行測備考-言語理解（一）
詞語辨析之大家一起來造句
行測言語理解與表達(dá)的部分中，選詞填空一直以來都是困擾許多小伙伴的難點，詞語的積累和學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，我們不僅要積累一定的實詞和成語作為知識儲備，更重要的是仔細(xì)體會實詞或者成語之間的差異。有了科學(xué)的做題方法，讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。
一般有點基礎(chǔ)的同學(xué)都知道，選詞不能單純“我認(rèn)為和我覺得”，需要客觀分析上下文意思，進(jìn)而去推測空缺處詞義。一般情況下，在分析選項的詞語含義時候，都會用到詞語辨析。有些難詞，比如“濫觴”之類，可能大家見到后會覺得積累就好，勤能補拙嘛。但是，有些詞語明明認(rèn)識又常用，放在一起卻不能準(zhǔn)確辨析，真可謂是“最熟悉的陌生人”。更何況，漢語有海量的詞匯，尤其備考經(jīng)常是時間緊任務(wù)重的狀態(tài)，面對這種情況怎么辦呢?其實，掌握一套詞語分析的方法，往往會讓我們備考事半功倍，“造句”就可以解決的問題而已，接下來我們就來跟大家分享一個方法——造句法。大家一起來造句，辨析“最熟悉的陌生人”。
造句法就適用于那些日常常用，但是卻很難分辨詞義差異的詞語。就是說，把他們放在一個生活中熟悉的語境中，進(jìn)而感受他們的差別。比如：
1.禁止VS制止
首先這兩個詞都很常用，但是突然放在一起很多小伙伴就很難快速分辨出差異了。這個時候我們不妨使用造句法。
禁止：室內(nèi)禁止吸煙。
制止：他在公共場所吸煙，多次制止無效。
這兩個句子都是常用的句式。通過這兩個“生活化”的句子，我們發(fā)現(xiàn)“禁止”多用于動作發(fā)生前，但是“制止”多用于行為發(fā)生過程中，制止的是具體的行為。這樣我們就辨析出了兩者差異。
2.微小VS細(xì)小
又是一組常見詞，我們同樣用造句的方式辨析差異。
微?。何彝蝗话l(fā)現(xiàn)在我身邊有很多珍貴的東西，縱使只是生活中的點點滴滴，那些微小的幸福始終在身邊。
這個裙子和那個只有微小的差別。
細(xì)?。航衲瓯?zāi)害，很多細(xì)小的樹枝都凍折了。
通過造句我們發(fā)現(xiàn)，“微小”可以用于抽象的事物，適用范圍比較寬?！凹?xì)小”只能用于具體事物，適用范圍也比較窄。
3大勢所趨VS勢在必行
大勢所趨：經(jīng)濟全球化是大勢所趨
勢在必行：改革開放勢在必行。
勢在必行的方案/舉措
一般我們知道，“大勢所趨”是指整個局勢發(fā)展的趨向?！皠菰诒匦小笔悄臣赂鶕?jù)實物發(fā)展的趨勢必須去做。但是通過造句我們還能更深的了解這兩個詞?！按髣菟叀币话阕髻e語。但是“勢在必行”作謂語或定語。
這就是簡單卻好用的“造句法”，靈活掌握，讓選詞不再那么難。另外，再次提醒大家，選詞填空的積累和學(xué)習(xí)并非一日之功，不僅要勤于練習(xí)，更重要的是掌握正確分析上下文的技巧，仔細(xì)體會實詞或者成語之間的差異。相反，如果方法不對，只憑借錯誤的“語感”蒙題，只能是錯題的無限死循環(huán)。希望大家都學(xué)會造句，學(xué)會辨析，走的越來越遠(yuǎn)!
選詞填空也有直接大于間接
在行測邏輯推理試題選項中，削弱加強的力度比較涉及到過直接大于間接，殊不知，選詞填空的選項也涉及直接大于間接。接下來通過兩道例題來說明：
例題1.當(dāng)今世界，處于百年未有之大變局。世界多極化、經(jīng)濟全球化________，人類的命運緊密相連，各國利益深度融合。但同時，各種挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻。變局之中，要合作還是要對立，要開放還是要封閉，要互利共贏還是要________，人類發(fā)展處在何去何從的十字路口。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?nbsp; ）
A.勢不可擋 以鄰為壑 B.方興未艾 兩敗俱傷
C.有目共睹 各行其是 D.高歌猛進(jìn) 獨善其身
【解析】本題第一個空根據(jù)“人類的命運緊密相連，各國利益深度融合”可知該空語義為世界多極化、經(jīng)濟全球化發(fā)展迅猛。C項有目共睹指非常明顯誰都看得見，與句意無關(guān)，首先排除C項。第二個空根據(jù)“要合作還是要對立，要開放還是要封閉，要互利共贏還是要________”可知應(yīng)填入互利共贏的反義詞，A項以鄰為壑比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人，B項兩敗俱傷意為斗爭雙方都受到損傷，誰也沒得到好處。D項獨善其身原指獨自修養(yǎng)身心，保持個人的節(jié)操。后指只顧自己，不管他人的個人主義處事哲學(xué)。對比三個選項只有A項以鄰為壑突出了“利益”，與互利共贏在“利”的語義維度直接相反。故選擇A項。
例題2.每天，我們在網(wǎng)絡(luò)上的行走看起來________，毫無軌跡和規(guī)律，但________連續(xù)被追蹤記錄、分析處理，便會直接破譯我們每個人的喜怒哀樂。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?nbsp; ）
A.雜亂無章 倘若 B.變化多端 只要
C.錯綜復(fù)雜 只有 D.怡然自得 如果
【解析】本題第二個空考查關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)后文的“便會”可知C項“只有”與原文搭配不當(dāng)，排除。第一個根據(jù)“毫無軌跡和規(guī)律”可知D項明顯不符。對比A、B，A項雜亂無章指又多又亂，沒有條理，B項變化多端意思是形容變化極多，也指變化很大。A項雜亂無章的“無章”與后文“無軌跡”“無規(guī)律”對應(yīng)更直接。故選擇A項。
眾所周知，選詞填空就是找到提示信息，根據(jù)題干邏輯進(jìn)行選答案，可是關(guān)于提示信息的正確理解以及選項與題干的直接對應(yīng)往往被忽視，以上兩道題目一道是句式上直接體現(xiàn)后文語義，一道是成語含義直接呼應(yīng)前文話題，不管是哪一種都是和原文提示信息的直接對應(yīng)。你學(xué)會了嗎?
利用主干提取和關(guān)鍵詞合理解題
行測言語理解與表達(dá)部分會考查漢語的基礎(chǔ)知識，病句辨析就是其中之一，而且是考試的重點，同時這是所有考生備考中的難點。因為我們?nèi)粘Ｉ钪锌谡Z表述時關(guān)注的是語言精簡、意思清晰，對方能夠理解即可，在表述過程會省略一些成分，用詞也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，并不會考慮語法的正確性，所以導(dǎo)致我們很多時候說的都是“病句”，那么我們在做到這部分題時就會感覺都是正確的。我們在做題時，就不能依賴平時的說話習(xí)慣，而應(yīng)該嚴(yán)格按照語法結(jié)構(gòu)去分析。
一.句子結(jié)構(gòu)分析
我們可以歸納一個劃分句子的口訣：主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a，賓語只受謂支配。劃分句子成分對做病句至關(guān)重要，尤其是要找到句子的主干成分，這要我們才能驗證搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺。
例1：魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期一位著名的建筑)定語(工匠)賓語。
主干：魯班是工匠。
例2：那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
(那個時候的社會)定語(生產(chǎn)力)主語(還十分)狀語(落后)謂語。
主干：生產(chǎn)力落后。
二.病句常見的錯誤類型
(一)成分殘缺
例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。
分析：(由于她這樣好的成績)介詞詞組做狀語，(得到)動詞做謂語，(老師和同學(xué)們)定語，(贊揚)賓語。句子缺少了主語這個核心成分，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了......”或者去掉“由于”。
(二)搭配不當(dāng)
例：我國應(yīng)加快高考教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度。
分析：(我國)主語，(加快)謂語，(高考教育事業(yè)發(fā)展)，(規(guī)模、速度)賓語，“加快”可以配“速度”,但不能配“規(guī)模”,這是動賓搭配不當(dāng)。
(三)表意不明
例：上課了，小王還沒到校，班主任說：“她可是從來不請假的呀”。
分析：“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請假;又可指小王平時嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時到校，沒請過假)
(四)不合邏輯
例：我估計他這道題目肯定做錯了。
分析：前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。
例題展示
下列各句沒有語病的一項是( )
A.山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。
B.三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。
C.她9歲起就在報刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。
D.下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。
【答案】B。解析：這是一組考“搭配不當(dāng)”的題目。A項主賓搭配不當(dāng)，句子主干：“蘊藏量是地區(qū)之一”不通，在“是”的前后應(yīng)該是同屬性事物，應(yīng)改為“山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區(qū)之一”。C項主謂搭配不當(dāng)，句子主干：“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被選錄”。D項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“興建”改為“興辦”。故本題選B。
三.關(guān)鍵詞法
某些病句的錯誤類型，往往可以歸納出一些特征，這些特征一般會以特殊的詞語表現(xiàn)出來，我們在這里把它叫做關(guān)鍵詞，通過抓取關(guān)鍵詞，我們就有了思考的方向，一一驗證即可，比如說當(dāng)我們看到：
1. 并列短語，我們就要去驗證：語序不當(dāng)(識別和發(fā)現(xiàn))、分類不當(dāng)(易燃、易爆、危險品)、搭配不當(dāng)(工作和設(shè)計被采用)。
2. 介詞，我們就要去驗證：成分殘缺(由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚)
3. 否定詞，我們就要去驗證：否定失當(dāng)(防止錯誤不要再次出現(xiàn))
例題展示
下列各句沒有語病的一項是 （ ）
A.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。
B.觀摩會上，林醫(yī)生為兩個中學(xué)生做了角膜切開矯正近視手術(shù)。
C.我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。
D.為什么對于這種浪費資源的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?
【答案】B。解析：A項語序不當(dāng)，我們發(fā)現(xiàn)了并列短語“改善民生、保障民生、關(guān)注民生”，同時我們發(fā)現(xiàn)它的語序是錯誤的，應(yīng)該先關(guān)注，再保障，最后關(guān)注，以層層遞進(jìn)的方式排序。C項否定失當(dāng)，我們看到了多重否定詞并且句意表述錯誤，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。D項主語殘缺，我們看到“對于”介詞的出現(xiàn)同時發(fā)現(xiàn)后面的句子沒有主語，所以應(yīng)該把“對于”去掉。故本題選B。
