面試熱點(diǎn)【文化類】
“中國天眼”將面向全球開放
【熱點(diǎn)背景】
據(jù)“中國天眼”運(yùn)行和發(fā)展中心常務(wù)副主任、總工程師姜鵬介紹，自2021年4月1日起，各國科學(xué)家可以通過在線方式向國家天文臺(tái)提交觀測申請(qǐng)。“中國天眼”也將按國際慣例逐步開放的原則，以更好地發(fā)揮其科學(xué)效能，促進(jìn)重大科學(xué)成果產(chǎn)出，為全人類探索和認(rèn)識(shí)宇宙作出貢獻(xiàn)。
按照科學(xué)目標(biāo)和相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃，“中國天眼”已確立多個(gè)優(yōu)先和重大項(xiàng)目，其中包括多科學(xué)目標(biāo)漂移掃描巡天、中性氫星系巡天、銀河系偏振巡天、脈沖星測時(shí)、快速射電暴觀測等，但觀測申請(qǐng)不限于這些領(lǐng)域。
【模擬試題】
近日國家天文臺(tái)“中國天眼”運(yùn)行和發(fā)展中心發(fā)布消息，位于中國貴州的“FAST”將于2021年4月1日起正式對(duì)全球科學(xué)界開放。美國哥倫比亞廣播公司在獲準(zhǔn)對(duì)中國“天眼”進(jìn)行實(shí)地探訪后，感慨道：中國迅速崛起的科技實(shí)力令人矚目。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/span>
【參考答案】
1.表明自身觀點(diǎn)。
習(xí)總書記說：“科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”。2020年，中國取得眾多重大科技成果，創(chuàng)新引領(lǐng)作用不斷增強(qiáng)，中國正在以只爭朝夕的勁頭向著“科技強(qiáng)國”穩(wěn)步邁進(jìn)。
2.具體表現(xiàn)。
(1)科技成果顯著。2020年，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品成功著陸、“九章”計(jì)算機(jī)助力中國首次實(shí)現(xiàn)“量子計(jì)算優(yōu)越性”、“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器成功完成萬米海試并勝利返航、北斗系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署等等一系列的科技成就令人矚目。
(2)創(chuàng)新勢頭迅猛。中國在科技創(chuàng)新和專利申請(qǐng)方面勢頭強(qiáng)勁，尤其是在新能源、數(shù)字技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域領(lǐng)跑全球。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織數(shù)據(jù)顯示，2019年我國發(fā)明專利申請(qǐng)量達(dá)到140萬件，占全球申請(qǐng)量的43%，連續(xù)九年位居世界第一，為科技創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.結(jié)合實(shí)際，談意義。
(1)科技進(jìn)步有助于提升國民幸福感。高鐵動(dòng)車讓出行便利、物流網(wǎng)讓購物安心、AI技術(shù)讓醫(yī)療實(shí)現(xiàn)“穿越”、政務(wù)平臺(tái)讓政府服務(wù)便捷.......科技正在融入日常生活，為國民提供更高質(zhì)量、更便捷的服務(wù)。
(2)科技進(jìn)步有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。我國利用科技發(fā)展布局?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)、生命健康、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)，淘汰了高耗能的污染產(chǎn)業(yè)，不斷發(fā)展新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新產(chǎn)品。
4.分析我國科技進(jìn)步的原因。
(1)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。我國各地政府高度重視人才建設(shè)，在住房、醫(yī)療、教育等方面給予較大支持，吸引國內(nèi)外人才投身我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
(2)企業(yè)創(chuàng)新。以華為為代表的一大批優(yōu)秀民族企業(yè)奮起直追，以掌握核心競爭力為目標(biāo)，在科技研發(fā)、人才引進(jìn)方面持續(xù)加大投入。
(3)政策支持。為鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，我國政府不斷完善科學(xué)技術(shù)決策的規(guī)則和程序、對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)技術(shù)引進(jìn)、建立和完善科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)體系，激發(fā)了社會(huì)科技創(chuàng)新的活力。
5.談對(duì)策。
我國科技創(chuàng)新奮發(fā)圖強(qiáng)，持續(xù)跟進(jìn)世界前沿，目前已進(jìn)入跟跑、并跑、領(lǐng)跑“三跑并存”階段，但一些瓶頸制約尚未取得根本突破，科技創(chuàng)新尚未與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)完全適應(yīng)，因此科技創(chuàng)新之路依然任重而道遠(yuǎn)。
(1)培育創(chuàng)新型企業(yè)。要發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用，真正使企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主體地位落到實(shí)處，變“要我創(chuàng)新”為“我要?jiǎng)?chuàng)新”。充分發(fā)揮大型企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新骨干作用，努力打造一批掌握核心技術(shù)、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、綜合競爭力居世界前列的創(chuàng)新型企業(yè)和科技型中小企業(yè)創(chuàng)新集群。
(3)充分發(fā)揮國家科技計(jì)劃、示范應(yīng)用工程等的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等載體作用，實(shí)現(xiàn)從研究開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的有機(jī)銜接。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合、無縫對(duì)接，加快形成技術(shù)成果、產(chǎn)品成果和產(chǎn)業(yè)成果。
(4)集聚創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才是根本。應(yīng)為人才提供大顯身手、建功立業(yè)的平臺(tái)，引導(dǎo)科技人才向關(guān)鍵行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、科研和生產(chǎn)一線集聚。
補(bǔ)齊美育教育的“短板”
【熱點(diǎn)背景】
長期以來，美育是我國教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。一些地方和學(xué)校對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕群體、重比賽輕普及，應(yīng)付擠占美育課的現(xiàn)象屢見不鮮，資源配置不達(dá)標(biāo)、師資隊(duì)伍缺額較大、缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制等問題長期存在，忽視了美育對(duì)于塑造心靈，展現(xiàn)中國“文化自信”的潛移默化的作用。
【模擬試題】
當(dāng)前很多學(xué)校應(yīng)付擠占美育課的現(xiàn)象屢見不鮮，資源配置不達(dá)標(biāo)、師資隊(duì)伍缺額較大、缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制等問題長期存在。很多學(xué)校認(rèn)為美育教育并不重要，下述三個(gè)方面正是他們不注重美育教育的理由。
理由一：升學(xué)考試中沒有美育部分，開設(shè)美育教育課程會(huì)擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)生升學(xué)考試，甚至影響學(xué)生未來發(fā)展。
理由二：學(xué)校缺少專門的美育教育師資，沒有辦法組織專業(yè)的美育教育。
理由三：現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生素養(yǎng)普遍較高，并不需要進(jìn)行美育教育。
請(qǐng)針對(duì)這三個(gè)理由點(diǎn)進(jìn)行反駁。
【參考答案】
1.分別反駁理由1，2，3。
(1)①美育教育得分已逐步成為升學(xué)考試總分的一部分。目前全國已經(jīng)有四個(gè)省開展美育中考計(jì)分，同時(shí)還有六個(gè)省、12個(gè)地市已經(jīng)開始了中考美育計(jì)分的籌備和試運(yùn)行，分值在10分到40分之間，到2022年全國全面實(shí)行美育中考，因此升學(xué)考試需要美育學(xué)習(xí);②美育教育能夠幫助學(xué)生提升文化課得分。美育能夠提升學(xué)生創(chuàng)新力，緩解學(xué)生壓力，幫助學(xué)生更好進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。
(2)①美育師資基本可以滿足學(xué)校美育教育需求。國家不斷加大對(duì)美育師資的培養(yǎng)，93.5%的省(區(qū)、市)的音樂、美術(shù)課程總量達(dá)到了國家規(guī)定9%的課時(shí)數(shù);高中教育階段，全國92.1%的學(xué)校能夠開設(shè)6個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類必修課程，師資匱乏現(xiàn)象并不嚴(yán)重;②可以通過多種途徑解決專業(yè)師資不足的問題。對(duì)于缺少專業(yè)師資的學(xué)校，一方面可由具有藝術(shù)特長的教師和管理人員兼職藝術(shù)教師;另一方面可以實(shí)行美育教師交流輪崗制度，通過下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課等多種形式解決缺少美育師資的問題。③ 缺少美育師資不應(yīng)成為不重視美育教育的借口。當(dāng)前確實(shí)部分地區(qū)缺少美育師資不足的問題，但是考慮到美育可以塑造學(xué)生美好心靈、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、培育學(xué)生深厚的民族情感，美育教育勢在必行。
(3)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生雖然文化課成績較好，但整體素養(yǎng)確實(shí)存在問題。學(xué)生更加注重文化課，一切都以分?jǐn)?shù)成績作為導(dǎo)向，崇洋媚外、校園暴力等諸多問題更是屢見不鮮，甚至出現(xiàn)高材生槍殺無辜路人，投毒殺害舍友等案件?？梢姡聲r(shí)代的青年不但要具有專業(yè)技能，更要具有積極的內(nèi)在精神力量，這就必須通過美育工作才能實(shí)現(xiàn)。
2.反駁觀點(diǎn)
因此部分學(xué)校不重視美育教育的結(jié)論并不成立，理應(yīng)積極重視德育教育開展，保證學(xué)生全面發(fā)展。①學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)課與文化課的融合。保證兩種課程教師共同備課，共同執(zhí)教，滿足德育教育要求。②促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì)資源互動(dòng)互聯(lián)。校方可以利用社會(huì)表演團(tuán)體演出，美育教育師資輪崗，表演短視頻校內(nèi)播放等方式解決專業(yè)師資不足問題實(shí)現(xiàn)德育教育。②加強(qiáng)普法工作，強(qiáng)調(diào)偽造健康碼的法律后果。③防疫人員要加強(qiáng)檢查力度，仔細(xì)核查健康碼的真?zhèn)?，進(jìn)一步杜絕此類偽造健康碼的行為。
以職業(yè)教育賦能脫貧攻堅(jiān)
【熱點(diǎn)背景】
門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢(mèng)想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運(yùn)。
面向未來，要進(jìn)一步補(bǔ)齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。
“做夢(mèng)都沒想到有一天會(huì)定居成都，成為一名醫(yī)院正式職工?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃莨媚飶男〖彝ヘ毨В踔挟厴I(yè)時(shí)一度面臨輟學(xué)，四川實(shí)行的“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，讓她有機(jī)會(huì)接受3年免費(fèi)中等職業(yè)教育，由此改變了她的人生軌跡。數(shù)據(jù)顯示，近年來已有8萬余個(gè)民族地區(qū)家庭受益于這一免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃。
職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家?！笆濉睍r(shí)期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點(diǎn)就是在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢(mèng)想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運(yùn)。近年來，職業(yè)教育不斷敞開大門，讓一批又一批貧困學(xué)子“進(jìn)得去、上得起、學(xué)得好、有出路”，助力他們戰(zhàn)勝貧困。
授人以魚，不如授人以漁。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些貧困戶之所以發(fā)展動(dòng)力不足，缺乏職業(yè)技能是重要原因。讓貧困人口通過職業(yè)教育掌握一技之長、擁有安身立命本領(lǐng)的“造血式”扶貧，更有助于幫助貧困人口穩(wěn)定脫貧，從根本上拔除“窮根”。我國脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐充分證明，作為教育扶貧的“排頭兵”，職業(yè)教育扶貧是見效快、成效顯著的扶貧方式之一。比如在甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣，當(dāng)?shù)卮罅﹂_展蘭州拉面培訓(xùn)，3個(gè)月的培訓(xùn)就能讓學(xué)員的收入顯著提高，并且就業(yè)有保障。以前在牛肉面館打工干雜活的馬進(jìn)龍，一個(gè)月只能掙2000多元，經(jīng)過拉面技能培訓(xùn)，他在北京做拉面師傅，一個(gè)月底薪就有6000多元，去年還被聘為職校的中式面點(diǎn)師。如今在東鄉(xiāng)，技能扶貧讓更多人有機(jī)會(huì)就業(yè)、有條件創(chuàng)業(yè)。
在海南，不少貧困戶都追過一檔電視節(jié)目——《海南脫貧致富電視夜校》。為啥追著看?“送志氣、送信心!”不少人這樣說。安身立命的技藝，就是脫貧的底氣、致富的信心。近年來，從擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免費(fèi)教育等覆蓋范圍，到高職擴(kuò)招向深度貧困地區(qū)傾斜，從加強(qiáng)職業(yè)教育東西協(xié)作，到靈活采用多種方式送教下鄉(xiāng)、送教入戶，越來越多的困難家庭學(xué)生獲得低成本的教育機(jī)會(huì)、形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了“靠技能吃飯”，許多貧困家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想?！霸臼堑捅?，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓(xùn)師”，職教扶貧的切實(shí)成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識(shí)和技能創(chuàng)造美好生活的信心。
職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)來說，尤其如此。讓職業(yè)教育更好發(fā)揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為阻斷貧困代際傳遞貢獻(xiàn)更大力量，還需要在質(zhì)量提升、能力提升上作出更多努力。面向未來，進(jìn)一步補(bǔ)齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，我們必將為勞動(dòng)者成長成才創(chuàng)造更好條件、提供更多機(jī)會(huì)，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更持久的動(dòng)力。
分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。瓷磚鋪貼、機(jī)器人調(diào)試、珠寶加工、烹飪、茶藝……不久前舉行的首屆全國職業(yè)技能大賽上，2500多名來自各行各業(yè)的高手互相切磋技藝、展示精湛技能，傳遞著用技能改變?nèi)松⒊删蛪?mèng)想的動(dòng)人力量。努力推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)千千萬萬擁有 一技之長的勞動(dòng)者，我們將見證更多人生蛻變的精彩故事，書寫更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嶄新篇章。
【模擬試題】
“十三五”時(shí)期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點(diǎn)就是在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢(mèng)想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運(yùn)。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.概括話題，表明態(tài)度
發(fā)展職業(yè)教育確實(shí)是在脫貧攻堅(jiān)中起到了重要的作用，然后我們?cè)诿撠毠?jiān)的五個(gè)一批中，也提出了我們要發(fā)展教育脫貧，一批扶貧先扶智國家教育經(jīng)費(fèi)，向貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育傾斜，有句話說得好，授人以魚不如授人以漁。職業(yè)教育的門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢(mèng)想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運(yùn)。
2.結(jié)合實(shí)際，分析積極意義
我國脫貧攻堅(jiān)的實(shí)戰(zhàn)充分證明，作為教育扶貧的排頭兵，職業(yè)教育扶貧是見效快成效顯著的扶貧方式之一。一方面在農(nóng)村發(fā)展職業(yè)教育有利于鞏固我國脫貧攻堅(jiān)的勝利果實(shí)，可以讓貧困人口通過職業(yè)教育掌握一技之長，擁有安身立命本領(lǐng)，更有助于幫助貧困人口穩(wěn)定脫貧，阻斷貧困的代際相傳，從根本上拔除窮根;另外一方面許多貧困家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。 “原本是低保戶，如今是名廚師”“曾經(jīng)是打工仔，現(xiàn)在是培訓(xùn)師”，職教扶貧的切實(shí)成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識(shí)和技能創(chuàng)造美好生活的信心;當(dāng)然這在一定程度上也緩解了市場上專業(yè)勞動(dòng)力短缺的問題，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出了一份力量。
3.結(jié)合實(shí)際，分析可能存在的問題
(1)社會(huì)的認(rèn)可度。社會(huì)上很多企業(yè)存在對(duì)職業(yè)教育歧視的現(xiàn)象，不認(rèn)可職業(yè)教育，導(dǎo)致很多人在結(jié)業(yè)之后并不能真正的走上工作崗位;
(2)與市場對(duì)接。職業(yè)教育培訓(xùn)還可能存在與市場對(duì)接不到位，不能夠準(zhǔn)確把握市場的需求，可能存在人才無人用或者是工資較低的問題;
(3)群眾參與積極性較低。因?yàn)槁殬I(yè)教育可能相對(duì)來說投入的周期較長，農(nóng)民可能認(rèn)為不如物質(zhì)幫助來的實(shí)在，所以參與的積極性較低。
4.結(jié)合實(shí)際談對(duì)策
(1)職業(yè)教育的發(fā)展需要多方配合。在教育資金上可以采取擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免費(fèi)教育等方式。在推廣中可以采取到高職擴(kuò)招向深度貧困地區(qū)傾斜，從加強(qiáng)職業(yè)教育東西協(xié)作，到靈活采用多種方式送教下鄉(xiāng)、送教入戶，讓越來越多的困難家庭學(xué)生獲得低成本的教育機(jī)會(huì)、形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，真正的實(shí)現(xiàn)了“靠技能吃飯”。
(2)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)上，要采取多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式去發(fā)展。進(jìn)一步補(bǔ)齊職業(yè)教育資源短板，打破職業(yè)教育上升“天花板”，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，我們必將為勞動(dòng)者成長成才創(chuàng)造更好條件、提供更多機(jī)會(huì)，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更持久的動(dòng)力。
(3)充分與市場對(duì)接。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)教育前，要做好充分的調(diào)研工作，一方面了解農(nóng)民自身的興趣愛好，找到農(nóng)民的興趣點(diǎn)和知識(shí)水平;另外一方面也要了解市場對(duì)人才的需求，做到精準(zhǔn)培訓(xùn)，真正提升農(nóng)民的就業(yè)率。
