2022國(guó)考申論技巧：抓住詞句段 又快又準(zhǔn)讀懂材料
申論是公務(wù)員考試中的重點(diǎn)，讀懂材料是作答申論題目的前提。申論材料往往時(shí)效性強(qiáng)，與時(shí)下熱點(diǎn)時(shí)政聯(lián)系緊密，同時(shí)其內(nèi)容豐富、篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)也讓不少考生頭疼不已，更別提還要從字海中搜尋我們的要點(diǎn)。因此，把握一定材料閱讀的方法對(duì)我們讀材料的重要性不言而喻，下面就來(lái)給大家講解如何快速找到申論材料中的關(guān)鍵字詞句段。
一、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞
做題過(guò)程中，常常需要我們尋找不同的內(nèi)容，比較常見(jiàn)的比如：舉措、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、困境、原因、危害等。我們?cè)趯ふ疫@一類(lèi)內(nèi)容時(shí)依然是有跡可循的。以下面一道題目為例：
【根據(jù)給定資料，對(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問(wèn)題和建議三方面進(jìn)行概述。】
我們?cè)趯ふ页煽?jī)時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“目前、當(dāng)前”以及“實(shí)現(xiàn)了、更加完善、得到提升”等字眼;在尋找“問(wèn)題”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“不足、缺陷、不完善、欠缺”等字眼;我們?cè)趯ふ摇敖ㄗh”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“需要、應(yīng)當(dāng)、必須”等字眼以及“出臺(tái)政策文件、加強(qiáng)資源投入、構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)”等動(dòng)賓短語(yǔ)式的表述，這些便是我們所謂的關(guān)鍵詞。在分析題干時(shí)如能把握找點(diǎn)的方向以及要點(diǎn)類(lèi)似常見(jiàn)表述，并有類(lèi)比思維，便能幫助我們更好梳理材料關(guān)鍵信息。
二、找準(zhǔn)核心句
有時(shí)候，我們會(huì)遇到一段話中要點(diǎn)太多而不知如何加工，或案例太多，不知哪句話、哪個(gè)詞是重點(diǎn)，或字?jǐn)?shù)太少，不知道優(yōu)先寫(xiě)哪句話的情況。以下面一段話為例：
“我市已經(jīng)基本形成了比較完備的智能制造政策框架體系，智能制造試點(diǎn)示范工作穩(wěn)步推進(jìn)，智能制造創(chuàng)新平臺(tái)和核心技術(shù)突破初見(jiàn)成效，龍頭企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和區(qū)域集聚加快形成，以工業(yè)機(jī)器人為引領(lǐng)的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)搿翱燔?chē)道”?？梢哉f(shuō)，在以智能制造為重心的方略下，智能經(jīng)濟(jì)之“核”初步形成?！?/span>
這一段講的是當(dāng)前的成績(jī)，通過(guò)詞的閱讀“基本形成了、穩(wěn)步推進(jìn)、見(jiàn)成效、初步形成”等關(guān)鍵詞，能夠把握成績(jī)的相關(guān)所有表述，而其中段落存在核心句，即最后一句“智能經(jīng)濟(jì)之‘核’初步形成”，由此判斷句子之間存在總分關(guān)系，因此將尾句作為總括句進(jìn)行提煉，形成總分形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。而常見(jiàn)的核心句位置通常出現(xiàn)在段落首句、尾句和中心句。抓準(zhǔn)核心句，能夠幫助我們明確答案書(shū)寫(xiě)形式。
三、把握段落關(guān)系
常見(jiàn)段落關(guān)系有：總分、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、并列。通常梳理段落邏輯也是為了更好地加工要點(diǎn)，更進(jìn)一步明確要點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)和呈現(xiàn)方式。比如兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)并列關(guān)系，且已經(jīng)確定第一段中能夠提煉出要點(diǎn)，則在第二段中至少也能提煉出一個(gè)要點(diǎn)關(guān)鍵詞;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，若兩段之中都存在要點(diǎn)，則通常兩個(gè)需要寫(xiě)在一起;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)因果關(guān)系，結(jié)合題干概括對(duì)象是原因或影響則可以鎖定相關(guān)內(nèi)容為要點(diǎn)。
閱讀材料的詞句段往往需要結(jié)合運(yùn)用，建議各位考生不妨在做完題目明確相關(guān)要點(diǎn)之后，再次對(duì)材料進(jìn)行閱讀和整理，著重關(guān)注其中相關(guān)關(guān)鍵詞、段落核心句、段落之間關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)材料閱讀的習(xí)慣和感覺(jué)，熟絡(luò)之后方能更快更好地讀懂申論材料。
2022國(guó)考申論提出對(duì)策題作答可在材料中尋找要點(diǎn)
申論是測(cè)查考生是否具備從事機(jī)關(guān)工作的基本能力的重要方式。隨著考試大綱中出現(xiàn)“用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)分析和解決問(wèn)題的能力”，對(duì)提出對(duì)策的能力要求無(wú)形中也在提高，接下來(lái)就以提出對(duì)策題型為例，為大家分享一下做題技巧。
一、審題之題型判定
提出對(duì)策題在題干中一般會(huì)出現(xiàn)“提建議”“提對(duì)策”“談措施”等詞語(yǔ)。
例如：“就如何破解當(dāng)?shù)乩笾Ξa(chǎn)業(yè)發(fā)展困境提出建議”“給定材料反應(yīng)出高?！饬睢庥鰧擂?，請(qǐng)分析原因，并提出相應(yīng)對(duì)策?！薄皷|部M市擬借鑒‘FD模式’的成功經(jīng)驗(yàn)，和西部的N市開(kāi)展扶貧勞務(wù)協(xié)作, 請(qǐng)根據(jù)給定資料,提出M市具體的實(shí)施措施?！薄案鶕?jù)給定資料,總結(jié)L縣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的成效，并提出在全縣推廣的主要措施?！睆念}干中能較為明顯的判斷出提對(duì)策的信息。并且從中還能看到提對(duì)策分為兩種情況：一是直接提對(duì)策;二是提對(duì)策前需要總結(jié)成效、分析原因，再提對(duì)策，是將提出對(duì)策與歸納概括的兩種能力相結(jié)合。
針對(duì)這類(lèi)題型，我們要從題干中明確題型和答題問(wèn)數(shù)，避免因?qū)忣}不清造成丟失要點(diǎn)。
二、材料之要點(diǎn)尋找
分析題干的目的是為了更精準(zhǔn)的從材料中尋找要點(diǎn)。提出對(duì)策題型的問(wèn)法相比其他題型相對(duì)較為單一，我們回到材料中尋找對(duì)策即可。對(duì)策的來(lái)源一方面是材料給的直接對(duì)策，我們直接摘抄相關(guān)要點(diǎn)即可;另一方面是材料并未直接給出做法，而是列舉一些與題干相關(guān)的問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的原因、其他地方的成功經(jīng)驗(yàn)或是失敗教訓(xùn)，需要我們從這些角度反推對(duì)策，也稱(chēng)之為間接對(duì)策。
例如：“根據(jù)給定資料,總結(jié)L縣網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的成效，并提出在全縣推廣的主要措施?！辈⒘羞B詞“并”提示了本題屬于一題兩問(wèn)，既要概括成效又要提對(duì)策。
材料原文1：“對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)效果，L縣教育局王局長(zhǎng)介紹說(shuō)，今年高考成績(jī)發(fā)布后，網(wǎng)絡(luò)直播課堂中，本科上線率達(dá)到了 93%, 一本上線率達(dá)到了 59%。雖然這個(gè)功勞并不能只歸功于網(wǎng)絡(luò)直播課程，但毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)直播課程在很大程度上帶來(lái)了積極的改變?！痹闹小敖虒W(xué)效果”“達(dá)到了”“很大程度上帶來(lái)了積極的改變”詞匯屬于成效的表達(dá)。因此網(wǎng)絡(luò)直播的成效：提高了本科上線率。
材料原文2：“L縣教育局經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究，D1決定在L縣一中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)直播班，選定一家資質(zhì)較好的網(wǎng)絡(luò)教育公司，同步直播省城重點(diǎn)中學(xué)七中老師的課堂教學(xué)，學(xué)生跟著省城七中的同學(xué)同步上課、同步作業(yè)、同步練習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)直播課程中，每門(mén)課都有線上線下兩位老師，線上的是省城七中的老師，負(fù)責(zé)課堂授課，授課內(nèi)容和進(jìn)度也都以省城七中為準(zhǔn);線下的是L縣一中的老師，他們除了課前準(zhǔn)備、課間講授，還需要在課后和沒(méi)有跟上的同學(xué)一起查缺補(bǔ)漏?！痹闹谐霈F(xiàn)的“設(shè)立直播班”“選定公司”“同步教學(xué)”“有兩位老師”“負(fù)責(zé)課堂授課”等詞匯屬于動(dòng)賓搭配，此外，“除了......還......”連詞也在間接提醒答案要點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)在全縣推廣的主要措施有：設(shè)立網(wǎng)絡(luò)直播班，選定資質(zhì)較好的網(wǎng)絡(luò)公司和教學(xué)內(nèi)容，同步直播教學(xué)課堂內(nèi)容;設(shè)立線上線下兩位老師，線上老師負(fù)責(zé)課堂授課，線下老師負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、課間講授和課后的查漏補(bǔ)缺。
材料原文3：“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)模式能否大規(guī)模推廣，惠及更多學(xué)生，王局長(zhǎng)坦言，‘目前還存在很多困難。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的資源總量還是很有限，主要集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上，還有很多課程沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源共享，即便如此，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班的費(fèi)用平均一年也要七萬(wàn)元左右。如果覆蓋到鄉(xiāng)村，還要鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)、增添設(shè)備，支出就更大了。不過(guò), 只要能切切實(shí)實(shí)幫助到孩子們，我們還是要想辦法去做?！北径尾牧狭信e了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播大規(guī)模推廣中存在的問(wèn)題：教學(xué)資源總量有限、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源共享、費(fèi)用支出大。并未給出直接對(duì)策，因此由這些問(wèn)題反推對(duì)策，即：開(kāi)發(fā)更多學(xué)科資源，共直播等方式實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬資金來(lái)源(通過(guò)財(cái)政支出、申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金、社會(huì)資本等方式)。
以上分別從一題兩問(wèn)中考察的概括能力、直接對(duì)策來(lái)源和間接對(duì)策來(lái)源三種情況進(jìn)行舉例說(shuō)明。從中我們能看到，對(duì)策題型的核心是申請(qǐng)題干信息，并結(jié)合詞句短篇的使用技巧，快速?gòu)牟牧现袑ふ乙c(diǎn)，或是直接摘抄或是分析之后反推做法。
總結(jié)：做申論的提出對(duì)策，題干信息判定與在材料中尋找要點(diǎn)，二者缺一不可。
如何又快又準(zhǔn)的讀懂2022國(guó)考申論材料?
在申論備考過(guò)程中，對(duì)于申論材料如何有效閱讀是廣大考生的難點(diǎn)。確實(shí)，申論要想得到理想的分?jǐn)?shù)，讀清讀懂讀透材料萬(wàn)分重要，但，很多考生對(duì)于申論材料而言，一般閱讀，要么難以快速投入，要么閱讀過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，分不清主次，導(dǎo)致自己尋找要點(diǎn)的過(guò)程中找不全、找不準(zhǔn)。材料閱讀好壞直接關(guān)乎最終申論的得分，下面就如何進(jìn)行申論材料的有效閱讀，與廣大考生進(jìn)行交流，希望對(duì)廣大考生有所幫助。
一、狀態(tài)投入是前提。在我們進(jìn)行申論閱讀過(guò)程中，我們一定要將自己手頭的問(wèn)題快速處理，然后全身心的投入學(xué)習(xí)，否則申論閱讀就會(huì)無(wú)疾而終。全身心的投入意味著大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓自己對(duì)于閱讀的材料快速反應(yīng)，注意力高度集中，唯有此才能提高自己的閱讀效率;全身心的投入意味著尋找安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，周?chē)恼T惑要相對(duì)減少，在確保學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)之上，讓閱讀不形式;全身心的投入意味著眼與手都要?jiǎng)悠饋?lái)，我們的眼睛要跟上自己的大腦，我們的手勾畫(huà)批注一定要及時(shí)，唯有此，我們才能真正在閱讀過(guò)程中事半功倍。
二、閱讀方法是關(guān)鍵。其實(shí)，在申論閱讀過(guò)程中，很多考生總是覺(jué)得申論材料沒(méi)有方法可言，閱讀憑借的是語(yǔ)感，其實(shí)不然，材料有它內(nèi)在的邏輯，所以閱讀也是有章可循的。申論材料是詞、句、段、篇章的綜合體，在閱讀過(guò)程中，掌握了一些閱讀方法，會(huì)讓我們少走彎路。一般大家可以掌握常用的一些閱讀方法：對(duì)于“詞”而言。我們有“高頻詞”，高頻詞是抓住重點(diǎn)的法寶;有關(guān)聯(lián)詞，常用的有并列、轉(zhuǎn)折，有助于幫助我們分清重點(diǎn);一些權(quán)威詞如文件、權(quán)威人士觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞也是輔助閱讀的關(guān)鍵;對(duì)于“句”而言，我們要進(jìn)一步把握材料的首句、尾句等;對(duì)于“段”而言，這是我們關(guān)注的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，一般我們會(huì)忽視段落的整體把握，段落的內(nèi)在邏輯(總分、分總、總分總等)要重點(diǎn)關(guān)注;段落與段落之間的邏輯也需要有所把握，最終把握段落的中心思想。特此強(qiáng)調(diào)，不能只是微觀閱讀字、詞、句，我們更要對(duì)材料整體感知。
三、高度模擬是保障。在申論刷題過(guò)程中，我們要保持對(duì)于材料的閱讀，有時(shí)并不一定進(jìn)行答案的書(shū)寫(xiě)，但是閱讀必須要保持。更為關(guān)鍵的是在閱讀過(guò)程中，我們要進(jìn)行歷年已經(jīng)考過(guò)題目的閱讀，因?yàn)檫@樣的材料有深度、有高度，只有對(duì)其認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩，我們才能對(duì)于材料閱讀更上一層樓。當(dāng)然，材料的閱讀并不僅僅局限于此，我們可以閱讀新聞、閱讀政府工作報(bào)告、閱讀申論參考范文等，只要保持閱讀的狀態(tài)、總結(jié)的狀態(tài)、概括的狀態(tài)，我們的申論成績(jī)一定能如償所愿。
“初心不改，雖遠(yuǎn)不怠”，提醒大家，抓住考前備考黃金期，尤其申論，學(xué)中思，思中悟，悟中踐，唯有此我們才能所向披靡。
2022國(guó)考申論技巧：梳理材料邏輯 精簡(jiǎn)語(yǔ)言表達(dá)
你是否因?yàn)樵诓牧现姓业降囊c(diǎn)太多而不知所措?你是否因?yàn)闊o(wú)法區(qū)分要點(diǎn)之間的關(guān)系而不知如何取舍?其實(shí)，關(guān)于“語(yǔ)言簡(jiǎn)練”的苦惱不止存在于你的復(fù)習(xí)中，也存在于每一個(gè)備考者的復(fù)習(xí)中。這是因?yàn)?，申論題目的測(cè)查往往有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，這也就要求我們必須精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言表達(dá)，在有限的格子內(nèi)多呈現(xiàn)不同的關(guān)鍵詞，以提高得分概率。然而，想要達(dá)到這一目標(biāo)，除了常見(jiàn)的去掉修飾語(yǔ)、程度副詞等方法外，還需要大家從更高層次的材料邏輯出發(fā)，從根本上精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言表達(dá)。所以，接下來(lái)將帶領(lǐng)大家利用2020省考的片段材料，在梳理材料邏輯的同時(shí)，精簡(jiǎn)自己的答案。
【2020省考】根據(jù)“給定資料2”，總結(jié)T市新城生態(tài)宜居建設(shè)的主要理念和做法。(10分);要求：準(zhǔn)確、全面、有條理，不超過(guò)200字。
通過(guò)審題我們可以得知這道題目是典型的一題兩問(wèn)，并且只給了200字，這也就從側(cè)面要求我們一定要精簡(jiǎn)語(yǔ)言。同時(shí)，進(jìn)一步理解作答對(duì)象可知，理念即是宏觀抽象的想法，觀念。做法則可以重點(diǎn)找尋措施，關(guān)注動(dòng)詞。那么接下來(lái)我們將節(jié)選原材料中的第八段帶領(lǐng)大家一起梳理材料。
段8：藕花再現(xiàn)，湖泊復(fù)興。新城將在環(huán)湖公園實(shí)現(xiàn)全域亮燈，呈現(xiàn)全線夜景燈光秀，一個(gè)“越夜越美麗”的環(huán)湖公園就要來(lái)到市民的生活中。環(huán)湖公園之美，靠的是技術(shù)和規(guī)劃。環(huán)湖公園水生態(tài)養(yǎng)護(hù)的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們已經(jīng)在湖中建成了一套成熟的水下生態(tài)系統(tǒng)。”水生態(tài)技術(shù)讓這里的夏天再現(xiàn)“藕花滿汀洲”的盛景。陸地上也有一套完整、科學(xué)的植被規(guī)劃，以自然景觀為基調(diào)形態(tài)，突出四季變化。春季可賞花，夏季有綠蔭，秋季能觀葉，冬季顯蔥郁，營(yíng)造出充滿活力的自然生態(tài)樹(shù)林景觀。
初讀材料，大家肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)本段都是圍繞T市新城建設(shè)的做法在展開(kāi)，因此在劃要點(diǎn)時(shí)，大部分同學(xué)都會(huì)劃出來(lái)“環(huán)湖公園實(shí)現(xiàn)全域亮燈，呈現(xiàn)夜景燈光秀。利用水生態(tài)技術(shù)，建成水下生態(tài)系統(tǒng)，再現(xiàn)盛景。配套完整科學(xué)植被規(guī)劃，形成自然生態(tài)景觀?！钡汝P(guān)鍵詞，但是書(shū)寫(xiě)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)過(guò)多(61字)，完全寫(xiě)不下!而到底取舍哪一個(gè)要點(diǎn)呢?也是丈二和尚摸不著頭腦!其實(shí)，這種時(shí)候往往提醒我們需要梳理材料的邏輯了。
具體來(lái)說(shuō)，在梳理材料邏輯時(shí)，可以以一句或一段為單位，分析句與句、段與段之間的關(guān)系，如本段總計(jì)7句。第一句描述湖泊現(xiàn)狀;第三句“環(huán)湖公園之美，靠的是技術(shù)和規(guī)劃?！笔侨蔚闹行木?。其中技術(shù)分別對(duì)應(yīng)第二句的燈光秀和第四、五句的水下生態(tài)系統(tǒng)、水生態(tài)技術(shù);而規(guī)劃則對(duì)應(yīng)第六、七句的植被規(guī)劃和自然生態(tài)景觀。因此，字?jǐn)?shù)非常有限的情況下，這一段在摘抄要點(diǎn)時(shí)，我們只需要找到“建設(shè)環(huán)湖公園，依靠技術(shù)、規(guī)劃打造美景”即可。
以上就是本期關(guān)于材料邏輯的基本分析和梳理，希望各位同學(xué)能夠?qū)W懂弄通其中奧義，為申論作答錦上添花!
