行測梳理-言語理解（二）
行測言語理解：主旨觀點題如何解
言語理解與表達是行測考試每年都會考查的內(nèi)容，包括選詞填空、片段閱讀和語句表達，其中在片段閱讀的考查中有一種題型很重要，那就是主旨觀點題。在此進行分析。
主旨觀點題一般提問方式為：這段話主要談論的是;這段文字的主旨是;這段文字的中心論點是;這段話主要支持了這樣一種論點，即;這段文字意在說明;這段文字中，作者意在強調(diào)……從提問方式中可以看出這類題目的考查內(nèi)容包括歸納概括材料的中心、主旨;判斷文段中作者的態(tài)度、目的、傾向、意圖和觀點。那么對于這種題應該如何解呢?今天就帶大家走進主旨觀點題。
主旨觀點題的解題思路為分析行文，找出主旨句，同義轉(zhuǎn)述確定答案。何為行文呢?行文即作者布局謀篇的思路，在分析過程中需要把握每句話的句意、功能(總結(jié)、引出、解釋、映射現(xiàn)實、交代背景……)，進而分析句間關(guān)系，最后確定重點語句，對比選項選擇。
例：近年來我國中小學音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應當是“樹德立志”。在教授學生一部音樂作品之前，教師首先應該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對學生的身心進行正面教育。作為音樂教師當以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.音樂教育應注重作品的道德教化 B.教師應以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂教育以強調(diào)樹德立志為主旨 D.音樂教育的內(nèi)容、主旨都須轉(zhuǎn)變
【解析】答案：A。文段首句告訴我們目前我國音樂教育存在不足，緊接著用“教師應該”具體闡述如何應對這一問題：重視道德思想，對學生進行正面教育，即A項。B項，對應最后一句，非重點，排除。C項，論述音樂教育的主旨是什么，文段表達的是忽略了主旨首先是樹德立志，非重點，排除。D項，文段表述為忽略了樹德立志的主旨，而非改變音樂教育的主旨，排除。故正確答案為A。
行測言語理解：句子排序之巧用指代詞
作為公務員考試的“常駐嘉賓”，句子排序?qū)芏鄬W生來說并不陌生，但是隨著出題的難度增加，使得很多學生不知所措，難找解題線索。今天帶大家學習怎么樣巧用指代詞快速破解排序難題。
下面通過兩道例題和大家分享一下：
1.①只有這樣，書法才能與繪畫中的許多因素有本質(zhì)區(qū)別，只有這樣，才能符合漢字字體存在的意義和識別法則;只有這樣，才能保持漢字是中國特殊文字的符號意義
②精美的漢字作品是書法藝術(shù)的表現(xiàn)對象和欣賞主體
③書法作為中國特殊的藝術(shù)形式，絕不能背離“漢字筆畫線條”的特定要求
④嚴格地講，書法是以漢字為基礎(chǔ)的筆畫線條造型表現(xiàn)的視覺藝術(shù)
⑤在這里，書法的線條必須是漢字筆畫
將以上5個句子重新排列，語序正確的是______。
A.②③④①⑤ B.②③①⑤④ C.④⑤③①② D.④②⑤①③
答案：D?！窘馕觥颗判蝾}可以首先考慮首句排除。通過分析②和④的內(nèi)容分別是漢字作品和書法要求的相關(guān)描述，無明顯排除標志。接下來可以找一些含標志詞的句子作為突破口。通過觀察發(fā)現(xiàn)⑤句含指代詞"在這里"，則表示這句話應該指代的是書法具體在某處。觀察選項⑤句分別有承接①、②和④句的。通過分析①和④都沒有書法所在位置的相關(guān)表達，因此不能與⑤句銜接。②句里面提到了優(yōu)秀的文字作品里，承接⑤，在這里指代書法在優(yōu)秀文字作品中，兩句話正好可以銜接。正確答案也就選出了D選項。
2. ①這些霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象②一旦太陽從山巒中升起來，印有霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，激發(fā)出奇詭的光輝③早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，以及凝結(jié)在玻璃窗上的霜花④這天的霜花不似往日的，總是呈樹的形態(tài)⑤想必霜花也知道立春了吧⑥你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來將以上6個句子重新排列，語序正確的是：（ ）
A.⑤③④⑥②① B.③⑤④①⑥② C.⑤④③⑥①② D.③④⑤②①⑥
答案：B?！窘馕觥颗判蝾}可以首先考慮首句排除，觀察選項分別③和⑤做首句。③介紹早晨的情景通過以及引出了霜花這個話題。⑤具體圍繞霜花介紹。通過分析⑤承接③的話題，可以排除A和C。接下來觀察選項B和D發(fā)現(xiàn)④和⑤的順序不一致。觀察發(fā)現(xiàn)④含指代詞這天應該指代具體某一天，⑤引出了立春這一天。其他幾句話都無具體某一天的相關(guān)描述。所以④應該指代⑤立春這一天。便確定了這兩句順序是⑤④，便可選出了正確答案B。
通過這兩道題提醒大家在排序題中要善用含指代詞的句子進行排除和選擇。最后提醒大家，排序題靈活多變，大家要注意結(jié)合選項切入。通過首句排除以及尋找含標志詞的句子作為突破口方可快速準確選出答案。如果自己排可能會毫無頭緒并且浪費時間。
行測言語題技巧：語境分析之遞進關(guān)系
在近年省考行測中，言語理解與表達一般考察40道題，其中選詞填空占了20道。所以選詞填空的重要性毋庸置疑，是行測考試中非常重要的專項，但是這部分題對于很多考生來說難度比較大，不易辨別，準確率不高。那選詞填空難在哪兒呢?有沒有更有效的做題方法?我們一起來走進選詞填空。選詞填空考察兩種能力：語境分析和詞語辨析，今天就從語境分析?？嫉倪f進關(guān)系開始學習。
一、含義
相反相對關(guān)系，是指上下文語境中，后文的意思比前文更進一層。一般由輕到重，由淺到深，由易到難。
二、判定標志及示例
標志：遞進詞(更、甚至、進而、尤其、特別、上升到)
示例：績效評價尤其適用于公共財政、社會資源分配等方面。如果把績效評價作為節(jié)約與否的衡量尺度，會收到事半功倍的效果，也會有效遏制進而扭轉(zhuǎn)奢靡之風。
三、應用
1. 理解概括上下文大意，尋找判定標志
2. 尋找空缺處提示信息的近義詞或一致詞(前輕后重/前重后輕)
四、經(jīng)典例題
例1：從社會學的眼光看，重復博弈的結(jié)果之一可能是博弈雙方由陌生人變?yōu)槭烊?，甚至成為________，并發(fā)展出超越當下經(jīng)濟互動關(guān)系之外的其他社會關(guān)系。假如當前的經(jīng)濟互動關(guān)系只不過是發(fā)生在雙方之間的多種社會交往之中的一種，其他社會交往就可能________當事人在當下博弈中的策略選擇。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp; ）
A.伙伴 加快 B.搭檔 操縱 C.朋友 影響 D.同僚 改變
【解析】答案C。第一步：理解概括上下文大意，尋找判定標志。文段中“陌生人變?yōu)槭烊?，甚至成為”的“甚至”表遞進;第二步，需要尋找一個比朋友程度更重的詞語。選項A，伙伴，指同伴，泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，可以和熟人構(gòu)成遞進，保留;選項B，搭檔，指共事的人，一般用于工作領(lǐng)域，排除;選項C，朋友，指彼此有交情的人，可與熟人構(gòu)成遞進，保留;選項D，同僚，泛指在機關(guān)單位任職的同事，不能與熟人構(gòu)成遞進，排除。接下來看A、C的第二個空，題干中說明社交會怎么樣選擇，有某種促進作用。選項A，加快，有速度上的提高，而題干中沒有涉及到速度，排除;選項C影響，指對思想行為起作用，帶入題干中社會交往影響選擇，符合語境，可選。故答案選C。
例2：值得肯定的是，與鐵路貨運改革方案相配套的機構(gòu)改革、資源整合、人員轉(zhuǎn)崗，已在全國各個鐵路局推行，反響良好，說明這第一步邁得不錯。然而，與其他改革一樣，鐵路改革不會________，更難________。在推進改革、贏得市場的同時，防止內(nèi)部惡性競爭，防范運輸安全事故，既是鐵路應汲取的歷史教訓，也是新一輪改革路上的重大考驗。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp; ）
A.一步到位 一蹴而就 B.一路順風 一舉成功
C.順風順水 一步登天 D.一帆風順 一蹴而就
【解析】答案D。第一步：理解概括上下文大意，尋找判定標志。根據(jù)“全國各個鐵路局推行，反響良好，說明這第一步邁得不錯”，可知鐵路改革的發(fā)展是比較好的、很順利的，通過“然而”可知句間內(nèi)容相反，兩個空缺處要體現(xiàn)出來改革不會很“順利”之意，并且在文段第二空中，“是不會…更難…”的“更難”為遞進詞，所以前后語境為遞進關(guān)系。第二步：尋找前后構(gòu)成遞進的兩個空。選項A，“一步到位”指一次就達到預定的目標?！耙货矶汀北扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功。兩個詞語雖然都可以表達出改革不會很順利，但是語意輕重相同，排除;選項B，“一路順風”我們會在朋友出行時用到，表達對旅途平安的祝福，不能用于形容鐵路改革的情況，排除;選項C，“順風順水”一般用來比喻做事順利，沒有阻礙?？捎糜谛稳蓁F路改革，但“一步登天”指某些事物一下子提高到很高的程度。常用以諷刺人突得高位。設空處呼應后面的句子，表達改革有阻礙，不順利，有難度?！耙徊降翘臁睆娬{(diào)的是達到的“程度”高低。與后文的側(cè)重不一致，排除;選項D，“一帆風順”是指順利，沒有阻礙?！耙货矶汀币幌伦泳统晒?。兩個次都可以體現(xiàn)改革不會很順利之意，另外程度上也有分別，構(gòu)成遞進，可選。故答案選D。
通過這兩道題我們可以看出，選詞填空語境分析的遞進題目，首先閱讀文段大意，通過判定標志判斷出語境類型;其次尋找構(gòu)成前輕后重或前重后輕的詞語。同學們對語境分析建立了一些思維理解和框架后，要注意在做題過程中明確做題步驟，并且排除答案時，要注意詞語辨析，多多積累詞語。希望大家通過后續(xù)的鞏固練習，能熟練掌握并攻克語境分析之遞進關(guān)系。
行測言語片段閱讀題：注意轉(zhuǎn)折詞
行測考試中言語理解與表達的題目數(shù)量占據(jù)了半壁江山，片段閱讀在言語題量中所占的比例也不低，也是相對較好突破的一個板塊，所以這類題目也是我們考生想要掌握的。但是在考試中片段閱讀的題干很長，有些甚至光題目就有兩三百字，有時候可能花費了大量的時間閱讀題干，最終也沒有選出正確選項。那么，今天就以帶有轉(zhuǎn)折詞的文段為例，幫助考生學習如何通過行文脈絡找到文段重點，從而抓取有效的答題信息。
一、內(nèi)容轉(zhuǎn)換
這種帶有轉(zhuǎn)折詞的文段前后論述的內(nèi)容不一致，轉(zhuǎn)折之后往往是文段重點，找到主旨句進行同義轉(zhuǎn)述之后即為正確選項。
示例：在這個特殊時期，回國團圓變得更加困難。但是，中秋團圓的意義還存在于與家鄉(xiāng)人同看一輪明月、慶幸大家都生活在平安、祥和的環(huán)境里，以及與祖國同呼吸共命運。
【例1】中國接入國際互聯(lián)網(wǎng)以來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡技術(shù)、移動芯片、智能終端、云計算、大數(shù)據(jù)、衛(wèi)星導航等多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，取得了一批顯著的成就，網(wǎng)絡技術(shù)自主創(chuàng)新能力顯著增強、智能終端制造業(yè)加快趕超、不斷培育新技術(shù)新應用形成新業(yè)態(tài)。但應該看到，與世界先進水平相比，我們還存在一定差距。目前世界局勢波詭云譎，中國必須掌握核心技術(shù)，在新時代才能避免受制于人，掌握我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動權(quán)。
這段文字意在說明：（ ）
A.核心技術(shù)突破才是一個國家科技實力的彰顯
B.我們與世界先進水平之間依然存在一定差距
C.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動權(quán)應掌握在我們自己手里
D.新時代更需突破互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)這個“命門”
【答案】D。解析：文段先是肯定了我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展;然后以“但應該看到”轉(zhuǎn)折，說明我們與世界先進水平還存在差距;最后給出對策，在目前的國際形勢下，我國必須突破并掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，才能避免受制于人。D 項是對尾句對策的同義轉(zhuǎn)述。文段說的是互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，A 項的“核心技術(shù)”擴大了范圍。文段描述的現(xiàn)狀和事實并非重點，排除 B。掌握我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動權(quán)是我們掌握核心技術(shù)之后的結(jié)果，文段強調(diào)的是對策，排除 C。故本題選 D。
二、 內(nèi)容對比
一般情況，內(nèi)容對比是指同一事物不同的兩個方面，通常是帶有時間順序或邏輯順序的對比關(guān)系。一般情況主旨需要我們概括全文。
示例：做人像水，做事像山。做人盡量往低處走，讓著別人，遇見利益和名聲盡可能往下退，給自己留下做大的余地。但做事一定要有自己的主見和目標，像山一樣挺立在那兒，才能把事做好。
【例2】負責榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道,而同樣含有這類物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當一部分人無法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中,還含有豐富的酯類化合物,這些化合物會讓榴蓮咀嚼起來香香的，有一股多種水果混合的味道。
這段文字意在：（ ）
A.說明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學原理 B.介紹榴蓮中的化學物質(zhì)及其營養(yǎng)價值
C.強調(diào)榴蓮的刺鼻味道對人體是無害的 D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來香的原因
【答案】D。解析：文段首先介紹了榴蓮中含有的硫類化合物使其聞起來很臭，接著以轉(zhuǎn)折詞“但”指出其含有的酯類化合物使聞著臭的榴蓮咀嚼起來卻很香。因此文段意在說明榴蓮的香與臭的原理，D 項與之一致。A 項只指出榴蓮味道刺鼻的原理，沒有指出香的原理，排除。B 項的營養(yǎng)價值在文段中未提及，排除。C 項的無害在文段中未提及，排除。故本題選 D。
這兩道片段閱讀題雖然都是帶有轉(zhuǎn)折詞的文段，但是重點卻有所不同，例題1的重點在于轉(zhuǎn)折后，而例題2的重點需要我們進行概括。所以我們做題的過程中不要認為所有轉(zhuǎn)折之后就是重點，要仔細分析文段的行文脈絡之后，才能判斷文段重點。
