行測(cè)言語理解與表達(dá)解題技巧
2022省考行測(cè)：選詞填空“憑什么”找相反
許多考生在言語理解的備考中會(huì)特別頭疼一種題型——選詞填空題，這種題型的選項(xiàng)含義各異，不同的詞語含義不同，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。那么到底應(yīng)該如何選擇呢，要知道每道題的正確選項(xiàng)其實(shí)都不是沒有依據(jù)的。
我們可以先看看下面這道例題，究竟能不能從題干中得出提示。
例1：如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn)，讓政府在稀缺的石油和食品上互相________，資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸。但如果世界各國在研究、開發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行________，快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.爭(zhēng)奪支持 B.制約分工
C.競(jìng)爭(zhēng)合作 D.抵制改革
【答案】C【解析】本題中兩句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，由“如果……讓政府在……上互相________，資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸”與“如果世界各國在……上進(jìn)行________，快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)”相似的結(jié)構(gòu)可知，兩空應(yīng)為表意相反的詞。符合這一要求的唯有“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”。A項(xiàng)“支持”的反義詞為“反對(duì)”；B項(xiàng)“分工”的反義詞為“合作”；D項(xiàng)“改革”的反義詞為“因襲”，均可排除。故本題答案選C。
除了明顯的轉(zhuǎn)折詞，很多情況下我們也可以依據(jù)題干的句間關(guān)系的對(duì)比梳理出設(shè)空處的提示。我們可以一起看看接下來的這道題目。
例2：北極氣候變暖的節(jié)奏已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了目前最________的預(yù)測(cè)。海冰的消亡、高空氣流的巨幅擺動(dòng)等因素，都讓原本安靜的北極變得燥熱，甚至在很多方面不斷打破歷史記錄。北極的氣候劇變不只是一個(gè)________的問題，它可能在全球范圍內(nèi)引發(fā)不可逆的極端氣候。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.悲觀時(shí)間性 B.謹(jǐn)慎偶然性
C.激進(jìn)地區(qū)性 D.準(zhǔn)確局部性
【答案】C【解析】先看第二空，由“不只是……，它可能在……”的對(duì)比可知，所填詞語應(yīng)與“全球范圍內(nèi)”相對(duì)應(yīng)，北極地方為“全球范圍內(nèi)”的部分地區(qū)，“地區(qū)性”“局部性”填入恰當(dāng)，排除A、B。第一空，“激進(jìn)”指急進(jìn)，“準(zhǔn)確”指行動(dòng)的結(jié)果完全符合實(shí)際和預(yù)期。根據(jù)“節(jié)奏已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出”“打破歷史記錄”可知，北極氣候變暖的速度在加快，遠(yuǎn)超人們的預(yù)測(cè)。既如此，“準(zhǔn)確”就不符合句意?！凹みM(jìn)”填入符合氣候變暖的節(jié)奏遠(yuǎn)超人們預(yù)測(cè)的最快的節(jié)奏的語境，排除D。故本題選C。
通過今天的分享，希望各位考生在選詞填空題中留意設(shè)空處前后的詞語、句意提示，常見的表相反的提示詞有：轉(zhuǎn)折詞、變化詞、否定詞、對(duì)照詞等，當(dāng)看到這些詞語時(shí)，我們要形成一定的敏感性，找出相反相對(duì)關(guān)系，選出正確選項(xiàng)。希望通過簡(jiǎn)單的分享，幫助到各位考生！
行測(cè)主旨題中含有因果詞的文段，因和果哪個(gè)重要
主旨題是行測(cè)言語部分的重要題型，含有因果詞的文段是主旨題中的?？嘉亩晤愋停?yàn)轭}干中既有原因又有結(jié)果，所以很多考生會(huì)有疑問，因和果哪個(gè)才是重點(diǎn)？為了幫助考生解開這個(gè)困惑，在此就主旨題中含有因果詞的題目進(jìn)行分析。
這類題目的特點(diǎn)是通常題干含有因果詞，即：因此，所以等，我們下面通過兩道例題為各位考生講解。
例1：唐卡是極富藏族文化特色的一種繪畫形式，自吐蕃王朝興起至今已有1300多年的歷史，是雪域高原的文化瑰寶。它的題材除宗教外，還有歷史和民俗內(nèi)容，故又被稱為了解西藏的“百科全書”。所以，想要了解西藏的歷史，除了正襟危坐地閱讀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燥@呆板的史書外，你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式——欣賞唐卡，與眾多的古人對(duì)話，想象曾經(jīng)的歷史事件，體味藏族人豐富的精神世界，了解獨(dú)特的藏族民俗，這是一個(gè)讓歷史變得立體可感的過程。
這段文字意在說明：（ ）
A.唐卡可以給大家提供一種愜意輕松的了解西藏的方式
B.唐卡中記錄了獨(dú)特的藏族民俗和曾經(jīng)的歷史事件
C.唐卡是了解西藏文化和歷史的“百科全書”式的繪畫形式
D.唐卡是極富藏族文化特色且歷史悠久的一種繪畫形式
【答案】A【解析】文段前兩句介紹唐卡是一種極富藏族文化特色的繪畫形式，它的題材廣泛，被稱為了解西藏的百科全書。第三句由“所以”得出結(jié)論，想要了解西藏極其歷史，可以通過欣賞唐卡這樣一種愜意的方式來進(jìn)行，故文段意在說明的是“所以”后面引出的結(jié)論。
A項(xiàng)是對(duì)文段結(jié)論的同意轉(zhuǎn)述，保留；
B項(xiàng)是文段部分內(nèi)容，不是文段意在說明的內(nèi)容，排除；
C項(xiàng)也是文段的部分內(nèi)容，排除；
D項(xiàng)是文段部分內(nèi)容，非文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除。
故本題答案選A
這道題目是因果詞之后總結(jié)結(jié)論，這個(gè)時(shí)候重點(diǎn)在結(jié)果上，根據(jù)結(jié)論選擇正確選項(xiàng)即可。
接下來再看一道例題。
例2：中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次地告誡世人：權(quán)力的私有及日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會(huì)后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其警策，具有空前沉郁的歷史悲劇感。
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：（ ）
A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)
B.剖析權(quán)力私有必然造成社會(huì)危機(jī)
C.評(píng)價(jià)李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就
D.說明詠史詩作誕生的社會(huì)政治背景
【答案】D【解析】文段首先指出對(duì)權(quán)利的私有及其日益專橫的深痛剖析難以進(jìn)入法律層面，因此轉(zhuǎn)而定型為一種思辨、文學(xué)和理論等領(lǐng)域的代償方式。最后給出事實(shí)說明，在這一背景下，唐朝以李商隱為代表的詠史詩蓬勃發(fā)展的狀況。由此可知，文段主要闡述的是詠史詩這一文學(xué)形式產(chǎn)生的原因，即社會(huì)背景。故本題答案選D。
A項(xiàng)文段部分內(nèi)容，不是對(duì)文段主旨的概括，排除；
B項(xiàng)也是文段部分內(nèi)容，排除；
C項(xiàng)客觀事實(shí)，客觀事實(shí)是進(jìn)一步證明作者觀點(diǎn)的，不是對(duì)文段主旨的概括，排除；
D是對(duì)文段主旨的準(zhǔn)確概括，當(dāng)選。
故本題選擇D。
這道題因果詞之后是客觀事實(shí)，而客觀事實(shí)并不能當(dāng)作作者個(gè)人的觀點(diǎn)，此時(shí)強(qiáng)調(diào)的應(yīng)為客觀事實(shí)發(fā)生的原因。
相信通過這兩道例題的分析，各位考生對(duì)含有因果詞的文段有了更深一步的了解，在主旨題的解題過程中，希望大家可以形成因果詞敏感，也能自己判斷出因果詞引出的是結(jié)論還是客觀事實(shí)，從而把握文段行文脈絡(luò)，找出文段的主旨句所在。
揭開總分文段的層層面紗
相信同學(xué)們對(duì)主旨題都不陌生，它是片段閱讀中的高頻考查題型。很多同學(xué)對(duì)主旨題望而生畏，對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容總是不能很好的提煉。其實(shí)癥結(jié)在于對(duì)主旨題的各類行文脈絡(luò)把握不到位。今天為大家揭開主旨題的重點(diǎn)文段類型之一——總分文段的面紗。
顧名思義，總分文段就是觀點(diǎn)在前，分析論證在后。所以在總分文段當(dāng)中，觀點(diǎn)部分就是我們要注意的重點(diǎn)內(nèi)容，即主旨的體現(xiàn)。一般來說，總分文段中常見的行文脈絡(luò)有三類，今天先為大家解讀以下兩類：
一、觀點(diǎn)—具體論述
例1：目前，研究人員尚不能確定，是先有抑郁癥，還是先有沉溺網(wǎng)絡(luò)，但有一點(diǎn)是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來講很有吸引力，雖然網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡，但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨(dú)。
這段文字表達(dá)的中心意思是：（ ）
A.研究人員對(duì)抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系還沒有搞清楚
B.沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重不良影響
C.網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)青少年吸引力很大
D.抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間存在著一種惡性循環(huán)的關(guān)系
【答案】D【解析】首句提出觀點(diǎn)——抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)是惡性循環(huán)。后文對(duì)此循環(huán)關(guān)系做了具體說明，故重點(diǎn)在第一句話，與此相符的為D。A表述不準(zhǔn)確，文中已經(jīng)明確二者為惡性循環(huán)的關(guān)系；B主要說明沉溺網(wǎng)絡(luò)的不良影響，屬于對(duì)觀點(diǎn)具體論述的部分，非中心意思；C主要說明網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈Γ瑢儆趯?duì)觀點(diǎn)具體論述的部分，非中心意思。故本題選D。
二、觀點(diǎn)—原因論證
例2：人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到，相對(duì)于動(dòng)畫片，圖書對(duì)兒童理解能力和情感能力的培養(yǎng)更為基礎(chǔ)。因?yàn)閯?dòng)畫片通過快速變換的畫面呈現(xiàn)故事，不僅會(huì)傷害兒童尚未發(fā)育成熟的視力，而且更重要的是會(huì)壓抑兒童的想象力，過快的敘述節(jié)奏，沒有給兒童留下理解故事的想象空間。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.兒童對(duì)圖像的興趣要?jiǎng)龠^文字
B.動(dòng)畫片是幼兒想象力的“殺手”
C.圖書比動(dòng)畫片更有利于兒童的心智成長(zhǎng)
D.培養(yǎng)理解力和想象力是兒童教育的關(guān)鍵
【答案】C【解析】首句通過與動(dòng)畫片的對(duì)比，指出圖書對(duì)孩子能力的培養(yǎng)更為基礎(chǔ)。其后具體闡釋原因，因?yàn)閯?dòng)畫片不僅會(huì)傷害兒童的視力，還會(huì)壓抑孩子的想象力。所以重點(diǎn)為第一句話，C項(xiàng)與文段觀點(diǎn)一致。A項(xiàng)表述正確，但未準(zhǔn)確判斷作者意圖，排除；B項(xiàng)，原文只是說動(dòng)畫片會(huì)壓抑兒童的想象力，而B項(xiàng)明確指出動(dòng)畫片是幼兒想象力的殺手，說法過于絕對(duì)，屬于概念發(fā)生變化，排除；D項(xiàng)的“關(guān)鍵”文段沒有涉及，排除。故本題選C。
通過這兩道經(jīng)典題目，我們?cè)賮砜偨Y(jié)一下：無論是“觀點(diǎn)—具體論述”，還是“觀點(diǎn)—原因論證”，總分文段的重點(diǎn)都在于“總”，也就是觀點(diǎn)部分。
三、觀點(diǎn)——舉例論證
例3：近日，有能源專家指出，目前全國不少城市搞“光彩工程”，在當(dāng)前國內(nèi)普遍缺電的形勢(shì)下這是不適宜的。按照上海電力部門的測(cè)算，上海的燈光工程全部開啟后，耗電量將達(dá)到20萬千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的2%，相當(dāng)于三峽電廠目前對(duì)上海的供電容量。
這段文字的主旨是：（ ）
A.搞光彩工程對(duì)國家和人民無益
B.現(xiàn)在不宜在各地推廣光彩工程
C.上海整個(gè)城市的總發(fā)電量不高
D.上海的燈光工程耗電量驚人
【答案】B【解析】文段首句指出，目前不宜在各城市搞“光彩工程”，接著以上海為例說明了燈光工程對(duì)電能的大量消耗。因此，首句為重點(diǎn)句，與此相符的答案為B。A項(xiàng)說明了光彩工程的危害，但題干強(qiáng)調(diào)的是目前不適宜搞光彩工程，非主旨；“上?！敝皇俏亩闻e的例子，C、D也非主旨內(nèi)容，排除。故本題選B。
同學(xué)們，在文章的結(jié)尾我們?cè)僖黄鸹仡櫩偡治亩蔚娜N類型吧：“觀點(diǎn)—具體論述”、“觀點(diǎn)—原因論證”和“觀點(diǎn)——舉例論證”。如果同學(xué)們?cè)谧鲱}遇到上述行文脈絡(luò)，就可以判定為總分文段啦。此時(shí)“總”，也就是含有作者觀點(diǎn)的句子，就是文段的重點(diǎn)所在！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中遇到總分文段都能從容應(yīng)對(duì)、得心應(yīng)手！
