片段閱讀的解題技巧
行測(cè)片段閱讀：“主題詞”不能忘
行測(cè)片段閱讀是國(guó)考、省考?？嫉囊环N題型，題量多、閱讀量大，不少考生對(duì)其“望而生畏”。但其實(shí)，片段閱讀有一定的技巧性。比如，分析文段時(shí)，可以關(guān)注文段討論的核心話題，也就是文段的主題詞。因?yàn)檎_選項(xiàng)肯定會(huì)涉及到文段的主題詞，那么考生根據(jù)主題詞就可以排除一些干擾項(xiàng)了。帶大家來(lái)看一個(gè)文段：
【例1】法國(guó)人談起中國(guó)人心目中的法國(guó)文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說(shuō)：“你們喜歡《茶花女》?！痹诜▏?guó)人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個(gè)火槍手》。小仲馬有什么呢？只不過(guò)寫了一個(gè)交際花而已。法國(guó)文學(xué)是法國(guó)人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》，顯而易見(jiàn)是對(duì)法國(guó)文學(xué)的不尊重?！恫杌ㄅ吩谥袊?guó)成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說(shuō)。“茶花女”在中國(guó)本土的誕生，是生逢其時(shí)。
閱讀文段不難發(fā)現(xiàn)，文段都是在圍繞《茶花女》展開討論。所以，正確選項(xiàng)也應(yīng)該提到《茶花女》，找到題干了主題詞了，我們來(lái)看看這個(gè)文段的選項(xiàng)：（ ）
A.《茶花女》在中國(guó)的流行有一定的社會(huì)背景
B.對(duì)文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品味
C.評(píng)價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景
D.中國(guó)人和法國(guó)人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別
【解析】A。不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中提到《茶花女》的只有A項(xiàng)，所以這道題的正確答案也就是A。所以，通過(guò)主題詞可以幫助考生快速排除干擾項(xiàng)。我們?cè)賮?lái)看一道例題。
【例2】公共危機(jī)輿論管理中，柔性同剛性之間既存在矛盾，又相互借鑒，剛性需要柔性來(lái)填充，柔性需要?jiǎng)傂宰鲋巍Ｐ蜗蟮卣f(shuō)，剛性是骨架，柔性是血肉。倡導(dǎo)柔性管理，不是全盤否定剛性管理的價(jià)值，而是要彌補(bǔ)其過(guò)于刻板、缺乏彈性等方面的不足。《周易》中說(shuō)，“剛?cè)嵯嗤?，崇德廣業(yè)”。在公共危機(jī)輿論柔性管理實(shí)踐中，“剛”與“柔”的交匯融通，彰顯出獨(dú)特的價(jià)值。
上面語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)了：
A.公共危機(jī)輿論剛性管理的獨(dú)特價(jià)值
B.公共危機(jī)輿論柔性管理的獨(dú)特價(jià)值
C.公共危機(jī)輿論剛性管理的不足
D.公共危機(jī)輿論剛性管理與柔性管理的結(jié)合
【解析】D。通過(guò)這道例題不難發(fā)現(xiàn)，題干都是在圍繞“柔性”和“剛性”展開論述，選項(xiàng)同時(shí)提到這兩個(gè)話題的，只有D項(xiàng)！
通過(guò)以上兩道題例題，不難發(fā)現(xiàn)主題詞，可以幫助考生快速得出答案，提高解題速度！
行測(cè)言語(yǔ)理解巧解主旨題——讀懂轉(zhuǎn)折詞
作為行測(cè)考試中的重點(diǎn)題型，主旨題應(yīng)當(dāng)成為每位考生的穩(wěn)定得分點(diǎn)。但是，主旨題怎么才算“過(guò)關(guān)”了呢？整體來(lái)說(shuō)，就是既要做得對(duì)——精準(zhǔn)把握文段主旨，又要做得快——快速定位重點(diǎn)內(nèi)容。因此，掌握題干中的一些關(guān)鍵詞句，對(duì)于考生提高閱讀效率就顯得尤為重要。今天，帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一類非常重要的邏輯詞——轉(zhuǎn)折詞。
轉(zhuǎn)折詞，就是一類表達(dá)事物轉(zhuǎn)變、變化的詞，如“雖然……但是……”“然而”“卻”等典型的轉(zhuǎn)折連詞，還有“事實(shí)上”“實(shí)際上”“與……不同”等表達(dá)轉(zhuǎn)折含義的詞。掌握轉(zhuǎn)折詞在題干中的作用，對(duì)于考生判斷文段重點(diǎn)是很有幫助的。
接下來(lái)就結(jié)合具體的題目來(lái)總結(jié)轉(zhuǎn)折詞的作用。
【例1】文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，獲得了一個(gè)嶄新的平民化開放視野；網(wǎng)絡(luò)上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對(duì)文學(xué)話語(yǔ)權(quán)的壟斷，為愿意上網(wǎng)創(chuàng)作的網(wǎng)民提供了“人人都能當(dāng)作家”的機(jī)會(huì)。這種“新民間文學(xué)”，標(biāo)志著文學(xué)話語(yǔ)權(quán)向民間回歸。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因?yàn)槲膶W(xué)的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性，而取決于這種文學(xué)的人民性價(jià)值取向和為廣大民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的審美品格。
這段文字主要說(shuō)的是：
A.大眾化是未來(lái)文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)
B.文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)堅(jiān)持人民性的價(jià)值取向
C.網(wǎng)絡(luò)寫作為普通人提供了平等的話語(yǔ)權(quán)
D.平民化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能等同于“人民寫作”
【解析】D。題干前兩句話表明，文學(xué)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，為網(wǎng)民提供了創(chuàng)作機(jī)會(huì)，民間也有了文學(xué)上的話語(yǔ)權(quán)。第三句話由“盡管如此”轉(zhuǎn)折前文中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值并告訴我們，網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，并且解釋了原因——文學(xué)的人民寫作與傳媒的公共性和參與廣泛性無(wú)關(guān)。因此，網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，就是文段的主要內(nèi)容。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)大眾化是趨勢(shì)，文段未涉及，排除；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作要堅(jiān)持人民性，而文段的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)寫作不能和人民寫作相比，排除；C項(xiàng)內(nèi)容雖然能夠從前兩句中得出，但并非題干主要內(nèi)容，排除；D項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的概括，故本題答案選D。
在本題中，轉(zhuǎn)折詞“盡管如此”起到了轉(zhuǎn)換話題內(nèi)容的作用，此時(shí)轉(zhuǎn)折前面提到的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值，只是為引出作者觀點(diǎn)，真正的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。因此，轉(zhuǎn)折詞的第一種作用就是實(shí)現(xiàn)話題內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，此時(shí)轉(zhuǎn)折后即為重點(diǎn)內(nèi)容。
【例2】如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn)：
A.需要民眾參與研究
B.保護(hù)技術(shù)有待提高
C.是否開放是一個(gè)難題
D.文物屬性更應(yīng)受到重視
【解析】C。題干第一句話表明，文物價(jià)值來(lái)看紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)不適宜大規(guī)模向讀者開放，因?yàn)闀?huì)影響保存。緊接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折后表明，史料價(jià)值來(lái)看紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)應(yīng)該向大眾開放，因?yàn)橛兄诎l(fā)揮其學(xué)術(shù)價(jià)值。既然開放和不開放都有其合理性，故是否開放確實(shí)沒(méi)有定論，故本題答案選C。A、B、D三項(xiàng)的內(nèi)容文段都未涉及，故排除。
在本題中，轉(zhuǎn)折詞前后對(duì)比的是兩個(gè)客觀事實(shí)——文物價(jià)值上的不該開放和史料價(jià)值上的應(yīng)該開放，都是合理的，因此不能只認(rèn)為轉(zhuǎn)折詞前或者后是重點(diǎn)，而是要綜合前后整體看待。因此，轉(zhuǎn)折詞的第二種作用就是，并列兩種相反的客觀事實(shí)，此時(shí)文段的重點(diǎn)需要兼顧全文進(jìn)行概括和總結(jié)。
通過(guò)這兩道題，相信大家可以對(duì)轉(zhuǎn)折詞的作用有一個(gè)相對(duì)全面的了解。雖然轉(zhuǎn)折詞后面是重點(diǎn)的情況更多，但是各位考生在做題的時(shí)候切忌盲目“迷信”這種作用而造成不必要的失分，也應(yīng)當(dāng)熟悉轉(zhuǎn)折詞的其他作用，就題論題，抓住句間關(guān)系，才能夠有的放矢，保證做題的正確率和效率。
行測(cè)排序題如何“撥亂反正”
在行測(cè)考試當(dāng)中，有一種題型相信大家都非常地熟悉，題干給我們幾句打亂后的句子，需要我們選出正確的順序，這類題相信大家小學(xué)語(yǔ)文便有接觸過(guò)，可是小學(xué)的排序題目無(wú)非就是時(shí)間或者事情發(fā)展順序，句子短，邏輯強(qiáng)，不難得出答案，可是在公考當(dāng)中，卻成了很多同學(xué)的攔路虎，這是因?yàn)榇蠹覍?duì)排序題目有一定的誤解，慢慢道來(lái)。
第一，一般來(lái)講，排序題目都是6個(gè)亂序的句子，那么也就意味著有A66種也就是720種排列方式，我們基本上不可能憑一己之力在90秒的時(shí)間當(dāng)中排出正確的順序，但是呢，我們選項(xiàng)已經(jīng)把720種可能性給我們縮小到了4種，所以這里一定要明確，排序題目并不要求我們自己排出正確的順序，更重要的是如何排除掉3個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，從而鎖定正確選項(xiàng)，所以這里我們一定要結(jié)合選項(xiàng)來(lái)整體全面地考慮。
第二，在進(jìn)行選項(xiàng)排除時(shí)，切忌把每個(gè)選項(xiàng)的順序都帶入去讀，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，每個(gè)選項(xiàng)好像也都有道理，到頭來(lái)糾結(jié)一番，還是做無(wú)用功。
那咱們糾正了幾個(gè)錯(cuò)誤后，一起來(lái)看下究竟該如何正確解題呢？
首先觀察選項(xiàng)的首句，有明顯不能做首句的選項(xiàng)我們可以直接排除，比如說(shuō)，①有指代詞且指代不明的句子，②關(guān)聯(lián)詞后半段開頭的句子，比如但是，也，就......③以總結(jié)詞開頭的句子，比如所以，總之，因此......
首句用完之后，再去觀察句子與句子之間的關(guān)系，①通過(guò)指代詞迅速確定其指代對(duì)象是誰(shuí)，從而去確定兩句話的先后順序②通過(guò)關(guān)聯(lián)詞能夠鎖定兩句話的先后順序③兩句話反復(fù)提及同一個(gè)專業(yè)概念，那么他們很有可能便是緊挨在一塊的。接下來(lái)通過(guò)題目來(lái)講解一下具體的意思。
【例1】①輪番上演的單方面毀約事件，不僅讓相關(guān)企業(yè)蒙受了巨大損失，也讓農(nóng)民群體本身付出了慘痛的代價(jià)。
②作為低于農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格周期波動(dòng)的重要機(jī)制，訂單農(nóng)業(yè)一度被各方寄予厚望。
③到頭來(lái)，幾乎一切如故！農(nóng)民仍不得不以一己之力，去應(yīng)對(duì)不可預(yù)知的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
④然而近些年的實(shí)踐表明，這一理想化的風(fēng)險(xiǎn)平抑工具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能發(fā)揮預(yù)想中的作用。
⑤不少農(nóng)民契約意識(shí)孱弱，動(dòng)輒毀約甚至不以為意，一次次使得一只購(gòu)銷合同形同虛設(shè)。
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.④③①②⑤ B.⑤②①③④
C.②④⑤①③ D.②④①⑤③
【解析】C。首先看首句，④以轉(zhuǎn)折詞開頭，不適合做首句，可排除A選項(xiàng)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)④中的這一工具指代的是②中的訂單農(nóng)業(yè)，故鎖定②④，排除B選項(xiàng)，最后發(fā)現(xiàn)⑤說(shuō)的是農(nóng)民的行為，①講的是帶來(lái)的后果，故鎖定⑤①，排除D選項(xiàng)，最后答案選C。
希望通過(guò)這幾個(gè)誤區(qū)的糾正以及排序題的正確解法，能給大家的排序題的思考帶來(lái)一些幫助！
行測(cè)言語(yǔ)理解：指哪“答”哪，準(zhǔn)確理解那個(gè)“它”
在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)考查了多種能力，其中有一能力是理解指定詞句，需要我們理解文段中的指代詞、概念詞、比喻詞等詞語(yǔ)以及句子。這種考查能力涉及到的題目需要我們做到代入文段，以文解文。今天帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下理解指代詞的在文中的意思。文段中考查指代詞的時(shí)候，我們?cè)趺蠢斫馑暮x呢？有個(gè)原則可以幫助我們解題——就近原則，指代詞指代的內(nèi)容一般在前面，所以看到指代詞根據(jù)就近原則去找指代內(nèi)容即可。
【例1】跟石頭和金屬相比，木質(zhì)砧板從表面上看也是硬邦邦一塊，可“內(nèi)心”很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙。這使它在受到劇烈沖擊時(shí)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生彈性微調(diào)，既能避免與刀刃硬碰硬傷及刃口，又能吸收一部分沖擊力，不會(huì)讓刀刃在接觸板面的一剎那，由于反彈力過(guò)大而“劍走偏鋒”發(fā)生側(cè)滑，這在連續(xù)切割，比如剁餡、切絲時(shí)尤為明顯。
畫線句子中的“這”指的是木質(zhì)砧板的：
A.外觀形態(tài) B.材料來(lái)源 C.結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D.制作工藝
【解析】C。本題主要考查對(duì)文段中指代詞的理解，“這”指代的內(nèi)容根據(jù)就近原則往前找，即可知道，“這”指代了“‘內(nèi)心’很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙”，也就是木質(zhì)砧板的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C項(xiàng)表述正確。
通過(guò)上面這個(gè)例子，相信大家已經(jīng)對(duì)就近原則有了一定了解，那我們通過(guò)題目來(lái)練習(xí)一下如何準(zhǔn)確理解指定的那個(gè)它！
【例2】一個(gè)躬逢社會(huì)激變、十分關(guān)心政治的青年，并非被迫而是出于自愿的久守緘默。一般來(lái)說(shuō)，是令人難以理解的。謝林曾不止一次告誡黑格爾：這樣做“殊為不值”，但黑格爾認(rèn)為，“在某種意義上，這種緘默實(shí)在是一切教育和學(xué)問(wèn)的基本條件，我們必須從能夠認(rèn)識(shí)別人的思想開始”。
段落中“這樣做‘殊為不值’”的“這樣”指代什么？
A.躬逢社會(huì)激變，關(guān)心政治
B.強(qiáng)迫青年
C.理解社會(huì)
D.保持緘默，研究別人
【解析】D。本道題目考查對(duì)指代詞指代內(nèi)容的理解，根據(jù)就近原則往前找，“一般來(lái)說(shuō)，是令人難以理解的”，將其代入原文“這樣做‘殊為不值’”行文邏輯不通順。繼續(xù)往前找可以得知“這樣”指代的內(nèi)容為“一個(gè)躬逢社會(huì)激變、十分關(guān)心政治的青年，并非被迫而是出于自愿的久守緘默”，對(duì)應(yīng)到四個(gè)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)同時(shí)涵蓋了“關(guān)心政治”“出于自愿的久守緘默”。故本題選D。
這就是今天備考知識(shí)分享的全部?jī)?nèi)容，希望大家在備考中多去總結(jié)多去練習(xí)，掌握就近原則的使用方法，在之后的考試中，文段指哪“答”哪，準(zhǔn)確理解指定的每一個(gè)它！
