行測判斷推理技巧
行測定義判斷中的“小心機”
在行測中，定義判斷是很多同學(xué)覺得花費時間長，但是正確率又不高的一類題型，那么這部分到底應(yīng)該怎么做更好呢?今天來給大家講一個定義判斷中的“小心機”。
在定義中有的時候題干當(dāng)中會給我們多個定義，問的一般是其中某一個定義的情況，大家看完選項之后會發(fā)現(xiàn)好像有幾個選項都是對的，就開始一個字一個字的去掰開揉碎了看所問定義和選項到底有什么一致的地方，或者對比幾個選項看誰更好，其實這個時候我們可以跳出所問定義，不要被它局限，去看一看其他的定義，說不定就有很好的收獲呢，我們一起來試一試吧!
【例題1】
互補品，是指兩種商品之間存在著某種消費依存關(guān)系，即一種商品的消費必須與另一種商品的消費相配套?？梢苑譃閮深悾浩胀ɑパa品，是指兩種商品之間沒有固定的同時使用的比例;完全互補品，是指兩種商品之間必須按照固定不變的比例同時被使用。
根據(jù)上述定義，下列選項正確的是:
A.薯條和漢堡屬于普通互補品
B.眼鏡框和眼鏡片屬于完全互補品
C.毛筆和墨汁屬于完全互補品
D.數(shù)碼相碼機和膠卷屬于普通互補品
【答案】B。解析：題干給定三個定義，一個是總定義：互補品，它可以分為兩類：普通互補品和完全互補品，選項問的是一些商品和定義的對應(yīng)。辨析選項之后發(fā)現(xiàn)，A、D兩項好像確實符合普通互補品的定義，B項屬于完全互補品，先保留，C項毛筆和墨汁沒有固定不變的使用比例，不符合完全互補品，排除。三個選項都符合的情況下，我們可以跳出所問的普通互補品和完全互補品，而是去看一下沒有問到的互補品。我們發(fā)現(xiàn)，互補品是指一種商品的消費必須與另一種商品的消費相配套，而A項的薯條和漢堡不需要必須配套消費，D項的數(shù)碼相機和膠卷也不需要必須配套消費，這兩個選項違背了總定義，就可以輕松排除，眼鏡框和眼鏡片是必須配套消費的，正確答案就是B了。
大家看這樣跳出原本的定義要點，是不是就可以很快的解題了呢，那就自己來試一下吧。
【例題2】
農(nóng)業(yè)干旱是指在作物生育期內(nèi)，由于土壤水分不足而造成作物體內(nèi)水分虧缺，影響作物正常生長發(fā)育。水文干旱是指由于降水的長期短缺而造成某段時間內(nèi)地表水或地下水收支不平衡，出現(xiàn)水分短缺，使江河流量、湖泊水位、水庫蓄水等減少的現(xiàn)象。社會經(jīng)濟干旱是指由自然系統(tǒng)與人類社會經(jīng)濟系統(tǒng)中水資源供需不平衡造成的異常水分短缺現(xiàn)象;如果需大于供，就會發(fā)生社會經(jīng)濟干旱。
根據(jù)上述定義，下列選項屬于社會經(jīng)濟干旱范疇的是：
A.一月未雨，某著名河流流域出現(xiàn)大規(guī)模的河床裸露現(xiàn)象
B.地鐵建設(shè)施工隊不慎挖破水管，導(dǎo)致幾個小區(qū)停水一天
C.常年少雨致使某工業(yè)區(qū)推行按時段浮動征收水費的辦法
D.半月不曾下雨，某地水稻出現(xiàn)穗長縮短、穗粒減少現(xiàn)象
【答案】C。解析：題干給了三個定義：農(nóng)業(yè)干旱，水文干旱、社會經(jīng)濟干旱，問的是屬于社會經(jīng)濟干旱范疇的，可以先看社會經(jīng)濟干旱：是指由自然系統(tǒng)與人類社會經(jīng)濟系統(tǒng)中水資源供需不平衡造成的異常水分短缺現(xiàn)象。要涉及自然系統(tǒng)和人類社會經(jīng)濟系統(tǒng)，可以看到A選項沒有涉及人類社會經(jīng)濟系統(tǒng)，B選項沒有涉及自然系統(tǒng)，可以排除A、B兩項，再看C和D不好區(qū)分，也可以跳出社會經(jīng)濟系統(tǒng)，可以看到D選項和農(nóng)業(yè)干旱的定義更契合，所以D屬于農(nóng)業(yè)干旱，能選的只有C。
通過這兩道題我們可以看到做定義也不用那么糾結(jié)了，這樣的“小心機”你愛了么?
行測的這些考點，你還在錯嗎
公務(wù)員考試中行測雖然知識面比較廣，但是每年考查的知識點還是比較固定的，都是成體系的，因此當(dāng)我們?nèi)嬲莆樟酥R系統(tǒng)，做題就相對簡單?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)，每次做題總是會有一些考點每次做每次錯，那今天就給大家分享一些常見的易錯考點。
一、評價型題目
評價型題目一般會讓我們選擇與題干推理結(jié)構(gòu)、論證方式類似的選項，這種題目有些同學(xué)經(jīng)常錯，因為會涉及到一些細(xì)節(jié)點，如果不關(guān)注就會做錯。例：
數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程，王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，所以她也學(xué)了不少文科課程。
以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似?()
A.數(shù)學(xué)系的學(xué)生都學(xué)《哲學(xué)原理》這門課程，小馬是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，所以她也學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程
B.哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文，老張是哲學(xué)系的一名教師，所以他也寫過許多哲學(xué)方面的論文
C.所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修
這個學(xué)習(xí)小組的成員多數(shù)是女學(xué)生，王穎是這個學(xué)習(xí)小組的成員。所以她也是女學(xué)生
【解析】：這道題選擇的答案是B項。題干的論證結(jié)構(gòu)是A是B，C是A，所以C是B。A項的推理論證結(jié)構(gòu)是A是B，C是A，所以C是B，可以保留;B項的論證結(jié)構(gòu)是A是B，C是A，所以C是B，也保留;C項的論證結(jié)構(gòu)是A是B，C非A,所以C非B，明顯與題干不同，排除;D項強調(diào)的是多數(shù)，很明顯是不完全的歸納推理，與題干不一致，排除;那么接下來就是同學(xué)們?nèi)菀走x錯的點了，A和B到底誰更好?大家可以關(guān)注一下A項有個字“都”，是全部的意思，肯定包含小馬，所以A是一個正確的推理;題干只是說數(shù)學(xué)系的學(xué)生學(xué)了不少課程，并不代表所有的學(xué)生都學(xué)了不少課程，不一定包括王穎，因此是一個錯誤的推理，B項跟題干一致，也是錯誤的推理，因此這道題選擇的B項。
因此，以后我們在做這種題目的時候，如果遇見這種情況就可以通過分析選項有沒有“都”、“全部”等類似的詞匯，再比對材料，選擇與材料一致的推理即可。
二、類比推理題目
類比推理看似簡單，實則暗藏玄機。原因是做題習(xí)慣的問題。例：
醫(yī)生：醫(yī)院
A.顧客：商場 B.教師：學(xué)校
就拿這道題來講，很多同學(xué)會說“醫(yī)生在醫(yī)院里，顧客在商場里”，關(guān)系一致可選;實則答案是B項，為什么呢?這就是做題習(xí)慣，很多同學(xué)做這種題目習(xí)慣一上來就通過造句子鎖定答案，并不是說這種方法不能用，而是不嚴(yán)謹(jǐn)，按照這個句式“教師在學(xué)校里”也是可以的,沒法排除。因為考試中大部分的題目都是按照考點劃分的，更多題目優(yōu)先考查的詞項間的關(guān)系，這道題考查的職業(yè)關(guān)系，所以我們也得選擇職業(yè)關(guān)系。
因此我們在做類比推理的時候，要優(yōu)先考慮詞項間的關(guān)系，再考慮造句排除，這樣才能保證契合考點。
總之，每個考點都有考查的側(cè)重，我們得了解每一種題目的考查側(cè)重點，才能夠應(yīng)對自如。
百因必有果 你的原因就是我
在行測考試中，削弱加強型題目是非常常見的一種題型，看似很簡單，但是實際準(zhǔn)確率卻不是很高的一類題目，其實大家可以發(fā)掘每道題目背后的論證方式，論證模型，能夠提前掌握削弱和加強的角度，也能夠幫助我們提高做題速度以及準(zhǔn)確率，那么今天和大家來看一下在考試當(dāng)中非常常見的論證模型-求異論證。
求異論證它的論證過程根據(jù)對照組與實驗組的差距得出因果關(guān)系。
【示例】某村莊南北兩塊小麥地里，南面的地施用了生物復(fù)合肥，北面的地則沒有。收割完小麥測算后發(fā)現(xiàn)，南面的地畝產(chǎn)450千克，北面的地畝產(chǎn)200千克。由此可見施用生物復(fù)合肥是南北兩塊地小麥畝產(chǎn)差異較大的原因。
這道題就是通過求異論證的方式進(jìn)行論證的，根據(jù)南北兩塊地施用生物復(fù)合肥情況的不同以及結(jié)果畝產(chǎn)產(chǎn)量的不同，得出復(fù)合肥和畝產(chǎn)之間因果關(guān)系的結(jié)論。
那么對于求異論證的論證模型我們可以如何進(jìn)行削弱和加強呢，大家一起來判斷一下下列選項：
(1)南北兩塊小麥地的土壤質(zhì)量不同
選項(1)告訴我們這兩塊地除了施肥不同以外，還有土壤質(zhì)量不同，而土壤質(zhì)量也是影響畝產(chǎn)的原因之一，進(jìn)而就想告訴我們可能是由于土壤不同導(dǎo)致的畝產(chǎn)差異，為土壤差異的原因提供了另外一種可能性，削弱了題干的論證，另有他因的削弱選項。
(2)往往都是原本產(chǎn)量高的土地才會施用生物復(fù)合肥
選項(2)告訴我們其實是因為原本產(chǎn)量就高所以去施用了生物復(fù)合肥，是因為產(chǎn)量高導(dǎo)致的施肥，而不是因為施肥導(dǎo)致產(chǎn)量高，顛倒了二者的因果關(guān)系，削弱了題干的論證，屬于因果倒置的削弱選項。
(3)南北兩塊小麥地播種的小麥品種完全相同
選項(3)告訴我們兩塊地播種的小麥品種完全相同，而小麥品種的不同可能會影響產(chǎn)量，但是該選項就排除了因品種不同導(dǎo)致結(jié)果不同的原因，進(jìn)而也就想說明可能確實是施肥導(dǎo)致的，加強了題干的結(jié)論，排除他因的加強選項。
(4)南面的地使用的生物復(fù)合肥當(dāng)中含有氮磷鉀等元素，而這些元素可以使產(chǎn)量提高
選項(4)通過告訴我們生物復(fù)合肥能夠提高產(chǎn)量的原理解釋了生物復(fù)合肥和產(chǎn)量之間的因果關(guān)系，加強了題干的結(jié)論，解釋因果的加強選項。
通過上面這幾個選項我們也可以感受到求異論證的加強和削弱角度，我們再來總結(jié)一下：
削弱：1、另有他因;2、因果倒置
加強：1、排除他因;2、解釋因果
我們再來做一道題練習(xí)一下
【示例】英國一項研究發(fā)現(xiàn)，人只要在每餐飯前半小時喝一杯500毫升的水，并堅持三個月，體重就能減輕2-4公斤。研究團隊邀請了84位超重的成人，隨機分成兩組，其中41位被要求在餐前喝500毫升水，另外43位則照常生活。三個月后，團隊發(fā)現(xiàn)三餐前喝水的人，平均體重下降了4.3公斤;而餐前沒喝水的人，平均體重只下降了0.81公斤。研究人員說，沒有喝水的那組人，“平均運動量”比餐前飲水的人更高，這說明餐前喝適當(dāng)?shù)乃婺軠p肥。
以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論?
A. 餐氣喝水的那組人同時也注意控制飲食
B. 餐前沒喝水的人中有的體重減輕了4公斤
C. 除了餐前喝水，兩組的其他情況都是一樣的
D. 餐前沒喝水的人就餐中會和更多的湯和飲料
【解析】C。題干通過對比試驗得出“餐前喝適當(dāng)?shù)乃軠p肥”的結(jié)論。 C 項指出兩組除餐前喝水不同外，其他情況都一樣，說明了對比試驗的可靠性，能夠支 持題干結(jié)論;A、B 兩項在一定程度上削弱了題干結(jié)論;D 項餐中喝更多的湯和飲料不 代表體重一定會增加，不能支持結(jié)論。故答案選 C。
大家可以多做一些類似題目，能夠判斷求異論證的論證模型，通過閱讀題干能夠識別求異論證，并了解枚舉歸納的削弱加強角度。
