行測(cè)邏輯填空：教你搞定詞語(yǔ)積累這個(gè)磨人的“小妖精”!
行測(cè)備考：意思相反的詞語(yǔ)匯總
在公務(wù)員考試中，行政能力測(cè)驗(yàn)一直都是重點(diǎn)考察題型。其中的言語(yǔ)理解與表達(dá)題型更是其中的重頭戲，這個(gè)題型考察的內(nèi)容是以實(shí)詞和成語(yǔ)為主。成語(yǔ)這個(gè)又是看我們?nèi)粘７e累量的大小，如果盲目去記，眉毛胡子一把抓，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，還達(dá)不到想要的效果。所以我們?cè)诜e累和學(xué)習(xí)的過程中，需要有針對(duì)性的記憶。那接下來(lái)給大家積累一些意思相反的成語(yǔ)，相互比較著記憶印象會(huì)更深刻一些，希望能幫助大家。
陽(yáng)春白雪——下里巴人
陽(yáng)春白雪：春秋時(shí)楚國(guó)歌曲名。因?yàn)楦呱铍y懂，能和唱的人很少。后多用來(lái)比喻高雅的或不通俗的文學(xué)藝術(shù)作品。下里巴人：春秋時(shí)代楚國(guó)的民間歌曲，是當(dāng)時(shí)較普及的音樂。后來(lái)泛指通俗的文學(xué)藝術(shù)，常與“陽(yáng)春白雪”相對(duì)。
【例】在如今淺閱讀盛行的時(shí)代，一邊是快餐式、碎片式閱讀的輕松，一邊是慢讀、細(xì)讀的沉重，經(jīng)典自然免不了有點(diǎn)____的味道。就閱讀是一種學(xué)習(xí)、一種對(duì)自我的提升而言，淺閱讀并不是真正的閱讀，長(zhǎng)久沉浸在淺閱讀的習(xí)慣之中，也只會(huì)讓人離那些最好的書籍愈來(lái)愈遠(yuǎn)。然而，只是____對(duì)經(jīng)典的珍重，卻不如對(duì)于經(jīng)典真實(shí)的理解更為重要。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.陽(yáng)春白雪 提倡
B.曲高和寡 呼喚
C.孤芳自賞 強(qiáng)調(diào)
D.凄風(fēng)苦雨 苛求
【解析】B。第一空，根據(jù)“在如今淺閱讀盛行的時(shí)代”可知閱讀經(jīng)典的人比較少，所填成語(yǔ)搭配“經(jīng)典”，且要體現(xiàn)經(jīng)典無(wú)人讀的現(xiàn)狀。B項(xiàng)“曲高和寡”是指曲調(diào)高深，能跟著唱的人很少，舊指知音難得，現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少；D項(xiàng)“凄風(fēng)苦雨”形容天氣惡劣，現(xiàn)用來(lái)比喻境遇悲慘凄涼，均可體現(xiàn)閱讀經(jīng)典的人少之意，保留。A項(xiàng)“陽(yáng)春白雪”泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)不出“少”的意思，排除；C項(xiàng)“孤芳自賞”比喻自命清高、自我欣賞。文段中強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典的人少，并非表達(dá)“經(jīng)典”自我欣賞、自命清高，不符合文意，排除。第二空，分析橫線所在語(yǔ)句，“卻”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)“對(duì)經(jīng)典真實(shí)的理解”，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)沒有真正理解經(jīng)典，只是表達(dá)對(duì)經(jīng)典的重視，B項(xiàng)“呼喚”指口頭上的倡導(dǎo)、呼吁，與文意相符，當(dāng)選。D項(xiàng)“苛求”指嚴(yán)苛、過分的要求，文段并未有此意，排除。故正確答案為B。
行測(cè)言語(yǔ)理解選詞填空之從側(cè)重義找選項(xiàng)差異
選詞填空是另很多考生非常頭疼的一種題型，因?yàn)檫@種題型與其他題型相比，似乎更難提升。很多考生總是很疑惑：為什么我已經(jīng)刷了這么多題還是不見任何起色？這兩個(gè)選項(xiàng)到底該選哪個(gè)？為什么二選一我總是會(huì)選錯(cuò)？那么今天就帶著各位考生來(lái)學(xué)習(xí)解決選詞填空的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：側(cè)重義。
這個(gè)“側(cè)重義”我們要分為兩個(gè)部分，一是空缺處的側(cè)重義，二是每個(gè)選項(xiàng)的側(cè)重義。具體而言，在題目當(dāng)中，我們需要先根據(jù)上下文內(nèi)容分析出空缺處側(cè)重于表達(dá)什么含義，然后再分析選項(xiàng)，尤其是那些近義詞選項(xiàng)的側(cè)重有什么不同，到底哪個(gè)選項(xiàng)能夠更好地表達(dá)空缺處的含義，這樣就能夠選擇出最匹配的選項(xiàng)了。接下來(lái)，以一道例題帶著大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
【例】“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。這方面有很多鮮活生動(dòng)的事例。始建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都江堰，距今已有2000多年歷史，就是根據(jù)岷江的洪澇規(guī)律和成都平原懸江的地勢(shì)特點(diǎn)，________建設(shè)的大型生態(tài)水利工程，不僅造福當(dāng)時(shí)，而且________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.因勢(shì)利導(dǎo) 澤被后世 B.因地制宜 經(jīng)久不衰
C.順勢(shì)而為 利在千秋 D.物盡其用 歷久彌新
【解析】A。第一空想要填入的是如何建設(shè)大型水利工程，空前提到根據(jù)洪澇規(guī)律和地勢(shì)特點(diǎn)，所以空缺處的意思就是根據(jù)洪澇規(guī)律和地勢(shì)特點(diǎn)去建設(shè)水利工程。
A項(xiàng)，因勢(shì)利導(dǎo)，側(cè)重按照趨勢(shì)往有利方向加以引導(dǎo)，這樣的趨勢(shì)就是根據(jù)洪澇規(guī)律和地勢(shì)特點(diǎn)，往有利的方向引導(dǎo)就是建設(shè)水利工程。可以表達(dá)空意，保留。
B項(xiàng)，因地制宜，側(cè)重利用優(yōu)勢(shì)制定適宜的辦法，洪澇規(guī)律和懸江的地勢(shì)特點(diǎn)并不是一種優(yōu)勢(shì)，排除。
C項(xiàng)，順勢(shì)而為，側(cè)重順應(yīng)潮流，空缺處也不是在順應(yīng)潮流，排除。
D項(xiàng)，側(cè)重充分利用，不能體現(xiàn)空意，排除。
第二空要體現(xiàn)建設(shè)水利工程后的影響，文段中通過“不僅……而且……”形成遞進(jìn)關(guān)系，空前提示不僅造福當(dāng)時(shí)而且也造福以后，所以這個(gè)空應(yīng)體現(xiàn)“造福以后”之意。
A項(xiàng)，澤被后世，指恩惠遍及到后代的人民，可以體現(xiàn)“造福以后”之意，保留。
看一下其他選項(xiàng)：
B項(xiàng)，經(jīng)久不衰，側(cè)重不衰敗，不能體現(xiàn)“造福以后”之意，排除
C項(xiàng)，利在千秋，常用“功在當(dāng)代，利在千秋”，意思為建功在當(dāng)代，而后人享受利益。但空缺處前提到當(dāng)時(shí)已被造福。排除。
D項(xiàng)，歷久彌新，側(cè)重更鮮活，但是空意只是在說“造福以后”，排除。所以選擇A選項(xiàng)。
通過這道題我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)空缺處，只要能夠把空缺處的側(cè)重義及選項(xiàng)的側(cè)重義分析清楚，基本都能夠幫助我們選擇出正確選項(xiàng)，所以各位考生在備考過程中一定要著力去體會(huì)每個(gè)選項(xiàng)的側(cè)重義，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣才能夠真正幫助我們提升選詞填空的答題水平、提高做題的速度和正確率。
行測(cè)言語(yǔ)理解：選詞填空你還在靠語(yǔ)感？
在行測(cè)考試中，選詞填空一直是考試中比較難得分的一個(gè)版塊，很多同學(xué)在做這種題型的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性的靠語(yǔ)感解題，但真正想做好選詞填空的題目，需要結(jié)合上下文的語(yǔ)境關(guān)系和選項(xiàng)詞語(yǔ)辨析確定正確答案。在分析上下文關(guān)系時(shí)，為了更準(zhǔn)確的確定詞義，我們可以先對(duì)于設(shè)空處進(jìn)行一個(gè)宏觀的定性，然后結(jié)合空前后的邏輯關(guān)系確定空義。在辨析選項(xiàng)的時(shí)，優(yōu)先考慮選項(xiàng)的側(cè)重義，其次分析選項(xiàng)的感情色彩、搭配對(duì)象等其他辨析點(diǎn)。
那么接下來(lái)，就以一道題為例，帶著各位同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)典例題的深度剖析。
【例】當(dāng)前，構(gòu)建中國(guó)特色文藝?yán)碚擉w系漸成學(xué)界共識(shí)，但在推進(jìn)道路上，________易，具體而微難，空喊口號(hào)易，付諸實(shí)踐難。中國(guó)特色文藝?yán)碚擉w系建設(shè)，除了宏觀維度的考量，更迫切需要大功細(xì)作，從概念、范疇、術(shù)語(yǔ)及具體議題設(shè)置等微觀層面入手，________，聚沙成塔，一磚一瓦搭建大廈。
依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。
A.大而化之 條分縷析
B.坐而論道 步步為營(yíng)
C.小題大做 集腋成裘
D.通觀大局 精雕細(xì)琢
【解析】A。
【第一空題干分析】第一空其實(shí)在講，在構(gòu)建中國(guó)特色文藝?yán)碚擉w系的時(shí)候，共識(shí)是有的，但是在推進(jìn)路上有一些情況出現(xiàn)，空喊口號(hào)易，付諸實(shí)踐難。這幾個(gè)詞其實(shí)都是在強(qiáng)調(diào)我們的一些做法。那我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，空喊口號(hào)和付諸實(shí)踐是意思相反的，那第一空填的就應(yīng)該是“具體而微”的反義詞，具體而微側(cè)重的是從微觀層面具體、細(xì)致的做事，那第一空填的意思就應(yīng)該是不具體不細(xì)致的意思。
【第一空選項(xiàng)分析】
A.大而化之。詞義為做事疏忽大意，馬馬虎虎，側(cè)重的是馬虎，可以表達(dá)出做事不夠不具體不夠細(xì)致，和第一空所要填的意思是一致的，可以保留。
B.坐而論道。泛指空談大道理，側(cè)重的是不實(shí)踐，但是第一空要填的意思是不具體不細(xì)致，坐而論道沒有這個(gè)意思可以排除。
C.小題大做。比喻把小事當(dāng)做大事來(lái)辦，側(cè)重的是有意擴(kuò)大事態(tài)。但是第一空要填的意思是不具體不細(xì)致，小題大做沒有這個(gè)意思可以排除。
D.通觀大局。側(cè)重的是通盤籌劃。但是第一空要填的意思是不具體不細(xì)致，通觀大局沒有這個(gè)意思可以排除。
【第二空題干分析】
第二空在講，中國(guó)特色文藝?yán)碚擉w系建設(shè)，除了宏觀層面還需要著眼于微觀層面。空前從概念、范疇、術(shù)語(yǔ)及具體議題設(shè)置等微觀層面先入手，空后聚沙成塔，最后建成了大廈。這四個(gè)做法其實(shí)是有著一定的順承關(guān)系的。所以第二個(gè)空要填的就是我們?cè)谖⒂^層面是如何細(xì)致的做。
【第二空選項(xiàng)分析】
A.條分縷析。詞義是有條有理地細(xì)細(xì)分析。側(cè)重的細(xì)致有條理?？梢员磉_(dá)出在微觀層面細(xì)致的做，和第二空所要填的意思是一致的，答案可以確定為A。
B.步步為營(yíng)。比喻行動(dòng)謹(jǐn)慎，防守嚴(yán)密。側(cè)重的是謹(jǐn)慎嚴(yán)密。但是第二空要填的意思是在微觀層面細(xì)致的做，步步為營(yíng)沒有這個(gè)意思可以排除。
C.集腋成裘。側(cè)重的就是比喻聚少成多，積小為大。和后文的聚沙成塔是同樣的意思，是不符合題干中強(qiáng)調(diào)的四個(gè)步驟的，所以C第二空也不合適。
D.精雕細(xì)琢。精雕細(xì)刻，側(cè)重技藝精湛。但是第二空要填的意思是在微觀層面細(xì)致的做，精雕細(xì)琢沒有這個(gè)意思可以排除。
綜合來(lái)看答案選擇A。
行測(cè)復(fù)習(xí)指南：輕松搞定磨人的“小妖精”——詞語(yǔ)積累
縱觀歷年行測(cè)考試，選詞填空這一題型在歷年試題中占比較大，考生們的準(zhǔn)確率卻并不是很高，究其原因：詞語(yǔ)量大且相近詞多，有的詞語(yǔ)根本不認(rèn)識(shí)，或者雖然知道詞義但由于多個(gè)選項(xiàng)詞義相近，導(dǎo)致在選項(xiàng)中糾結(jié)，最終和正確答案擦肩而過。今天就由帶領(lǐng)考生們一起來(lái)看看在行測(cè)復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，搞定詞語(yǔ)積累這個(gè)磨人的“小妖精”!
第一步：積累什么？
首先，我們應(yīng)該明確該積累哪些詞語(yǔ)，各位考生可以查找歷年國(guó)省考的試題，著重去積累歷年試題中題干和選項(xiàng)里出現(xiàn)的詞語(yǔ)，有些詞語(yǔ)出現(xiàn)頻率非常高，考生們應(yīng)該有的放矢地去積累試題當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)詞以及成語(yǔ)；其次，考生們可以進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在閱讀中進(jìn)行積累，通過閱讀主流媒體中的時(shí)評(píng)文章來(lái)積累常見短語(yǔ)的搭配。
第二步：怎么積累？
已經(jīng)明確了積累的范圍后，接下來(lái)首先為自己制定計(jì)劃，依據(jù)備考的時(shí)間去確定自己每天應(yīng)該積累多少個(gè)詞語(yǔ)，積少成多，完成對(duì)詞語(yǔ)的突破。
在積累的過程中考生們需要將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類積累，而不是漫無(wú)目的的去背單個(gè)成語(yǔ)的意思，大家需要將近義的詞語(yǔ)歸類成一組，先明確每個(gè)詞語(yǔ)的含義，還要要明確近義詞語(yǔ)之間的差別以及應(yīng)該如何使用，期間可以通過編繞口令，聯(lián)想記憶等方式幫助我們記憶。
在這里為考生們簡(jiǎn)單做一個(gè)示范：
例如南轅北轍、背道而馳、分道揚(yáng)鑣，三個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率較高，意思又比較相近，首先我們先查找每個(gè)詞語(yǔ)的含義，接下來(lái)去分析詞語(yǔ)的不同，可以發(fā)現(xiàn)南轅北轍一詞側(cè)重一個(gè)人的行動(dòng)和目的相反，所以可以標(biāo)注三個(gè)字“一人行”；背道而馳側(cè)重兩個(gè)人行動(dòng)的方向和目的不同，所以可以標(biāo)注“兩相背”；分道揚(yáng)鑣側(cè)重因目標(biāo)、志向不同而分開，所以可以標(biāo)注“志不同”。通過這樣的思考和總結(jié)我們不僅知道每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，又能夠明它們之間的區(qū)別和用法，這樣在一道題目中同時(shí)出現(xiàn)了這三個(gè)詞語(yǔ)作為選項(xiàng)考生們也能夠選擇出題干設(shè)空處最需要的一個(gè)詞語(yǔ)。
第三步：怎么夯實(shí)？
掌握了正確的方法后考生們需要隨時(shí)回顧之前整理的詞語(yǔ)，并且在日常做題中如果發(fā)現(xiàn)了和之前積累的詞語(yǔ)意思相近的，可以再補(bǔ)充到詞組當(dāng)中，以點(diǎn)帶面，舉一反三，積少成多，從而達(dá)到使自己掌握的詞匯量達(dá)到一個(gè)較高的水平。
通過以上的講解，相信各位考生對(duì)詞語(yǔ)積累的方式已經(jīng)有了一定的了解，在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家可以舉一反三，多看多記，早日搞定詞語(yǔ)積累這個(gè)磨人的小“妖精”!
