行測(cè)言語(yǔ)理解片段閱讀解題技巧
行測(cè)言語(yǔ)理解主旨觀點(diǎn)之“真假”轉(zhuǎn)折文段
主旨觀點(diǎn)題作為言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)中的重點(diǎn)，相信大家也十分重視，其中不乏掌握了很多技巧，例如針對(duì)作者的行文脈絡(luò)按照關(guān)鍵詞可分為轉(zhuǎn)折文段、因果文段等。但是如何能確定文段中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折詞，因果詞為關(guān)鍵詞呢？今天通過(guò)轉(zhuǎn)折文段給大家分析分析！
一、技巧點(diǎn)撥
轉(zhuǎn)折文段關(guān)鍵在于是由轉(zhuǎn)折詞連接作者思路，對(duì)于前后的思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，所以首先第一步明確轉(zhuǎn)折詞所轉(zhuǎn)折的范圍。
1.分析轉(zhuǎn)折詞前后句意。瀏覽全文，分析句意，同時(shí)歸納相同句意的語(yǔ)句，觀察轉(zhuǎn)折詞所處位置。
2.判斷轉(zhuǎn)折詞所涉及的話題范圍。若轉(zhuǎn)折詞所涉及的話題范圍為整個(gè)文段，則為轉(zhuǎn)折文段。
二、例題解析
例1
中國(guó)接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)芯片、智能終端、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、衛(wèi)星導(dǎo)航等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，取得了一些顯著的成就。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，智能終端制造業(yè)加快趕超，不斷培育新技術(shù)新應(yīng)用形成新業(yè)態(tài)。但應(yīng)該看到，與世界先進(jìn)水平相比，我們還存在一定差距，目前世界局勢(shì)波詭云譎，中國(guó)必須掌握核心技術(shù)，在新時(shí)代才能避免受制于人，掌握我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.核心技術(shù)突破才是一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力的彰顯
B.我們與世界先進(jìn)水平之間依然存在一定差距
C.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在我們自己手里
D.新時(shí)代更需突破互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)這個(gè)“命門”
【答案】D【解析】文段整個(gè)提及的關(guān)于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，先是肯定了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展；接著以“但應(yīng)該看到”轉(zhuǎn)折，提出當(dāng)前我們與世界先進(jìn)水平還存在差距；最后再根據(jù)當(dāng)前的不足給出對(duì)策，在目前的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)必須突破并掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，才能避免受制于人。所以從整個(gè)文段來(lái)看，轉(zhuǎn)折詞起到了關(guān)鍵轉(zhuǎn)折作用，是對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。從選項(xiàng)上分析D項(xiàng)是對(duì)尾句對(duì)策的同義轉(zhuǎn)述。文段說(shuō)的是互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，A項(xiàng)的“核心技術(shù)”擴(kuò)大了范圍。文段描述的現(xiàn)狀和事實(shí)并非重點(diǎn)，排除B。掌握我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)是我們掌握核心技術(shù)之后的結(jié)果，文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，排除C。故本題選D。
例2
在地震面前，科學(xué)還是大有作為的。通過(guò)對(duì)地震波的研究，人們發(fā)現(xiàn)地震波包括縱波和橫波，前者傳播速度更快，但破壞力較小，而后者則相反。因此，人們通過(guò)地震監(jiān)測(cè)臺(tái)網(wǎng)，監(jiān)測(cè)到傳播速度更快的地震波縱波，向監(jiān)測(cè)中心發(fā)出信號(hào)，監(jiān)測(cè)中心即可通過(guò)客戶端用無(wú)線電波向公眾和重點(diǎn)設(shè)施發(fā)出警報(bào)。也就是說(shuō)，地震警報(bào)是無(wú)線電波和地震橫波的一場(chǎng)“賽跑”，在地震橫波尚未到達(dá)時(shí)，給人們以警示。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.地震波橫波的監(jiān)測(cè)難度高于縱波
B.地震警報(bào)系統(tǒng)的精度和速度亟待提高
C.無(wú)線電波技術(shù)的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)震前預(yù)測(cè)的前提條件
D.科學(xué)利用兩種地震波的時(shí)間差可以發(fā)出有效的地震警報(bào)
【答案】D【解析】文段講述的是科學(xué)在地震中所起到作用，首先肯定了科學(xué)在地震面前大有作為，然后通過(guò)對(duì)地震橫波縱波傳播速度及破壞力的分析，指出在監(jiān)測(cè)到縱波后、橫波到來(lái)前可及時(shí)發(fā)出地震預(yù)警，也即D項(xiàng)所謂的“利用兩種地震波的時(shí)間差可以發(fā)出有效的地震警報(bào)”。盡管在文段第二句也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，但是轉(zhuǎn)折的話題范圍僅為第二句話，是對(duì)縱波和橫波的特征對(duì)比，而第一句話提及的是科學(xué)對(duì)于地震的作用，后文提及地震警報(bào)的原理，故本題答案為D。
行測(cè)言語(yǔ)主旨觀點(diǎn)題什么情況下可選對(duì)策
在國(guó)省考行測(cè)中，主旨觀點(diǎn)題向來(lái)占比較大，同時(shí)呢也是各位小伙伴備考的重點(diǎn)之一。一直以來(lái)，有不少小伙伴在做題的時(shí)候總有這樣的一個(gè)疑問(wèn)，為什么有時(shí)候選對(duì)策就是錯(cuò)的；而有時(shí)候不選對(duì)策了，正確答案卻反而是選對(duì)策。那么，到底什么情況下可選對(duì)策呢？今天就為大家介紹可選對(duì)策的幾種情況。
一、重要性+缺陷
例1：科學(xué)素質(zhì)是公民實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ)。目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在以上，我國(guó)僅為6.2%。雖然我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距仍然很大，特別是我國(guó)科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)明顯偏少。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高
B.全社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高
C.我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距
D.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題
【答案】A【解析】第一句說(shuō)科學(xué)素質(zhì)的重要性，第二句指出我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，第三句通過(guò)研究的相關(guān)數(shù)據(jù)驗(yàn)證第二句的我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要。文段重點(diǎn)在第二句，所以文段意在說(shuō)明我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要。A項(xiàng)說(shuō)的是我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，文段意在說(shuō)明我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，也就說(shuō)明為了發(fā)展需要，我們需要提高公民科學(xué)素質(zhì)。A項(xiàng)與文段意在說(shuō)明的內(nèi)容基本一致，保留；B項(xiàng)說(shuō)的是社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高，而文段意在說(shuō)明我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，二者意思不符，排除；C項(xiàng)說(shuō)的是我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距，而文段意在說(shuō)明我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，二者意思不符，排除；D項(xiàng)說(shuō)的是我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，而文段意在說(shuō)明我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，二者意思不符，并且文段只是說(shuō)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足發(fā)展需要，但并不意味著就是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，所以D項(xiàng)本身表述不正確，排除。故本題答案為A。
二、問(wèn)題+危害
例2：空氣、水、土地是人類賴以生存的三大必需條件，然而相對(duì)于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)要弱很多，這很大程序上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來(lái)了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是在什么樣的土里種出來(lái)的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復(fù)，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復(fù)如初，需要付出巨大的代價(jià)，需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。
這種文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同
B.公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識(shí)
C.土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性
D.土壤污染治理應(yīng)舍得投入時(shí)間和財(cái)力
【答案】B【解析】第一句說(shuō)的是相對(duì)于大氣污染和水環(huán)境污染，土壤污染的問(wèn)題在于公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱。第二句和第三句具體說(shuō)明土壤污染后的嚴(yán)重后果。文段重點(diǎn)在第一句，所以文段意在強(qiáng)調(diào)的是公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱。A項(xiàng)說(shuō)的是土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同，而文段意在強(qiáng)調(diào)的是公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱，二者意思不符，排除；B項(xiàng)說(shuō)的是公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識(shí)。文段意在強(qiáng)調(diào)的是公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱，也就是說(shuō)為了避免土壤污染，我們需要重視并提高防治意識(shí)。B項(xiàng)與文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容基本一致，保留；C項(xiàng)說(shuō)的是土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性，而文段意在強(qiáng)調(diào)的是公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱，二者意思不符，排除；D項(xiàng)說(shuō)的是土壤污染治理應(yīng)舍得投入時(shí)間和財(cái)力，而文段意在強(qiáng)調(diào)的是公眾對(duì)土壤污染并不夠重視，防治意識(shí)弱，二者意思不符，排除。故答案選B。
三、危害+原因分析
例3：藍(lán)藻本身沒(méi)有多少危害，就怕藍(lán)藻上浮形成水華。藍(lán)藻形成水華時(shí)，一方面將嚴(yán)重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進(jìn)入水體，導(dǎo)致水體中溶解氧嚴(yán)重不足，造成生態(tài)失衡。長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)水資源的不合理開(kāi)發(fā)與利用，導(dǎo)致大量含有氮、磷營(yíng)養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫(kù)等水體，造成嚴(yán)重的水體富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)，為藍(lán)藻的爆發(fā)提供了得天獨(dú)厚的的條件。
這段話意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.謹(jǐn)防藍(lán)藻上浮形成水華阻隔氧氣進(jìn)入水體
B.藍(lán)藻爆發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡以及水資源開(kāi)發(fā)
C.治理水體污染是控制藍(lán)藻爆發(fā)的根本措施
D.適當(dāng)引種藍(lán)藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
【答案】C【解析】第一句、第二句說(shuō)的是藍(lán)藻上浮形成水華后的嚴(yán)重后果，第三句說(shuō)的是人們對(duì)水資源的不合理開(kāi)發(fā)與利用，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)，為藍(lán)藻的爆發(fā)提供了條件。文段意在強(qiáng)調(diào)藍(lán)藻爆發(fā)后果嚴(yán)重以及其產(chǎn)生的原因在于水體富營(yíng)養(yǎng)化。A項(xiàng)說(shuō)的是謹(jǐn)防藍(lán)藻上浮形成水華阻隔氧氣進(jìn)入水體，而文段意在強(qiáng)調(diào)藍(lán)藻爆發(fā)后果嚴(yán)重以及其產(chǎn)生的原因在于水體富營(yíng)養(yǎng)化，二者意思不符，排除；B項(xiàng)說(shuō)的是藍(lán)藻爆發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡以及水資源開(kāi)發(fā)，而文段說(shuō)的是人們對(duì)水資源的不合理開(kāi)發(fā)與利用，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)，為藍(lán)藻的爆發(fā)提供了條件。B本身表述不準(zhǔn)確，排除；C項(xiàng)說(shuō)的是治理水體污染是控制藍(lán)藻爆發(fā)的根本措施，文段意在強(qiáng)調(diào)藍(lán)藻爆發(fā)后果嚴(yán)重以及其產(chǎn)生的原因在于水體富營(yíng)養(yǎng)化，C項(xiàng)與文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容基本一致，保留；D項(xiàng)說(shuō)的是適當(dāng)引種藍(lán)藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境，文段未提及，排除。故答案選C。
以上這三種情況就是行測(cè)考試中做主旨觀點(diǎn)題時(shí)可選對(duì)策的常見(jiàn)情況，在接下來(lái)的備考過(guò)程中，希望大家能夠熟練掌握這些方法，再通過(guò)大量的題目加以實(shí)踐運(yùn)用。
行測(cè)言語(yǔ)題轉(zhuǎn)折文段中的“但”一定重要嗎？
在行測(cè)考試中，很多考生認(rèn)為相對(duì)比較容易拿分的是言語(yǔ)理解中的片段閱讀，其實(shí)片段閱讀中也有陷阱。那么我們今天就以轉(zhuǎn)折文段為例，一起來(lái)聊一聊那些看似簡(jiǎn)單題目中的“不簡(jiǎn)單”。
轉(zhuǎn)折文段這種文段類型其實(shí)還是很好判斷的，它的行文脈絡(luò)簡(jiǎn)單清晰。很多考生會(huì)習(xí)慣性地認(rèn)為轉(zhuǎn)折詞“但”之后的內(nèi)容是文段的重點(diǎn)，于是就會(huì)在選項(xiàng)中選擇轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容作為答案，殊不知這樣竟會(huì)掉進(jìn)出題人的陷阱里。
我們來(lái)看一道經(jīng)典例題：
例題
負(fù)責(zé)榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會(huì)在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當(dāng)一部分人無(wú)法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會(huì)讓榴蓮咀嚼起來(lái)香香的，有一股多種水果混合的味道。
這段文字意在：（ ）
A.說(shuō)明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學(xué)原理
B.介紹榴蓮中的化學(xué)物質(zhì)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
C.強(qiáng)調(diào)榴蓮的刺鼻味道對(duì)人體是無(wú)害的
D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來(lái)香的原因
【答案】D【解析】文段第一句話先告訴我們負(fù)責(zé)榴蓮味道的是硫化合物。第二句以“這些”承接上文說(shuō)明硫化合物具有刺鼻味道，讓榴蓮聞著臭。第三句通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)在榴蓮的果皮和果肉中有酯類化合物讓榴蓮咀嚼起來(lái)是香的。那第三句是通過(guò)但與二句中的臭味進(jìn)行了對(duì)比，所以文段意在說(shuō)明的是榴蓮聞著是臭的但吃起來(lái)是香的。正確答案為D。
通過(guò)這道題我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)折詞“但”前后的話題一致，是從不同的角度展開(kāi)的論述，那么文段意在強(qiáng)調(diào)的就是轉(zhuǎn)折詞前后的內(nèi)容對(duì)比，需要對(duì)轉(zhuǎn)折詞前后的內(nèi)容整體概括得出答案。
我們?cè)賮?lái)看一道例題：
例題
經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長(zhǎng)緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開(kāi)花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況
B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的
C.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟
D.氯吡尿是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素
【答案】C【解析】文段首先以“經(jīng)常有人說(shuō)”引出一種關(guān)于“頂花帶刺”黃瓜會(huì)引起兒童性早熟的傳言，“事實(shí)上”之后通過(guò)對(duì)黃瓜“頂花帶刺”成因的分析，對(duì)上述傳言進(jìn)行了駁斥。由此可知，文段意在說(shuō)明吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟。正確答案為C。
通過(guò)這道題我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容是對(duì)別人觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的論據(jù)，屬于轉(zhuǎn)折詞后間接提出觀點(diǎn)的，那么文段強(qiáng)調(diào)的是與別人觀點(diǎn)相反的言論。
通過(guò)這兩道例題的講解我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)折詞“但”之后的內(nèi)容不一定是文段的重點(diǎn)。這樣文段的行文脈絡(luò)有一定的特點(diǎn)我們來(lái)總結(jié)一下。
1.轉(zhuǎn)折詞前后內(nèi)容對(duì)比→主旨是概括轉(zhuǎn)折詞前后
2.轉(zhuǎn)折詞后間接提出觀點(diǎn)→主旨是與別人觀點(diǎn)相反的言論
相信大家今后再遇到轉(zhuǎn)折文段的時(shí)候，就會(huì)更加清晰地感知轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容到底是否是重點(diǎn)了。最后，希望小伙伴們乘風(fēng)破浪，早日實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
