申論范文評析
傳承優(yōu)秀文化 拯救漢字危機
評析：對稱式標題，對仗工整，朗朗上口，“拯救漢字危機”是文章的核心觀點。這種將文章核心觀點濃縮為動賓結(jié)構(gòu)的句式，可以簡單凝練地體現(xiàn)文章主題觀點，易于讓讀者把握到文章核心思想，是比較推薦的標題命名格式。
文化是一個國家，一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強國民族強。泱泱中華五千年，漢字以其特有的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式，傳承著源遠流長的中國文明。但如今電腦普及并廣泛使用，使人們出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象，漢字危機愈行愈近。保護漢字勢在必行，學(xué)好漢字是傳承中華文化的第一步。
評析：引用式開頭，利用國家領(lǐng)導(dǎo)人的話語引出論點，可以增強論點的說服力和權(quán)威性；又通過“漢字承載著中華優(yōu)秀文化”的正面描述與如今“提筆忘字”現(xiàn)象的反面描寫形成對比，亮明本文觀點，引出下文。本開頭段的句子不長不短，讀起來比較輕松舒服、流暢通順，不贅述不啰嗦，作者的筆風(fēng)不錯。
學(xué)好漢字能幫助我們提升文化水平。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化文化強國的大環(huán)境下，提升公民的文化水平成為了時代的必然要求，公民的整體文化素質(zhì)能反映出一個國家文化實力的強弱。但如今成年人提筆忘字，學(xué)生的文字教育又被輕視，導(dǎo)致中國漢字陷入了史無前例的漢字危機。學(xué)好漢字的重要性漸漸被很多人忽略，對孩子的教育，家長更注重文化課的成績，卻忘記了學(xué)好漢字是提升文化水平的基礎(chǔ)，漢字的造型之美、音韻之美、結(jié)構(gòu)之美被人們遺忘。漢字在孩子以后的日常生活，求職工作中都有著不可取代的作用，漢字是生存的必要技能，若沒有學(xué)好漢字，孩子將寸步難行。因此，提升文化水平需從學(xué)好漢字做起。
評析：分論點1，重在說明學(xué)好漢字的第一個原因，為“正面說明+反面問題+正面說明”的寫作邏輯。這種寫作邏輯可以比較清晰地論證觀點，需要提醒的是，最后回扣觀點部分，一般都要選擇正面說明，能夠更加直觀地契合論點。
學(xué)好漢字能幫助我們更好地感受傳統(tǒng)文化。從倉頡造字，到甲骨文、金文、隸書、楷書……中國的文字沿用至今。文字的魅力也不僅存在于它的實用價值，文字其中所涵含的傳統(tǒng)文化更值得讓我們細細品味?？鬃釉f過：“政者，正也?！币粋€簡單的“政”字，包含了為政以正的道理，也提醒了執(zhí)政者：不以正道而行，必將招致毀敗。細細品味漢字，能夠悟出古人造字時寄托的期望及中華文化流傳下來的文化精華。因此，感受傳統(tǒng)文化從學(xué)好漢字做起。
評析：分論點2，主要采用例證法，列舉孔子《論語》中的句子，形象具體地展現(xiàn)文字內(nèi)涵中的傳統(tǒng)文化，很好地支撐了論點。本段的不足之處在于，相比于例子深入淺出的分析，最后的總結(jié)句過于簡單，應(yīng)該更為鞭辟入里地多總結(jié)兩句：文字是如何幫助我們更好地感受文化，如果“細細品味漢字，……”這句增加為排比句，效果會更好，這樣字數(shù)篇幅也能夠與分論點1不相上下，使得整篇文章架構(gòu)更加完美。
學(xué)好漢字能幫助我們提高道德修養(yǎng)。從最近的《百家論證》到《詩詞大會》，傳統(tǒng)文化無形地提高著公民的道德修養(yǎng)。非寧靜無以致遠，七個字無不體現(xiàn)出諸葛孔明的恬淡寡欲，志向高遠；總書記在國賓館設(shè)家宴款待連戰(zhàn)伉儷時，書寫的畫面，寄托了總書記心系人民，親近經(jīng)典的精神。因此，提高道德修養(yǎng)，需從學(xué)好漢字做起。
評析：分論點3，例證法，不足之處比較明顯，論據(jù)單薄，沒有從三個例子中總結(jié)提取出和論點相關(guān)的共性特點當作論據(jù)，只是簡單地把事例堆砌在一起，這樣是達不到論證效果的。而且在篇幅上明顯比前兩個論點少，影響文章整體架構(gòu)。
梁啟超曰：“凡一國之能立于世界，必有其國民獨具之特質(zhì)。斯是民族主義之根砥、源泉也?！敝袊淖志褪俏覀兠褡宓母?、源泉，提升文化水平、感受傳統(tǒng)文化、提高道德修養(yǎng)都離不開中國文字。學(xué)好中國漢字，做好文化傳承。（共886字）
評析：引用式結(jié)尾，但是作者犯了對引用句斷章取義或自定義的錯誤：通過梁啟超的這句話，是不能得出“中國文字就是我們民族的根砥、源泉”，應(yīng)該修改成“中國文字是我們民族重要的根砥、源泉之一”，因為中國文字只是中國文化和民族精神的一部分而不是全部，不能過于絕對地得出結(jié)論。所以考生在寫作的時候，切忌為了自己的論證，而斷章取義，對引用句理解不到位就會影響表達的準確性和合理性。
總評析：本文總體來看，中心突出，契合主題，標題為常見的對稱式結(jié)構(gòu)，作為文章之眼算是可圈可點；開頭與結(jié)尾采用引用式寫法，首尾呼應(yīng)，開頭的引用與文章主旨契合得很好，“漏斗型”開頭逐漸引出文章中心思想，是本文的亮點；但是結(jié)尾部分對引用句的理解不夠全面，影響了表達效果。本文還有不足之處在于，分論點3論據(jù)單薄，沒有從事例中提取共性特征作為論據(jù)，即回扣觀點部分簡單突兀，與主旨契合不夠緊密，這也導(dǎo)致了整個論點字數(shù)不足，說明本文的思維完整性和邏輯性還有待加強。考生們在寫作的時候，一定要注意每一段的書寫細節(jié)和完整性，切勿讓一些細節(jié)影響了整體分數(shù)。
腳踏實地 追尋價值
評析：經(jīng)典的對稱式標題，涵蓋了對策舉措和目標意義兩個方面的內(nèi)容，兼具形式美和內(nèi)容全。
放眼當下社會，不管是從功利性教育到物質(zhì)化求學(xué)，還是從機械性運轉(zhuǎn)到疲勞性鏖戰(zhàn)，都顯現(xiàn)出了人們精神的焦灼不安以及靈魂的無處安放。無數(shù)的壓力、疲勞和不安往往會使人在工作中迷失方向，在生活中遺忘初心。究其根本，對生活價值的忽視是源頭之禍，對工作價值的罔顧是“添翼”之本。因此，只有腳踏實地，追尋價值，才能真正得到重要的東西。
評析：從對現(xiàn)實中人們的教育求學(xué)到工作生活狀態(tài)展開分析，接著說明失去自我的原因是對生活價值、工作價值的忽視，最后總結(jié)對策引出論點，回扣文章標題。現(xiàn)狀引入+問題分析+針對性策略/論點，引入自然，邏輯順暢，但提出的總論點表述較為口語化，建議可修改為“因此，只有腳踏實地，不斷探索、追尋，才能實現(xiàn)人生意義”。
實現(xiàn)自我價值，是工作生活的重要追求。席勒曾說：“真正的價值并不在人生的舞臺上，而在于我們扮演的角色中?！痹谌粘９ぷ魃钪?，每個人都扮演著不同的角色，如果只是一味浮于表面和追求名利，則難以探尋其根本價值?！洞髧そ场吩谘胍暤牟コ鲆l(fā)了強烈的社會反響，“工匠精神”所傳遞的核心理念——精益求精，更是在整個社會口耳相傳。郭守敬修訂新歷法，歷時四年制定出《授時歷》，成為當時世界上最先進的一種歷法。郭守敬之所以能取得卓越的成就，是因為其孜孜不倦、大膽探索、不斷追求自我價值的實現(xiàn)，因此，對待工作生活，須摒棄浮躁和物欲，才能真正實現(xiàn)自我價值。
評析：分論點1，指出需實現(xiàn)自我價值。先用席勒的名言引入，接著結(jié)合名言內(nèi)容展開分析，列舉《大國工匠》節(jié)目播出傳遞了精益求精的核心理念以及郭守敬制定《授時歷》反映了堅持探索、實現(xiàn)自我價值的案例，最后小結(jié)提出對策，回扣分論點。名人名言（意義）+舉例論證+對策小結(jié)，引用席勒與此分論點相契合的觀點，論證有力，層層闡述，結(jié)構(gòu)清晰。
實現(xiàn)社會價值，是工作生活的重要追求。蝴蝶效應(yīng)預(yù)示著事物之間的普遍聯(lián)系，哪怕一只小小的蝴蝶都有可能掀起一場風(fēng)暴，更何況是社會上的一個又一個個體，怎能不對社會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用呢？縱觀當下，林俊德院士為了輸出關(guān)系國家利益的機密文件，在生命的最后幾個小時里依舊不眠不休，社會價值在林俊德院士生命最后的沖鋒里；潘建偉堅決放棄國外優(yōu)越的研究條件，回到祖國建設(shè)實驗室，并勸說在國外的學(xué)生一起回國，社會價值在“中國量子之父”潘建偉的眼淚里。個體的凝心聚力，終將閃耀明亮的人生光彩，鑄就無窮的社會價值。
評析：分論點2，指出需實現(xiàn)社會價值。首先通過蝴蝶效應(yīng)說明事物之間存在普遍聯(lián)系，進一步指出個體對社會的重要性。接著列舉林俊德、潘建偉實現(xiàn)社會價值的案例，最后小結(jié)回扣分論點。意義+舉例論證+小結(jié)，在事例中結(jié)合分析，指出了個人實現(xiàn)社會價值的意義，例證充實，論證有力。
工作生活中的價值實現(xiàn)離不開腳踏實地。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！彼须x開實踐的空想都只能是空中樓閣，工匠精神的豐碑需要用汗水來澆筑。工作生活當中，一方面，需要認清自身的方向和目標，放下職場誘惑和功名利祿，擔(dān)負職業(yè)道德和社會責(zé)任；另一方面，需要耐得住寂寞，板凳要坐十年冷，不以短時小利作為衡量工作價值的標準，重復(fù)和枯燥何嘗不是磨練意志和鍛煉耐心的利器。除此之外，不斷超越、永不滿足，勇敢面對工作中的困難和挫折，在工作中鍛煉技能、在工作中鍛造個人價值、在工作中譜寫社會華章?？傊荒顖?zhí)著，一生堅守，腳踏實地，追求卓越。
評析：分論點3，指出價值實現(xiàn)需腳踏實地。首先引用著名思想家韓愈的名句，說明勤奮學(xué)習(xí)、勤于思考的重要性，接著強調(diào)實踐的重要性并提出三方面的具體對策，最后四個四字詞的對策小結(jié)，回扣分論點。名人名言+意義+舉措+對策小結(jié)，在提出具體對策中使用“一方面……另一方面……”以及“除此之外”并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，邏輯清晰，列舉對策詳實，值得借鑒。
人生價值是個人價值和社會價值的統(tǒng)一，明確的人生方向是指引，堅持不懈的努力是保障，兩者結(jié)合，才能在工作生活中提升滿意度，提高獲得感，追求幸福感，戮力同心，共同推動社會的發(fā)展和進步！（1029字）
評析：引用哲學(xué)觀念聯(lián)系上文內(nèi)容，并提出要有明確的目標以及不懈的努力，才能實現(xiàn)個人價值以及自我價值。尾段緊扣論點，收束全文，在介紹個人價值的實現(xiàn)中利用“提升滿意度，提高獲得感，追求幸福感”連貫句式進行說明，升華主題。
總評析：本文以腳踏實地追尋價值為話題展開論述，本文的亮點有：1、文章采用經(jīng)典的五段論，整體行文方面結(jié)構(gòu)明晰，開篇直接指明文章方向，利于讀者理解文章主題，文章中分析措施細化深入，論點剖析全面；2、論證結(jié)構(gòu)恰當，分論點論證方式多樣，層次豐富，多處列舉案例，例證與分析結(jié)合緊密，論證有力；3、論證中多采用名人名言提升行文內(nèi)涵，增加文章亮點。本文的不足之處在于：文章總論點表述過于口語化，建議要緊緊圍繞主題提出有深度的總論點。
致敬先生，不負時代
評析：凝練的表達，嚴肅的語氣，高度的總結(jié)，是神形兼?zhèn)涞暮脴祟}。
第七屆吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎日前揭曉，近代史學(xué)家章開沅、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家吳易風(fēng)獲得了這項人文社會科學(xué)領(lǐng)域的最高獎。此前，該獎項已經(jīng)評選出16位貢獻卓越的專家學(xué)者。鄔滄萍、馮其庸、湯一介、戴逸等一個個閃亮的名字被銘記。
評析：交代文章寫作背景，實現(xiàn)切題，從這一段也可以看出，本文的寫作目的就是就獎項進行理論。
終身成就獎，是對一位學(xué)者治學(xué)為人的高度肯定，是對他們學(xué)術(shù)人生的致敬。學(xué)高為師，身正為范，獎項的背后，是漫長又寂寥的探求過程，是他們孜孜以求的身影和勇攀高峰的勇氣。
評析：對終身成就獎進行闡述，實際就是再加一把火，建立一個論述的高地，隨后居高臨下，盡情論證。
他們有奉獻人民、服務(wù)社會的家國情懷。第一屆獲獎?wù)哙w滄萍是我國著名的人口學(xué)家，基于對我國社會的深入調(diào)研和思考，1979年，他起草并第一個報送人口研究報告《對控制我國人口增長的五點建議》。僅僅兩年后，他就開始呼吁重視人口老齡化問題，研究老齡價值論，體現(xiàn)了一位學(xué)者的嚴謹和擔(dān)當。本屆獲獎?wù)哒麻_沅，在辛亥革命研究、中國商會史等領(lǐng)域都有著開創(chuàng)性學(xué)術(shù)貢獻。然而年近古稀之時，他毅然投身南京大屠殺研究，并發(fā)現(xiàn)了《貝德士文獻》，這些珍貴文獻成為南京大屠殺的鐵證。吳易風(fēng)，則是我國最早批判西方新自由主義等錯誤思潮的經(jīng)濟學(xué)家之一。他們撥云見日，傳播知識、傳播真理、服務(wù)社會。
他們有追求真理、獨立思考的學(xué)術(shù)精神。國學(xué)家馮其庸的少年時代利用務(wù)農(nóng)的間隙大量閱讀，并從中總結(jié)出精讀方法，去粗取精、去偽存真。吳易風(fēng)為了研究西方經(jīng)濟學(xué)，從國際音標開始自學(xué)英語，還自學(xué)微積分、概率論、電腦編程等，成為“三通”經(jīng)濟學(xué)家，他認為只有知己知彼，才能獨立思考、獨立判斷。
他們有淡泊名利、謙虛誠實的人格魅力。在致頒獎詞的時候，章開沅表示，自己的“底子還很薄”，要邊教邊學(xué)，他甚至認為，自己不能“稱為人梯”，因為這“需要高度”，他自稱只是鋪路石，想讓學(xué)生走得更順更遠。他幾度請辭資深教授，放棄良好待遇，希望打破學(xué)術(shù)終身制。而吳易風(fēng)則說，自己是人民大學(xué)學(xué)歷最低的老師，他在現(xiàn)場捐出所有獎金，希望成立貧困生獎學(xué)金，點亮貧困學(xué)生的求學(xué)之路。從這些學(xué)者身上，我們可以感受到當代知識分子的奉獻精神和家國情懷。
評析：三個自然段，對獎?wù)碌墨@得者品質(zhì)進行了極其細致的描述，雖然一個段講一個品質(zhì)，但是三個段落就是一個飽滿的形象，這也就論證了這個“不負時代的先生”，也就實現(xiàn)了點題。
“心系家國天下，身傳道德文章”。榮獲吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎的學(xué)者們，是當代知識分子的杰出代表，是這個時代的縮影，是我們學(xué)習(xí)的典范。他們把中國傳統(tǒng)知識分子的優(yōu)秀特質(zhì)凸顯出來，煥發(fā)出新的時代精神，完美地闡釋著精神操守與學(xué)術(shù)品質(zhì)，成為今天“先生”一詞的最佳注解。
評析：就事論事，就獎?wù)摢劊瑢ⅹ剟畹默F(xiàn)實意義點出，強調(diào)了寫作文章的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，也是對文章第二段的一個呼應(yīng)。
“這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。我們不能辜負了這個時代?！辈回摃r代，就需要我們向當代杰出知識分子學(xué)習(xí)，記住這一刻的感動，繼承和發(fā)揚前輩的精神，像他們一樣，甘心坐冷板凳，下苦功夫，為當代學(xué)術(shù)的燦爛繁榮作出新的貢獻。（共1107字）
評析：跳出獎項談獎項，寫出對于整個社會和時代的促進意義，文段最后一段寫出這個意思，也是為了實現(xiàn)了整個文章格調(diào)的提升。
總評析：本文不是一篇典型的論證文章，其文段、表達都非常規(guī)，但是本文卻是亮點十足，很多地方都值得作為專項修煉技術(shù)，值得廣大考生朋友學(xué)習(xí)。其中，最為值得點出的，就是作為單獨段對相關(guān)事例的表達。如同肖像刻畫一樣，值得反復(fù)練習(xí)。
