行測(cè)片段閱讀題的“制勝之道”
如何看出“轉(zhuǎn)折文段”
在行測(cè)言語理解這一題型當(dāng)中，自然少不了考查對(duì)片段閱讀的理解，而在片段閱讀題當(dāng)中，也細(xì)分出了很多不同的文段類型。在近三年各省市公務(wù)員考試當(dāng)中均有出現(xiàn)對(duì)于轉(zhuǎn)折文段的考查，題量雖不多，但是具備了解題思路，我們就能夠更快速的解題。在分析和整合多年考題的基礎(chǔ)上，為大家提供一些實(shí)用的思路和技巧，希望能夠幫助大家更好地理解轉(zhuǎn)折文段！
一、轉(zhuǎn)折文段的行文脈絡(luò)為何
在一個(gè)文段當(dāng)中，出現(xiàn)了話題或者觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后的話題、觀點(diǎn)與先前的形成相反或者對(duì)立，則為轉(zhuǎn)折文段。常見的轉(zhuǎn)折文段會(huì)出現(xiàn)以下詞句：
1.但、卻、然而、其實(shí)、可是......
2.事實(shí)上，恰恰相反的是
二、理解分析為主
片段閱讀題最根本的做題方法還是基于對(duì)的理解和分析，分析文段的行文脈絡(luò)，讀懂作者謀篇布局的思路，才是做對(duì)題目的第一要義。接下來我們通過例題來了解轉(zhuǎn)折文段具體的行文方式。
【例1】中國(guó)正掀起3D打印投資熱，面對(duì)3D打印的廣闊前景，各地紛紛興建3D打印產(chǎn)業(yè)園，并出臺(tái)各項(xiàng)優(yōu)惠政策等。但發(fā)展3D打印這項(xiàng)新興技術(shù)，僅憑熱情是不夠的。3D打印產(chǎn)業(yè)鏈中，關(guān)鍵技術(shù)、材料、軟件的制約有待突破，3D打印技術(shù)現(xiàn)在還處在初級(jí)階段，如果企業(yè)和資本大量涌入，短時(shí)間內(nèi)不能產(chǎn)生效益。
這段文字意在說明：（ ）
A.3D打印的應(yīng)用范圍有待充分挖掘
B.3D打印技術(shù)的發(fā)展遭遇瓶頸
C.應(yīng)出臺(tái)政策鼓勵(lì)3D打印技術(shù)的發(fā)展
D.資金不宜盲目涌入3D打印領(lǐng)域
【答案】D【解析】文段首先指出，我國(guó)正掀起3D打印投資熱；接著以“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出3D打印的發(fā)展僅憑熱情是不夠的，其在技術(shù)、材料、軟件方面都還有待突破，投資短期內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生效益?？梢娢亩我庠谡f明的是，當(dāng)前3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展不成熟，投資要謹(jǐn)慎。D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)在文中沒有提及，B項(xiàng)只是文段部分內(nèi)容，C項(xiàng)“應(yīng)出臺(tái)”表述與原文不符，原文說的是已“出臺(tái)各項(xiàng)優(yōu)惠政策”。故本題答案為D。
【例2】電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單，才會(huì)有更多的人去使用，如果總是高屋建瓴地去談市場(chǎng)戰(zhàn)略，卻忽略了產(chǎn)品上用戶體驗(yàn)的細(xì)節(jié)，那這些戰(zhàn)略最終會(huì)變成空中樓閣。但是，如果從消費(fèi)者的角度出發(fā)，在產(chǎn)品的改進(jìn)上符合了用戶本能的需要，那么這種改善如果持續(xù)下去，如果能放大，它就能變成一種巨大的顛覆力量。
這段文字主要說的是：（ ）
A.電子產(chǎn)品需制定腳踏實(shí)地的營(yíng)銷策略
B.電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整
C.用戶使用的便捷性決定了電子產(chǎn)品的市場(chǎng)前景
D.用戶對(duì)電子產(chǎn)品個(gè)性化需求推動(dòng)了產(chǎn)品的更新?lián)Q代
【答案】B【解析】文段首先指出，電子產(chǎn)品不能忽略用戶體驗(yàn)的細(xì)節(jié)，接著以“但是”轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步指出，如果從消費(fèi)者的角度出發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品使之符合用戶需要，并持續(xù)改善下去，最后有可能變成一種巨大的顛覆力量。這也就是說電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行調(diào)整，才能取得良好的市場(chǎng)反應(yīng)。A項(xiàng)“腳踏實(shí)地的營(yíng)銷策略”、D項(xiàng)“個(gè)性化需求”文段未涉及，排除。C項(xiàng)“用戶使用的便捷性決定了電子產(chǎn)品的市場(chǎng)前景”偷換了概念，文段是說“電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單，……符合用戶本能的需求”，排除。因此本題選B。
三、敏感轉(zhuǎn)折詞為輔
例題1先是肯定了3D打印發(fā)展的好局勢(shì)，通過轉(zhuǎn)折詞“但”帶出了不同的觀點(diǎn)，3D打印還有技術(shù)瓶頸需要突破，前后話題具有明顯的相對(duì)性，而其實(shí)作者就想強(qiáng)調(diào)我們要去解決技術(shù)上的難題；例題2也是以“但是”，打開了文段另一個(gè)話題，實(shí)際上也是想要表達(dá)出消費(fèi)者需求對(duì)于電子產(chǎn)品發(fā)展的重要性。這兩個(gè)文段共同之處在于，轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容是作者所要強(qiáng)調(diào)的，轉(zhuǎn)折之前是作為主要內(nèi)容的鋪墊。所以我們也可以大致理解為：轉(zhuǎn)折文段，“轉(zhuǎn)折詞”后大多為重點(diǎn)。當(dāng)然，如果文段當(dāng)中轉(zhuǎn)折詞前后作者只是在列舉不同的事物、觀點(diǎn)或者話題，那么我們就需要將所有內(nèi)容概括起來理解。
提示廣大考生，類似標(biāo)志詞僅僅能起到提示的作用，但是對(duì)于考試而言，我們還需要掌握更多的方法和技巧，才能進(jìn)一步提升能力。希望廣大考生多看書，多學(xué)習(xí)，多練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，就會(huì)有所收獲。
行測(cè)片段閱讀如何巧解推斷下文題
片段閱讀是行測(cè)言語理解與表達(dá)中必考的題型，而其中推斷下文題雖然是一個(gè)小題型，但是很多考生由于分析思路不正確，經(jīng)常會(huì)選錯(cuò)答案，在此就片段閱讀中的這一類題目進(jìn)行分析。
推斷下文題目的問法常常是：接下來作者最有可能敘述的是？由于接下來要敘述的內(nèi)容多數(shù)是緊接著文段尾句來進(jìn)行的，所以關(guān)注尾句就十分重要，尾句常常蘊(yùn)含了作者接下來的寫作意圖，接下來要敘述的內(nèi)容往往是圍繞著尾句來展開的。根據(jù)“關(guān)注尾句”這一點(diǎn)，大家要鎖定答案其實(shí)也并不是一件十分困難的事情，只是大家在篩選答案的過程中要注意區(qū)分一些干擾項(xiàng)并進(jìn)行排除。下面結(jié)合一道例題來說明一下。
例題：你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦；右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長(zhǎng)邏輯思維，性格更為理性。這個(gè)觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動(dòng)。
接下來作者最有可能談?wù)摰氖牵?/span>（ ）
A.左右腦為何存在分工
B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作
C.左右腦分工不同的例子
D.左右腦未必存在明確分工
【答案】D【解析】首先通過問法可以確定這是推斷下文題，所以可以直接先看材料最后一句話：這個(gè)觀念是如此的深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動(dòng)。通過分析尾句可以知道作者對(duì)平衡左右手活動(dòng)的這種做法其實(shí)是不贊同的，所以這里給出了作者的感情傾向，接下來就應(yīng)該具體說明作者為什么不認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，即作者要說出自己的觀點(diǎn)，那就是左右腦未必存在明確分工，即答案D。故正確答案為D。
希望考生在做此類題目過程中多注意文段的尾句，分析選項(xiàng)的時(shí)候注意區(qū)分干擾項(xiàng)。
行測(cè)片段閱讀題的論證方式——舉例論證
在行測(cè)言語理解與表達(dá)中，主旨觀點(diǎn)題是考查較多的一類題型，也是難度較高的題型。尤其是當(dāng)材料文段較長(zhǎng)時(shí)，考生們就很難判斷材料的結(jié)構(gòu)，找不到重點(diǎn)，也就無法判斷作者的寫作意圖。今天就和大家來了解一下比較常見的一類文段結(jié)構(gòu)——總分文段。
總分文段就是開頭提出觀點(diǎn)，后文論證觀點(diǎn)的文段。作者寫作后文就是為了去加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)的說服力。因此文段的重點(diǎn)就在前文的觀點(diǎn)部分。今天我們來重點(diǎn)了解一下總分文段中使用較多的一種論證方式——舉例論證。舉例論證主要分為兩種情況，一種有十分明顯的標(biāo)志詞。對(duì)于這一類來說比較簡(jiǎn)單，根據(jù)標(biāo)志詞就能夠知道后文是舉例，那我們就可以直接定位前文為重點(diǎn)，根據(jù)對(duì)前文的概括判斷正確答案。另一種沒有明顯的標(biāo)志詞，需要我們通過分析后文和前文的句子間關(guān)系來找到文段重點(diǎn)。如果后文部分的內(nèi)容都在圍繞前文進(jìn)行舉例說明，那么同樣也屬于總分，看前文找重點(diǎn)即可。
下面通過兩道題目來具體分析：
例1：公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收?qǐng)??！赌档ねぁ防锏亩披惸铮驂?mèng)中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。
這段文字的主旨是：（ ）
A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處
B.分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫作手法
C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格
D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn)
【答案】C【解析】文段可以分為兩層，前三句話指出莎士比亞和湯顯祖是同時(shí)代的偉大劇作家，但是二人的劇本寫法不一樣。后文通過標(biāo)志詞“比如”進(jìn)行了舉例論證，引用了《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》兩部作品，具體比較了二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。故文段重點(diǎn)在前三句，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
例2：英國(guó)人類學(xué)家特納認(rèn)為，正常的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”是一種有階層、地位、貧富差別的體制，“反結(jié)構(gòu)”是沒有等級(jí)之分、貧富之別、男女之別的時(shí)空，具有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，很多重要節(jié)慶儀式就是屬于“反結(jié)構(gòu)”。中國(guó)古代元宵節(jié)是全民的狂歡節(jié)。在節(jié)日期間，人人盡興而樂，可以緩解平時(shí)身體上的疲勞和精神上的壓力，節(jié)日期間的一些反常行為，有利于消除人與人之間的隔閡和緊張，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。節(jié)日期間，不分地位高低，不分富貴貧賤，不分年齡大小，君民同樂，有利于促進(jìn)不同階層的和諧，保障社會(huì)穩(wěn)定。
這段文字的主要觀點(diǎn)是：（ ）
A.中國(guó)古代的元宵節(jié)是“反結(jié)構(gòu)”的社會(huì)產(chǎn)物
B.中國(guó)古代的元宵節(jié)具有消除社會(huì)不滿的功能
C.應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化中“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式
D.“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧
【答案】D【解析】文段首句通過正常的社會(huì)結(jié)構(gòu)引出反結(jié)構(gòu)這個(gè)話題，指出“反結(jié)構(gòu)”有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能。后文雖然沒有明顯的標(biāo)志詞，但是我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)，作者強(qiáng)調(diào)了“古代元宵節(jié)可以緩解疲勞和壓力”，“節(jié)日可以消除隔閡和緊張，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧”，“促進(jìn)不同階層的和諧，保障社會(huì)穩(wěn)定”。這些內(nèi)容都是在向我們證明：反社會(huì)的節(jié)慶儀式能達(dá)到消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，也就是舉例證明了文段開頭的觀點(diǎn)。故文段重點(diǎn)在第一句，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
通過這道題大家可以看出，在分析文段時(shí)，看到文段中有比較明顯的“例如”“比如”“譬如”等標(biāo)志詞時(shí)，說明后文是在進(jìn)行舉例論證；另外有些文段雖然沒有明顯的標(biāo)志詞，如果后文內(nèi)容圍繞前文觀點(diǎn)進(jìn)行舉例說明解釋，同樣后文也只是舉例論證。這兩種情況下，只要概括前文的觀點(diǎn)就可以找到對(duì)應(yīng)的答案。
行測(cè)片段閱讀推斷下文題之“你說我猜”
考生們都知道在行測(cè)考試中，言語理解與表達(dá)的分量有多重自是不必多說，言語理解與表達(dá)是由多種題型構(gòu)成的，其中有一種小題型叫做推斷下文題，這類題目一般是給了文段以后問你接下來作者最可能講什么，因?yàn)槌霈F(xiàn)頻率高，題目難度不大，甚至近年來題量有所增加成為了我們的得分關(guān)鍵。不過看起來整體難度不大的推斷下文題，依然有許多考生栽了跟頭，選錯(cuò)答案，錯(cuò)失得分。究其原因還是沒有正確掌握這類題目的做題技巧，那么如何才能更加準(zhǔn)確且快速的選出正確答案呢？下面一起來探索學(xué)習(xí)吧！
一、行文整體要注意，從頭到尾得一致
推斷下文題顧名思義就是從已知題干推出下文要說的內(nèi)容，解題關(guān)鍵就在于把握整個(gè)文段論述內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行推測(cè)，主要考察的就是考生對(duì)作者思想的正確領(lǐng)悟，這就要求我們還得從題干的整體入手，掌握行文大意，了解核心話題，從而保證行文的前后統(tǒng)一，話題一致，這樣才能為我們后續(xù)解題奠定基礎(chǔ)，在了解大意的時(shí)候我們可以多關(guān)注一些標(biāo)志性詞語，如轉(zhuǎn)折詞，因果詞，總結(jié)詞，假設(shè)詞等從而找到文段的側(cè)重點(diǎn)。
二、尾句提示是核心，找準(zhǔn)關(guān)鍵得仔細(xì)
想要做對(duì)推斷下文題，除了整體把控之外我們也可以重點(diǎn)關(guān)注一下文段落腳點(diǎn)尾句的內(nèi)容，它對(duì)于整段題干起到了提示的作用，這個(gè)小技巧可以幫助我們解決大多數(shù)的推斷類題目。
針對(duì)于尾句提示，一般可以分為四種常見情況：
（一）尾句提出一個(gè)新的話題/對(duì)象：后文一般是承接尾句話題，對(duì)象做具體的闡述介紹；
（二）尾句提出了一個(gè)問題：后文便是針對(duì)這個(gè)問題的分析或者解決；
（三）尾句提出一個(gè)新的觀點(diǎn)：后文便是圍繞這個(gè)觀點(diǎn)論證，如舉例子；
（四）尾句提出作者的傾向：后文便是保持傾向的一致。
三、善用排除很必需，選準(zhǔn)答案來解題
做推斷下文題，不止要了解行文掌握尾句，還得善于對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析排除，找出準(zhǔn)確答案：
（1）與上文無關(guān)的內(nèi)容不選：我們前文說過了推斷下文題關(guān)鍵還是要從整體出發(fā)，所以要保證前后文一致，不能上文在討論“親情”后文選項(xiàng)設(shè)置成“創(chuàng)新”，那就是錯(cuò)誤的；
（2）跳躍性概念不能選：尾句提到了問題，選項(xiàng)A是針對(duì)問題的原因分析，B是解決措施，那么我們就要先分析再解決，保證層層遞進(jìn)；
（3）前文已述不能選：文段已經(jīng)明確出現(xiàn)過的內(nèi)容，選項(xiàng)不能再重復(fù)選。
以上就是給大家梳理的解題技巧了，那么讓我們一起來做一道題感受一下吧！
例題：近來，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。
作者接下來最可能談?wù)摰氖牵?/span>（ ）
A.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班
B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行
C.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注
D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商
【答案】B【解析】文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無關(guān)，排除。故本題選B。
以上就是關(guān)于推斷下文題的解題小技巧了，如果同學(xué)們還想了解其他題目的解題技巧也可以隨時(shí)關(guān)注，后續(xù)會(huì)有更多解題小技巧提供給大家，最后祝大家考試順利，取得滿意成績(jī)！
