2022國(guó)考即將拉開(kāi)帷幕，國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)部分中有一種題目叫詞語(yǔ)理解題，如何能夠快速且準(zhǔn)確的做出這種題呢?今天就跟大家一起來(lái)聊聊。
何為詞語(yǔ)理解題?顧名思義就是理解文段中所給詞語(yǔ)的意思，問(wèn)法一般為“對(duì)劃線詞語(yǔ)xxx理解正確/不正確的是”，既然要理解詞語(yǔ)意思，那么做題時(shí)要依據(jù)提問(wèn)，定位原文，結(jié)合上下文去理解并選擇。常見(jiàn)的詞語(yǔ)分為兩類，一類是指代詞，做題方法為就近原則;另一類是非指代類詞，做題方法為本義結(jié)合作者意圖綜合理解。接下來(lái)以題為例，具體看看要怎么理解。
例1：跟石頭和金屬比，木質(zhì)砧板從表面上看也是硬邦邦一塊，可“內(nèi)心”很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙。這使它在受到劇烈沖擊時(shí)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生彈性的微調(diào)，既能避免與刀刃硬碰硬上級(jí)刀刃，又能吸收一部分沖擊力，不會(huì)讓刀刃在接觸板面的一剎那，由于反彈力過(guò)大而“劍走偏鋒”發(fā)生側(cè)滑，這在連續(xù)切割，比如剁餡、切絲時(shí)尤為明顯。
劃線句子的“這”指的是木質(zhì)砧板的：
A.外觀形態(tài) B.材料來(lái)源
C.結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D.制作工藝
【解析】答案：C。出現(xiàn)“這”指代詞，就近原則往前找，前文講木質(zhì)砧板表面上是硬邦邦的，內(nèi)部的植物纖維緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙，體現(xiàn)了它的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
例2：近年來(lái)，“文化+科技”的應(yīng)用，使收藏在博物館里，遠(yuǎn)在祖國(guó)各地的文物“活”了起來(lái)，在過(guò)去的一年里，文化創(chuàng)新與科技創(chuàng)新不斷發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，從舞美設(shè)計(jì)到文物保護(hù)，從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化展陳，文化領(lǐng)域各行各業(yè)紛紛插上科技的翅膀，科技對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)力愈加強(qiáng)勁。
這段文字中的“化學(xué)反應(yīng)”是指：
A.文化事業(yè)與科技事業(yè)融合發(fā)展，相輔相成
B.之前鮮為人知的文物通過(guò)科技“活”了起來(lái)
C.科技創(chuàng)新支撐文化創(chuàng)新，文化創(chuàng)意點(diǎn)燃科技創(chuàng)新
D.文化領(lǐng)域各行業(yè)借助科技蓬勃發(fā)展，百花齊放
【解析】D。定位原文，在“化學(xué)反應(yīng)”的后文是對(duì)它的解釋，“從舞美設(shè)計(jì)到文物保護(hù)，從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化展陳，文化領(lǐng)域各行各業(yè)紛紛插上科技的翅膀，科技對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)力愈加強(qiáng)勁”主要是強(qiáng)調(diào)科技對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用。A項(xiàng)“相輔相成”、C項(xiàng)“科技創(chuàng)新支撐文化創(chuàng)新，文化創(chuàng)意點(diǎn)燃科技創(chuàng)新”都是在強(qiáng)調(diào)科技和文化之間互相促進(jìn)，排除。B項(xiàng)是“化學(xué)反應(yīng)”其中的一個(gè)表現(xiàn)，片面，排除。答案選D。
主旨觀點(diǎn)題什么時(shí)候選對(duì)策
主旨觀點(diǎn)題不僅是公務(wù)員考試行測(cè)的主要內(nèi)容之一，也是各類事業(yè)單位的?？碱}型之一，但也是大多數(shù)同學(xué)們很 “頭疼”的題型，不僅文段長(zhǎng)，涉及的領(lǐng)域廣，而且還難懂，有時(shí)候面對(duì)文段當(dāng)中提出的問(wèn)題，選項(xiàng)中要不要選對(duì)策也很糾結(jié)。今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)主旨觀點(diǎn)題什么時(shí)候該選對(duì)策。
對(duì)于主旨觀點(diǎn)題，分析清楚行文脈絡(luò)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)行文脈絡(luò)的分析我們就能梳理清楚作者的寫作思路，從而猜中作者的“心思”，那么離正確答案就更進(jìn)一步了。行文脈絡(luò)的就是作者謀篇布局的思路，首先分析句義，再分析句間關(guān)系，最后概括主旨。那呈現(xiàn)怎么樣的行文脈絡(luò)，是可以選對(duì)策呢?一般當(dāng)行文脈絡(luò)呈現(xiàn)：?jiǎn)栴}+危害分析、問(wèn)題+危害+原因分析、重要性+缺陷、問(wèn)題+成功經(jīng)驗(yàn)等時(shí)，作者不僅僅是想說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是什么，危害有多大，而是需要解決這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就要選一個(gè)對(duì)策了。接下來(lái)通過(guò)下面這道題感受一下。
例：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)兒童人口數(shù)為2.3億，占全國(guó)總?cè)丝诘?6.5%，未來(lái)受到“二孩政策”的影響，兒童人口數(shù)將呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，兒童用藥市場(chǎng)潛力巨大。但國(guó)內(nèi)兒童用藥醫(yī)療市場(chǎng)90%以上的份額，被為數(shù)不多的外資企業(yè)如惠氏、羅氏、施貴寶等占領(lǐng)。發(fā)達(dá)國(guó)家在對(duì)兒童專用藥品的開(kāi)發(fā)、臨床試驗(yàn)等方面都有相應(yīng)的政策支持，對(duì)藥企給予稅收、專利、市場(chǎng)和研究資助等方面的優(yōu)惠措施。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.國(guó)內(nèi)兒童用藥醫(yī)療市場(chǎng)潛力大
B.國(guó)內(nèi)兒童用藥醫(yī)療市場(chǎng)基本上被外資企業(yè)壟斷
C.發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)各種措施支持兒童專用藥品的開(kāi)發(fā)
D.國(guó)內(nèi)需配套出臺(tái)相應(yīng)的政策支持兒童用藥醫(yī)療市場(chǎng)
【解析】答案：D。文段第一句是說(shuō)我國(guó)兒童人口數(shù)將呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，兒童用藥市場(chǎng)潛力巨大;第二句是說(shuō)國(guó)內(nèi)兒童用藥市場(chǎng)大部分被外資企業(yè)占領(lǐng);第三句是說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)多項(xiàng)政策支持兒童醫(yī)療市場(chǎng)的發(fā)展。文段呈現(xiàn)：國(guó)內(nèi)用藥市場(chǎng)被占領(lǐng)的問(wèn)題+發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)?？芍髡咭庠趶?qiáng)調(diào)我國(guó)應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，給予兒童醫(yī)藥市場(chǎng)適當(dāng)?shù)姆龀终?。A項(xiàng)為文段首句交代背景的表述，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)為我國(guó)兒童藥物醫(yī)療市場(chǎng)存在問(wèn)題的表述，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“發(fā)達(dá)國(guó)家”非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，文段意在通過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的做法為我國(guó)提供借鑒，排除。D項(xiàng)為總結(jié)出的同義轉(zhuǎn)述，針對(duì)問(wèn)題提出的解決對(duì)策，故本題選D。
其中考生要注意的是，若原文中沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，或者選項(xiàng)中的對(duì)策無(wú)法解決題干當(dāng)中的問(wèn)題時(shí)，一般不選對(duì)策，所以大家在分析文段和選項(xiàng)的時(shí)候需要細(xì)心。
主旨觀點(diǎn)題之“不忘初心，方得答案”
主旨觀點(diǎn)題是行測(cè)考試中的考試題型，廣大考生對(duì)此也是非常的關(guān)注，能夠高效的完成該部分是各位考生能夠取得高分的一個(gè)關(guān)鍵。但是在考生中普遍存在一個(gè)很細(xì)微的問(wèn)題，即很多考生因正確選項(xiàng)表述與原文表述不完全一致，從而放棄該選項(xiàng)而選擇一個(gè)針對(duì)非重點(diǎn)部分的選項(xiàng)。事實(shí)上，這一類考生在做這道題的時(shí)候是對(duì)題干的結(jié)構(gòu)有所分析并且對(duì)于重點(diǎn)句的位置是存在一定認(rèn)識(shí)的，只是在選擇的時(shí)候放棄了這一判斷。因此今天要提醒各位考生的其實(shí)就是一個(gè)做主旨觀點(diǎn)題的一個(gè)小細(xì)節(jié)——在我們答題時(shí)，閱讀分析完題干而看選項(xiàng)之前，一定要“冷靜”5秒。這里所說(shuō)的冷靜5秒其實(shí)就是要求各位考生在看選項(xiàng)之前明確自己剛才閱讀文段的重點(diǎn)到底是什么，從而有一個(gè)選擇選項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，能夠幫助各位考生更快速的篩選選項(xiàng)。接下來(lái)以具體的題目為例，來(lái)加深認(rèn)識(shí)：
【例】在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的過(guò)程中，短期宏觀政策對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需和緩解經(jīng)濟(jì)下行壓力產(chǎn)生了重要作用。但僅依靠短期政策調(diào)整，難以形成擴(kuò)大內(nèi)需的長(zhǎng)效機(jī)制，還會(huì)帶來(lái)后期政策消化的壓力。比如，通過(guò)短期政策促進(jìn)產(chǎn)業(yè)投資，在遏制工業(yè)下滑同時(shí)，也會(huì)增大后期產(chǎn)能過(guò)剩壓，鼓勵(lì)汽車消費(fèi)的稅收優(yōu)惠政策，在刺激當(dāng)期消費(fèi)的同時(shí)，也會(huì)透支后期消費(fèi)。可見(jiàn)，注重需求側(cè)管理，既要重視短期政策調(diào)節(jié)的作用，更要重視完善體制機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)，把短期政策調(diào)整和中長(zhǎng)期制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成釋放內(nèi)需潛力的可持續(xù)動(dòng)力。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.需求側(cè)管理需短期政策與長(zhǎng)期制度聯(lián)合發(fā)力
B.短期政策調(diào)整不利于需求側(cè)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
C.供給側(cè)改革必須強(qiáng)化政策調(diào)節(jié)以及制度建設(shè)
D.重視供需動(dòng)態(tài)平衡是需求側(cè)管理的應(yīng)有之義
【解析】A。文段首先分析了在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的過(guò)程中僅依靠短期政策調(diào)整的弊端，接著通過(guò)舉例，論證這樣做確實(shí)存在隱患，最后以“可見(jiàn)”給出相應(yīng)對(duì)策，即在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)時(shí)既需要重視短期政策調(diào)節(jié)，又要加強(qiáng)制度建設(shè)，二者結(jié)合才能可持續(xù)發(fā)展。故尾句的觀點(diǎn)為文段的重點(diǎn)，A項(xiàng)為文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。B項(xiàng)，為文段前兩句的內(nèi)容，未準(zhǔn)確判斷作者意圖，排除。C項(xiàng)，“供給側(cè)改革”概念發(fā)生了變化，排除。D項(xiàng)，“供需動(dòng)態(tài)平衡”文段未涉及，排除。故本題選A。
在這道題目中，各位考生在分析的時(shí)候，很容易找到“可見(jiàn)”，從而判斷文段最后一句話是重點(diǎn)，這時(shí)需要對(duì)該內(nèi)容簡(jiǎn)單概括，或者明確重點(diǎn)就是這部分，以此為依據(jù)來(lái)判斷選項(xiàng)。但是，有部分考生在做這道題目時(shí)看到A選項(xiàng)中表述為“短期政策與長(zhǎng)期制度”，而非題干所述的“中長(zhǎng)期制度”，從而放棄了該選項(xiàng)而選擇了其他錯(cuò)誤選項(xiàng)。這就是雖然根據(jù)語(yǔ)感或者一定的分析能力能找到重點(diǎn)，但是在慌忙中去看選項(xiàng)時(shí)又放棄了重點(diǎn)，從而做出了錯(cuò)誤的選擇，所以各位考生在做這類題目時(shí)一定要明確重點(diǎn)部分的含義，再以此為綱進(jìn)行選擇。這里我們還需理解的是，文段的寫作者、選項(xiàng)的編寫者以及答題的考生是三個(gè)不同的主體，故而在表述層面自然會(huì)有所不同，所以我們要注重文段表述及選項(xiàng)表述的內(nèi)在含義是否一致。
閱讀中“冷靜”5秒，明確自己對(duì)重點(diǎn)的判斷，是各位考生做好主旨題的一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，所以各位考生一定不能忽略!
行測(cè)言語(yǔ)理解主旨題之真的選對(duì)策嗎?
在行測(cè)考試中，主旨題是每年必考的、而且是片段閱讀中題量最大的題型，如果能夠拿到主旨題的分?jǐn)?shù)，那么片段閱讀也就贏了一大半。但是一些考生對(duì)這種題目在認(rèn)識(shí)上總有一種誤區(qū)：題干有問(wèn)題表述，選項(xiàng)一定要選對(duì)策，對(duì)策項(xiàng)一定是重點(diǎn)。但真的是這樣嗎?今天，通過(guò)一道題目和各位考生一起分析一下這類材料。
【例】現(xiàn)在很多人形成了一種習(xí)慣，要找什么問(wèn)題、線索、資料，不假思索就去打開(kāi)搜索引擎?？墒蔷W(wǎng)上的信息往往真假參半，怎么能不加考辨就當(dāng)作研究的依據(jù)呢?再說(shuō)，這種只有結(jié)果、沒(méi)有過(guò)程的行為，并不助于思考力的提升，反而可能形成“偷懶”的慣性。人們理解某種事物，往往需要逐步去了解和熟悉，這過(guò)程可能有許多感性的認(rèn)知，是重要的積累。如果過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片式、拼貼式思維。
這段文字意在說(shuō)明：
A.碎片化思維不利于人們感性認(rèn)知的形成
B.人們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識(shí)能力
C.過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)會(huì)阻礙人思考的深度和廣度
D.互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了人們理解事物的方式和途徑
【解析】C。文段首先介紹了人們習(xí)慣用搜索引擎查資料這一現(xiàn)象，接著指出網(wǎng)絡(luò)信息真假參半，不能直接當(dāng)作研究的依據(jù);然后指出從網(wǎng)上搜索信息的行為不助于思考力的提升，反而可能形成“偷”的思考慣性，接著論述了人類們理解某種事物是需要一個(gè)過(guò)程的，并且在這個(gè)過(guò)程中能獲得感性的認(rèn)知和知識(shí)積累，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)如果過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片化、拼貼式思維。文段的重點(diǎn)就是過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論的不良影響。
A項(xiàng)，沒(méi)有提到“過(guò)度依賴網(wǎng)上的結(jié)論”這一話題，排除。
B項(xiàng)，“增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識(shí)能力”，只能對(duì)應(yīng)“網(wǎng)上的信息往往真假參半”這一問(wèn)題的解決，并不能全面解決題干所存在的問(wèn)題，排除。
C項(xiàng)，能夠全面概括題干過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論的不良影響，符合題干重點(diǎn)，保留。
D項(xiàng)，沒(méi)有提到“過(guò)度依賴網(wǎng)上的結(jié)論”的不良影響，不符合重點(diǎn)，排除。
故本題選C。
我們需要明確，當(dāng)題干有問(wèn)題時(shí)，作者的傾向確實(shí)是想要解決問(wèn)題，此時(shí)我們優(yōu)選針對(duì)題干中的問(wèn)題或原因提出解決對(duì)策的選項(xiàng)。但是，如果選項(xiàng)中的對(duì)策并不具有針對(duì)性，或者不能全面解決題干問(wèn)題，如果還執(zhí)著于選對(duì)策，顯然不符合主旨題的考察目的。此時(shí)可以對(duì)文段主要內(nèi)容進(jìn)行概括，從而選擇正確答案。相信把握這個(gè)原則，各位考生定能提高此類題目的準(zhǔn)確率。
選詞填空中的遞進(jìn)關(guān)系
對(duì)于行測(cè)言語(yǔ)理解中選詞填空部分的備考，一直以來(lái)都是考生們的痛點(diǎn)，很多同學(xué)總是根據(jù)自己的“語(yǔ)感”來(lái)做題，往往選擇了錯(cuò)誤的選項(xiàng)。那么到底應(yīng)該怎樣把握選詞填空題的做題原則和方法呢?
其實(shí)，考生在面對(duì)選詞填空題時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，合理分析題干的內(nèi)容，理解題干才是最重要的;接下來(lái)再去對(duì)比選項(xiàng)，辨析選項(xiàng)中所給的詞語(yǔ)，選擇最合適的詞。接下來(lái)就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)上下文語(yǔ)境——遞進(jìn)關(guān)系。
遞進(jìn)關(guān)系指在文段中，后文的意思比前文的意思更進(jìn)一層，一般由輕到重，由淺到深，由易到難。
遞進(jìn)關(guān)系判定標(biāo)志：更、甚至、何況、況且、進(jìn)而、上升到、竟、不僅……而且……
例：鍛煉身體不但能使人精神飽滿，甚至達(dá)到延年益壽的功效。
遞進(jìn)關(guān)系做題原則：根據(jù)判定標(biāo)志，準(zhǔn)確判斷設(shè)空處含義，遞進(jìn)詞前面的詞語(yǔ)比遞進(jìn)詞后面的詞語(yǔ)語(yǔ)義程度輕。比如示例中“精神飽滿”比“延年益壽”程度輕。
【示例】對(duì)于吸引人才，地方政府最應(yīng)該做的，是營(yíng)造一個(gè)適合人才流動(dòng)、有利人才成長(zhǎng)的環(huán)境與空間，而不是直接參與、甚至________企業(yè)的人才錄用過(guò)程。其實(shí)，自由、公平的競(jìng)爭(zhēng)本身就是對(duì)人才最好的回報(bào)，足夠的成長(zhǎng)空間才是________吸引人才、留住人才的沃土。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.影響 有效 B.干預(yù) 直接
C.破壞 長(zhǎng)期 D.主導(dǎo) 長(zhǎng)久
【解析】D。
文段圍繞吸引人才展開(kāi)論述，第一空前出現(xiàn)“甚至”這樣的遞進(jìn)詞，一空所填詞語(yǔ)應(yīng)比“參與”程度更重。
A項(xiàng)，“影響”指起作用;施加作用。它是參與之后的結(jié)果。不形成遞進(jìn)。排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，“干預(yù)”指過(guò)問(wèn)或參與。如：后宮不得干政(就是過(guò)問(wèn)參與的意思)，所以B項(xiàng)與前文“參與”語(yǔ)意輕重一樣，排除B。
C項(xiàng)，“破壞”指摧毀;毀壞、使受到損害。放入橫線處語(yǔ)義不合適。排除C。
D項(xiàng)，“主導(dǎo)”指統(tǒng)領(lǐng)全局;推動(dòng)全局發(fā)展。比“參與”的語(yǔ)義程度更重，符合。
所以正確答案是D。
