申論要素分析答題技巧點(diǎn)撥
申論要素分析題是申論考試中的一種常見(jiàn)題型，其主要目的是考察考生對(duì)給定材料或社會(huì)現(xiàn)象中特定要素的綜合分析和理解能力。從近年的申論考試情況來(lái)看，要素分析題幾乎成為必考題型。無(wú)論是在國(guó)考還是省考中，這類題型都頻繁出現(xiàn)，顯示出其考察的常態(tài)化和重要性。因此對(duì)這類題型熟練把握，掌握其作答方法是考生要做的必備功課。下面就來(lái)闡述相關(guān)答題技巧：
一、審題要精準(zhǔn)
確定分析主題及要素：首先明確題目需要分析的具體要素，如常見(jiàn)要素：?jiǎn)栴}、原因、影響（意義或危害）、對(duì)策及衍生要素：?jiǎn)⑹?、變化等?/span>
明確分析范圍：注意題目中是否有對(duì)分析范圍的限定，比如“根據(jù)給定資料”，就只參考指定資料即可，而“結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，還需要在給定資料的基礎(chǔ)之上結(jié)合真實(shí)情況作答。
二、尋找要點(diǎn)要全面
在給定資料中，與題干要素相關(guān)的內(nèi)容都可能是要點(diǎn)，要用關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞等閱讀方法和技巧，提高閱讀效率，并勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。
要點(diǎn)可能直接呈現(xiàn)，也可能需要通過(guò)對(duì)材料內(nèi)容的理解進(jìn)行提煉，提煉的內(nèi)容需要做好批注。三、分析要深入
在申論要素分析題中，概括和推斷是相互補(bǔ)充、相輔相成的。考生需要先通過(guò)概括了解材料中的基本信息，然后再通過(guò)推斷深入挖掘材料的內(nèi)涵和外延。這樣，考生才能更全面、準(zhǔn)確地回答題目。
例如，在分析某一社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因時(shí)，考生可以先從材料中概括出直接原因，如政策缺失、監(jiān)管不力等。然后，考生可以進(jìn)一步推斷出間接原因或深層次原因，如社會(huì)制度不完善、文化背景影響等。這樣，考生的回答就會(huì)更加深入和全面。
因此，對(duì)于找到的要點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單羅列，而是要從多個(gè)角度（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等）進(jìn)行考慮，要分析其本質(zhì)和根源，而不僅僅是表面現(xiàn)象。
四、整合答案要有邏輯
將找到的要點(diǎn)和分析結(jié)果進(jìn)行整合，形成一個(gè)有邏輯、有條理的答案，以此來(lái)體現(xiàn)考生的邏輯思維能力，比如可以按照“總括句+分述句”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行排布。當(dāng)涉及的要素不止一個(gè)時(shí)，可以按照不同的要素來(lái)劃分段落，根據(jù)材料判斷是否需要一一對(duì)應(yīng)。
五、語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范
使用規(guī)范的政治性、政策性語(yǔ)言，避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或情緒化的表達(dá)，同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)。
綜上所述，申論要素分析題的答題技巧包括精準(zhǔn)審題、全面尋找要點(diǎn)、深入分析、有邏輯地整合答案以及規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。掌握這些技巧，有助于提高申論要素分析題的答題質(zhì)量和得分率。同時(shí)，也要注意平時(shí)的知識(shí)積累和對(duì)時(shí)政內(nèi)容的關(guān)注，多刷題多總結(jié)，以便在答題時(shí)能夠有豐富的論據(jù)、深入的分析，熟能生巧。
申論綜合分析題破題技巧：秒殺要素分析題
綜合分析題中題型分類很多，往大類來(lái)看，總共分為兩種，一是要素明確類；二是要素不明確類。要素明確類包括要素分析題；要素不明確類包括詞句理解題及評(píng)價(jià)分析題。
【常見(jiàn)問(wèn)題】
很多同學(xué)在做要素分析題時(shí)往往會(huì)有一個(gè)疑惑，要素分析題和概括歸納題的區(qū)別是什么，感覺(jué)題干的設(shè)問(wèn)方式和做題方法相似，究竟如何區(qū)分？
【題型識(shí)別】
這時(shí)候需要同學(xué)從設(shè)問(wèn)動(dòng)詞入手進(jìn)行題型的分類，概括歸納題的設(shè)問(wèn)動(dòng)詞一般是概括、歸納這一類的。而要素分析題的設(shè)問(wèn)動(dòng)詞一般為分析或談一談。
【解題技巧+真題講解】
設(shè)問(wèn)動(dòng)詞不一樣，做題的方法也不一樣，概括歸納題，是從材料中概括歸納已知信息進(jìn)行合并整合呈現(xiàn)答案，而要素分析題，則是在概括歸納的基礎(chǔ)上，對(duì)于材料中的要點(diǎn)，從已知向未知進(jìn)行推斷，也就是說(shuō)要素分析題的答題方法是概括加推斷。推斷的方式，一般有兩種，第一、要素之間的互推；第二、通過(guò)對(duì)比進(jìn)行推斷。
接下來(lái)我們帶同學(xué)們分別看看兩種推斷的方式具體如何操作。
第一種要素之間的互推。要素之間可以進(jìn)行互相推斷，比如問(wèn)題可反推成對(duì)策，原因也可反推成對(duì)策，那同樣的有對(duì)策也可以反推成問(wèn)題和原因，這就是我們所講到的要素之間的互推。所以同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候，審清題干再去看材料給出的要素，如果可以用到要素互推的話，那就在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷，接下來(lái)給大家舉一個(gè)例子。
【例】分析導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的主要原因。
歐盟2002年通過(guò)并于2010年修訂的《建筑能效指令》，要求歐盟國(guó)家在2020年前，所有新建建筑都必須達(dá)到近零能耗水平。美國(guó)要求2020—2030年“零能耗建筑”應(yīng)在技術(shù)和財(cái)政上可行；韓國(guó)提出2025年全面實(shí)現(xiàn)零能耗建筑目標(biāo)。我國(guó)地域廣闊，各地區(qū)氣候條件差異大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，室內(nèi)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)較低，建筑特點(diǎn)、建筑技術(shù)和產(chǎn)業(yè)水平以及人們的生活習(xí)慣，和德國(guó)、丹麥等歐洲國(guó)家有很大不同。為此，建立符合中國(guó)國(guó)情的超低能耗建筑技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)體系，很有必要。
解析：通過(guò)對(duì)題干的分析可知需要找的要素為原因，而材料中給定的要素為對(duì)策，通過(guò)材料的分析，可由對(duì)策推出原因。
所以最終答案為：我國(guó)缺乏適合我國(guó)國(guó)情的超低能耗建筑技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)體系。
第二種通過(guò)對(duì)比進(jìn)行互推。一般而言常見(jiàn)的對(duì)比有以下兩種：第一、主體之間的對(duì)比；第二、時(shí)間前后的對(duì)比。
所以同學(xué)們?cè)陂喿x材料時(shí)，要著重關(guān)注不同主體以及時(shí)間線，要擁有對(duì)比思維，才可以在要素分析題中拿到高分。接下來(lái)給大家舉個(gè)例子。
【例】請(qǐng)分析德國(guó)職業(yè)教育取得成功的原因。
克里斯蒂安介紹說(shuō)，“在德國(guó)，經(jīng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后的技術(shù)工人待遇很高，也很受尊重。我16歲上職業(yè)學(xué)校時(shí)，每月就能掙400歐元，足夠自己生活了。再過(guò)兩年我就有資格參加高級(jí)技師考試，26歲我完全有可能成為高級(jí)技工。”德國(guó)大學(xué)學(xué)制較長(zhǎng)，一般6年，克里斯蒂安的初中同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后起碼26歲，6年大學(xué)的開(kāi)銷最少4萬(wàn)歐元，畢業(yè)后還一貧如洗的時(shí)候，他的存折上已經(jīng)有5位數(shù)字的存款了。
解析：通過(guò)對(duì)題干的分析可知需要找的要素為原因，材料中直接提及的原因?yàn)楣と舜龈撸茏鹬?，所以可以直接摘抄。除此之外材料中出現(xiàn)了德國(guó)大學(xué)，另一主體出現(xiàn)，可考慮對(duì)比推斷，所以結(jié)合材料可推出：德國(guó)職業(yè)教育學(xué)制短。
因此，綜合一下，最終答案為：職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的工人待遇高、受尊重。德國(guó)職業(yè)教育學(xué)制短。
申論綜合分析——要素分析答題技巧
在申論考試中，綜合分析題型包括要素分析、詞句理解、評(píng)價(jià)分析以及比較分析，每種題型都有自己的解題思路，今天主要給大家介紹綜合分析里的第一種題型----要素分析，總體來(lái)講，此類題目難度系數(shù)適中，在國(guó)考中考察的頻率不算太高，通過(guò)測(cè)分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，此類題目的得分比較高，需要大家熟練掌握解題思路，拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。首先我們通過(guò)真題感知，看一下歷年的要素分析題目。通過(guò)真題，總結(jié)出要素分析題目的設(shè)問(wèn)特征。
例1:根據(jù)給定資料2，分析民警小童為何采用這樣的微信頭像。（20分）要求：緊扣資料，全面準(zhǔn)確；分析透徹，條理清晰；不超過(guò)300字。【2020年云南卷】
例2:根據(jù)給定材料1，分析為什么不必為智能化時(shí)代的就業(yè)問(wèn)題過(guò)于擔(dān)憂。（25分）
要求：表述準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)300字?！?020年聯(lián)考貴州卷】
例3:根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你談?wù)劺像R是怎樣“當(dāng)好基層這根‘繡花針’”的。（10分）要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò)200字?！?020年國(guó)考地市級(jí)】
通過(guò)對(duì)真題的梳理，我們可以總結(jié)出要素分析題型的特征是某些要素進(jìn)行分析，?？嫉囊?/span>有成績(jī)、問(wèn)題、原因、意義、危害、對(duì)策等。要求往往會(huì)出現(xiàn)全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、分析透徹等。
這類題在作答時(shí)，需要注意相應(yīng)的答題技巧：1.在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷，概括與分析具有緊密聯(lián)系，分析是在立足材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料的內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷，保證答案要點(diǎn)的全面和深入。2.在進(jìn)行合理的推斷時(shí)，可以通過(guò)問(wèn)題及原因推斷對(duì)策，也可以通過(guò)對(duì)比推斷各類推斷要素。這是由于要素之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，根據(jù)上下文語(yǔ)境的不同，結(jié)合題目的設(shè)問(wèn)，推斷出需要作答的要素即可。
下面我們通過(guò)例題分析，強(qiáng)化對(duì)答題理論的理解。
【例】根據(jù)給定資料2，分析民警小童為何采用這樣的微信頭像。（20分）要求：緊扣資料，全面準(zhǔn)確；分析透徹，條理清晰；不超過(guò)300字?！?020年云南卷】
2.民警小童的微信頭像，很是特別，除了一張工作照，還有姓名、聯(lián)系電話、地址，以及以下文字：“如果你需要辦理戶口、居住證，或調(diào)解家庭、鄰里糾紛，請(qǐng)?zhí)砑哟宋⑿盘?hào)進(jìn)行咨詢和預(yù)約辦理?！?/span>
材料解讀：本段為小童微信頭像的具體介紹，可分析推導(dǎo)出微信頭像方便識(shí)別，很特別。（要點(diǎn)1）
小童是云溝派出所的一名社區(qū)民警，他的日常工作內(nèi)容都濃縮到這張小小的頭像里了。“再以傳統(tǒng)的思維方式工作，可就跟不上時(shí)代啦?，F(xiàn)在大人小孩都會(huì)玩微信，轄區(qū)里越來(lái)越多的大爺大媽玩得比我還好！我的工作方式和方法必須有所改變。”小童手機(jī)里存著近5千個(gè)居民的手機(jī)號(hào)碼，微信好友中有近3千名居民，幾乎覆蓋了整個(gè)轄區(qū)。
材料解讀：資料中兩次提到工作方式方法必須有所改變，而微信頭像設(shè)置成具體日常工作內(nèi)容就是改變的結(jié)果，便于辦事（要點(diǎn)2）；另外，小童的手機(jī)好友幾乎覆蓋了整個(gè)轄區(qū)，分析推導(dǎo)可得加強(qiáng)了和群眾之間的聯(lián)系（要點(diǎn)3）。
前不久，一位已經(jīng)辦理過(guò)居住證的居民，在微信上緊急呼叫小童。原來(lái)，他去車管所辦理轎車年審業(yè)務(wù)，但由于忘了居住證年審而無(wú)法正常完成業(yè)務(wù)辦理，按照過(guò)去的做法，要來(lái)回奔波50多公里。小童讓他立即將居住證的正面通過(guò)微信拍照傳回處理，只花了一分鐘就解決了問(wèn)題。還有一次，一位現(xiàn)住外地的本社區(qū)居民，需要開(kāi)具無(wú)違法犯罪記錄證明，但是不知具體該怎么辦，最終，在小童的微信指點(diǎn)下，這位居民順利辦理了事項(xiàng)。
材料解讀：通過(guò)兩個(gè)具體案例的陳述，說(shuō)明小童利用微信，解決了百姓的問(wèn)題，滿足了百姓的訴求，方便辦事（該要點(diǎn)可與要點(diǎn)2合并整理）。
社區(qū)工作面廣，事雜。一方面，群眾臨時(shí)有事或者出門在外，往往不知道如何聯(lián)系上民警；另一方面，由于流動(dòng)性大，民警在進(jìn)行人口、房屋、場(chǎng)所、行業(yè)等信息登記時(shí)，也常聯(lián)系不到人。怎樣才能加強(qiáng)和居民的聯(lián)系呢？“與群眾一對(duì)一聯(lián)系是最好的，雖然花的時(shí)間多，但是更到位?！毙⊥蒙祥T簽訂治安管理責(zé)任書的機(jī)會(huì)，與居民見(jiàn)面時(shí)互加微信、留手機(jī)號(hào)，又“打入”小區(qū)所有微信群，憑借特點(diǎn)突出、頗具誠(chéng)意的微信頭像，一個(gè)個(gè)加好友。慢慢地，群眾有事就直接通過(guò)微信聯(lián)系他，小小的微信頭像也成了一張群眾信任的名片。
材料解讀：本段的在強(qiáng)調(diào)，如何加強(qiáng)和群眾之間的聯(lián)系，而特別的微信頭像就解決了這個(gè)難題（該要點(diǎn)可與要點(diǎn)3合并整理），同時(shí)也是憑借特點(diǎn)突出、頗具誠(chéng)意的微信頭像一個(gè)個(gè)加好友，獲得群眾的信任（該要點(diǎn)可與要點(diǎn)1合并整理）。
通過(guò)微信，小童還建立了一些跟主體工作有關(guān)的微信群，翻開(kāi)他的微信群，有社區(qū)治安群，社區(qū)意見(jiàn)箱群，還有“黨聲群”。小童說(shuō)：“在‘黨聲群’中，我還可以將最新的黨的方針政策，以最快的方式傳給社區(qū)群眾”。小童還聚攏了治安群內(nèi)的熱心居民，組建起“紅袖標(biāo)”隊(duì)伍，現(xiàn)在這支隊(duì)伍已經(jīng)從最初的46人發(fā)展到了270人。當(dāng)談到花費(fèi)大量的時(shí)間看微信群，會(huì)不會(huì)增加工作量時(shí)，他認(rèn)為，“從表面上看花費(fèi)時(shí)間是多了，實(shí)際上工作起來(lái)反而更加快捷。”他反問(wèn)道：“有些問(wèn)題，是發(fā)生了再去處理，還是將問(wèn)題直接杜絕在萌芽狀態(tài)？”
材料解讀：通過(guò)微信群可以宣傳最新的黨的政策方針，以最快的方式傳給社區(qū)群眾，同時(shí)，還組建起“紅袖標(biāo)”隊(duì)伍，維護(hù)社區(qū)的穩(wěn)定與安全，將問(wèn)題直接杜絕在萌芽狀態(tài)。（要點(diǎn)4）
“創(chuàng)新，為了更貼心；貼心，才能夠創(chuàng)新。”說(shuō)到自己的工作秘籍，小童笑言都在微信頭像里。基層警務(wù)人少事多，只有不斷創(chuàng)新工作方式才能更好地為群眾服務(wù)，而創(chuàng)新的動(dòng)力恰恰來(lái)自于解決群眾生活中痛點(diǎn)、堵點(diǎn)的責(zé)任感。將滿足群眾需求作為群眾服務(wù)的落腳點(diǎn)，才能不斷推陳出新，找到更準(zhǔn)確、高效的服務(wù)路徑，也才能贏得群眾更多的滿意回應(yīng)。“我們都是小童的粉絲，社區(qū)好了大家都好！”居民張大姐說(shuō)。
材料解讀：本段說(shuō)明我們采取微信頭像的原因：一方面是進(jìn)行了創(chuàng)新，另一方面，是為了解決群眾生活中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。將滿足群眾需求作為群眾服務(wù)的落腳點(diǎn)，不斷推陳出新，找到更準(zhǔn)確、高效的服務(wù)路徑，贏得群眾更多的滿意回應(yīng)。（要點(diǎn)5）
要點(diǎn)整合：
材料部分要點(diǎn)有交叉重合，需要考生在分析推導(dǎo)的基礎(chǔ)上整合答案要點(diǎn)。整理為符合題干設(shè)問(wèn)的表達(dá)。
參考解析：
1.利于警務(wù)公開(kāi)。結(jié)合實(shí)際轉(zhuǎn)變工作方式方法，將工作內(nèi)容濃縮在頭像里，便于開(kāi)展工作，并能隨叫隨到，有求必應(yīng)。
2.便于身份識(shí)別。微信頭像除工作照外還有姓名、聯(lián)系電話、地址，并附有工作內(nèi)容說(shuō)明，特點(diǎn)突出、頗具誠(chéng)意。
3.拓展聯(lián)系渠道。通過(guò)與居民互加微信、留手機(jī)號(hào)，并加入小區(qū)所有微信群，群眾可以直接通過(guò)微信及時(shí)與他聯(lián)系。
4.有助發(fā)聲引導(dǎo)。在微信群中宣傳黨的方針政策，以最快的方式傳給社區(qū)群眾，并組織群眾自治，將問(wèn)題杜絕在萌芽狀態(tài)。
5.滿足群眾需求。將滿足群眾需求作為群眾服務(wù)的落腳點(diǎn)，有助于不斷推陳出新，找到更準(zhǔn)確、高效的服務(wù)路徑，從而贏得群眾更多的滿意回應(yīng)。
