行測言語理解：教你如何巧解主旨觀點題
行測言語理解：了解標題添加題，讓你不再“標題黨”
在行測考試中，言語專項有一種題型比較簡單好拿分但是總是有同學們會選錯。考完下來自己核對答案，還胸有成竹地說自己的這個題肯定是對的，結果卻不盡如人意。這種題就是我們的標題添加題。相信大家在平時生活中深受“標題黨”的影響，以至于分析文段選答案時會出現(xiàn)主觀上的錯誤，所以，今天就由政華公考帶領大家走出“標題黨”的“陷阱”。
在我們標題添加題中的題干中有幾種不同的文段類型，所以也就對應了我們不同的解題技巧。就讓我們一起來看看。
議論性文段
議論性文段的主旨應該是我們文段的中心論點，所以針對這種議論性文段的標題應該契合我們文段的主旨，也就是中心論點。
例題：2017年某調(diào)查報告顯示，超過八成居民家庭認為閱讀是孩子認識世界、獲取知識的重要途徑，超過六成認為閱讀對于孩子養(yǎng)成愛學習習慣、養(yǎng)成健康性格具有重要意義。在實際生活中，超過三成的受訪居民家庭未成年子女能夠做到每天閱讀，超六成孩子每次閱讀時間為半小時至1小時。但只有三成受訪家長經(jīng)常陪子女閱讀，近六成家庭是讓孩子自己閱讀。有意思的是，雖然父母們自己已經(jīng)被手機、電腦、電視占據(jù)了太多時間，卻有13.63%的家長希望借助閱讀擠壓孩子玩電子產(chǎn)品、看電視的時間。
下列選項最適合做文段標題的是：（ ）
A.中國家長高度認同閱讀對于子女成長的價值
B.放下手機，才能陪孩子閱讀
C.你看手機，孩子看書？
D.閱讀，不只是關于書本
【答案】C【解析】文段先援引調(diào)查數(shù)據(jù)，說明多數(shù)居民家庭認識到閱讀對孩子的意義；然后指出實際生活中，能夠保持閱讀習慣的孩子很少，且多數(shù)家庭是讓孩子自己閱讀，而非家長陪伴閱讀；末句以“有意思的是”提出，父母被手機等占據(jù)了太多時間，卻寄望于讓孩子抵抗電子產(chǎn)品的誘惑去讀書?！坝幸馑嫉氖恰焙蟮膬?nèi)容是作者重點關注、意在強調(diào)的。文中這部分內(nèi)容帶給人的反思是，家長不能單方面要求孩子，自己也要放下手機多陪孩子閱讀。首先排除與這一意思無關的A、D。B、C兩項都與主旨相符，但C項更加簡短扼要，且以問句形式表達，生動、有力，更能吸引讀者注意，更適合做文段標題。故本題選C。
說明性文段
說明性文段的主旨應該是說明對象+說明對象的特征等等，所以針對說明性文段的標題應該突出文段的說明對象。
例題：最新研究顯示，所謂“好膽固醇”也許并非真的那么好。研究引用大量基因資料，發(fā)現(xiàn)俗稱“好膽固醇”的高密度蛋白膽固醇(HDL)水平即使升高，對降低心臟病風險也不一定有幫助；與此同時，因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風險并不低于天生HDL水平較低的人士。如果HDL真的有助于降低心臟病風險，前者患心臟病的機會應該較低。沒有參與研究的學者對相關結果感到不安。
下列哪項最適合做這段文的標題：（ ）
A.遺傳因素與心臟病
B.心臟病研究的新發(fā)現(xiàn)
C.膽固醇對心臟病的影響
D.“好膽固醇”或并不存在
【答案】D【解析】文段一開始就提出“‘好膽固醇’也許并非真的很好”，接下來闡述了兩個方面：一是升高HDL也不一定有助于降低心臟病風險；二是因遺傳因素帶有較高HDL水平的人士患心臟病的風險不低于天生HDL水平較低的人。并且文段最后進一步指出研究學者也并未肯定HDL真的有助于降低心臟病風險。所以整個文段圍繞“好膽固醇”展開說明，重點闡述了好膽固醇可能真不存在，A、B、C三項均未體現(xiàn)好膽固醇這個說明對象，排除，只有D項準確體現(xiàn)了文段說明的對象，故本題正確答案為D。
記敘性文段
記敘性文段的主旨應該是故事或者寓言帶給我們的道理啟示，所以記敘性文段的主旨應該是道理啟示。
例題：我們捧著一本書，如果心不靜，再好的書也讀不進去，更不用說領會其中妙處了。讀生活這本書也是如此。其實，只有安靜下來，人的心靈和感官才是真正開放的，從而變得敏銳，與對象處在一種最佳的關系之中。但是，心靜又是強求不來的，它是一種境界，是世界觀導致的結果。
下列最適合作為這段話標題的是：（ ）
A.心靜是一種境界
B.生活是一本書
C.靜心與讀書
D.心靜與領會
【答案】A。文段由讀書需要心靜引出，生活亦是如此，只有靜下心來，才能與對象處在一種最佳關系中；最后由“但是”進一步強調(diào)，心靜是一種境界，它強求不來。由此可知，文段論述的重點為心靜是一種境界，A項正確。B項未提及心靜，排除。C項只是引子，不適合做標題。D項與末句強調(diào)的重點不相符，排除。故本題選A。
新聞文段
對于新聞文段的標題，分為兩類，一類是寫人，那么標題的結構就是人+事，也就是什么人干了什么事。另一類是單純寫事，那么標題就需要全面、準確的歸納概括文段的內(nèi)容，特別注意的是新聞的時態(tài)和新聞的首尾句。
例題：據(jù)悉，壽山石雕作品“春聲賦”將在上海世博會福建館展出。“春聲賦”為傳統(tǒng)的花鳥題材，一鳳一凰于五十六只形態(tài)各異的小鳥或棲或飛，環(huán)繞在一棵不老松身邊，形成眾鳥朝鳳的歡樂圖景，寓意中國五十六個民族團結和睦與新中國繁榮富強。它是用整塊名貴高山雞母窩石歷時五年雕刻而成，是福建省壽山石雕最重要的優(yōu)秀作品之一，價值約一億三千萬人民幣。這是壽山石首次參展世博會，將向全球展示壽山石文化的深刻內(nèi)涵和藝術成就，對提高壽山石在全球范圍內(nèi)的知名度和影響力有著積極的意義。
最適合這則新聞報道的標題是：（ ）
A.壽山石借力世博會再上新臺階
B.壽山石雕“春聲賦”將參展世博會
C.壽山石雕“春聲賦”價值過億
D.世博會首現(xiàn)壽山石雕“春聲賦”
【答案】B【解析】文段首先引出壽山石雕作品“春聲賦”將在上海的世博會福建館展出這一事件，然后具體介紹了壽山石雕作品“春聲賦”的珍貴價值，最后闡述了其參展的意義。B項是首句導語的同義轉(zhuǎn)述，作為標題恰當。A項未提到“壽山石雕‘春聲賦’”這一主體；C項僅論述其價值，未提到其將參展世博會這一事件；D項時態(tài)有誤，文段說的是“將在……展出”是將來時，“首現(xiàn)”體現(xiàn)的是完成時。故本題選B。
了解了以上4種文段類型，我們總結一下解題要點：
(一)緊扣主旨，無主題詞的慎選
標題添加題屬于特殊的主旨題，應當緊扣文段主旨，不體現(xiàn)主題詞的慎選。
(二)全面完整，不完整的不選
標題添加題的正確選項需要概括文段主要內(nèi)容，如果選項無法概括全面，則不選。
(三)形象生動，短小精悍，不醒目的慎選
在概括文段主要內(nèi)容的基礎之上，優(yōu)選更加形象生動的標題。
以上就是政華公考帶領大家走出“標題黨”的技巧，你學會了嗎？
行測言語理解：拿什么拯救你？我的“主旨觀點題”
在省考行測中，言語理解與表達這個專項包含多種題型，其中主旨觀點題，從本質(zhì)上來講是考查各位考生是否能分析清楚作者的行文寫作思路，所以在閱讀的過程中，我們可以逐句分析，尤其要分析清楚句間關系，我們才能掌握文段主要表達什么意思，找到重點。
一、帶你“逐字逐句”分析文段
高校專業(yè)的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調(diào)某一方面必然會導致失衡。要實現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業(yè)時經(jīng)過教授委員會或?qū)W術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現(xiàn)代大學治理模式，在專業(yè)設置上給專業(yè)組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業(yè)時，才更有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.教育主管部門應給予大學更多的自主權
B.制度建設是保證專業(yè)評估合理性的基礎
C.高校的專業(yè)設置應該考慮多方面因素
D.就業(yè)率不是評價專業(yè)好壞的唯一標準
文段分析：
第一句：高校專業(yè)的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調(diào)某一方面必然會導致失衡。第一句話介紹高校專業(yè)的設置應該是多種力量多重考量的結果
第二句：要實現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業(yè)時經(jīng)過教授委員會或?qū)W術委員會等專門機構的集體論證。第二句話承接前文，告訴我們高校專業(yè)設置要實現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺。之后用“比如”給我們列舉了制度上提供平臺的具體方式。
第三句：教育主管部門也應推動并尊重現(xiàn)代大學治理模式，在專業(yè)設置上給專業(yè)組織更多的自主權。通過“也”，與第二句例子構成并列，指出教育部門在制度上提供平臺的另一種方式。
第四句：在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業(yè)時，才更有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。通過條件句強調(diào)，在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業(yè)時，才更有可能理性平和。進一步說明了：合理的制度對于社會理性評價高校的重要性。
所以這段文字意在強調(diào)的：合理的制度對于社會理性評價高校的重要性。
二、定位原文，“核對”重點
選項分析：
A項：定位原文第三句話，作者在說給專業(yè)組織更多的自主權，可以理解，但這段文字意在強調(diào)的是合理的制度對于社會理性評價高校的重要性。所以A不是文段意在強調(diào)的。排除。
B項：文段意在強調(diào)的是合理的制度對于社會理性評價高校的重要性。那么也就意味著制度建設是保證專業(yè)評估合理性的基礎，基本符合文段意在強調(diào)的，可以保留。
C項：定位原文第一行，表述準確，但不是文段意在強調(diào)的。
D項：定位到最后一行，可以理解，但文段意在強調(diào)的是合理制度，而不是就業(yè)率?？梢耘懦?。
故最終答案選擇B。
通過對于這段文字的解析，大家要明白，我們在閱讀的過程中第一步是要理解作者每句話的意思，然后分析清楚句間關系，找準重點句，明白作者最重點表達的是什么。第二步是我們帶著總結的重點，去看選項，把選項定位原文，先看表述是否正確，再看是不是符合我們總結的重點就可以啦。大家在閱讀的過程中不要盲目求快，反而沒理清楚重點，還要多次閱讀，反倒浪費時間。希望同學們能通過這道題，體會怎么去理解作者的寫作思路，找到重點！
行測言語理解：玩轉(zhuǎn)“隱性主旨”合理推斷文意
在行測考試中，“言語理解與表達”為常考題型，這類題目更多側重對于學生理解能力和表達能力的考查。在大家普遍關注的主旨觀點題中，有這樣一類特殊題目，我們在文段中找不到明確主旨句，想要準確分析文段主旨，需要結合文段內(nèi)容，做出合理推斷，這就是今天要說的主旨觀點“隱性主旨”。政華公考以下面這道題為例，給大家說說該如何解決這類題。
例題：藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍藻的爆發(fā)提供了得天獨厚的條件。
這段話意在強調(diào)：（ ）
A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體
B.藍藻爆發(fā)會影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)
C.治理水體污染是控制藍藻爆發(fā)的根本措施
D.適當引種藍藻吸收氮、磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
【題干分析】
文段第一句話：藍藻形成水華是不好的；
文段第二句話：從兩方面闡述藍藻形成水華的危害，最終會導致生態(tài)失衡；
文段第三句話：闡述了水華形成的原因，是由于人們對水資源不合理的開發(fā)與利用造成水體富營養(yǎng)化最終藍藻爆發(fā)形成水華。
由此來看整個文段的行文脈絡，作者首先提出問題并分析了問題產(chǎn)生的兩方面嚴重危害，其次具體闡述了這種問題產(chǎn)生的原因，最終的目的不僅僅是為了告訴我們問題的危害有多嚴重或者說問題產(chǎn)生的原因，而是想通過危害和原因兩方面內(nèi)容更多地強調(diào)要去解決它，因此我們此時就要選擇一個解決文段問題的對策性選項。經(jīng)過文段的分析形成水華的主要原因是歸結在人們的不當行為造成了水體污染，所以選擇的對策性選項也應該是從這方面入手來進行解決的，即應該治理水體污染。
【選項分析】
A項：表述為危害中“另一方面”的內(nèi)容，過于片面，排除；
B項：文段表述為人們對水資源不合理的開發(fā)會導致藍藻爆發(fā)，表述錯誤，排除；
C項：表述中治理水體污染就是圍繞題干問題所提出的具有針對性地解決對策；
D項：表述無中生有，文段并未提到藍藻有優(yōu)化水環(huán)境的作用，排除。
故正確答案為C。
例題中涉及的問題+危害+原因以及大家以后做題中遇到的重要性+問題就是“隱性主旨”中常見的行文脈絡，同學們在以后做主旨觀點題目時，遇到上述幾種行文脈絡時，不要只停留在題干本身的關于問題的內(nèi)容，而是要依據(jù)題干內(nèi)容，做出合理推斷，針對題干問題選出合適對策才是這類題目的應有之義。
行測主旨題——“假設”它是最后一句
片段閱讀主旨題在行測考試言語理解部分占據(jù)很大比例，是行測得高分的關鍵。但是大家很多時候做主旨題往往是讀完靠感覺，結果會發(fā)現(xiàn)正確率總是不穩(wěn)定，使得自己沒有信心，甚至直接放棄這部分。實際上，主旨題并沒有大家想象得那么復雜，今天政華公考就給大家介紹一種主旨題的常見題型：以假設句作結尾的題目。希望各位看完后能夠有所收獲。
例1：愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)?，F(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。
這段文字強調(diào)的是：（ ）
A.教育對培養(yǎng)品格的重要性
B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響
C.孩子們是如何學會人類品質(zhì)的
D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰
【答案】A【解析】文段第一句話向我們介紹了哪些素質(zhì)可以反映一個人的品格，第二句話指出過去孩子們學習到這些品格的方式：從生活中學習，第三句話通過一個“卻”字與第二句話形成轉(zhuǎn)折告訴我們：現(xiàn)在這些品質(zhì)已經(jīng)在很多地方崩潰，也就是說現(xiàn)在很多地方的孩子們是沒有辦法從生活中學習到這些品格了。我們可以說，前面三句話都在進行一個介紹，介紹目前孩子們學習那些品質(zhì)的現(xiàn)狀。最后一句就是一個“如果”開頭的假設句，通過“如果、必須”這樣的字眼表達了作者的態(tài)度，因此這段文字意在強調(diào)的就是最后一句話。A項說的是“教育對培養(yǎng)品格的重要性”，既然“不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們”，那就說明教育對于培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)非常重要，因此A項正確。BCD也就不是這段文字意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。
例2：無論出于什么原因，網(wǎng)絡語言低俗化都對網(wǎng)絡文明建設造成了危害，甚至會從網(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個社會的文明程度。當前，網(wǎng)絡語言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進入口語表達，再進入書面語，最終有可能沉淀到語言應用的各個方面。如果任由網(wǎng)絡低俗語言發(fā)展，久而久之它們就會成為約定俗成的慣用語，其負面效應不容忽視。
這段文字意在說明：（ ）
A.網(wǎng)絡語言低俗化的負面效應已開始凸顯
B.網(wǎng)絡語言低俗化將會影響社會文明程度
C.應該警惕網(wǎng)絡語言向習慣語轉(zhuǎn)化的可能
D.亟須采取措施治理網(wǎng)絡語言低俗化趨勢
【答案】D【解析】我們同樣可以說前面兩句話都是在介紹，介紹網(wǎng)絡語言低俗化的危害和網(wǎng)絡語言的發(fā)展路徑。最后又是一個“如果”開頭的假設句，表達了作者的意圖，指出如果任由網(wǎng)絡語言低俗化發(fā)展，其負面效應不容忽視，那說明什么？既然任由它低俗化發(fā)展不好，那就說明我們不能任由網(wǎng)絡語言低俗化發(fā)展。這就是這段文字意在說明的內(nèi)容了。D正是它的同義轉(zhuǎn)述，選它。AB兩個選項僅僅停留在問題本身，并不是作者意在說明的內(nèi)容，排除。C項脫離“網(wǎng)絡語言低俗化”的話題，排除。
通過這兩道題目想告訴大家，主旨題中以假設句結尾，注意是假設句作為結尾，一般情況下，它就是文段的重點，或者我們可以由此推及作者意圖。即使不是作為尾句，在文段中間，我們也可以由此得出作者的意思。希望大家以后再在主旨題中遇到假設句可以有這個敏感性。
行測主旨觀點題，何時選對策？
在做行測主旨觀點題時，考生常常會遇到涉及對策項的題目，并對何時該選對策項存在疑問。特別是當選項中同時有問題項和對策項時，更是頻頻選錯。對此，政華公考今天準備了兩道例題，與大家談一談主旨觀點題，究竟何時選對策？
例1：部分電視從業(yè)者認為綜藝節(jié)目就應該娛樂大眾，如果強調(diào)價值理念的傳播，就容易出現(xiàn)內(nèi)容枯燥、形式單一、刻板說教、傳播力和影響力不高等問題，很難被受眾認可。其實，形式創(chuàng)新并不等于文化內(nèi)涵的缺乏，更不是審美趣味的低俗，綜藝節(jié)目不僅要追求在藝術表達上令人眼前一亮，也必須蘊含一定的價值導向，承擔一定的社會責任，才能更大程度地融入現(xiàn)實社會和百姓生活，獲得更多人的認可。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.綜藝節(jié)目從業(yè)者不宜過分迎合受眾的需求
B.藝術創(chuàng)新是綜藝節(jié)目獲得大眾認可的法寶
C.電視受眾反感缺乏創(chuàng)意的價值理念傳播方式
D.綜藝節(jié)目應該兼顧娛樂效果與社會價值導向
【答案】D【解析】文段首先指出部分人認為綜藝節(jié)目應該娛樂大眾，接著通過“其實”轉(zhuǎn)折，強調(diào)綜藝節(jié)目不僅要在藝術表達上吸引人，還應蘊含一定的價值導向，承擔社會責任。由此可知，文段強調(diào)綜藝節(jié)目既要追求藝術表達，也要蘊含價值導向，D項表述與此一致。
A項的“不宜過分迎合受眾的需求”無中生有，且未體現(xiàn)文段關鍵詞“娛樂效果”和“社會價值導向”，排除。
B項的“藝術創(chuàng)新是……法寶”無中生有，且未體現(xiàn)文段關鍵詞“社會價值導向”，排除。
C項概括電視受眾反感缺乏創(chuàng)意的傳播方式的現(xiàn)象，而文段通過“必須……才……”強調(diào)的是綜藝節(jié)目應該怎樣做，且“反感”說法太過絕對，排除。
故本題正確答案選D。
小結
從這道題我們可以看到，當文段尤其是尾句有條件句(如“只要……就……”、“只有……才……”、“必須”)，通常強調(diào)做法，需選對策項。
例2：在移動閱讀時代，自媒體的影響力不可小覷。由于擁有更廣闊的傳播路徑和分發(fā)渠道，受公眾關注度高，自媒體人掌握了一定話語權。有些自媒體人與傳統(tǒng)媒體機構相比，確實不落下風，公信力給他們帶來了收益。然而，公信力是把雙刃劍，自媒體人既要看到流量背后的利益，也要認識到濫用自己的公信力會引發(fā)哪些負面效果。若以為可以仰仗傳播力而“任性”，則實實在在打錯了算盤。濫用話語權的后果，將直接影響自己辛苦樹立起來的公信力，失去公眾的支持與關注。
這段文字意在強調(diào)：（ ）。
A.自媒體人應爭取公眾支持
B.自媒體人不應只關注收益
C.自媒體具有強大的影響力
D.自媒體的話語權不可濫用
【答案】D【解析】文段首先指出，自媒體的影響力不可小覷，自媒體人掌握一定的話語權，依靠其具有的公信力帶來了收益；接著以“然而”轉(zhuǎn)折，說明公信力是一把雙刃劍，自媒體人要認識到濫用公信力會引發(fā)的負面效果；最后亮明觀點，從反面論證說明不能濫用話語權，以免影響自身公信力。由此可知，最后兩句是文段的重點，意在強調(diào)自媒體不可濫用話語權，D項表述與此相符，正確。
A項，文段只是說濫用話語權會使自媒體人失去公眾的支持，“應爭取公眾支持”無中生有，排除。
B項直接點明自媒體人不應濫用話語權，不如D項觀點明確，排除。
C項只是文段首句強調(diào)的內(nèi)容，不是文段的論述重點，排除。
故本題選D。
從這道題我們可以看出，當文段結構是問題+危害時，強調(diào)的是要解決或避免問題。雖然這道題的AB兩項也是對策項，但是解決不了文段問題，也不能選。所以，何時選對策？一是文段把對策句作為重點句時；二是隱含解決問題的傾向時，要選的應當是能解決問題的選項。
業(yè)精于勤，相信各位小伙伴結合這個思路，在讀文段的時候擦亮眼睛，多分析，多總結，一定能夠拿下主旨觀點這一題型！
