行測樸素邏輯難點(diǎn)解題技巧
半真半假型如何解
近些年來，無論是在國家公務(wù)員考試中還是在省聯(lián)考的行測考試中，都有一種比較常見的題型，叫做樸素邏輯，而在這之中經(jīng)常涉及真假話的考查。其中有一種特殊的題型叫做“半真半假型”，也就是題干每個(gè)人都做出了兩個(gè)判斷，并且直接說明其中一個(gè)判斷為假，其中一個(gè)判斷為真，要求我們根據(jù)題干進(jìn)行推理。為了解決這一類題目，當(dāng)然離不開我們的突破口思維，而這一類題目的解題突破口就是所涉及概念高度相關(guān)的人的話。主要有如下情況。
如果其中一個(gè)人的一句話中的兩個(gè)元素在另外一個(gè)人的兩句話中分別出現(xiàn)，那么這個(gè)人的這句話就一定為假。
那這話具體該怎么理解呢，我們通過一道題目來看一下。
【例1】三人在一起猜測晚會節(jié)目的順序。
甲說：一班第一個(gè)出場，二班第三個(gè)出場。
乙說：三班第一個(gè)出場，四班第四個(gè)出場。
丙說：四班第二個(gè)出場，一班第三個(gè)出場。
結(jié)果公布后，發(fā)現(xiàn)他們的預(yù)測都只對了一半。
由以上可以推出，節(jié)目的正確出場順序是：（ ）
A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四
B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四
C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四
D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四
【答案】D【解析】本題的解題突破口在于甲與丙的猜測，甲猜測一班第一個(gè)出場，二班第三個(gè)出場，丙猜測四班第二個(gè)出場，一班第三個(gè)出場，其中兩人都提到了“一班”和“第三個(gè)出場”，所以戊的后半句“一班第三個(gè)出場”必然為假，前半句“四班第二個(gè)出場”必然為真。直接選擇D選項(xiàng)。
【例2】某單位正在舉辦歌詠比賽，評委在宣布比賽結(jié)果前，讓五個(gè)部門的主管來預(yù)測結(jié)果，每個(gè)人都給出了兩個(gè)預(yù)測，回答如下：（ ）
甲：財(cái)務(wù)部是第二名，技術(shù)部是第三名。
乙：人事部是第四名，后勤部是第二名。
丙：人事部是第一名，規(guī)劃部是第五名。
?。阂?guī)劃部是第四名，后勤部是第三名。
戊：技術(shù)部是第二名，財(cái)務(wù)部是第五名。
評委說：五個(gè)主管都只猜對了一半。據(jù)此，可以推出。
A.后勤部第一名，技術(shù)部第二名，人事部第三名，財(cái)務(wù)部第四名，規(guī)劃部第五名
B.技術(shù)部第一名，規(guī)劃部第二名，人事部第三名。后勤部第四名，財(cái)務(wù)部第五名
C.人事部第一名，后勤部第二名，技術(shù)部第三名，規(guī)劃部第四名，財(cái)務(wù)部第五名
D.財(cái)務(wù)部第一名，后勤部第二名，技術(shù)部第三名，人事部第四名，規(guī)劃部第五名
【答案】C【解析】本題的突破口就是甲和戊說的話，甲猜測財(cái)務(wù)部第二名和技術(shù)部第三名，戊猜測技術(shù)部是第二名，財(cái)務(wù)部是第五名，其中兩人都提到了“技術(shù)部”和“第二名”，所以戊的前半句“技術(shù)部是第二名”必然為假，后半句“財(cái)務(wù)部第五名”必然為真，同時(shí)甲的后半句“技術(shù)部第三名”也必然為真。直接選擇C選項(xiàng)。
對于樸素邏輯半真半假型題目來說，技巧性相對來說還是比較強(qiáng)的，只要明確解題思路，可以通過涉及相同元素的條件來找到核心的解題突破口，確定題型，迅速解題。
行測樸素邏輯假設(shè)的“局中局”
在行測邏輯判斷中會遇到一類看似簡單實(shí)則不然的題目——樸素邏輯，當(dāng)我們所常用的一些方法（如：代入排除法、列表法、畫圖法、連線法）都行不通時(shí)，我們可以考慮用假設(shè)法進(jìn)行解題。當(dāng)然，當(dāng)我們面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，若一次假設(shè)后仍不能得出正確答案，這時(shí)我們可能需要進(jìn)行多次假設(shè)來探索不同的可能性和情況，從而選擇出那唯一的正確答案。接下來和大家一起來看一下下面這道例題。
無法代入，無法畫圖，整理信息，從相對確定處假設(shè)，多次假設(shè)完成，樸素邏輯“局中局”！
【例】京華大學(xué)的五位學(xué)生甲、乙、丙、丁、戊分別從日語、韓語、西班牙語、英語和法語五個(gè)專業(yè)中各選擇一門進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人所選擇的專業(yè)均不相同。已知：
（1）只有甲選英語，戊才不選日語；
（2）如果乙選法語，那么丁不選西班牙語；
（3）或者甲選英語，或者乙選法語；
（4）戊要想選日語，丁必須選西班牙語；
（5）丙要么選英語，要么選韓語。
據(jù)此，可以得出：（ ）
A.丙選英語 B.乙選法語
C.丁選西班牙語 D.甲選英語
【答案】D【解析】題干信息整理為：（1）戊非日語?甲英語，（2）乙法語?丁非西班牙語，（3）甲英語或乙法語，（4）戊日語?丁西班牙語，（5）丙要么英語，要么韓語。
假設(shè)丙選英語，因?yàn)槊總€(gè)人所選的專業(yè)均不相同，則甲不選英語，由（1）得出戊選日語，由（4）得出丁選西班牙語，由（2）得出乙不選法語，由（3）得出甲選英語，前后出現(xiàn)矛盾，因此假設(shè)不成立，則丙不選英語，所以丙只能選韓語。
進(jìn)一步假設(shè)，若戊選日語，由條件（4）（2）（3）得出甲選英語，若戊不選日語，由（1）得出甲選英語，因此，甲一定選擇英語。
故答案選D。
以上就是我們經(jīng)過了兩次假設(shè)，鎖定出答案“甲一定選擇英語”。所以當(dāng)我們做題過程中遇到瓶頸時(shí)，可以試用假設(shè)法，一次不夠就兩次，兩次不夠就多次，直到找到最合理的答案。
行測樸素邏輯解題如何“眼疾手快”
樸素邏輯作為行測判斷推理部分一種特殊的推理題型，易或難似乎總在一念之差，且在考場上又難以把控做題時(shí)間，所以很多考生對其是又愛又恨。如何在這類有著極強(qiáng)邏輯思維要求的題目中把握先機(jī)，也是很多考生急需的技巧，今天帶著大家一起來看一看如何在樸素邏輯中做到“眼疾手快”。
首先明確樸素邏輯是什么：樸素邏輯題目往往會給出各種條件如人物、地點(diǎn)、事件和數(shù)據(jù)等，要求考生根據(jù)彼此相互聯(lián)系的各種條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗陀?jì)算，回答相關(guān)的問題，所以在做題中要深刻剖析題干條件之間的關(guān)系，并且通過已知條件快速破題。那如何運(yùn)用好題干條件呢?主要通過以下兩種方式入手。
一、找準(zhǔn)確定性信息
條件是具有確定性的，包含的情況數(shù)越少，確定性就越強(qiáng)，在解題時(shí)可首先找到可以確定的信息，再通過確定信息對其他條件進(jìn)行推理。
例一：檔案室有五個(gè)柜子，分別放著教育學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、管理學(xué)院和信息學(xué)院五個(gè)學(xué)院的資料，現(xiàn)在由甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)來猜這五個(gè)柜子和五個(gè)學(xué)院的對應(yīng)關(guān)系：
甲：第二個(gè)柜子是教育學(xué)院的，第三個(gè)柜子是體育學(xué)院的。
乙：第二個(gè)柜子是人文學(xué)院的，第四個(gè)柜子是管理學(xué)院的。
丙：第一個(gè)柜子是管理學(xué)院的，第五個(gè)柜子是信息學(xué)院的。
?。旱谌齻€(gè)柜子是人文學(xué)院的，第四個(gè)柜子是信息學(xué)院的。
戊：第二個(gè)柜子是體育學(xué)院的，第五個(gè)柜子是教育學(xué)院的。
打開柜子后發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都只猜對了一半，而且每個(gè)柜子都有一個(gè)人猜對。由此可以推出：（ ）
A.第一個(gè)柜子里放著人文學(xué)院的資料
B.第二個(gè)柜子里放著教育學(xué)院的資料
C.第三個(gè)柜子里放著管理學(xué)院的資料
D.第四個(gè)柜子里放著信息學(xué)院的資料
【答案】D【解析】分析題干可知，柜子每個(gè)人都只猜對了一半，而且每個(gè)柜子都有一個(gè)人猜對，結(jié)合五位同學(xué)的猜測發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)柜子只有丙進(jìn)行了猜測，因此肯定是正確的，即第一個(gè)柜子是管理學(xué)院的。通過這個(gè)確定條件對其他猜測繼續(xù)推理可知，乙的第一句話是正確的，即第二個(gè)柜子是人文學(xué)院的，所以甲的第二句話是正確的，即第三個(gè)柜子的體育學(xué)院的，丁的第二句話是正確的，第四個(gè)柜子是信息學(xué)院的，戊的第二話正確，第五個(gè)柜子的教育學(xué)院的。綜合上述分析得到的結(jié)果，可以排除A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，故正確答案為D。
二、找關(guān)聯(lián)性信息
題干沒有確定性信息時(shí)，從出現(xiàn)次數(shù)最多的元素、包含元素種類最多的條件入手，結(jié)合其他條件進(jìn)行推理。
例二：在地圖上，有一字相逢地排列著5個(gè)小國，已知：（1）A國既不鄰著B國，也不鄰著C國；（2）D國既不鄰著E國，也不鄰著C國；（3）E國既不鄰著B國，也不鄰著C國；（4）A國沒有內(nèi)流河：（5）有內(nèi)流河的是排在第一和第四的小國。由此可見，排在第二的小國是：（ ）
A.A B.B C.C D.D
【答案】A【解析】分析題干條件可知，C國出現(xiàn)次數(shù)最多，在（1）（2）（3）中都有提到，結(jié)合條件，C國僅相鄰B國。結(jié)合（2）（3）兩條件，E國僅相鄰A國，并且結(jié)合條件（4）和（5），A國不在第一和第四，可知E國不在第五，只能在第一，所以A國排在第二，綜合選項(xiàng)，正確答案為A。
通過上述例題，我們可以直觀地感受到樸素邏輯中對條件的分析的重要性，可以說把擰開大門的鑰匙找到，做題就能“眼疾手快”，答題也就自然“快人一步”。當(dāng)然要做到題目了然于胸，還是需要進(jìn)行大量的練習(xí)，通過練習(xí)掌握答題技巧。
行測樸素邏輯：方法選對，事半功倍
排除法：選項(xiàng)信息充分時(shí)（主體及元素一一對應(yīng)）。
【例1】甲、乙、丙均為某大學(xué)的知名教授。三人分別研究音韻學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、敦煌學(xué)。并且研究音韻學(xué)的比甲的學(xué)術(shù)成果多，乙的學(xué)術(shù)成果與研究敦煌學(xué)的學(xué)術(shù)成果相當(dāng)，研究敦煌學(xué)的學(xué)術(shù)成果比丙的研究成果少。
由此可以推出三人的研究方向是：（ ）
A.甲研究敦煌學(xué)，乙研究文獻(xiàn)學(xué)，丙研究音消學(xué)
B.甲研究音韻學(xué)，乙研究文獻(xiàn)學(xué)，丙研究敦煌學(xué)
C.甲研究音韻學(xué)，乙研究敦煌學(xué)，丙研究文獻(xiàn)學(xué)
D.甲研究文獻(xiàn)學(xué)，乙研究敦煌學(xué)，丙研究音韻學(xué)
【答案】A【解析】由題干“研究音韻學(xué)的比甲的學(xué)術(shù)成果多”可知，甲非音韻學(xué)，排除B、C項(xiàng)。由“乙的學(xué)術(shù)成果與研究敦煌學(xué)的學(xué)術(shù)成果相當(dāng)”可知，乙非敦煌學(xué)，可排D項(xiàng)，綜上選A。
觀察例1選項(xiàng)特點(diǎn)，我們會發(fā)現(xiàn)甲乙丙三個(gè)主體對應(yīng)所教授學(xué)科，在選項(xiàng)中都一一表示了出來。這就是我們所說的選項(xiàng)充分的情況，在這種情況之下，優(yōu)先考慮排除法能夠更高效地選出我們的答案。
畫圖法-列表法：兩類元素一一對應(yīng)不排序。
表格法是我們做樸素邏輯時(shí)，常用的一種方法，其特點(diǎn)是可以直觀地展示出題目中所給信息的關(guān)系。
【例2】大學(xué)畢業(yè)的張、王、李、趙4人應(yīng)聘到了同一家大型公司，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。其中一人做行政管理，一人做銷售，一人做研發(fā)，另一人做安保。已知：
①張不做行政管理，也不做安保；
②王不做行政管理，也不做研發(fā)；
③如果張沒有做研發(fā)，那么趙也沒有做行政管理；
④李不做行政管理，也不做安保；
⑤趙不做研發(fā)，也不做安保。
由此可以推出：（ ）
A.張做銷售，李做研發(fā)
B.趙做研發(fā)，李做銷售
C.李做銷售，張做研發(fā)
D.李做研發(fā)，趙做安保
【答案】C【解析】此題涉及四個(gè)人的姓氏和職業(yè)兩類信息的對應(yīng)，可用列表法表示：
根據(jù)題干信息，確定有對應(yīng)關(guān)系的打“√”，確定無對應(yīng)關(guān)系的打“×”，可得上圖。由圖我們即可得出：趙做行政管理，王做安保；再結(jié)合條件③可知，張做研發(fā)，則李做銷售。故答案選C。
通過兩個(gè)例題給大家講解方法的重要性，根據(jù)題干所給信息及選項(xiàng)特點(diǎn)采用不同的做題方法，如選項(xiàng)充分時(shí)可優(yōu)先考慮排除法；如題干信息比較繁瑣時(shí)，可用表格法使情況清晰明朗直觀。至于如何更好地掌握和運(yùn)用方法，還需要我們多多練習(xí)。
