面試綜合分析題高分作答策略
提分策略
試問在各類公職考試面試當(dāng)中最重要的一種能力是什么？相信大部分考生會(huì)不約而同地回答“綜合分析能力”。沒錯(cuò)，綜合分析一般位于第一題的位置，且至少考查一道，所以有人說(shuō)“得綜分者得面試”。綜合分析能力對(duì)于考生的立場(chǎng)站位、邏輯思路、知識(shí)儲(chǔ)備、時(shí)政積累、語(yǔ)言表達(dá)等方面能力要素均有考查。
接下來(lái)分享部分應(yīng)對(duì)策略，幫助各位考生面試時(shí)如魚得水。
【觀點(diǎn)站位要準(zhǔn)確】
2020年以來(lái)，國(guó)考和各地省考的招聘公告都做了調(diào)整，新增“重點(diǎn)考查政治素養(yǎng)”。因此近年來(lái)，公考面試頻繁考到諸如“理想信念”“以人民為中心”“敢于擔(dān)當(dāng)”等話題。面試當(dāng)中的政治素養(yǎng)一般指的是在政治立場(chǎng)、品質(zhì)和水平等政治素質(zhì)方面的修養(yǎng)，這是政府工作人員必須具備的條件，換而言之也是一名黨員干部必須具備的品質(zhì)。所以在面試答題時(shí)，觀點(diǎn)表達(dá)要準(zhǔn)確，體現(xiàn)必要的政治理論高度。
【知識(shí)儲(chǔ)備要匹配】
“鄉(xiāng)村治理”“江山就是人民”“人生如屋，信念如柱”等，都是以往考過(guò)的話題，各位考生可以先感受下，如果不積累相應(yīng)的知識(shí)素材，面對(duì)這些題目，必然會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白、語(yǔ)言蒼白無(wú)力的狀況，很難獲得考官的認(rèn)可。因此知識(shí)儲(chǔ)備是一位考生在考場(chǎng)上從容應(yīng)對(duì)、精彩作答的前提，但是整個(gè)社會(huì)面的知識(shí)體系如此龐大，儲(chǔ)備什么是關(guān)鍵？給各位以下兩個(gè)方向：
1.官方媒體的時(shí)事評(píng)論。綜合分析的考查重點(diǎn)一是時(shí)事政治，比如學(xué)黨史、垃圾分類、疫情防控等，對(duì)于這些事件的分析本身并沒有固定答案，理論上言之有理即可，但是大部分考生反而沒有思緒。因此強(qiáng)烈建議關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)等公眾號(hào)或網(wǎng)站，及時(shí)整理、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)他們的評(píng)論性文章。
2.習(xí)近平總書記最新發(fā)言。綜合分析考查重點(diǎn)二是哲理話題，諸如理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)等，這些話題不難理解，但是想要深入分析，作答出一定的高度和深度確實(shí)有很大難度，需要深厚的理論素養(yǎng)，因此更需要提前儲(chǔ)備相關(guān)素材，建議關(guān)注求是網(wǎng)、金臺(tái)新聲等，結(jié)合評(píng)論內(nèi)容及個(gè)人思考分類、分版塊整理。
【表達(dá)結(jié)構(gòu)要清晰】
綜合分析能力的題目往往涉及對(duì)一個(gè)話題的多維度觀察，因此作答時(shí)涉及多個(gè)層次、多方面內(nèi)容的闡述。在這種情況下，要想使聽者理解無(wú)誤，就要做到有條理、邏輯清晰地作答。在此推薦兩種邏輯呈現(xiàn)方法：
1.分模塊呈現(xiàn)。按照分析維度，拆分為不同模塊，逐個(gè)分析。例如，
開頭表態(tài)；
分析原因。原因一、原因二等；
分析影響。影響一、影響二等；
分析對(duì)策。對(duì)策一、對(duì)策二等；
……
2.啟發(fā)式答題法。圍繞話題，把能想到的角度依次羅列即可，較為推薦。以“民眾遇事找人不找法”為例分析。
各位考官，看完這道題目，我有以下幾點(diǎn)想法：
第一點(diǎn)，我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是人情社會(huì)，找人確實(shí)能在一定程度上解決問題。下面具體分析人情社會(huì)的便捷。
第二點(diǎn)，法治建設(shè)一直在路上，但目前尚有不完善的地方。具體分析當(dāng)前法制建設(shè)的問題。
第三點(diǎn)，完善法制建設(shè)只有起始符，沒有終止號(hào)。然后具體分析對(duì)策。
……
綜合分析能力的題目在面試內(nèi)容上涵蓋多且廣，建議廣大考生在備考時(shí)，多關(guān)注熱點(diǎn)事件及相應(yīng)評(píng)論，并加入個(gè)性化思考，形成專屬的備考方式，在面試時(shí)呈現(xiàn)不一樣的自我，最終贏得考官青睞。
題目
當(dāng)前，一些基層干部會(huì)來(lái)事不干事，說(shuō)得多干得少，愛獻(xiàn)媚不辦事，好演戲搞形式，唱高調(diào)不落實(shí)，被稱為“花頭干部”。對(duì)此，你怎么看？
【參考答案】
這些基層干部不在本職工作上花心思，反而不遺余力“搞花頭”，不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間和精力，還影響了政府的公信力，甚至導(dǎo)致基層工作脫實(shí)向虛，值得警惕。
干部“花頭”的表現(xiàn)多種多樣。有的極力投領(lǐng)導(dǎo)所好，擅長(zhǎng)在各種場(chǎng)合逢迎拍馬；有的喜歡走“捷徑”，怎么省力怎么來(lái)；有的領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)拼命表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)便“玩消失”；有的在群眾面前拍胸脯承諾、說(shuō)大話，不管能不能落實(shí)。他們的共同特點(diǎn)就是擅長(zhǎng)作秀、造假，會(huì)演戲，當(dāng)面一套、背后一套。值得我們注意的是，因?yàn)椴糠诸I(lǐng)導(dǎo)的喜好、考核方式等多種原因，“花頭干部”極有可能因?yàn)楸砻婀Ψ蜃龅米?、能言擅演而被賞識(shí)、被提拔?；鶎邮请x百姓最近的地方，基層的很多工作事關(guān)百姓的切身利益。這樣的情況一旦出現(xiàn)后果是顯而易見的，首當(dāng)其沖受影響的就是我們黨“德才兼?zhèn)?，以德為先”的選人用人機(jī)制，“花頭”干部上位必然對(duì)那些踏踏實(shí)實(shí)干事、不懂逢迎的干部形成逆淘汰。
其次影響的是基層工作的開展，放任“花頭干部”在基層越來(lái)越多、越來(lái)越如魚得水，就是在縱容他們的工作方式和行為做派。這也就意味著，基層工作推進(jìn)變成了花里胡哨的表演，嚴(yán)重影響基層服務(wù)的質(zhì)量和治理的效能。而最重要的就是群眾訴求難以得到滿足之后對(duì)政府信任的喪失，干群關(guān)系的疏離。
善則賞之、過(guò)則匡之、患則救之、失則革之，這是明確的選人用人要求；能者上、庸者下、劣者汰，這是清晰的選人用人導(dǎo)向。面對(duì)“花頭”干部，我們切不可有“看戲”心態(tài)，必須要真刀真槍地解決和處理。一方面要完善考核機(jī)制，細(xì)化考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，多深入基層一線走訪，深入群眾了解實(shí)情，用好人民滿意度這把丈量干部履職成效的“尺子”。另一方面，要在干部任用上下功夫，要更全面、深入地聽取其他干部、同事和可能知情人員的意見，避免一把手搞“一言堂”，要對(duì)那些純粹出于私心、不負(fù)責(zé)任的推薦予以問責(zé)。只有這樣雙管齊下，才能倒逼“花頭干部”變成“實(shí)心干部”。
綜合分析題作答如何脫穎而出
01精準(zhǔn)審題，把握重點(diǎn)
在答題過(guò)程中，要精準(zhǔn)審題，找準(zhǔn)核心關(guān)鍵詞或話題來(lái)進(jìn)行作答，切忌想當(dāng)然偷換概念或說(shuō)一些泛泛而談，毫無(wú)針對(duì)性的話，審題不精準(zhǔn)，內(nèi)容再充實(shí)也是無(wú)用功！尤其是一些社會(huì)現(xiàn)象類題目，要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以該題：“當(dāng)下，有不少年輕人認(rèn)為豐富的職場(chǎng)經(jīng)歷才是多樣的人生，經(jīng)常換工作可以豐富職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，也說(shuō)明自身能力強(qiáng)，而一直在一個(gè)崗位上工作的人說(shuō)明能力不行，是找不到另一份工作的體現(xiàn)。對(duì)此，你怎么看？”為例，很多同學(xué)在答題時(shí)都只會(huì)浮于表面，談青年人兩種選擇都是對(duì)的，然后展開分析等等，但是沒有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不論是青年人的哪種選擇其背后都折射出當(dāng)下青年人不正確的擇業(yè)觀，如果能精準(zhǔn)審題，看到更深層次的問題，會(huì)讓我們答題更精準(zhǔn)，也更有深度！
02邏輯清楚，表達(dá)清晰
邏輯清楚表現(xiàn)為內(nèi)在邏輯和外在邏輯。內(nèi)在邏輯是指答題結(jié)構(gòu)要清晰，尤其是一些學(xué)習(xí)了一段面試的學(xué)生想要亮點(diǎn)，想要個(gè)性化，想要與眾不同，于是劍走偏鋒，反而本末倒置了！答題結(jié)構(gòu)可以靈活但是一定要清晰，層次分明，保證邏輯清楚。另外，外在邏輯是指答題內(nèi)容呈現(xiàn)形式，養(yǎng)成總分結(jié)構(gòu)習(xí)慣，有段旨句，讓人一聽就知道接下來(lái)圍繞著什么內(nèi)容來(lái)答題，除此之外還要用好連接詞，突出重點(diǎn)，比如“當(dāng)前，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他們就怎么干，被稱為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看？”咱們?cè)诜治鲇绊懙臅r(shí)候，三個(gè)點(diǎn)，這種現(xiàn)象長(zhǎng)此以往最直接的就是影響干部自身成長(zhǎng)。一些年輕干部在工作缺乏自主思考，把自己定位為領(lǐng)導(dǎo)“手”“腳”的延伸，機(jī)械執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的安排，長(zhǎng)此以往年輕干部的創(chuàng)新思維能力會(huì)禁錮，做事也會(huì)缺乏動(dòng)力，不利于年輕干部的成長(zhǎng)。更重要的事影響群眾切身利益?！肮ぞ呋刹俊痹趯?shí)際工作中忽視了實(shí)際問題的真正解決，偏離了實(shí)事求是工作精神，機(jī)械化執(zhí)行政策，不結(jié)合實(shí)際情況機(jī)械按照文件要求辦、按指示辦，導(dǎo)致群眾辦事面臨各種困擾，切身利益受損。與此同時(shí)還有損政府部門形象?！肮ぞ呋刹俊钡拇嬖谟袚p群眾的獲得感和幸福感，會(huì)讓群眾認(rèn)為政府部門存在庸政懶政不作為的問題，進(jìn)而損壞了政府公信力和形象。讓聽的人聽起來(lái)更清晰更能抓住重點(diǎn)。
03掌握方法，分析深刻
掌握常見分析方法并熟練運(yùn)用，有些時(shí)候會(huì)讓我們分析速度更快內(nèi)容更深刻。常見的分析方法有兩種，第一個(gè)是主體分析法，比如：“近日，各地惡性傷醫(yī)事件頻發(fā)，有些醫(yī)生因此失去了生命，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?，我們?cè)诜治鲈虻臅r(shí)候就可以從題干聯(lián)想相關(guān)主體有哪些，醫(yī)生、醫(yī)院、患者，所以原因很快就分析出來(lái)個(gè)別醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)技有待提升，醫(yī)院安保措施不到位；患者對(duì)醫(yī)生期望值過(guò)高；第二個(gè)是主客觀內(nèi)外因，比如“當(dāng)前，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他們就怎么干，被稱為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看？”為例，分析為什么會(huì)出現(xiàn)工具化干部，主觀就是干部自身思想創(chuàng)新意識(shí)和能力不足，客觀就是相關(guān)制度不完善，督查問責(zé)泛濫、考工作評(píng)不科學(xué)等。
04巧用案例，論證充分
在名言警句類題目中，尤其是習(xí)近平總書記講話類題目，很多同學(xué)往往作答過(guò)于理論化，空洞無(wú)物，甚至車轱轆話來(lái)回說(shuō)，建議考生可以巧用一些事跡、數(shù)據(jù)、人物、背景，這樣答題才能更充實(shí)，比如“厚植家國(guó)情懷”，我們?cè)诖痤}時(shí)就可以講中華民族自古以來(lái)就尊奉家國(guó)情懷，在家盡孝，為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了“愛家”與“愛國(guó)”的一體性，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”杜甫的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，不少文人墨客的作品中都體現(xiàn)出濃厚的家國(guó)情懷。或者是我們列舉一些人物案例，像“兩彈一星”錢學(xué)森毅然歸國(guó)；結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士顏寧“歸去來(lái)兮”；戍邊五戰(zhàn)士“國(guó)土雖大，不丟一分”都可以作為論證材料使用。
