干貨：行測(cè)定義判斷之單定義判斷解題技巧
定義判斷之單定義
所謂定義判斷，即每道題先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例：黨政機(jī)關(guān)公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)。其中命令（令）適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強(qiáng)制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級(jí)、嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位和人員。意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中應(yīng)添加“批復(fù)”的是：（ ）
A.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)資本市場(chǎng)中小投資者合法權(quán)益保護(hù)工作的》
B.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的》
C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)的》
D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于在我國(guó)統(tǒng)一實(shí)行法定計(jì)量單位的》
【答案】C【解析】根據(jù)題干，“批復(fù)”的定義要點(diǎn)是：答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。C選項(xiàng)中，同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)，屬于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，符合定義。因此，正確答案為C。
解答定義判斷題目時(shí)，應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：
第一、定義無(wú)誤
定義判斷的題目每道題先給定一個(gè)或多個(gè)概念的定義，要求嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出符合或最不符合題意的選項(xiàng)。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。
第二、擇優(yōu)選擇
在解答定義判斷的題目過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)無(wú)法做出明確排除的時(shí)候，需要去對(duì)比選項(xiàng)，哪個(gè)和題干關(guān)鍵信息匹配的更完整，則優(yōu)選。
單定義
單定義，即題干只給出了一個(gè)定義，需要考生從選項(xiàng)中選出屬于，或者不屬于該定義的選項(xiàng)。具體解題步驟如下：
第一步，看問(wèn)題，明確題目讓你選的是與某定義相符的還是不相符的。
第二步，找關(guān)鍵信息。
返回題干，勾畫(huà)出定義中的關(guān)鍵信息。
一般情況下，定義中的關(guān)鍵信息包括以下兩個(gè)方面：
主客體———主體即定義的發(fā)出者，是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的承擔(dān)者?？腕w是主體行為所指向的對(duì)象。如要符合定義，選項(xiàng)主客體就應(yīng)該與定義主客體一致（需注意主客體當(dāng)中的定語(yǔ)）。
例：社會(huì)保障是國(guó)家和社會(huì)依據(jù)一定的法律和規(guī)定，通過(guò)國(guó)民收入的再分配，對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利予以物質(zhì)保障的一系列社會(huì)安全制度。
在這個(gè)定義中，“國(guó)家和社會(huì)”是主體，“社會(huì)成員”是客體，這兩個(gè)詞都是比較重要的關(guān)鍵詞，要特別注意。
行為狀語(yǔ)———在定義判斷中，行為狀語(yǔ)往往都是用來(lái)對(duì)某一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或認(rèn)識(shí)活動(dòng)的限定，屬于修飾成分，但是關(guān)鍵差別往往就在此處。
在做題過(guò)程中應(yīng)特別注意選項(xiàng)與定義在時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、方式等狀語(yǔ)上的匹配性。
例：特設(shè)性修改是指為了使某個(gè)科學(xué)理論免遭被否證的危險(xiǎn)，對(duì)該理論進(jìn)行修改或者增加一些新的假定，使該理論不具有可否性或者可檢驗(yàn)性。在這個(gè)定義中，“為了使……”是目的狀語(yǔ)，“對(duì)……進(jìn)行……”是方式狀語(yǔ)，這兩個(gè)都是定義中的關(guān)鍵信息。
下面的行為狀語(yǔ)關(guān)鍵詞，需要你進(jìn)行掌握，以養(yǎng)成對(duì)定義的敏感性。
時(shí)間狀語(yǔ)：……之前；……之后
地點(diǎn)狀語(yǔ)：在……；位于……
原因狀語(yǔ)：由于……；原因是……
目的狀語(yǔ)：以……為目的；為了……
方式狀語(yǔ)：以……方式；通過(guò)……；按照……
第三步，關(guān)鍵詞驗(yàn)證選項(xiàng)。將定義中的關(guān)鍵詞依次代入到四個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行驗(yàn)證，排除與題干關(guān)鍵詞不符的選項(xiàng)，最終得出正確答案。
例：互益素是一種生物釋放的、能引起他種接受生物產(chǎn)生對(duì)釋放者和接受者都有益的反應(yīng)的信息化學(xué)物質(zhì)。
根據(jù)上述定義，下列涉及互益素的是：（ ）
A.蘋(píng)果實(shí)蠅在植物果實(shí)上產(chǎn)卵后會(huì)留下一種標(biāo)記信息素，以避免自己再次到這里產(chǎn)卵
B.楝科植物印楝的種子、樹(shù)葉和樹(shù)皮中含有的印楝素，對(duì)幾乎所有害蟲(chóng)都有驅(qū)殺效果
C.亞洲玉米螟雌蛾釋放的性信息素能夠吸引雄蛾，使雄蛾能夠準(zhǔn)確找到雌蛾的方位
D.小麥在遭受麥長(zhǎng)管蚜攻擊后會(huì)釋放出水楊酸甲酯，可吸引麥長(zhǎng)管蚜的天敵異色瓢蟲(chóng)
【答案】D【解析】第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。能引起他種接受生物產(chǎn)生對(duì)釋放者和接受者都有益的反應(yīng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：避免自己再次到這里產(chǎn)卵，不涉及“他種接受生物”，不符合定義；B項(xiàng)：印楝素對(duì)幾乎所有害蟲(chóng)都有驅(qū)殺效果，害蟲(chóng)是接受者，被驅(qū)殺不符合“對(duì)釋放者和接受者都有益”，不符合定義；C項(xiàng)：雌蛾和雄蛾是同一物種，不涉及“他種接受生物”，不符合定義；D項(xiàng)：水楊酸甲酯吸引異色瓢蟲(chóng)，符合“他種接受生物”，且其是麥長(zhǎng)管蚜的天敵，能夠消滅麥長(zhǎng)管蚜，捕捉自身食物的同時(shí)使小麥避免攻擊，符合“對(duì)釋放者和接受者都有益”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。
行測(cè)判斷推理難點(diǎn)剖析——定義判斷
定義判斷可分為單定義與多定義判斷，做題思路主要根據(jù)定義的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行把握，關(guān)鍵詞有主語(yǔ)（動(dòng)作的發(fā)出者，如我打你，主語(yǔ)為我）、賓語(yǔ)（動(dòng)作的承受者，如我打你，賓語(yǔ)為你）、定語(yǔ)（“的”字前面詞語(yǔ)，如漂亮的女孩，定語(yǔ)為漂亮的）、狀語(yǔ)（修飾動(dòng)詞，如跑得快，狀語(yǔ)為快）等，下面主要通過(guò)例題來(lái)進(jìn)行理解。
例：行政行為：政府為了社會(huì)的公共管理和為公眾提供公共服務(wù)的代價(jià)，包括直接行政成本和間接行政成本。
下列沒(méi)有涉及行政成本的一項(xiàng)是（ ）
A.某政府部門(mén)為了提高工作效率合并機(jī)構(gòu)、精簡(jiǎn)人員
B.某區(qū)政府為對(duì)私家車(chē)增多的問(wèn)題，新建了兩個(gè)地下公共停車(chē)場(chǎng)
C.某商業(yè)銀行為方便廣大用戶(hù)處理業(yè)務(wù)，耗費(fèi)巨資開(kāi)通了手機(jī)銀行業(yè)務(wù)
D.某公安局招聘交通協(xié)管員協(xié)助交警維護(hù)交通秩序
【答案】C【解析】定義的關(guān)鍵詞：1.政府，2.為社會(huì)公共管理和為公共提供公共服務(wù)付出的代價(jià)。另注意題干中提問(wèn)方式是不涉及行政行為的，根據(jù)選項(xiàng)可確定C選項(xiàng)，商業(yè)銀行不屬于政府，不滿(mǎn)足定義的要求，故答案為C選項(xiàng)。
另外，定義判斷中給出的概念非常廣泛，涉及管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等諸多領(lǐng)域。
近年來(lái)，隨著考題難度的提高，一些晦澀難懂的邏輯學(xué)概念也出現(xiàn)在定義判斷中。
這些邏輯學(xué)概念的定義描述中，會(huì)出現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)的詞匯，例如在2014年的公務(wù)員考試中，出現(xiàn)過(guò)“二難推理”這個(gè)定義，定義的描述中出現(xiàn)“假言命題”“選言命題”等一些邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯，如果不能準(zhǔn)確了解這些詞的含義，而在應(yīng)對(duì)這種題型時(shí)一味追求技巧和方法，效果是不甚理想的。
實(shí)際上，這類(lèi)題考查的是考生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)。在平時(shí)備考過(guò)程中，學(xué)生需要積累一定的學(xué)科知識(shí)，才能理解這些學(xué)科定義。
整理近幾年的考試試題，發(fā)現(xiàn)已考查的邏輯學(xué)概念以邏輯謬誤相關(guān)定義居多，尤其是一些非形式謬誤的考查。
所謂非形式謬誤，實(shí)質(zhì)上就是前提錯(cuò)誤謬誤。這是指依據(jù)錯(cuò)誤的前提進(jìn)行推理、演繹、論證而導(dǎo)致的邏輯謬誤。
下面為大家拓展一個(gè)邏輯學(xué)概念－－賭徒謬誤，希望未來(lái)考到此定義的時(shí)候，大家能結(jié)合其基礎(chǔ)理論選擇出正確答案。
賭徒謬誤是說(shuō)一晚上手氣不好的賭徒總認(rèn)為再過(guò)幾把之后就會(huì)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，幸運(yùn)降臨。賭徒實(shí)際上將前后互相獨(dú)立的隨機(jī)事件當(dāng)成有關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的。
像這個(gè)例子描述的，認(rèn)為一系列事件的結(jié)果都在某種程度上隱含了自相關(guān)的關(guān)系，即如果事件A的結(jié)果影響到事件B，那么就說(shuō)B是“依賴(lài)”于A的，就是賭徒謬誤。
賭徒謬誤不僅見(jiàn)于賭徒，也經(jīng)常反映在一般人的思維方式中。所以一旦未來(lái)在考題中出現(xiàn)了與賭徒謬誤相關(guān)的考點(diǎn)時(shí)，大家一定要分辨清楚前后兩件事是否是互相獨(dú)立的隨機(jī)事件，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)去選擇出正確答案。
定義判斷的技巧性相對(duì)較少，難點(diǎn)在于出題者會(huì)就經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、法律等各方面下定義，相對(duì)來(lái)說(shuō)，要求考生知識(shí)面掌握要廣。
考生根據(jù)定義的關(guān)鍵詞，就選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比分析，從而鎖定答案，建議國(guó)考定義判斷10道題，考生做題時(shí)間不超過(guò)15分鐘。
單定義判斷解題方法之提取關(guān)鍵信息法
在行測(cè)及職測(cè)考試中，定義判斷題目的題干部分有越來(lái)越長(zhǎng)的趨勢(shì)，考生要是一字一字、一句一句去讀的話(huà)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且讀完之后的做題效果可能并不盡如人意。
所以，建議考生在解定義判斷題目的時(shí)候運(yùn)用提取關(guān)鍵信息法，這個(gè)方法是最常用且最為有效的。
一般情況下，我們可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個(gè)方面提取定義的關(guān)鍵信息。
其中，主體指的是行為或時(shí)間的發(fā)動(dòng)者、當(dāng)事方；而客體指的是行為或事件的承受者、被指向者，即通常我們所說(shuō)的對(duì)象。
主觀要素指的是行為者主觀上的動(dòng)機(jī)、意圖；客觀要素指的是行為者做出某些行為的原因、條件、方式、方法或手段、結(jié)果等等。
【例1】反向誘導(dǎo)是指政府、媒體等主體所采取的措施或宣傳活動(dòng)，在實(shí)際的社會(huì)生活中不但沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而導(dǎo)致了與預(yù)期相反的社會(huì)現(xiàn)象大量出現(xiàn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于反向誘導(dǎo)的是（ ）。
A.某電影院為了讓觀眾摘下帽子，在銀幕上打出通告：“本院允許老年人戴帽觀賞?！苯Y(jié)果通告一出，許多觀眾紛紛摘下了帽子
B.某單位要求員工統(tǒng)一著裝，結(jié)果招致單位很多女員工的強(qiáng)烈反對(duì)，最后只要不了了之
C.高位季節(jié)供水相對(duì)緊張，本市自來(lái)水公司貼出告示，告知市民近期不會(huì)停水，結(jié)果導(dǎo)致很多市民在家中大量囤水備用
D.某電視臺(tái)播放預(yù)防心理疾病的講座，很多市民對(duì)號(hào)入座，覺(jué)得自己得了心理疾病，紛紛打電話(huà)咨詢(xún)
【答案】C【解析】首先分析反向誘導(dǎo)的定義：反向誘導(dǎo)是指政府、媒體等主體所采取的措施或宣傳活動(dòng)，在實(shí)際的社會(huì)生活中不但沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而導(dǎo)致了與預(yù)期相反的社會(huì)現(xiàn)象大量出現(xiàn)。其中，直線(xiàn)部分指的是定義結(jié)果。然后分析各個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)預(yù)期就是“讓觀眾摘下帽子”，達(dá)到了預(yù)期效果，不符合要點(diǎn)；B項(xiàng)“不了了之”并沒(méi)有與預(yù)期相反，排除；C項(xiàng)的預(yù)期是讓大家不必恐慌，結(jié)果卻“導(dǎo)致很多市民在家中大量囤水備用”，與預(yù)期相反，符合定義結(jié)果；D項(xiàng)市民只是打電話(huà)咨詢(xún)，并未出現(xiàn)與預(yù)期相反的結(jié)果，排除。故本題正確答案為C。
實(shí)際上大多數(shù)定義判斷題目并不能只通過(guò)一種關(guān)鍵信息就能得出答案，而要是通過(guò)多個(gè)關(guān)鍵信息來(lái)確定答案。
而且不同的定義需要尋找的關(guān)鍵信息類(lèi)型也是不同的，一般是主體、客體、主觀要素、客觀要素等各種關(guān)鍵信息的自由組合，考生在找關(guān)鍵信息時(shí)一定要加以注意，全面考慮。
【例2】反映性相倚是指在溝通過(guò)程中，溝通雙方都以對(duì)方的行為作為自己行為的依據(jù)，做出相應(yīng)的反應(yīng)，而并不按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行溝通。
根據(jù)上述定義，下列屬于反應(yīng)性相倚的是（ ）。
A.媽媽知道小明考試失利準(zhǔn)備勸慰一番，但她發(fā)現(xiàn)小明的情緒并未受到影響，于是放棄了勸慰小明的打算
B.王廠長(zhǎng)在大會(huì)上宣讀了關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的發(fā)言稿，由于制定的措施不合理，職工在下民議論紛紛，但他還是完成了自己的發(fā)言
C.張老師認(rèn)為他為學(xué)生準(zhǔn)備的考試題目并不難，但是仍有一些學(xué)生回答不出來(lái)，當(dāng)學(xué)生要求張老師提示時(shí)，張老師斷然拒絕
D.小李同意按照編輯意見(jiàn)修改稿件，但希望保留原文的寫(xiě)作風(fēng)格，與編輯溝通后，編輯表示同意
【答案】D【解析】首先分析反映性相倚的定義：反映性相倚是指在溝通過(guò)程中，溝通雙方都以對(duì)方的行為作為自己行為的依據(jù)，做出相應(yīng)的反應(yīng)，而并不按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行溝通。其中，單橫線(xiàn)表示定義主體，雙橫線(xiàn)表示定義的條件，虛線(xiàn)表示定義的行為，波浪線(xiàn)表示定義的結(jié)果，后三項(xiàng)同屬定義的客觀要素。然后分析各個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)，媽媽根據(jù)小明的表現(xiàn)放棄了勸慰小明的打算，但沒(méi)有體現(xiàn)小明以媽媽的行為作為自己行為的依據(jù)，不符合定義的條件，排除；B項(xiàng)“但他還是完成了自己的發(fā)言”不符合定義的結(jié)果——“并不按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行溝通”，排除；C項(xiàng)“張老師斷然拒絕”不符合定義的行為——“做出相應(yīng)的反應(yīng)”，排除；D項(xiàng)符合定義的全部關(guān)鍵信息。故本題正確答案為D。
