行測備考-判斷推理（一）
行測樸素邏輯方法透析——如何善用假設(shè)
在行測考試中，樸素邏輯題目考察的頻率與題量并不算低，并且處理起來有一定的難度，要想在考試或練習中快速準確的完成這類題目的作答，就需要我們在閱讀題干已知條件之后，不僅可以第一時間找到正確的突破口，還要能夠選擇出恰當?shù)慕忸}方法。而我們在解題方法的介紹中，著重強調(diào)了排除法，圖表法與假設(shè)法。排除法與圖表法通常適用于確定性信息較多的題目，運用起來解決題目較為簡單，而假設(shè)法通常適用于由題干已知條件無法直接推理的題目。而從眾多的已知條件中我們又該選擇什么樣的條件作為假設(shè)的起點才是解題的關(guān)鍵。我們可以通過一道例題，來為大家進行分析：
【例題】小利、小美、小星、小真、小瓏五個孩子在一起玩耍，有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然，每個孩子只能看見別人頭上有沒有泥巴，而看不見自己頭上有沒有泥巴。頭上沾有泥巴的孩子只說假話，只說假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣，頭上沒泥巴的孩子只說真話，只說真話的孩子頭上一定沒有泥巴。已知：
小利說：我看見三個人頭上沒泥巴，一個人頭上有泥巴。
小美說：我看見四個人頭上都有泥巴。
小星說：我看見四個人頭上都沒泥巴。
小瓏說：我看見一個人頭上沒泥巴，三個人頭上有泥巴。
由此，以下陳述一定為真的是：（ ）
A.小星頭上沒有泥巴 B.小利和小真沒有泥巴
C.小美頭上有泥巴 D.小真和小瓏頭上有泥巴
從題干中我們可以發(fā)現(xiàn)共有四個人的話，可以為我們提供線索，但問題在于現(xiàn)在無法確定誰的身上有泥巴，誰說的真話，無法直接推理，可以快速確定使用假設(shè)法解決此題。但問題的關(guān)鍵在于從哪一個條件開始假設(shè)，梳理條件后可知：
小利說：我看見三個人頭上沒泥巴，一個人頭上有泥巴。(3人沒有 1人有)
小美說：我看見四個人頭上都有泥巴。(4人有)
小星說：我看見四個人頭上都沒泥巴。(4人沒有)
小瓏說：我看見一個人頭上沒泥巴，三個人頭上有泥巴。(1人沒有 3人有)
通過簡單分析可以發(fā)現(xiàn)，此時如果我們假設(shè)小利說的話為真，即其余4人中，3人沒有 1人有，但是此時我們是無法確定其余4人到底是誰有泥巴，共有四種情況短時間無法解決。所以我們不會優(yōu)先選擇小利和小瓏作為假設(shè)的起點。而如果我們假設(shè)小美說的話為真，則可以得知此時其余4人都有泥巴，都說假話，可以進行下一步推理，此時我們發(fā)現(xiàn)小瓏的陳述與我們假設(shè)的情況一致，則此時小瓏也說了真話，但是我們第一步假設(shè)可知小瓏頭上有泥巴應(yīng)該說假話，出現(xiàn)矛盾說明小美不可以說真話，從而得知小美頭上有泥巴，選出C選項。
通過這道題我們可以進行總結(jié)，樸素邏輯假設(shè)法解題時，選擇假設(shè)起點的原則有兩點：1.盡量選擇假設(shè)后分類討論情況少的條件;2.盡量選擇假設(shè)后情況相對確定的條件。通過這樣的選擇，提高我們運用假設(shè)法的效率與成功率。
行測備考指導：做個有“原則”的“和事佬”
解釋好生活當中的矛盾，可以維系良好的人際關(guān)系;解釋好工作當中的矛盾，可以保持通暢的溝通渠道;解釋好行測考試中的矛盾，可以幫助我們快速解決解釋型題目。今天就跟大家一起探討一下：面對矛盾，我們該作何解釋。
一、考查形式
問法：“以下哪項如果為真，能/最能/不能 解釋上述現(xiàn)象?”
二、解題思路
概括矛盾(關(guān)注轉(zhuǎn)折詞) 解釋矛盾
三、解題原則
1、常識思維原則。選擇符合一般性事物發(fā)展規(guī)律的選項進行解釋，切忌鉆牛角尖、找特例。
2、收斂思維原則。不能質(zhì)疑、削弱，甚至否定題干所給出的基本事實。
3、涉及雙方原則。正確選項要兼顧題干的所有基本事實。也就是說，選項不能通過無視題干的某些事實強行解釋另一些事實。
【例1】中國移動通訊公司曾經(jīng)投入巨資擴大移動通訊服務(wù)覆蓋區(qū)，結(jié)果當年用戶增加了25%，但是總利潤卻下降了10%，最可能的原因是:（ ）
A.中國移動新增用戶的消費總額相對較低 B.中國移動當年的管理出了問題
C.中國移動話費大幅度下降了 D.中國移動為擴大市場投入的資金過多
【解析】答案：D。題干的矛盾是：現(xiàn)象是移動擴大通訊服務(wù)區(qū)使用戶增加了25%，但是利潤總額下降了10%。選項A新增用戶消費總額低可能會導致新用戶利潤低，但無法解釋利潤總額下降。選項B管理問題與利潤總額無關(guān)，無法解釋。選項C利潤=收入-成本，話費下降，但利潤并不一定會受到影響，也無法解釋。選項D說明前期投入成本過大能解釋為何利潤總額下降10%。故答案選D。
【例2】安徽黃山是我國茶葉的主要產(chǎn)地之一，名茶種類很多。在黃山旅游時，導游總會在幾個茶園停車，勸大家去茶園參觀，而且說買不買沒關(guān)系，只要進去看看就可以。為此，一些游客常有怨言，但這種現(xiàn)象持續(xù)存在，甚至愈演愈烈。
以下哪項最不可能是造成這種現(xiàn)象的原因?（ ）
A.游客在茶園購物，導游會得到提成
B.雖然有的游客不愿意，但許多游客是愿意的，他們開心購物就是最好的證明
C.到黃山旅游的游客在經(jīng)濟上很寬裕，他們只想省時間，進茶園可以批量采購
D.有些游客外出旅游的任務(wù)之一就是購物，如果空手而歸，會感覺玩得不高興
【解析】答案選C。由題可知，題干矛盾是:有些游客對去茶園參觀有怨言，但這種現(xiàn)象卻仍持續(xù)存在。A項從導游的角度出發(fā)，B、D兩項從游客的角度出發(fā)，解釋了題干矛盾，均可能是造成這種現(xiàn)象的原因;C項游客都想省時間，進茶園批量采購與“一些游客常有怨言”矛盾，最不可能是造成題干現(xiàn)象的原因。故答案選C。
提醒考生們，解釋型題目不僅要解釋，還要有原則。勤加練習，熟能生巧，定有所獲。
行測判斷推理：削弱與加強，“論證主線”來幫忙
在行測考試當中，邏輯判斷的題目所涉及的考察內(nèi)容還是非常多，會讓人很頭疼，很多題目很難進行解決，在邏輯判斷中有一種題目在實踐中做的快正確率有時卻不高----可能性推理，這部分內(nèi)容主要考察的就是削弱與加強的題目，“最能削弱”、“最能加強”是它常規(guī)性的問法，今天就帶大家一起先來看看“論證主線”的梳理。
在可能性推理當中，論證主線的梳理是關(guān)鍵的一步，我們需要找清楚“結(jié)論”、“論據(jù)”。
(一)結(jié)論：
總結(jié)詞(總之、總而言之、綜上所述)、因果詞(因此、所以)、觀點詞(……認為)、結(jié)論詞(實驗表明、實驗得出)
Eg：今年以來，某城市水和空氣污染嚴重，因此，患季節(jié)性皮膚病的人數(shù)大幅上升。
水和空氣污染嚴重? 患季節(jié)性皮膚病的人數(shù)大幅上升
(二)例題：
1.山西左云五路山與內(nèi)蒙古涼城、和林格爾交界處一帶,位于北魏盛樂和平城之間,更兼山勢雄偉,丘陵起伏,南側(cè)又有廣袤的平川相連,從地理條件到相對位置,都是理想的陵區(qū)所在地。據(jù)此,有學者認為,在左云五路山和涼城境內(nèi)山巔發(fā)現(xiàn)的高大封土堆,以及目前在五路山山麓地帶發(fā)現(xiàn)的夯筑土墻等遺存,可以當作尋找北魏金陵的重要線索。 以下哪項如果為真,最能削弱該學者的說法?（ ）
A.高大封土堆和夯筑土墻等并不屬于北魏時期的遺存
B.在左云五路山及其附近區(qū)域發(fā)現(xiàn)了其他朝代的陵墓
C.在該地帶出土了大量北魏時期的文物
D.相關(guān)史料記載北魏陵墓四周區(qū)域都為平原
【解析】：答案選A。
題干論證主線：山西左云五路山與附近地理環(huán)境 ? 封土堆以及夯筑土墻等遺存可以當作尋找北魏金陵的重要線索。
題干根據(jù)山西左云五路山及其附近區(qū)域的地形地貌推斷該區(qū)域內(nèi)的高大封土堆和夯筑土墻等遺存可以當做尋找北魏金陵的重要線索。A 項說明高大封土堆和夯筑土墻等遺存并不屬于北魏時期，則不可能作為尋找金陵的線索，削弱了題干推論;B 項為無關(guān)項;C 項支持了題干結(jié)論;D 項史料記載未必可靠，削弱力度較低。故答案選 A。
2.嬰兒期記憶缺失現(xiàn)象，指嬰兒能記住生命中最初兩年或三年里發(fā)生時間，以往對現(xiàn)象解釋：嬰兒時期能形成持久關(guān)于自身經(jīng)驗表征，即相關(guān)記憶存，因此無法利用早期記憶。但近來研究卻發(fā)現(xiàn)事實并非如此，嬰兒能夠回憶較早經(jīng)驗，并且嬰兒期內(nèi)相隔相當長段時間內(nèi)能回憶。因此，研究者認為并所嬰兒存記憶缺失現(xiàn)象。
上述推論中隱含假設(shè)( )。
A.嬰兒短期記憶優(yōu)于長期記憶 B.自身經(jīng)驗表征記憶密切相關(guān)
C.能夠回憶相關(guān)經(jīng)驗意味定存記憶 D.記憶缺失常常由于難以提取記憶線索引起
【解析】：答案選C。
論證主線：嬰兒能夠回憶較早經(jīng)驗，并且嬰兒期內(nèi)相隔相當長段時間內(nèi)能回憶? 研究者認為并所嬰兒存記憶缺失現(xiàn)象。
題干由“嬰兒能夠回憶較早的經(jīng)驗，并且在嬰兒期內(nèi)相隔相當長的一段時間內(nèi)都能回憶”得出結(jié)論“并不是所有嬰兒都存在記憶缺失的現(xiàn)象”。要使題干論證成立，需要在“回憶相關(guān)經(jīng)驗”和“存在記憶”之間建立聯(lián)系，即 C 項。其他三項都不是題干論證所必須假設(shè)的。
行測判斷推理：找找樸素邏輯的“突破口”
在公務(wù)員考試行測中，有一類題型，一般情況下是給出一些條件和一些元素，元素是存在一一對應(yīng)的關(guān)系，這種題目我們叫做樸素邏輯。同學們在做這種題目的時候，總是不知道從哪個條件入手，那就帶大家來了解一下怎么尋找樸素邏輯的“突破口”。
第一個是確定性，即由一個條件入手，產(chǎn)生的可能性越少，條件越確定。一般情況下題干會直接給我們一些不需要進行推理就能直接用的信息，那我們就從這個條件入手。我們來看一道例題感受一下怎么去找突破口。
例：幾位同學對物理競賽的名次進行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四。”小任說：“小鐘第一，小閩第四”。小閩說：“小任第一，小華第二?！毙m說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃傎悰]有并列名次，并且每個名次都有人猜對。
那么，具體名次應(yīng)該是：（ ）
A. 小華第一，小鐘第二，小任第三，小閩第四，小宮第五
B. 小閩第一，小任第二，小華第三，小宮第四，小鐘第五
C. 小任第一，小華第二，小鐘第三，小宮第四，小閩第五
D. 小任第一，小閩第二，小鐘第三，小宮第四，小華第五
【答案】C。題干是五個人對應(yīng)五個名次，存在一一對應(yīng)的關(guān)系，為樸素邏輯的題目。題干描述本次競賽沒有并列名次，并且每個名次都有人猜對，說明哪個名次只有一位同學在猜，那么這個名次一定正確。題干中第二名只被猜了一次，所以小華第二一定是對的。故本題選C。
第二個就是關(guān)聯(lián)性，也就是題干中某個元素被提及的次數(shù)比較多或者和已經(jīng)確定的信息相關(guān)聯(lián)。
例：幼兒園馬老師和三個小朋友倩倩、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎勵小紅花!”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里，小朋友猜的情況如下：
倩倩說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜?！?/span>
可可說：“紅球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜。”
安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜?！?/span>
老師告訴她們，每人都只猜對了一半。
請問：紅球、黃球和藍球各在哪一層抽屜里?（ ）
A. 紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍球在最底層的抽屜
B. 紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜
C. 紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在中間抽屜
D. 紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜
【答案】D。解析：題干是讓我們匹配三種顏色的球分別在哪三個位置，存在一一對應(yīng)關(guān)系，為樸素邏輯的題目。已知條件是每人都只猜對了一半，即每個人說的兩句話中有一句話是對的。討論紅色球比較多，討論最上層這個位置比較多，所以我們就從“紅球在最上層的抽屜”這個條件入手。假設(shè)這句話是對的，那么安安說的兩句話都是錯的，與題干信息矛盾。所以紅球不在最上層的抽屜李里，則黃球在中間抽屜里。故本題選D。
