大家在做行測(cè)片段閱讀主旨題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到這樣一類題目，題干沒有直接給出主旨句，閱讀完題干并不太清楚文段在表達(dá)什么，這類文段，我們稱之為隱性主旨，接下來就給大家介紹一下隱性主旨的解題技巧。
它通常有以下兩種行文脈絡(luò)：
第一種：文段描述某種問題及其帶來的危害，其主旨為解決該問題。
例題1：空氣、水、土地是人類賴以生存的三大必需條件，然而相對(duì)于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)要弱很多，這很大程度上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是什么樣的土里種出來的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復(fù)，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復(fù)如初，需要付出巨大的代價(jià)，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同
B.公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識(shí)
C.土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性
D.土壤污染治理應(yīng)舍得投入時(shí)間和財(cái)力
【答案】B【解析】文段先介紹目前存在的問題——與大氣污染和水污染相比，人們對(duì)于土壤污染不夠重視，然后介紹不重視土壤污染所帶來的危害及防治的困難，文段通過“問題+危害”的形式，意在強(qiáng)調(diào)解決這一問題。只有B是解決這一問題。故答案選B。
第二種：文段描述某個(gè)問題的重要性及缺陷，其主旨觀點(diǎn)為彌補(bǔ)完善該缺陷。
例題2：炮制技術(shù)被認(rèn)為是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，也是中醫(yī)獨(dú)有的傳統(tǒng)技能，掌握就等于掌握中醫(yī)藥市場(chǎng)。國(guó)外企業(yè)通常通過在我國(guó)開辦飲片加工廠、聘國(guó)內(nèi)炮制專家“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達(dá)到幾十家，這是因?yàn)?，一些地方政府?duì)國(guó)家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定并不了解，無從管起；還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定，但為了經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對(duì)此不管不顧。調(diào)查表明，國(guó)內(nèi)實(shí)際飲片廠數(shù)量比國(guó)家藥監(jiān)局公布的多幾百家。
這段文字意在表明：（ ）
A.國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)炮制技術(shù)保密工作的管理
B.政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)立中藥飲片廠的資格審查
C.我國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅
D.地方政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解
【答案】A【解析】文段先介紹炮制技術(shù)的重要性——是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，掌握炮制技術(shù)等于掌握中醫(yī)藥市場(chǎng)；然后介紹炮制技術(shù)存在的問題——政府對(duì)國(guó)外偷學(xué)炮制技術(shù)的現(xiàn)象處理不善，因此作者通過介紹炮制技術(shù)的重要性及存在的缺陷，目的是希望能夠彌補(bǔ)改善缺陷來發(fā)揮炮制技術(shù)的重要性，即應(yīng)該加強(qiáng)保密工作，防止國(guó)外企業(yè)偷學(xué)，故答案應(yīng)選擇A。
以上為行測(cè)隱性主旨文段的考查內(nèi)容，最后再跟大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，隱性主旨所選的解決問題或者彌補(bǔ)缺陷的選項(xiàng)，對(duì)策一定要具有針對(duì)性，扣住文段主要問題提出明確對(duì)策，是為正確選項(xiàng)。
在行測(cè)片段閱讀中，主旨觀點(diǎn)題可以說是重中之重，是行測(cè)考試中的重點(diǎn)題型。主旨題大部分較為簡(jiǎn)單，能夠從文段中直接找出中心思想，但不免會(huì)有人掉以輕心，容易出現(xiàn)二選一錯(cuò)誤的情況，尤其是那種從文段中不能夠直接找出主旨的題，錯(cuò)誤率最高。這種題它的主旨是“藏“起來的從文段找不出原話，需要我們根據(jù)文段內(nèi)容稍加推斷，但涉及到推斷，大部分考生就把握不準(zhǔn)這個(gè)度了，會(huì)加很多主觀分析，于是可能就找不準(zhǔn)主旨了。那對(duì)于這種題我們?cè)撊绾稳プ瞿?/span>？怎么把握這個(gè)度呢？接下來跟大家談?wù)劇?/span>
一、隱性主旨特點(diǎn)
1.問題+危害：出現(xiàn)全球變暖會(huì)嚴(yán)重危害人類生存
意在強(qiáng)調(diào)：阻止全球變暖
2.重要性+問題：公民的素養(yǎng)對(duì)建設(shè)文明城市至關(guān)重要，但當(dāng)前我國(guó)公民素養(yǎng)還不是很高。
意在強(qiáng)調(diào)：提高公民素養(yǎng)
3.問題+原因：垃圾分類沒有落實(shí)到位，因?yàn)楣窭诸惔嬖谥R(shí)盲區(qū)，無法正確進(jìn)行分類。
意在強(qiáng)調(diào)：給公民講解正確的垃圾分類知識(shí)，把垃圾分類落實(shí)到位
這三類文段結(jié)構(gòu)都在強(qiáng)調(diào)解決問題，所以當(dāng)我們遇到以上三種文段結(jié)構(gòu)時(shí)，可優(yōu)先選擇對(duì)策類選項(xiàng)。
二、活學(xué)活用
例題：在國(guó)外，很多遺傳、傳染類疾病屬于公民隱私范疇。而在我國(guó)，有些機(jī)構(gòu)隨意披露公民這些隱私的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍，法律對(duì)此還缺乏相關(guān)的規(guī)定和有效的保護(hù)，導(dǎo)致這些隱私被披露后無法獲得司法救濟(jì)。
通過這段話，作者想表達(dá)的是:（ ）
A.我國(guó)的有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格保護(hù)公民病情隱私
B.我國(guó)公民的個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)還比較薄弱
C.我國(guó)有關(guān)保護(hù)個(gè)人隱私的法律制度亟待完善
D.在醫(yī)療方面，我國(guó)和其他國(guó)家還有一定差距
【答案】C【解析】第一句話引出“公民隱私”這一話題，第二句話指出我國(guó)存在的問題：有些機(jī)構(gòu)隨意披露公民病情隱私的情況相當(dāng)普遍，隨后分析了產(chǎn)生問題的原因是：相關(guān)法律的缺失。由此可知，作者想要表達(dá)的是要完善隱私泄露方面的法律制度。文段結(jié)構(gòu)類型為：“問題+原因”，應(yīng)選擇對(duì)策。故本題選C。
希望通過以上講解，大家對(duì)隱藏的主旨能有所了解，并且能夠找準(zhǔn)它，切莫粗心大意選錯(cuò)選項(xiàng)。
行測(cè)片段閱讀題目中“隱藏”的主旨怎么找出來
行測(cè)考試中經(jīng)常會(huì)有片段閱讀主旨觀點(diǎn)題，這種題目不難但是大多數(shù)同學(xué)的正確率不理想。正確率不高的原因主要有三個(gè)：一是讀完文段后不去找關(guān)鍵詞句僅憑自己的主觀感覺概括。二是找到了關(guān)鍵詞句后沒有理解清楚關(guān)鍵詞句和選項(xiàng)的意思。三是面對(duì)一些特殊文段沒有明顯的關(guān)鍵詞句時(shí)就不知所措。今天主要給同學(xué)們講一下當(dāng)遇到一些特殊文段找不到關(guān)鍵詞句時(shí)，我們要如何應(yīng)對(duì)。
首先給大家介紹的一種特殊文段類型叫隱性主旨。隱性主旨是主旨句沒有在文段中直接出現(xiàn)，而是隱藏在文字背后，需要我們做出合理推斷的文段類型。?？嫉碾[性主旨的寫作思路有兩種：
一、問題+危害分析(主旨通常是針對(duì)問題找對(duì)策)
二、重要性+缺陷分析(主旨通常是針對(duì)缺陷提出對(duì)策)
例題：科學(xué)素質(zhì)是公民實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ)。目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在以上，我國(guó)僅為6.2%。雖然我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距仍然很大，特別是我國(guó)科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)明顯偏少。
這段文字意在說明：（ ）
A.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高
B.全社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高
C.我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距
D.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問題
【答案】A【解析】文段開始強(qiáng)調(diào)科學(xué)素質(zhì)的重要性，后文指出當(dāng)前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)存在比例低、發(fā)展不平衡等問題，所以文段寫作思路為“重要性+缺陷分析”，需要選出指出解決問題的對(duì)策。A項(xiàng)指出科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提高，為合理對(duì)策，當(dāng)選。B項(xiàng)指出全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注，文段并沒有說是社會(huì)不關(guān)注導(dǎo)致了問題，屬于過度推斷，排除。C、D兩項(xiàng)單純地說問題而非解決對(duì)策，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為A。
通過前面的學(xué)習(xí)相信大家對(duì)于片段閱讀的隱性主旨有了一定的了解。后續(xù)大家在做隱性主旨的題目時(shí)可以先分析清楚文段類型，針對(duì)文段的問題或缺陷，選出合理的對(duì)策。
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題之怎樣讓“隱觀點(diǎn)”快速現(xiàn)身？
我們?cè)谛袦y(cè)考試中經(jīng)常會(huì)遇到主旨觀點(diǎn)題，而這個(gè)部分對(duì)于考生們來說是相對(duì)容易得分的題型，也是考生們?cè)谘哉Z中拿高分的關(guān)鍵，有很多行文脈絡(luò)比較清晰的文段，我們可以通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句直接找出文段重點(diǎn)句從而確定主旨，但是還有一些文段并沒有直接表明作者的觀點(diǎn)，而是需要同學(xué)們根據(jù)文段內(nèi)容，進(jìn)行推斷，從而找出文中的隱藏觀點(diǎn)。這就是今天要給大家介紹的隱性主旨文段。隱性主旨主要有以下幾種行文脈絡(luò)：
1.問題+危害——針對(duì)問題提出對(duì)策
即文段中指出一個(gè)問題，強(qiáng)調(diào)問題所帶來危害，意圖就是讓我們解決這個(gè)問題，從而避免所帶來的危害。
2.重要性+缺陷——針對(duì)缺陷提對(duì)策
即文段引出話題并強(qiáng)調(diào)重要性，接著又指出現(xiàn)在所存在的缺陷，既然這么重要，所以目的就是要彌補(bǔ)不足。
可以利用下面幾個(gè)例題深入理解：
例題：為了向公眾傳播科學(xué)，科學(xué)媒體將艱深晦澀的科學(xué)理論與科學(xué)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文化產(chǎn)品，公眾透過科學(xué)媒體了解科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。然而，某些媒體創(chuàng)作的科學(xué)故事并未真實(shí)反映科學(xué)的本來面目，為使科學(xué)故事引人入勝，對(duì)科學(xué)研究進(jìn)行了篩選、改造，忽略了科學(xué)研究的不確定性與風(fēng)險(xiǎn)性，同時(shí)又放大了科學(xué)研究的局部片段。隨著數(shù)字媒體時(shí)代的到來，碎片化閱讀行為使公眾更加無法對(duì)科學(xué)有全面真實(shí)的了解。
這段文字重在說明：（ ）
A.科學(xué)故事應(yīng)還原科學(xué)的本來面目
B.科學(xué)本身并不具備引人入勝的故事性
C.媒體可能誤導(dǎo)公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)知
D.媒體的科學(xué)傳播應(yīng)更注重嚴(yán)謹(jǐn)和真實(shí)
【答案】D【解析】文段首先提出科學(xué)傳播中的一種現(xiàn)象：科學(xué)媒體將艱深晦澀的科學(xué)理論與科學(xué)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文化產(chǎn)品，然后以“然而”轉(zhuǎn)折說明這一做法的問題——某些媒體創(chuàng)作的科學(xué)故事未真實(shí)反映科學(xué)的本來面目，最后闡述了問題帶來的危害使公眾無法對(duì)科學(xué)有全面真實(shí)的了解。由此可知，文段在提醒媒體進(jìn)行科學(xué)傳播時(shí)要盡量真實(shí)反映科學(xué)的本來面目，D項(xiàng)是同義轉(zhuǎn)述，保留。A項(xiàng)，未提及文段主題詞“媒體”，排除。B項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是媒體不應(yīng)該為引人入勝而犧牲科學(xué)的真實(shí)性，而選項(xiàng)中科學(xué)本身是否具有故事性非文段論述主題，排除。C項(xiàng)，文段重點(diǎn)不是在說明媒體可能誤導(dǎo)公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，而是提醒媒體不要誤導(dǎo)公眾，排除。故本題選D。
此文段先通過轉(zhuǎn)折指出某些媒體創(chuàng)作的科學(xué)故事未真實(shí)反映科學(xué)的本來面目的問題，接著具體分析了帶來的危害，因此針對(duì)問題本身來選擇對(duì)策即可。
行測(cè)言語理解隱性主旨的“那些事”
在行測(cè)備考的過程中，很多同學(xué)對(duì)于言語理解中隱性主旨這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)，會(huì)有一個(gè)疑問縈繞心頭，那就是“到底什么時(shí)候選擇對(duì)策項(xiàng)啊？”為了解決大家的這個(gè)問題，今天帶大家一起走進(jìn)隱性主旨，看看什么時(shí)候該選擇對(duì)策項(xiàng)。
首先我們先解釋一下什么叫隱性主旨，隱性主旨區(qū)別于其他文章結(jié)構(gòu)類型，就是作者意圖不直接體現(xiàn)在文段的句子當(dāng)中，需要我們根據(jù)文章中的一些描述去推斷一下作者的言外之意，話外之音。那么隱性主旨文段怎么解題呢？我們一起來看一下。
例題1：目前，我國(guó)藍(lán)領(lǐng)崗位中依舊還有大量的瓦工、鋼筋工、鍋爐工、油漆工等工種，而受專業(yè)“學(xué)科化”等影響，在我國(guó)中等職業(yè)教育專業(yè)目錄中僅能找到相關(guān)的，且?guī)в袧夂瘛皩W(xué)科”色彩的專業(yè)名稱，而這些專業(yè)名稱很難讓學(xué)生將未來相應(yīng)的就業(yè)崗位與上述藍(lán)領(lǐng)崗位對(duì)應(yīng)起來，造成真正進(jìn)入上述藍(lán)領(lǐng)崗位的畢業(yè)生數(shù)“大打折扣”。
這段文字意在指出：（ ）
A.我國(guó)中等職業(yè)教育的專業(yè)目錄需要根據(jù)實(shí)際崗位需求調(diào)整
B.我國(guó)中等職業(yè)教育的專業(yè)教育無法培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位
C.瓦工、鋼筋工、鍋爐工等崗位不是傳統(tǒng)意義上的藍(lán)領(lǐng)工種
D.專業(yè)名稱設(shè)置與實(shí)際教育內(nèi)容脫節(jié)導(dǎo)致中職學(xué)生就業(yè)困難
【答案】A【解析】通過這道題目我們可以看得出，文章先提出了一個(gè)問題，“專業(yè)目錄與實(shí)際崗位不對(duì)應(yīng)”，然后點(diǎn)出了這個(gè)問題的危害，“真正進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位的畢業(yè)生數(shù)少”。那么對(duì)于這種“問題+危害”的行文脈絡(luò)，作者就是在隱晦地提示我們，該解決問題了。所以文段答案應(yīng)為：我國(guó)中等職業(yè)教育專業(yè)目錄應(yīng)根據(jù)實(shí)際就業(yè)崗位調(diào)整，或者類似的表述。A項(xiàng)與此相符。B、C兩項(xiàng)未涉及專業(yè)目錄不匹配的問題，排除。D項(xiàng)“中職學(xué)生就業(yè)困難”文段未涉及，且文段說的問題是專業(yè)目錄設(shè)置與實(shí)際崗位需求不符，而非“專業(yè)名稱設(shè)置與實(shí)際教育內(nèi)容脫節(jié)”，排除。故本題選A。
通過這道題目我們可以看得出，對(duì)于這種“問題+危害”的行文脈絡(luò)，我們要根據(jù)問題給出對(duì)策。
我們?cè)賮砜匆坏李}目。
例題2：世界烹飪的三大風(fēng)味體系中，法餐和土耳其的美食文化項(xiàng)目已先后于2010年和2011年入選世界非遺名錄。博大精深的中國(guó)飲食文化缺失于世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是餐飲界的一大憾事。關(guān)于申遺工作，世界各國(guó)都舉國(guó)家之力來做。在國(guó)內(nèi)，其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申請(qǐng)工作基本靠政府推動(dòng)，但美食申遺現(xiàn)在多由行業(yè)協(xié)會(huì)和民間組織在推動(dòng)，而僅靠協(xié)會(huì)自身的資金、能力，難度很大。
這段文字在暗示：（ ）
A.中國(guó)的飲食文化沒有產(chǎn)生廣泛的國(guó)際影響
B.美食申遺未能成功是因?yàn)檎`讀了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
C.政府部門應(yīng)盡早地積極推動(dòng)中餐申遺工作
D.其他國(guó)家申遺工作的經(jīng)驗(yàn)未必適用于中國(guó)
【答案】C【解析】這道題目同樣是先提出了一個(gè)問題“中國(guó)飲食文化缺失于世界非遺名錄”，然后暗示了造成這個(gè)問題的原因?！笆澜绺鲊?guó)都是舉國(guó)家之力來做，而中國(guó)美食申遺卻主要由行業(yè)協(xié)會(huì)和民間組織在推動(dòng)，難度很大?！庇纱丝芍亩我庠诎凳疽獙?shí)現(xiàn)中國(guó)美食申遺，國(guó)家層面的推動(dòng)不可或缺，選項(xiàng)中與此相符的為C項(xiàng)。故本題選C。
通過這道題目我們可以看得出，對(duì)于這種“問題+原因”的行文脈絡(luò)，我們要根據(jù)原因給出解決問題的對(duì)策。
通過今天的知識(shí)點(diǎn)和題目，相信大家對(duì)隱性主旨這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了一定的掌握，在未來面對(duì)“問題+危害”，以及面對(duì)“問題+原因”此類行文脈絡(luò)的時(shí)候，能夠想想作者暗示的意思，選擇合適的對(duì)策項(xiàng)。希望廣大考生能認(rèn)真細(xì)心地處理此類題目，在以后的做題中可以熟練掌握隱性主旨題目的處理辦法，更好地應(yīng)對(duì)。
