行測(cè)言語(yǔ)理解選詞填空解題技巧
詞句理解中的“指代詞”
行測(cè)言語(yǔ)理解中的選詞填空題是國(guó)省考和事業(yè)單位考查中的?？碱}型，考查的形式比較靈活。這類題型通常比較簡(jiǎn)單，需要考生節(jié)約時(shí)間，盡量在很短的時(shí)間內(nèi)作出。但是，有個(gè)別題有適當(dāng)?shù)碾y度，尤其是詞句理解題中出現(xiàn)指代詞(如這、那、此、其、他、她、它等)的時(shí)候，通常都是考生容易失分的地方。其實(shí)，指代詞本身有一個(gè)最明顯的特征，考生只需謹(jǐn)記這個(gè)重要特征，就可以輕松應(yīng)對(duì)。指代詞可能指代前后句中出現(xiàn)的主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，而且經(jīng)常是上文提到過，下文才能有所指代，因此指代詞一般指代前文內(nèi)容。所以，大家在詞句理解題中如果看到需要理解的指代詞，通常都采取就近原則，去詞語(yǔ)前文查找，進(jìn)一步確定正確答案。政華教育希望通過下面兩道題能幫助各位考生靈活應(yīng)對(duì)考試中涉及的此類題目。
例1：中國(guó)大學(xué)校園的文化風(fēng)景，正在現(xiàn)代化的名義下得到整容。新建筑層出不窮，而舊建筑也在被不斷刷新。從北大、清華到復(fù)旦和交大，及廣州、上海等地的遠(yuǎn)郊大學(xué)城，校園硬件設(shè)施的增長(zhǎng)，達(dá)到了史無前例的程度。但此舉對(duì)提升學(xué)校質(zhì)量和國(guó)際排名，似乎沒有實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)，相反，它成為一件華麗的文化假領(lǐng)，阻止了大學(xué)行政官員的自我反省。
文段中加點(diǎn)的“它”是指代：（ ）
A.中國(guó)大學(xué)校園的文化風(fēng)景，正在現(xiàn)代化的名義下得到整容
B.新建筑層出不窮，舊建筑也在被不斷刷新
C.從北大、清華到復(fù)旦和交大，及廣州、上海等地的遠(yuǎn)郊大學(xué)城
D.校園硬件設(shè)施的增長(zhǎng)，達(dá)到了史無前例的程度
【答案】D。【解析】根據(jù)就近原則，文中加點(diǎn)的“它”指的是前文中的“此舉”，而“此舉”又指前文中的“新建筑層出不窮……等地的遠(yuǎn)郊大學(xué)城，校園硬件設(shè)施的增長(zhǎng)，達(dá)到了史無前例的程度”，可知“它”指的就是“校園硬件設(shè)施的增長(zhǎng)，達(dá)到了史無前例的程度”。故答案為D。
例2：環(huán)境保護(hù)主義是一種信念，是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望。要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識(shí)，即將人類在共同體中的征服者角色，變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對(duì)每個(gè)成員的尊敬，也包括對(duì)這個(gè)共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識(shí)，人們才有可能在運(yùn)用其在這一共同體中的權(quán)利時(shí)，感到所負(fù)有的對(duì)這個(gè)共同體的義務(wù)。這不僅依賴對(duì)自然本質(zhì)的科學(xué)理解，也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對(duì)自然的感情。
這段文字最后一句話中的“這”指的是：（ ）
A.熱愛自然的感情
B.自然共同體意識(shí)的樹立
C.重建人與自然關(guān)系的愿望
D.對(duì)自然共同體的義務(wù)
【答案】B。【解析】文段首先指出要實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)主義這一愿望，必須樹立自然共同體的意識(shí)，接著介紹了自然共同體意識(shí)的內(nèi)涵及意義，尾句介紹了實(shí)現(xiàn)這一共同體意識(shí)的條件。因此，指代詞“這”指代的內(nèi)容是前一句，而前一句通過“只有……才……”的條件句強(qiáng)調(diào)樹立道德意識(shí)對(duì)于義務(wù)的重要性。所以這指的就是前文中的自然共同意識(shí)。本題易錯(cuò)選D。按照常規(guī)解答詞句理解題的就近原則，D項(xiàng)“義務(wù)”離“這”最近，最有可能是“這”指代的內(nèi)容。但是將D項(xiàng)代入就會(huì)發(fā)現(xiàn)，義務(wù)依賴?yán)斫?，依賴感情，明顯不合邏輯，排除。故本題選B。
通過以上內(nèi)容的講解，相信各位考生可以總結(jié)出一些關(guān)于尋找指代詞的規(guī)律。所以各位考生在以后的做題過程中，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，這樣有助于更快選出正確答案。
選詞填空二選一總是錯(cuò)，怎么破？
在行測(cè)考試中，很多考生都面臨這樣一個(gè)問題，選詞填空排除了兩個(gè)選項(xiàng)，在剩下的選項(xiàng)中糾結(jié)，結(jié)果往往選擇了錯(cuò)誤的答案，今天政華教育帶大家來分析，選詞填空二選一，怎么破？除了要掌握詞語(yǔ)辨析的技巧之外，更重要的是培養(yǎng)語(yǔ)感。
例1：中國(guó)道路的成功開創(chuàng)不僅創(chuàng)造了中國(guó)奇跡，而且創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)經(jīng)驗(yàn)無疑是中國(guó)智慧的結(jié)晶，具有鮮明的________。但是，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)作為中國(guó)道路的積極成果，也是在遵循歷史發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律，吸收世界發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成的，它是對(duì)人類文明發(fā)展進(jìn)行探索的重要產(chǎn)物，反映了人類文明進(jìn)步的規(guī)律，因而又具有一定的________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.地域性 國(guó)際性
B.先進(jìn)性 創(chuàng)新性
C.實(shí)踐性 理論性
D.特殊性 普遍性
【答案】D。【解析】由，“但是”及文意可知，空缺處所填的兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)構(gòu)成反義關(guān)系。B選項(xiàng)的“先進(jìn)性”和“創(chuàng)造性”意思相近，填入不當(dāng)，排除。由第二空前的“……反映了，人類文明進(jìn)步的規(guī)律”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)經(jīng)驗(yàn)不僅是中國(guó)智慧的結(jié)晶，也符合人類文明進(jìn)步的規(guī)律，因而具有普適性。C選項(xiàng)的“理論性”強(qiáng)調(diào)具有系統(tǒng)論點(diǎn)的特性，未體現(xiàn)出中國(guó)經(jīng)驗(yàn)具有普適性，排除。第一空，由“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)無疑是中國(guó)智慧的結(jié)晶”可知，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)是中國(guó)道路所獨(dú)有的?！暗赜蛐浴敝改愁愂挛锞窒抻谀骋坏乩韰^(qū)域的情況，其填入與后文的“吸收世界發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”不符，排除A。綜合本題選D。
【原文】中國(guó)道路的成功開創(chuàng)不僅創(chuàng)造了中國(guó)奇跡，而且創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)經(jīng)驗(yàn)無疑是中國(guó)智慧的結(jié)晶，具有鮮明的特殊性。但是，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)作為中國(guó)道路的積極成果，也是在遵循歷史發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律、吸收世界發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成的，它是對(duì)人類文明發(fā)展探索的重要產(chǎn)物，反映了人類文明進(jìn)步的規(guī)律，因而又具有一定的普遍性。——人民網(wǎng)《唯物史觀視域中的中國(guó)道路》
例2：“為調(diào)研而調(diào)研”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大程度上就在于調(diào)研不深入、不具體?，F(xiàn)實(shí)中，有人了解情況習(xí)慣于大而化之、______；有人調(diào)研習(xí)慣于走設(shè)計(jì)路線，______。這些心中不揣問題、腳下不沾泥土的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致調(diào)研不深、不實(shí)、不細(xì)、不準(zhǔn)，最終也會(huì)無效。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.粗枝大葉 按部就班
B.走馬觀花 表里不一
C.輕描淡寫 循規(guī)蹈矩
D.避重就輕 按圖索驥
【答案】A。【解析】第一空，由“、”可知，所填詞語(yǔ)與“大而化之”構(gòu)成并舉關(guān)系，表達(dá)馬虎、不認(rèn)真之意?！拜p描淡寫”指著力不多地描寫或敘述，談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過，不能用于“了解情況”排除C?！氨苤鼐洼p”指避開重要的而揀次要的來承擔(dān)；也指回避主要的問題，只談無關(guān)緊要的方面。句中強(qiáng)調(diào)的是馬虎，而非刻意回避主要問題，排除D選項(xiàng)。第二空，由“習(xí)慣走設(shè)計(jì)路線”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)表示按照規(guī)定好的路線辦事兒?！氨砝锊灰弧敝副砻媾c內(nèi)在不一樣，與文意無關(guān)，排除B選項(xiàng)?！鞍床烤桶唷敝赴凑找欢ǖ牟襟E、順序進(jìn)行；也指按老規(guī)矩辦事兒，缺乏創(chuàng)新精神。其填入符合語(yǔ)境。本題選A。
【原文】“為調(diào)研而調(diào)研”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大程度上就在于調(diào)研不深入、不具體?，F(xiàn)實(shí)中，有人了解情況習(xí)慣于大而化之、粗枝大葉；有人調(diào)研習(xí)慣于走設(shè)計(jì)“路線”，按部就班；有人認(rèn)為聊家常、算賬本是“小事”，做決策不必問那么細(xì)。這些心中不揣問題、腳下不沾泥土、口中不問數(shù)字的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致調(diào)研不深、不實(shí)、不細(xì)、不準(zhǔn)，最終也會(huì)無效?！嗣袢?qǐng)?bào)《發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究好作風(fēng)》
不難發(fā)現(xiàn)，兩篇材料均選自于主流媒體，如果在平時(shí)的積累過程中，多接觸一些《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流報(bào)紙、網(wǎng)站拓展知識(shí)面，增強(qiáng)理解和分析能力及語(yǔ)感，相信各位考生都能選出正確答案！
選詞填空之看清設(shè)空處搭配中心語(yǔ)
選詞填空是國(guó)省考以及各類考試的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。很多考生正確率特別低，其實(shí)，這不僅僅是積累的詞匯量不夠的問題，更有可能是考生在閱讀題干時(shí)沒有注重設(shè)空處搭配的中心語(yǔ)是誰(shuí)的問題。今天，政華教育就以題目為例，具體展示如何關(guān)注設(shè)空部分搭配的中心語(yǔ)，快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。
例1：軍事偽裝可追溯到上古時(shí)代，比如《荷馬史詩(shī)》中提及的“特洛伊木馬”就是軍事偽裝的早期實(shí)例，即將人員和裝備偽裝成無害的事物，使得軍事行動(dòng)________，巧妙運(yùn)用軍事偽裝技術(shù)，________自身真實(shí)的作戰(zhàn)意圖，往往能取得令人稱奇的勝利?！?/span>
依次填入畫橫線部門最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.出其不意 隱藏
B.悄無聲息 掩飾
C.防不勝防 嚴(yán)守
D.撲朔迷離 轉(zhuǎn)移
【答案】A。【解析】首先關(guān)注第二空，橫線處搭配的中心語(yǔ)是“意圖”，而且根據(jù)上文信息“軍事偽裝技術(shù)”，所以我們可以得知橫線處需要表達(dá)不讓作戰(zhàn)意圖暴露出來的意思。A項(xiàng)“隱藏”，B項(xiàng)“掩飾”符合文意，且可以和“意圖”搭配，C項(xiàng)“嚴(yán)守”、D項(xiàng)“轉(zhuǎn)移”不可與“意圖”搭配，排除C、D兩項(xiàng)。再看第一空，根據(jù)原文“將人員和裝備偽裝成無害的事物”，我們可知通過偽裝讓軍事行動(dòng)不被敵人發(fā)現(xiàn)。A項(xiàng)“出其不意”能體現(xiàn)出把人員裝備偽裝成無害的事物，從而打了對(duì)方一個(gè)措手不及，符合文意。而B“悄無聲息”形容沒有聲音或聲音很輕，文中并非強(qiáng)調(diào)軍事行動(dòng)沒有聲音，而是軍事行動(dòng)被偽裝起來，而突然出現(xiàn)時(shí)讓敵人措手不及，出乎敵人意料之外，不符合文意，可以排除B。所以本題答案選擇A項(xiàng)。
再來看看這一題：
例2：豐子愷的散文________，用著名學(xué)者趙景深的話說，“文字的干凈流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美”。于是，令人________的繪畫原理，在豐子愷的筆下也顯得________起來。印象派為什么要在戶外寫生？色彩跟光的反射有什么關(guān)聯(lián)？藝術(shù)家是如何觀看一張椅子的？……豐子愷逐一________，輔以直觀地彩圖，讓讀者悠然掌握繪畫妙理，更好地與美相遇。
依次填入畫橫線部門最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.妙筆生花 聱牙佶屈 樸實(shí)無華 循循善誘
B.膾炙人口 望而生畏 平易近人 娓娓道來
C.行云流水 枯燥無味 繪聲繪色 滔滔不絕
D.栩栩如生 望而卻步 生動(dòng)活潑 侃侃而談
【答案】B。【解析】第一空，搭配的中心語(yǔ)為“散文”，A項(xiàng)“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能，一般多形容人。D項(xiàng)“栩栩如生”形容描繪得生動(dòng)逼真，兩者均不能與散文搭配，排除A、D兩項(xiàng)。第二空，“枯燥無味”通常用于“……是枯燥無味的”，或者是“令人感到枯燥無味”的語(yǔ)境中，“令人……”不能與“枯燥無味”搭配，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除，答案鎖定B項(xiàng)。驗(yàn)證“平易近人”，可以與“望而生畏”形成相反相對(duì)的語(yǔ)境，能表達(dá)出豐子愷把高深難懂的繪畫原理講述得很簡(jiǎn)單，而“娓娓道來”也能對(duì)應(yīng)文中“逐一”、“悠然”等詞語(yǔ)，亦符合文意。
通過這兩道題大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，設(shè)空處搭配的中心語(yǔ)對(duì)于我們選擇詞語(yǔ)的方向是非常重要的，我們需要通過分析中心語(yǔ)到底是什么，根據(jù)中心語(yǔ)來選擇合理搭配的詞語(yǔ)。
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題思維之先宏觀后微觀
主旨觀點(diǎn)題，顧名思義就是總結(jié)文段主要表達(dá)的中心思想，總結(jié)作者主要體現(xiàn)的觀點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之就是需要具備能夠概括文段的能力。但是很多考生在做題過程中，往往將做細(xì)節(jié)題摳細(xì)節(jié)的思維用到做主旨題中，得出的答案往往正確答案相去甚遠(yuǎn)。
其實(shí)，這不僅僅是對(duì)于文段本身的理解存在偏差，更有可能是考生在備考時(shí)思維出現(xiàn)了偏差。今天，政華教育就以題目為例，具體展示如何用先宏觀，后微觀的思維做出一個(gè)主旨觀點(diǎn)題。
例題
實(shí)施全面的急診分級(jí)制度，技術(shù)層面的儲(chǔ)備早已完成，關(guān)鍵還是靠患者的認(rèn)同與
服從。相對(duì)于“先到先得”的機(jī)械公平，按照病情輕重排序，顯然是一種更復(fù)雜的公平規(guī)則。醫(yī)護(hù)人員需要不斷加以說服引導(dǎo)并進(jìn)行醫(yī)學(xué)常識(shí)科普，才能讓患者理解其中的道理。就診秩序、醫(yī)療效率，從來都與患者群體的科學(xué)素養(yǎng)和規(guī)則意識(shí)密切相關(guān)。倘若患者還是只信賴“先到先得”，急診分級(jí)最終多半會(huì)不了了之?？梢韵胍?，急診科所面臨的許多問題，根源其實(shí)都是在急診科之外，這意味著急診分級(jí)制度的推行難度比想象中還要大。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)，急診分級(jí)制度的全面實(shí)施：（ ）
A.建立在患者理解認(rèn)可的基礎(chǔ)上
B.有助于醫(yī)療效率的大幅提高
C.有賴于醫(yī)學(xué)常識(shí)的廣泛普及
D.應(yīng)以更公平規(guī)則的確立為前提
【答案】A。【解析】文段首先通過“關(guān)鍵”一詞強(qiáng)調(diào)實(shí)施全面的急診分級(jí)制度“靠患者的認(rèn)同與服從”。接著通過對(duì)比指出“按病情輕重排序”是一種更復(fù)雜的公平規(guī)則，需要說服患者理解，患者群體的科學(xué)素養(yǎng)和規(guī)則意識(shí)也與規(guī)則確立密切相關(guān)，通過“倘若這個(gè)假設(shè)詞”反面論證強(qiáng)調(diào)患者不認(rèn)同，則無法實(shí)施急診分級(jí)，最后通過“可以想見”總結(jié)“急診科所面臨的許多問題，根源其實(shí)都在急診科之外”，即需要患者理解與認(rèn)同，推行難度很大。故文段重在強(qiáng)調(diào)實(shí)施全面的急診分級(jí)制度在于“靠患者的理解和認(rèn)同”且推行難度很大。
A項(xiàng)：“建立在患者理解認(rèn)可的基礎(chǔ)上”，主要想說的就是患者的重要性，題干意在強(qiáng)調(diào)的是全面的急診分級(jí)制度在于“靠患者的理解和認(rèn)同”且推行難度很大。雖然不夠全面，但是文章主要想表達(dá)的內(nèi)容是能體現(xiàn)的，暫且保留。
B項(xiàng)：“有助于醫(yī)療效率的大幅提高”應(yīng)是急診分級(jí)制度實(shí)施之后的結(jié)果，并非文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。排除。
C項(xiàng)：“有賴于醫(yī)學(xué)常識(shí)的普及”，在題干中第三句有所體現(xiàn)，但是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是全面的急診分級(jí)制度在于“靠患者的理解和認(rèn)同”且推行難度很大，顯然C項(xiàng)不是文段意在說明的內(nèi)容，可以排除。
D項(xiàng)：“更公平的規(guī)則”對(duì)應(yīng)“按照病情輕重排序，顯然是一種更復(fù)雜的公平規(guī)則”，為后文解釋說明內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。
通過這道題目的分析，大家可以看到，在分析A項(xiàng)時(shí)，并不是直接鎖定答案，因?yàn)锳項(xiàng)不夠全面，但是對(duì)于文段的主旨又能夠體現(xiàn)，屬于重點(diǎn)信息，當(dāng)然應(yīng)該保留。而對(duì)于像C項(xiàng)這樣的信息，雖然符合文段內(nèi)容，但并不是意在強(qiáng)調(diào)的信息，只是文段中為了得出主旨的論述。而同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)往往會(huì)陷入這樣的泥淖中，一個(gè)是不全面但是重點(diǎn)，一個(gè)正確但是與重點(diǎn)無關(guān)。這時(shí)我們就需回歸主旨題的本心，我們需要總結(jié)的是主旨，而非找細(xì)節(jié)，先宏觀把握是否與主旨相關(guān)，再微觀分析是否有錯(cuò)誤之處。
今天我們就分析到這里，希望主旨題中先宏觀，后微觀的思維能對(duì)各位考生有所幫助！
