行測言語理解與表達(dá)之巧解主旨觀點題
行測指導(dǎo)：要想主旨觀點好，“根正”真的很重要
眾所周知，主旨觀點題的材料總在百字以上，要想在一分鐘內(nèi)準(zhǔn)確作答，對很多考生來說都是一種壓力。以至于很多考生在做題時，總喜歡依賴所謂的技巧，想要一招制敵，但結(jié)果有時卻事與愿違。這究竟是為什么呢？今天將為大家揭開謎底。
首先，大家得知道能被作為測查材料的文段，一定是邏輯完整、思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>所以，所謂技巧只是對這些文段表層特征的概括，并未真正觸及文段本質(zhì)——行文脈絡(luò)。這樣一來，只用技巧分析行為脈絡(luò)發(fā)生變化時，技巧將會失靈。其次，主旨觀點題的出題意圖，是想要測查大家的言語理解能力，所以，通過理解材料內(nèi)容，找準(zhǔn)文段主旨、作者意圖才是關(guān)鍵。
那么，我們該如何準(zhǔn)確理解材料，精準(zhǔn)把握主旨呢？這就得“追根溯源”，回到材料的根本——行文脈絡(luò)。
行文脈絡(luò)即作者的思路布局，要想準(zhǔn)確分析，就需要從三個步驟入手：第一，理解句意；第二，分析語句間關(guān)系，劃分文段結(jié)構(gòu)；第三，歸納行文脈絡(luò)，把握主旨。
【例題】在美國，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門和多數(shù)消費者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有進一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導(dǎo)致美國豆?jié){的價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。
對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：（ ）
A.對此中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好
B.剖析豆?jié){在美國市場上價格偏高的原因
C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因
D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術(shù)手段
【答案】B【解析】通過理解與分析，我們可以知道文段首先通過前三句告訴我們，盡管美國人認(rèn)可豆?jié){的健康價值，但是，他們并不喜歡豆?jié){味，這種對豆味的排斥使得豆?jié){在西方不受歡迎。其次，利用第四話與上文形成并列告訴我們，豆?jié){不僅在西方不受歡迎，而且保存難度高，不夠方便。最后，文段通過第五句話對上文整體進行總結(jié)：因為保存難度高，市場需求不大，所以，在美國豆?jié){的價格遠(yuǎn)高于牛奶。整個文段的行文脈絡(luò)是“分析+得結(jié)論”，由此，我們可以知道文段的主旨就是最后一句的結(jié)論，即強調(diào)豆?jié){在美國價格高于牛奶的原因。A項的“不同喜好”是不受歡迎的主要原因，也是豆?jié){價格高的原因之一，但是，無法全面概括文段主旨，排除。B項剖析豆?jié){在美國價格高的原因，是文段主旨的同義轉(zhuǎn)述，保留。C項“探究豆?jié){不受歡迎的根本原因”，雖然在文段前三句話提到，但是，無法全面概括文段主旨，排除。D項“技術(shù)手段”文中并無提及，無中生有，排除。所以，本題答案選擇B選項。
在以往的練習(xí)中，該題的易錯項是C選項，因為很多同學(xué)沒有仔細(xì)分析材料行文，僅憑借“不過”這一個轉(zhuǎn)折詞，就草率地將該段材料定性為轉(zhuǎn)折文段，并默認(rèn)重點在轉(zhuǎn)折句中，導(dǎo)致自己錯失該題。
所謂“慢工出細(xì)活”，唯有認(rèn)真分析行文，真正理解材料，才能夠把握住文段的主旨。所以，希望各位同學(xué)能夠以這個例題為起點，將行文脈絡(luò)分析的思路貫穿于做題中，為自己的主旨破解扎好根，打牢基礎(chǔ)！
指代詞——行測主旨題中“這”雖低調(diào)但重要
在行測考試中，主旨觀點題是非常重要的考點，但是部分小伙伴做題過程中找不到文段主旨，導(dǎo)致主旨題整體的正確率不高。今天，跟大家強調(diào)一種在主旨題中雖然很重要但是常被同學(xué)們忽視的關(guān)鍵詞的重要性——尾句中的“指代詞”。怎么用呢？我們一起來看看例子：
【例1】中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，佛教被成功消化吸收就是一個例子。在數(shù)千年的發(fā)展中，中華文化之所以能廣泛吸納各種文化養(yǎng)料而始終具有自身鮮明特色，就因為它對外來文化并不是簡單地拿來或拒斥，而是始終保持自己的主體性，堅持以我為主、為我所用。然而，近現(xiàn)代以來，一些人對文化的認(rèn)識存在兩個顯著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡，二是人文文化和科學(xué)文化的不平衡。這種不平衡體現(xiàn)在教育中，就是對中華文化關(guān)注不夠，而西方文化卻占極大比重。這是有失偏頗的。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.近現(xiàn)代對文化的認(rèn)識存在誤區(qū)
B.當(dāng)代教育應(yīng)關(guān)注中華文化因素
C.中華文化應(yīng)在教育中發(fā)揮主體作用
D.文化交流中應(yīng)保持中華文化的主體性
【答案】C【解析】第二句話根據(jù)第一句中“中華文化能消化外來文化”這個話題分析了原因：因為中華文化始終保持自己的主體性，所以中華文化能消化外來文化。接著第三句通過轉(zhuǎn)折詞“然而”引導(dǎo)兩個分句，指出近現(xiàn)代以來一些人對文化的認(rèn)識存在不平衡。第四句具體指出這種平衡體現(xiàn)在教育當(dāng)中，即對中華文化關(guān)注不夠，西方文化比重過大。尾句通過“這”對前文進行評價，教育對中華文化關(guān)注不夠是有失偏頗的。因此文段的重點就落在了最后兩句，強調(diào)教育對中華文化關(guān)注不夠是有失偏頗的。
我們來看看選項：A選項未提及教育的領(lǐng)域，不是文字意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。B選項以“應(yīng)”字提出了對策，強調(diào)當(dāng)代教育應(yīng)關(guān)注中華文化因素，但是文段中存在的問題是在教育中我們對中華文化關(guān)注程度不夠，而不是選項提及的有沒有關(guān)注的問題。該選項為無效對策，排除。C選項強調(diào)中華文化應(yīng)在教育中發(fā)揮主體作用。文段強調(diào)的內(nèi)容是在教育中，我們對中華文化關(guān)注不夠，而這個問題可以通過選項提及的辦法解決，是文字意在強調(diào)的內(nèi)容，保留。D選項未提及教育中存在的問題，因此這個選項不夠準(zhǔn)確，排除。
故本題答案為C項。
通過以上例題我們發(fā)現(xiàn)，文段的行文邏輯關(guān)系在解題時是非常重要的，俗話說“遇事不決看尾句”，敏感尾句中的指代詞，能幫我們快速鎖定作者意圖，確定選項。你學(xué)會了嗎？
很多備戰(zhàn)行測的小伙伴發(fā)現(xiàn)，片段閱讀中有一類題目需要判斷作者的核心意圖，而大家做題時喜歡憑感覺選答案，結(jié)果正確率忽高忽低，逐漸失去了信心。實際上，這類題并沒有那么復(fù)雜，對于不少文段，尾句就能體現(xiàn)作者的核心意圖，以假設(shè)句結(jié)尾就是典型代表之一。
“文段以假設(shè)句結(jié)尾，假設(shè)句體現(xiàn)作者核心意圖?！?/span>
在很多題目中，作者在文段的尾句利用假設(shè)句表達(dá)核心意圖。以假設(shè)句結(jié)尾來強調(diào)核心意圖的情況有兩種，一種是意在解決上文出現(xiàn)的問題，即通過假設(shè)句強調(diào)解決問題的對策；另外一種則是利用假設(shè)句強調(diào)假設(shè)條件的重要性。不管是遇到哪一種類型，做題時首先要捕捉到尾句中的假設(shè)句，進而體會作者想表達(dá)的核心意圖。接下來，就通過兩道題目帶領(lǐng)小伙伴們共同探尋尾句中假設(shè)句的魅力。
例題：科學(xué)研究證明，很多種類的癌癥都有有效的預(yù)防方法?？上У氖?，與此相關(guān)的科學(xué)知識并沒有在公眾中得到有效的傳播。大城市與基層的差距不僅體現(xiàn)在腫瘤的臨床診治水平上，也反映在對癌癥預(yù)防科普的傳播上。其結(jié)果是，日益增多的癌癥患者不斷涌向大城市求醫(yī)。顯然，假如能為更廣泛的民眾構(gòu)筑一道預(yù)防癌癥的“防火墻”，就有可能避免癌癥發(fā)病率和死亡率日益增高的狀況，也才能從根本上解決全國癌癥患者涌向大城市的問題。
這段文字意在說明：（ ）
A.醫(yī)療界需要重點提高基層醫(yī)院癌癥預(yù)防水平
B.目前大部分類型的癌癥已有了有效預(yù)防的方法
C.基層與大城市在癌癥的臨床診療水平上仍有較大差距
D.緩解大城市癌癥治療的壓力需要普及癌癥預(yù)防
【解析】D。文段首先指出很多種類的癌癥都存在有效的預(yù)防辦法；接著說明大城市與基層的差距不僅體現(xiàn)在臨床診療水平上，還體現(xiàn)在對癌癥預(yù)防知識的科普上，這樣造成的結(jié)果是出現(xiàn)了癌癥患者不斷涌向大城市求醫(yī)等問題；最后通過假設(shè)句“假如能夠普及癌癥預(yù)防知識，就可能從根本上解決癌癥患者涌向大城市的問題”強調(diào)了解決上文問題的對策，即假設(shè)句中的對策是作者意在強調(diào)的內(nèi)容。A項，文段強調(diào)的是向公眾普及癌癥預(yù)防知識，而非“提高基層醫(yī)院癌癥預(yù)防水平”，排除；B項在文段首句有提及，但并非文段重點，排除；C項在文段第二句中有提及，但是并非文段重點，排除。D項意在強調(diào)需要普及癌癥預(yù)防這一對策，是對文段尾句重點部分的同義轉(zhuǎn)述，保留。故本題選D。
通過這道題，我們發(fā)現(xiàn)文段的重點是尾句，而且是以假設(shè)句結(jié)尾，那么尾句中的假設(shè)句是在說明作者的核心意圖，也就是通過假設(shè)句式來強調(diào)解決文段中上述問題的對策，所以我們要關(guān)注該句中解決問題的對策。接下來，我們再練習(xí)一道題目，感受尾句中假設(shè)句的第二種作用。
練習(xí)：近年來，我國推行了一系列改革，為雙創(chuàng)營造制度環(huán)境。大學(xué)生、海歸、大企業(yè)高管和連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員這支“新四軍”的崛起，可以看作是創(chuàng)業(yè)主體從精英走向大眾的一個強有力的信號。不過，因為機制體制不健全，一些法律、法規(guī)、政策存在矛盾，人的價值的最終實現(xiàn)還存在不少障礙。倘若人的價值遲遲不能得到充分保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者才能的釋放勢必會受到影響，諸多科技成果就可能爛在抽屜里，諸多科技企業(yè)就可能因為缺乏創(chuàng)新而死去。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.改革要為雙創(chuàng)營造制度環(huán)境
B.創(chuàng)業(yè)主體將從精英走向大眾
C.機制體制阻礙人的價值實現(xiàn)
D.保障人的價值是雙創(chuàng)的前提
【答案】D【解析】文段首先肯定了近年來我國推行的一系列改革對雙創(chuàng)的促進作用，然后以“不過”轉(zhuǎn)折，說明因為諸多原因，人的價值的最終實現(xiàn)還存在不少障礙，最后借由假設(shè)句式強調(diào)“倘若人的價值得不到充分保障，將會嚴(yán)重影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的推進”。由此可知，“保障人的價值”對“雙創(chuàng)”工作的重要性是文段強調(diào)的重點。A、B兩項在文段首句中有所提及，但非文段重點，且未提到“保障人的價值”，排除。C項為問題表述，非文段重點，且未提到“雙創(chuàng)”，排除。D項強調(diào)了“保障人的價值”對“雙創(chuàng)”工作的重要性，為文段主旨的同義轉(zhuǎn)述，保留。故本題選D。
做完這道題，我們發(fā)現(xiàn)文段的重點也落腳在尾句，仍然是以假設(shè)句結(jié)尾，該句強調(diào)的是假設(shè)條件的重要性，所以當(dāng)我們看到文段末尾假設(shè)句時，一定要細(xì)心體會作者的核心意圖。
最后，通過這兩道題，希望小伙伴們能夠重視尾句中的假設(shè)句，細(xì)細(xì)體會假設(shè)句中作者的核心意圖。
行測句子填空題：段首句一定是“總領(lǐng)全文”嗎
句子填空題是行測言語理解與表達(dá)部分常?？嫉降念}型，也是通過解題方法比較容易掌握的題型。但是在學(xué)習(xí)過程中，會發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)默認(rèn)段首位置的句子一定是起到總領(lǐng)全文的作用，事實上卻并非如此。此次帶大家一起來充分認(rèn)識段首位置的作用。
我們先一起回顧一下大家比較熟悉的，位于段首起到總領(lǐng)全文作用的題目。
【例1】________________，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣?！拔淖?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序。”在歐洲文藝復(fù)興運動中，但丁、彼特拉克、薄伽丘、達(dá)·芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅、蒙田、塞萬提斯、莎士比亞等文藝巨人，發(fā)出了新時代的啼聲，開啟了人們的心靈。在談到文藝復(fù)興運動時，恩格斯說，這“是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時代”。在我國發(fā)展史上，包括文藝在內(nèi)的文化發(fā)展同樣與中華民族發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。先秦時期，我國出現(xiàn)了百家爭鳴的興盛局面，開創(chuàng)了我國古代文化的一個鼎盛期。20世紀(jì)初，在五四新文化運動中，發(fā)端于文藝領(lǐng)域的創(chuàng)新風(fēng)潮對社會變革產(chǎn)生了重大影響，成為全民族思想解放運動的重要引擎。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.文藝是鑄造靈魂的工程
B.文藝是時代前進的號角
C.文化是民族生存和發(fā)展的重要力量
D.文藝創(chuàng)新是與時代脈搏同頻共振的
【答案】B【解析】橫線位于首句，考慮首句為總起句，重點分析后文。后文分別列舉歐洲文藝復(fù)興運動中但丁等文藝巨人對新時代的引領(lǐng)、我國先秦時期百家爭鳴的興盛局面以及20世紀(jì)初五四新文化運動中發(fā)端于文藝領(lǐng)域的創(chuàng)新風(fēng)潮的例子，說明文藝對時代的引領(lǐng)、號召作用。由此可知，所填句子應(yīng)表示文藝的引領(lǐng)、號召作用，只有B項的“號角”填入后能與后文照應(yīng)。A項的“靈魂的工程”、C項的“重要力量”均不能體現(xiàn)引領(lǐng)、號召的作用，排除。D項將“文藝”偷換為“文藝創(chuàng)新”，概念發(fā)生變化，且不能體現(xiàn)引領(lǐng)、號召之意，排除。故本題選B。
這道題目的解題思路，相信大家都比較熟悉，遇到段首位置的句子填空題會默認(rèn)選總領(lǐng)全文的選項。那么是不是所有的段首位置都是起到總領(lǐng)全文的作用呢？我們來看下面一道題目。
【例2】相關(guān)研究表明，________________：由于氣候變暖，中國冬小麥的安全種植北界已由長城沿線向北擴展了1至2個緯度；華北地區(qū)冬小麥正由冬性向半冬性過渡，東北地區(qū)糧食產(chǎn)量顯著提高，水稻面積和總產(chǎn)量迅速增加；喜溫作物玉米目前已經(jīng)成為中國第一大作物。除了利好消息，氣候變化也有不利影響：各種極端天氣事件增多，各種病蟲害危害加重，都會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>（ ）
A.氣候變化給中國農(nóng)業(yè)帶來的影響以好處居多
B.氣候變暖對農(nóng)業(yè)的影響并不像想象的那么悲觀
C.各種氣象災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響日益突出
D.中國主要農(nóng)作物的種植面積正在日益擴大
【答案】A【解析】橫線位于首句，同時橫線后面有冒號，意味著冒號后面的內(nèi)容對橫線處句子起到具體解釋的作用，所以我們來看下冒號后的內(nèi)容。中國冬小麥的安全種植北界擴展、華北冬小麥向半冬性過渡、東北糧食產(chǎn)量提高、水稻面積和產(chǎn)量增加，都是在講氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的積極影響。由第二句“除了利好消息，氣候變化也有不利影響”及其冒號后面具體解釋可知，第二句強調(diào)的是氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的不利影響。所以整個文段是并列結(jié)構(gòu)，首句強調(diào)氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的積極影響，第二句強調(diào)氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的不利影響。所以橫線處應(yīng)當(dāng)填入氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的積極影響，A項符合，保留；B項也符合積極影響的意思，保留；C項說的是氣候災(zāi)害帶來的不利影響，與文意不符，排除；D項只說中國農(nóng)作物的種植面積擴大，未強調(diào)氣候變化帶來的影響，與文意不符，排除。我們來比較下A、B兩項，B項強調(diào)氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響，而文段強調(diào)氣候變化對中國農(nóng)業(yè)的影響，范圍擴大，且“想象得那么悲觀”也與文段邏輯不符；故本題選A。
通過這道題目，大家是不是對于位于段首橫線處的作用有了新的認(rèn)識呢？也就是空缺處位于段首時，除了總領(lǐng)全文，還有第二種作用，即引出部分內(nèi)容。
所以今后再遇到空缺處位于段首時，大家記得在閱讀空后內(nèi)容的同時，也要關(guān)注行文脈絡(luò)，遇到類似的并列文段，記得有可能是引出部分內(nèi)容。
行測言語理解與表達(dá)：“尾句”破題
行測考試中片段閱讀一直都是重點，同時也是難點所在，而片段閱讀的主旨觀點題又是重中之重。很多考生感覺這一塊難度較大，再加之考試時間較緊，很難靜下心仔細(xì)讀完，這難免導(dǎo)致準(zhǔn)確率下降，怎么改變這種狀況呢？對題目進行分析研究后發(fā)現(xiàn)，不少主旨觀點題的重點句，出現(xiàn)在文段尾句。此時，通過對尾句的同義轉(zhuǎn)述，能快速鎖定答案。今天結(jié)合例題為大家講解一下尾句是重點的題目特征，幫助大家快速的判斷尾句是否為重點，選出正確答案。
我們來看兩道例題：
【例題1】汪曾祺曾說，語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時存在，不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言，語文課學(xué)的是語言，但語言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人，如何對待父母兄弟姐妹，如何對待朋友，如何對待民族、國家和自己的勞動等，這些在語文課里是與語言并存的。從這個意義來講，語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。
這段文字意在說明：（ ）
A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素
B.脫離內(nèi)在思想的語文教育是空洞無物的
C.必須重視詩歌在語文教育中的作用
D.語文教育需要和思想品德教育同步進行
【答案】C【解析】第一句話援引汪曾祺的觀點，“語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時存在”。第二、三句話都是在解釋這個觀點。最后一句話用指代詞“從這個意義來講”總結(jié)全文得出結(jié)論“語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者”。文段最后一句是主旨句，即強調(diào)詩歌對語文教育的重要性。對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。
這道題，我們發(fā)現(xiàn)尾句用指代詞對文段進行總結(jié)，尾句也就是文段重點。常見的指代詞主要有這樣幾種：“這、哪、他、此、其、該以及一些詞語：此時、這種情況下……”，所以做題看到尾句是指代詞的時候，要關(guān)注一下尾句是不是文段重點。
【例題2】愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)。現(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。
這段文字強調(diào)的是：（ ）
A.教育對培養(yǎng)品格的重要性
B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響
C.孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的
D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰
【答案】D【解析】文段第一句在說愛、敬畏、獻身精神等素質(zhì)可以反映品格，第二句緊接著說過去孩子們可以在文化生活中接受這些品格。第三句由“卻”轉(zhuǎn)折強調(diào)這些品質(zhì)正在崩潰，最后用假設(shè)句“如果……就……”給出問題的對策，即“必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們”。故文段最后一句假設(shè)句為重點。
這道題目，我們會發(fā)現(xiàn)尾句是一個假設(shè)句，而在主旨觀點題中，假設(shè)句常出現(xiàn)在尾句，一般是解決前文問題，也就是作者想要論述的重點。所以對于尾句是假設(shè)句的文段一定要重點關(guān)注。
因此做主旨題時，可以適當(dāng)關(guān)注尾句。當(dāng)尾句用指代詞對文段進行總結(jié)或出現(xiàn)假設(shè)句時，文段重點很可能就是尾句。
行測言語理解“總結(jié)詞”——讓你更懂作者的心
在行測考試中言語理解與表達(dá)經(jīng)常是大家比較頭疼的問題，而其中的重點之一當(dāng)屬主旨觀點題。主旨觀點題的做法是先分析文段，找到文段論述的重點，對文段主旨進行總結(jié)，最后比對選項。
有時作者為了更加明確地表達(dá)自己的意圖，往往會在尾句用總結(jié)詞對前文內(nèi)容進行總結(jié)。所以，總結(jié)詞引導(dǎo)的尾句通常是在提示作者的核心觀點。常見的總結(jié)詞有總之、由此觀之、總而言之，可以說等等。大家在讀文章的時候要高度注意，高度敏感。
下面通過例題進行講解說明。
例題：一線城市的高房價以及90后年輕人對生活品質(zhì)的追求，催生了租賃公寓的興起。租賃公寓迎合了年輕人的消費觀念，租房由過去的不得已轉(zhuǎn)變成享受生活的一種方式。據(jù)調(diào)查，雖然擁有自己的住房仍是90后的剛性需求，但他們當(dāng)中只有30%的人愿意為了買房而降低生活質(zhì)量；另有56%的90后不愿意買房，因為房貸過于沉重會降低生活質(zhì)量。由此觀之，這些更看重個人價值的90后，可能成為“不買房一代”。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.許多90后不愿為了買房降低生活質(zhì)量
B.90后年輕人未來的買房需求非常旺盛
C.租房是大多數(shù)人更易于接受的居住方式
D.城市高房價影響多數(shù)年輕人的購房意愿
【答案】A【解析】文段第一句指出在一線城市的高房價以及90后對生活品質(zhì)的追求這樣的背景之下催生了租賃公寓的興起。接著第二句表明租房成為一種享受生活的方式。第三句話引用調(diào)查數(shù)據(jù)說明，相當(dāng)一部分90后不愿意為了買房而降低生活質(zhì)量。最后一句話通過“由此觀之”得出結(jié)論：90后可能成為“不買房一代”。那么這段文字意在強調(diào)的就是90后這一群體不愿意為了買房降低生活質(zhì)量。A項，許多90后不愿為了買房降低生活質(zhì)量，符合文段意在強調(diào)的內(nèi)容，保留。B項，90后年輕人未來的買房需求非常旺盛，與題干強調(diào)的90后不愿意為了買房降低生活質(zhì)量的意思相反，排除。C項、D項未點明論述主體“90后”，同時并非文段意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。故本題選A。
通過這道題目我們可以看出，尾句當(dāng)中出現(xiàn)了總結(jié)詞，總結(jié)詞的作用是總結(jié)題干前文的具體內(nèi)容從而引出作者觀點，也就是文段的主旨重點所在。這道題尾句“由此觀之”后面的內(nèi)容我們需要重點關(guān)注，對尾句進行客觀概括，進而選出正確答案。
除了總結(jié)詞引導(dǎo)的尾句體現(xiàn)作者觀點以外，我們還可能會遇到指代詞，條件詞，假設(shè)詞引導(dǎo)的尾句體現(xiàn)作者觀點等等，都是給大家強化尾句對于我們主旨題的重要性，同學(xué)們可以在接下來的做題過程中去重點關(guān)注一下文段的尾句，幫助我們快速有效地解決此類題目，多多練習(xí)，熟能生巧，把這類題目的分?jǐn)?shù)拿到手。
