事業(yè)單位的考試眼看就要到來了，針對事業(yè)單位的考試，我們要開始進(jìn)行有計(jì)劃的備考。其中公共基礎(chǔ)這部分的學(xué)習(xí)往往是同學(xué)們最為苦惱的部分，它以其復(fù)習(xí)面廣著稱，所以，我們今天通過解析一些題目，帶著大家學(xué)習(xí)下公共基礎(chǔ)法律的法理部分。
【典型例題】
關(guān)于法的規(guī)范作用，下列哪一說法是正確的( )
A.陳法官依據(jù)訴訟法規(guī)定主動申請回避，體現(xiàn)了法的教育作用
B.法院判決王某行為構(gòu)成盜竊罪，體現(xiàn)了法的指引作用
C.林某參加法律培訓(xùn)后開始重視所經(jīng)營企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控，反映了法的保護(hù)自由價(jià)值的作用
D.王某因散布謠言被罰款300元，體現(xiàn)了法的強(qiáng)制作用
【答案】D?！窘馕龇ǖ囊?guī)范作用表現(xiàn)在五個方面：指引、評價(jià)、教育、預(yù)測、強(qiáng)制作用。這個五個作用各自作用的對象不同。指引作用的對象是學(xué)習(xí)法律者本人的行為(本人)，評價(jià)作用的對象是他人的行為(他人)，預(yù)測作用的對象是人與人之間的相互行為(交互)，教育作用的對象是一般人的行為(一般人)，強(qiáng)制作用的對象是違法犯罪行為(違法犯罪者)。陳法官依據(jù)訴訟法規(guī)定主動申請回避，體現(xiàn)了法的指引作用。A項(xiàng)錯誤，不當(dāng)選。法院判決王某行為構(gòu)成盜竊罪，體現(xiàn)了法的評價(jià)作用。B項(xiàng)錯誤，不當(dāng)選。林某參加法律培訓(xùn)后開始重視所經(jīng)營企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控，體現(xiàn)了法的指引作用。C項(xiàng)錯誤，不當(dāng)選。王某因散布謠言被罰款300元，體現(xiàn)了法對于違法犯罪者的強(qiáng)制作用，即強(qiáng)制其承擔(dān)不利后果。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。故正確答案為D。
知識點(diǎn)：法的規(guī)范作用
根據(jù)法的作用的具體對象、主體范圍和方式的不同，規(guī)范作用可分為指引作用、評價(jià)作用、教育作用、預(yù)測作用、強(qiáng)制作用。
1.指引作用(指引自己)
①定義：指引作用是指法作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對行為者本人的行為產(chǎn)生影響。
②對象：指引作用的對象是每個人自己的行為。
③分類：根據(jù)法律規(guī)范中的行為模式的不同，指引作用可以分為確定的指引和有選擇的指引;個別性指引和規(guī)范性指引。
2.評價(jià)作用(評價(jià)他人)
①定義：評價(jià)作用是指法作為一種社會規(guī)范具有判斷、衡量他人行為是否合法或有效的作用。
②對象：評價(jià)作用的對象是他人的行為。
③分類：根據(jù)評價(jià)的主體不同，法的評價(jià)作用可以分為專門的評價(jià)和一般的評價(jià)。
3.教育作用(教育大多數(shù))
①定義：教育作用是指通過法的實(shí)施，法律規(guī)范對人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。
②對象：教育作用的對象是一般人的行為。
③分類：示警作用和示范作用。
4.預(yù)測作用(預(yù)測雙方)
①定義：預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，從而對自己的行為作出合理的安排。
②對象：預(yù)測作用的對象是人們相互間的行為。
③分類：根據(jù)預(yù)測的內(nèi)容不同，法的預(yù)測作用分為對行為本身的預(yù)測和對行為后果的預(yù)測兩種類型。
5.強(qiáng)制作用(強(qiáng)制違法者)
①定義：法為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為。法的強(qiáng)制作用是法的其他作用的保證。
②對象：強(qiáng)制作用的對象是違法犯罪者的違法犯罪行為。
最后，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠掌握到法理學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中，可以有的放矢地學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)抓關(guān)鍵。祝大家都能考上自己理想的崗位。
