理念與研究方法的問題。文段為“提出問題+分析原因”的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)研究理念與研究方法的問題是影響中國(guó)語言學(xué)研究科學(xué)化和國(guó)際化的重要因素，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)未提及制約中國(guó)語言學(xué)研究科學(xué)化和國(guó)際化的原因，排除。B項(xiàng)未提及“研究理念與研究方法”，排除。D項(xiàng)的確是一個(gè)對(duì)策項(xiàng)，但是，如果仔細(xì)分析，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)的對(duì)策只能針對(duì)題干的前半句話，因此是片面的，排除。故選C。
通過政華公考對(duì)這道路題目的分析，大家不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于片段閱讀的選項(xiàng)來說，并不是一旦出現(xiàn)對(duì)策項(xiàng)就要選它，我們還是要基于對(duì)材料的全面準(zhǔn)確理解來比對(duì)“對(duì)策項(xiàng)”，若對(duì)策項(xiàng)只能解決題干提出的部分問題，那它就是不是一個(gè)好的選擇，此時(shí)就需要選擇更能準(zhǔn)確全面概括文段的選項(xiàng)，也就是題干“事實(shí)”的總結(jié)。
例題2：對(duì)于電影文化的保護(hù)，博物館、檔案館、圖書館、音像資料館和私人收藏館都分擔(dān)了部分職能，看似大家在爭(zhēng)著保護(hù)電影文化遺產(chǎn)，實(shí)際上卻反映出保護(hù)工作的碎片化趨勢(shì)。每個(gè)機(jī)構(gòu)保護(hù)一點(diǎn)點(diǎn)，機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通和交流，缺乏基于保護(hù)維度的統(tǒng)一管理。這種碎片化的保護(hù)是非常低效的，因?yàn)槿狈贤ū厝粚?dǎo)致搞不清保護(hù)對(duì)象的家底，致使一些保護(hù)對(duì)象處于未保護(hù)狀態(tài)。保護(hù)對(duì)象的分散大大增加了遺產(chǎn)合理利用的難度，保護(hù)的意義和價(jià)值就會(huì)大打折扣。
這段文字意在說明：（ ）
A.保護(hù)主體的分散化，使電影保護(hù)工作困難重重
B.溝通是解決電影文化保護(hù)工作碎片化的途徑
C.沒有統(tǒng)一的保護(hù)制度，電影文化遺產(chǎn)難以傳承
D.碎片化分工管理不利于電影文化遺產(chǎn)的保護(hù)
【答案】D【解析】文段首先指出博物館、檔案館、圖書館等對(duì)電影文化的分工保護(hù)是一種碎片化的管理模式，接著說明這種碎片化管理給電影文化保護(hù)工作帶來的不利影響，包括會(huì)使一些保護(hù)對(duì)象處于未保護(hù)狀態(tài)，增加了遺產(chǎn)合理利用的難度等。綜上所述，文段重在強(qiáng)調(diào)碎片化保護(hù)對(duì)電影文化遺產(chǎn)保護(hù)不利。分析選項(xiàng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)是一個(gè)典型的對(duì)策項(xiàng)，所以很多考生容易直接鎖定B項(xiàng)，但仔細(xì)分析材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)“缺乏溝通”只是“碎片化”的結(jié)果或者說是表現(xiàn)，并不是“碎片化”的原因。因而B項(xiàng)雖是對(duì)策，卻不能真正解決“碎片化”的問題，故排除。再看A項(xiàng)，明顯與題干意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容無關(guān)，排除；C項(xiàng)講的是“沒有統(tǒng)一保護(hù)制度”對(duì)電影文化遺傳的影響，非文段意在強(qiáng)調(diào)的。再看D項(xiàng)，正是文段意在強(qiáng)調(diào)的，故本題選D。
通過上述兩道題，相信廣大考生已經(jīng)感受到了是否選“對(duì)策項(xiàng)”的技巧，簡(jiǎn)而言之，當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)對(duì)策項(xiàng)的時(shí)候，并不能盲目選擇，而應(yīng)該先去分析該對(duì)策是否準(zhǔn)確全面，是否能真正解決題干中的問題，不符合該特點(diǎn)的一律不選，而應(yīng)該選擇一個(gè)題干中“事實(shí)”的總結(jié)。
關(guān)鍵詞法判斷意圖
正在準(zhǔn)備國(guó)考的小伙伴們，相信大家一定很熟悉片段閱讀，而其中的判斷意圖題是片段閱讀當(dāng)中的重點(diǎn)。可能很多人會(huì)覺得文段看不懂，把握不住作者的意圖，答案總是選偏。大家不要灰心喪氣。其實(shí)，做這類題目還是需要一定的技巧，那技巧是什么，那么如何做這種題目呢，接下來政華公考就告訴大家這類題型怎么考，以及如何備考。
一、如何考—題目類型
首先我們要先明白主旨題考查什么，其實(shí)就是一段文字寫了一些內(nèi)容，讓我們?nèi)ヅ袛嘧髡叩囊鈭D、態(tài)度、傾向。其次我們要清楚這類題型的問法，問法當(dāng)中一般會(huì)出現(xiàn)“意在、旨在、想要說明(論斷、強(qiáng)調(diào))、主旨、觀點(diǎn)、概括、歸納、主要介紹、主要說明”等標(biāo)志詞。了解題目特征之后，那么我們?nèi)绾稳ヅ袛嘧髡叩囊鈭D呢？其實(shí)就是牽扯到我們相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在主旨中心題當(dāng)中，其實(shí)可以通過關(guān)鍵詞輔助我們判斷材料重點(diǎn)，那如何利用呢。
二、掌握方法—敏感關(guān)鍵詞
1.轉(zhuǎn)折詞引出作者意圖。轉(zhuǎn)折詞的重要作用就是改變語意方向，多數(shù)文段的呈現(xiàn)形式都是轉(zhuǎn)折前為轉(zhuǎn)折后做鋪墊，此時(shí)轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)。比如：但是還要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)背后的社會(huì)問題，那么這個(gè)文段其實(shí)想要強(qiáng)調(diào)的就是網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的社會(huì)問題。那么我們知道了轉(zhuǎn)折詞后一般是重點(diǎn)，也就告訴我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要注意找轉(zhuǎn)折詞，給大家總結(jié)了一些(可是、然而、卻、只是、不過、但是、但、盡管如此……等)，找到它們之后，準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容，從而判斷作者意圖。
2.因果詞引出結(jié)論作者意圖。常見的因果文段為前文說明理由或依據(jù)，故文段的重點(diǎn)一般在果，需要結(jié)合因果詞后面的內(nèi)容判斷作者意圖。就比如：因此，老年人每天的食鹽攝入量應(yīng)控制在5克左右，同時(shí)要少吃醬肉和其他咸食，用因此做總結(jié)，這個(gè)文段想要告訴我們，老年人飲食盡量要清淡。所以告訴大家在做題的時(shí)候要關(guān)注相關(guān)的因果詞，像我們知道的：(所以、因此、正因如此、可見、由此可知……等)，做題的時(shí)候敏感這些因果詞，找到之后，準(zhǔn)確把握因果詞后面的內(nèi)容，那么作者的意圖也就更加容易明確得出。
政華公考提示大家在練習(xí)判斷意圖題的時(shí)候就需要敏感這些關(guān)鍵詞，比如轉(zhuǎn)折詞，因果詞，從而準(zhǔn)確把握作者意圖，幫助我們做出正確選擇。
行測(cè)片段閱讀題之假設(shè)句的重要性
行測(cè)片段閱讀主旨題主要考查考生能否通過文字讀懂作者的態(tài)度、意圖、傾向和目的，簡(jiǎn)言之就是能否找到文段的主旨。而對(duì)策性的句子，有著很鮮明的作者態(tài)度，所以往往成為正確答案的?？?，大家做題時(shí)見到諸如“應(yīng)該”“必須”等表對(duì)策的詞語往往很開心。那除此之外還有沒有其他比較隱晦的表述方式呢？又是什么詞句引導(dǎo)的？政華公考跟大家一起來看一道題目：
例題：科學(xué)研究證明，很多種類的癌癥都有有效的預(yù)防方法。可惜的是，與此相關(guān)的科學(xué)知識(shí)并沒有在公眾中得到有效的傳播。大城市與基層差距不僅體現(xiàn)在腫瘤的臨床診治水平上，也反映在對(duì)癌癥預(yù)防科普的傳播上。其結(jié)果是，日益增多的癌癥患者不斷涌向大城市求醫(yī)，顯然，假如能為更廣泛的民眾構(gòu)筑一道預(yù)防癌癥的“防火墻”，就有可能避免癌癥發(fā)病率和死亡率日益增高的狀況，也才能從根本上解決全國(guó)癌癥患者涌向大城市的問題。
這段文字意在說明：（ ）
A.醫(yī)療界需要重點(diǎn)提高基層醫(yī)院癌癥預(yù)防水平
B.目前大部分類型的癌癥已有了有效預(yù)防的方法
C.基層與大城市在癌癥的臨床診療水平上仍有較大差距
D.緩解大城市癌癥治療的壓力需要普及癌癥預(yù)防知識(shí)
【答案】D【解析】文段首先表示很多癌癥可預(yù)防，但相關(guān)知識(shí)沒有得到有效傳播帶來了一些問題，最后通過假設(shè)句告訴我們假如能構(gòu)筑一道預(yù)防癌癥的“防火墻”，就能解決問題。既然假如施行一種方式可以解決問題，那很明顯文段的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)這種方式，即構(gòu)筑一道預(yù)防癌癥的“防火墻”，通過文段可知，這道防火墻就是傳播科普防癌知識(shí)。所以文段意在說明的內(nèi)容就是做好癌癥預(yù)防科普的傳播，與此一致的內(nèi)容只有D。
總結(jié)1：假設(shè)句引出一種方式可以帶來好的結(jié)果，那么文段意在強(qiáng)調(diào)這種方式的重要性或執(zhí)行這一方式。
那假設(shè)的結(jié)果如果是負(fù)面的呢？
例題：無論出于什么原因，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化都對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)造成了危害，甚至?xí)木W(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個(gè)社會(huì)的文明程度。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語表達(dá)，再進(jìn)入書面語，最終有可能沉淀到語言應(yīng)用的各個(gè)方面。如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展，久而久之它們就會(huì)成為約定俗成的慣用語，其負(fù)面效應(yīng)不容忽視。
這段文字意在說明( )。
A.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化的負(fù)面效應(yīng)已經(jīng)開始凸顯
B.急需采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化趨勢(shì)
C.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化將會(huì)影響社會(huì)文明程度
D.應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)語言向習(xí)慣語轉(zhuǎn)化的可能
【答案】D【解析】文段首先表示網(wǎng)絡(luò)語言低俗化會(huì)帶來危害，并指出其發(fā)展路徑和最終的不利影響。然后通過假設(shè)句指出，如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展，會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。通過假設(shè)一件事情發(fā)生指出其帶來的壞結(jié)果，那作者意在說明的內(nèi)容自然是防止這件事的發(fā)生，即防止網(wǎng)絡(luò)語言低俗化。只有D選項(xiàng)與此相符。
總結(jié)2：假設(shè)句引出一件事可能帶來壞的結(jié)果，那么文段意在強(qiáng)調(diào)防止此事發(fā)生。
通過以上兩個(gè)例子我們發(fā)現(xiàn)，利用假設(shè)一種情況并指出結(jié)果的好壞，意在說明往往是要實(shí)現(xiàn)、重視或避免出現(xiàn)某一情況，其實(shí)這也是給出對(duì)策的方式，只是相對(duì)隱晦，所以以后在主旨題中遇到假設(shè)句，尤其是文末的假設(shè)句要尤其關(guān)注，讀懂它的言下之意，主旨往往蘊(yùn)含于此。
政華公考希望大家通過題目的練習(xí)鞏固做題方法！
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題中的兩個(gè)“指路明燈”
判斷意圖類主旨題是行測(cè)考試當(dāng)中的一個(gè)重頭戲，也是小伙伴們拿分較為關(guān)鍵的一個(gè)部分。但是面對(duì)冗長(zhǎng)的文段，小伙伴們總是頭暈眼花，對(duì)于如何準(zhǔn)確判斷作者的意圖更是一頭霧水。那么我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q這個(gè)問題，準(zhǔn)確地把握作者的意圖呢？今天政華公考就來聊一聊主旨觀點(diǎn)題中的兩個(gè)“指路明燈”。
指路明燈之“對(duì)策詞”
對(duì)策詞是一個(gè)能幫助我們快速鎖定作者意圖的重要標(biāo)志，包括“需，需要，應(yīng)該，必須等”。出現(xiàn)對(duì)策詞的句子往往是對(duì)策句，當(dāng)文段的行文脈絡(luò)為“問題+對(duì)策”或者是“現(xiàn)象+對(duì)策”時(shí)，我們通常只需要選擇對(duì)對(duì)策句進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述的選項(xiàng)即可。所以大家要對(duì)主旨題中的“對(duì)策詞”有相當(dāng)?shù)拿舾卸取＝酉聛砦覀兛匆坏览}。
例題：沿著什么樣的法治道路前進(jìn)，直接關(guān)系社會(huì)主義法治建設(shè)的成敗。世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的法治模式。如果脫離本國(guó)實(shí)際照抄照搬別國(guó)的法治模式，就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生消極作用。實(shí)踐中，有的國(guó)家就是因?yàn)楹?jiǎn)單照抄照搬別國(guó)的法治模式，結(jié)果不但沒有實(shí)現(xiàn)善治，反而增加了社會(huì)不穩(wěn)定因素。法治是現(xiàn)代國(guó)家治理的基本特征和根本保障，任何一個(gè)國(guó)家進(jìn)行法治建設(shè)，都必須探索適合自己的法治道路。
這段文字意在說明：（ ）
A.法治道路直接決定法治建設(shè)成敗
B.法治建設(shè)離不開本國(guó)的法治實(shí)踐
C.應(yīng)堅(jiān)定探索適合自身的法治道路
D.沒有放之四海而皆準(zhǔn)的法治模式
【答案】C【解析】文段首句指出法治道路的選擇意義重大。第二句承接上文，指出世界上沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的法治模式。第三句通過假設(shè)詞“如果……就……”說明脫離本國(guó)實(shí)際照抄照搬別國(guó)的法治模式，會(huì)產(chǎn)生危害。第四句承接上文，進(jìn)行舉例說明，證明在實(shí)踐中有的國(guó)家簡(jiǎn)單照抄照搬別國(guó)的法治模式，確實(shí)產(chǎn)生了危害。尾句通過“必須”引出對(duì)策，指出法治建設(shè)必須探索適合自己的法治道路。那么尾句的對(duì)策句便是文段的重點(diǎn)。C項(xiàng)表述與此一致。A項(xiàng)“直接決定”說法過于絕對(duì)，文段說的是“直接關(guān)系”，排除。B項(xiàng)，“法治實(shí)踐”文段未提及，且未指出關(guān)鍵詞“法治道路”，排除。D項(xiàng)是文段論述的部分內(nèi)容，未指出探索適合自身的法治道路，非文段重點(diǎn)，排除。故選C。
“指路明燈”之條件句
“只有拼搏，才能有美好未來”這句話是在告訴我們要拼搏；“只有努力，才能走上人生巔峰”這句話是在告訴我們要努力。通過這兩個(gè)例子我們不難發(fā)現(xiàn)以“只有……才……”“(必須)……才……”引導(dǎo)的條件句是作者變相提出對(duì)策的方式，也是我們正確把握作者意圖的一個(gè)重要標(biāo)志?！爸挥小焙鬄樽龇?，“才”之后為結(jié)果，往往“只有”之后的部分是更為重要的，也是小伙伴們?cè)谧鲱}過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的。我們一起來看一下例題。
例題：中國(guó)接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)芯片、智能終端、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、衛(wèi)星導(dǎo)航等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，取得了一批顯著的成就，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)、智能終端制造業(yè)加快趕超、不斷培育新技術(shù)新應(yīng)用形成新業(yè)態(tài)。但應(yīng)該看到，與世界先進(jìn)水平相比，我們還存在一定差距。目前世界局勢(shì)波詭云譎，中國(guó)必須掌握核心技術(shù)，在新時(shí)代才能避免受制于人，掌握我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
這段文字意在說明：（ ）
A.核心技術(shù)突破才是一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力的彰顯
B.我們與世界先進(jìn)水平之間依然存在一定差距
C.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在我們自己手里
D.新時(shí)代更需突破互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)這個(gè)“命門”
【答案】D【解析】文段首句指出我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展取得的成就。然后第二句以轉(zhuǎn)折詞“但”對(duì)上文進(jìn)行轉(zhuǎn)折，與世界先進(jìn)水平相比，我們還存在一定差距。第三句通過條件詞“必須……才……”承接上文，指出我國(guó)必須突破并掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。D項(xiàng)是對(duì)尾句意思一致。文段說的是互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，A項(xiàng)的“核心技術(shù)”擴(kuò)大了范圍，不符合文段核心話題“互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)”，排除。B項(xiàng)指出現(xiàn)存問題，并非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是掌握“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”，而文段強(qiáng)調(diào)的是“掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)”，C項(xiàng)是文段強(qiáng)調(diào)對(duì)策的結(jié)果，而不是對(duì)策本身，排除。故本題選D。
通過這兩道例題，相信小伙伴們已經(jīng)能利用“對(duì)策詞”和“條件句”準(zhǔn)確把握作者意圖。最后，希望各位小伙伴能在主旨題中利用“明燈”沖破黑暗，擁抱光明！
