面試技巧：社會(huì)現(xiàn)象題做作答的應(yīng)變妙招
進(jìn)行多角度分析
在結(jié)構(gòu)化面試中，經(jīng)常出現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的相關(guān)題目而在答題的過(guò)程中很多考生都找不到相關(guān)的作答角度來(lái)進(jìn)行分析，或者是分析的角度太多單一，其實(shí)這樣的問(wèn)題都會(huì)影響到后續(xù)的考試成績(jī)，所以在答題過(guò)程中能進(jìn)行多角度分析就顯得尤為重要，那么下面就以一道題目為例重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)如何在社會(huì)現(xiàn)象題目中進(jìn)行多角度分析。
例題展示
近年來(lái)，隨著基層減負(fù)的持續(xù)推進(jìn)，“文山會(huì)?！爆F(xiàn)象有所遏制，但部分基層在運(yùn)用政務(wù)新媒體平臺(tái)方面又滋生了新的形式主義苗頭，如答題刷積分、轉(zhuǎn)載集贊、定位打卡拍照等。對(duì)此，你怎么看？
【如何做到多角度分析】
1.在表態(tài)上進(jìn)行多角度分析。
（1）感受表態(tài)。作為即將要走上工作崗位的基層人員，看到這種新生的形式主義不免讓人心寒，唯有塑本追源，多措并舉，才能將基層減負(fù)落到實(shí)處。
（2）影響表態(tài)。新的形式主義違背政務(wù)新媒體應(yīng)用的初衷，嚴(yán)重?fù)p害政府形象、侵害群眾利益，相關(guān)部門要出臺(tái)強(qiáng)有力的措施進(jìn)行整改。
（3）本質(zhì)表態(tài)。部分地區(qū)通過(guò)新媒體平臺(tái)過(guò)度留痕、弄虛作假，向我們展示了形式主義的另一種新型表現(xiàn)形式——指尖上的形式主義，實(shí)質(zhì)上是作風(fēng)建設(shè)不實(shí)，政績(jī)觀錯(cuò)位，損害人民利益，相關(guān)部門要出臺(tái)強(qiáng)有力的措施進(jìn)行整改。
2.在影響上進(jìn)行多角度分析。
（1）主體分析。
①基層干部。耗費(fèi)基層干部精力，增加工作負(fù)擔(dān)，影響基層干部的工作積極性。
②人民群眾。大量的時(shí)間被浪費(fèi)，人民群眾一些急難愁盼的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行處理，群眾的利益無(wú)法保證。
③機(jī)關(guān)單位。長(zhǎng)此以往，這種新型的形式主義會(huì)助長(zhǎng)弄虛作假、務(wù)虛不務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
（2）直接、間接影響分析。
①直接影響。增加了基層的負(fù)擔(dān)，降低基層人員工作積極性，影響平臺(tái)發(fā)揮實(shí)效。
②間接影響。助長(zhǎng)基層單位弄虛作假的作風(fēng)，造成資源浪費(fèi)，影響政府后續(xù)處理群眾問(wèn)題的工作效率。
3.在原因上進(jìn)行多角度分析。
（1）主體分析。
①領(lǐng)導(dǎo)干部錯(cuò)誤政績(jī)觀。沒(méi)有正確理解上級(jí)的工作要求，一味只有數(shù)據(jù)，不要實(shí)績(jī)，才導(dǎo)致了形式主義的問(wèn)題。
②基層工作人員作風(fēng)不實(shí)。出現(xiàn)問(wèn)題可以反饋說(shuō)明，但是基層工作人員卻弄虛作假盲目執(zhí)行上級(jí)部門的要求，在工作作風(fēng)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。
③上級(jí)相關(guān)部門監(jiān)管不到位。上級(jí)部門缺乏對(duì)下級(jí)部門的監(jiān)督和指導(dǎo)，才導(dǎo)致新形式主義問(wèn)題的出現(xiàn)。
（2）層面分析。
①思想層面上。部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的政績(jī)觀，“只唯上，不唯實(shí)”。
②制度層面上。存在不當(dāng)?shù)目荚u(píng)機(jī)制，一味地要求數(shù)據(jù)數(shù)量，對(duì)工作實(shí)際效果卻缺乏考量導(dǎo)致了形式主義問(wèn)題的出現(xiàn)。
③操作層面。上級(jí)相關(guān)部門監(jiān)管不足，缺乏對(duì)下級(jí)部門的考核和監(jiān)管，導(dǎo)致了問(wèn)題的出現(xiàn)。
4.在對(duì)策上進(jìn)行多角度分析。
（1）主體分析。
①樹立正確的政績(jī)觀。一方面加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想培訓(xùn)；另一方面設(shè)置投訴反饋機(jī)制倒逼干部樹立正確的政績(jī)觀。
②健全反饋機(jī)制。提高基層人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，一方面設(shè)置上級(jí)部門的反饋熱線對(duì)于后續(xù)出現(xiàn)形式主義問(wèn)題可以進(jìn)行反饋保證基層人員的權(quán)益；另一方面要進(jìn)行思想和工作能力的培訓(xùn)，讓基層干部能夠完成相應(yīng)的工作任務(wù)，真正解決不正之風(fēng)的問(wèn)題。
③上級(jí)常態(tài)化監(jiān)管。建立監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，上級(jí)部門要多下基層，多聽、多看、多問(wèn)，了解實(shí)際問(wèn)題，從監(jiān)管上發(fā)力去解決形式主義的問(wèn)題，保證群眾的利益。
（2）層面分析。
①樹立正確的政績(jī)觀。對(duì)于政府干部加強(qiáng)思想方面的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助干部樹立正確的政績(jī)觀。
②建立合理的考評(píng)機(jī)制。上級(jí)部門在平臺(tái)運(yùn)行中要不斷調(diào)整相應(yīng)的要求，制定合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，不要過(guò)多過(guò)細(xì)，要追求實(shí)效，保證下級(jí)部門能夠完成相應(yīng)的工作要求。
③常態(tài)化監(jiān)管。上級(jí)監(jiān)管部門要多下基層，了解實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的下級(jí)政府部門進(jìn)行處罰，倒逼政府部門做好相應(yīng)的工作。
講好開頭表態(tài)
例題展示
現(xiàn)在，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他就怎么干，被稱為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看？
【表態(tài)方法】
1.概括話題+影響分析。
即通過(guò)對(duì)所提問(wèn)核心話題的影響分析進(jìn)行價(jià)值判斷進(jìn)而開頭表態(tài)。在本題中，話題已經(jīng)概括是對(duì)于“工具化干部”談看法。因此通過(guò)影響分析去開頭就可以表述為：當(dāng)前，“工具化干部”不僅危害自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，影響基層社會(huì)治理的成色成效，也有損群眾的切身利益、影響黨的事業(yè)，必須引起重視。
2.概括話題+本質(zhì)分析。
所謂本質(zhì)分析，就是要求我們能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)對(duì)話題本質(zhì)的分析來(lái)進(jìn)行開頭表態(tài)。本題中通過(guò)本質(zhì)分析進(jìn)行開頭，可以表述為：工具化干部表面上是年輕干部在工作中的主觀能動(dòng)性不夠，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性缺失，實(shí)則折射出部分年輕干部缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神，需引起我們重視。
3.結(jié)合自身感受表態(tài)。
結(jié)合自身感受就是通過(guò)對(duì)題目核心話題概括后，結(jié)合自己的日常所聞所感，進(jìn)行闡述分析表態(tài)。的確很多年輕的基層干部看似“執(zhí)行力”很強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他就怎么干，但實(shí)則只是“工具人”，這就急需年輕干部提升思考力，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。
4.結(jié)合官媒表態(tài)。
在面試學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)經(jīng)常閱讀官方媒體的報(bào)道文章，所以也可以結(jié)合看到的了解的相關(guān)文章表述，進(jìn)行開頭表態(tài)評(píng)價(jià)，比如：看到題干中所提到的工具化干部，讓我想起了曾經(jīng)看到過(guò)的人民論壇關(guān)于這一現(xiàn)象的一篇報(bào)道，報(bào)道中提到，“工具化干部”在工作中缺乏靈活性，思路僵化、落實(shí)虛化、創(chuàng)造弱化，不符合黨和人民事業(yè)的要求，亟需提醒和糾正。
反套路作答
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黨員干部本是政策傳達(dá)的最后一公里，在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)之年正需要黨員干部以非常之力決戰(zhàn)決勝艱巨任務(wù)。然而，現(xiàn)實(shí)中仍有極少數(shù)干部不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，上級(jí)責(zé)令一次、要求一下，才會(huì)“走一步”“動(dòng)一動(dòng)”，被戲稱為“陀螺干部”。對(duì)此，你怎么看？
【存在問(wèn)題】
問(wèn)題一：開頭模板化、語(yǔ)言僵硬。有的考生會(huì)盲目采用模板，如：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，有許多問(wèn)題也慢慢浮上水面，就比如…
也有考生語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)，只是簡(jiǎn)單重復(fù)題干，如：各位考官近幾年的確建立了很多旅游小鎮(zhèn)，但是隨著資金鏈斷裂，倒閉成為空城，我認(rèn)為是非常不好的。
問(wèn)題二：過(guò)渡句套路化。由于過(guò)渡時(shí)語(yǔ)言滯澀，考生常常會(huì)利用網(wǎng)上看來(lái)的素材，如：蓮發(fā)藕生其必有根，這件事的原因有以下三點(diǎn)。
問(wèn)題三：分析套路化。在分析時(shí)常常采用固定的維度，如個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家?；蚴侵痪椭谎云Z(yǔ)進(jìn)行分析，斷章取義。
【反套路作答技巧】
技巧一：靈活表述自身觀點(diǎn)。可以通過(guò)表達(dá)自身感受、引申事件背景、給出價(jià)值判斷、揭露現(xiàn)象本質(zhì)等等一系列方法來(lái)靈活表述。
表達(dá)自身感受，可以說(shuō)：我相信許多人都對(duì)焦裕祿、黃文秀式的好干部一向心生憧憬，而這種陀螺式干部，是干部隊(duì)伍的害群之馬，給這些好干部的形象抹了黑。
引申事件背景可以說(shuō)：當(dāng)前改革進(jìn)入了攻堅(jiān)期、深水期，矛盾愈發(fā)尖銳，而問(wèn)題也愈發(fā)困難。在此關(guān)鍵時(shí)期，一定要去除部分干部身上存在的軟骨病，讓他們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，敢于作為。
技巧二：簡(jiǎn)潔流暢銜接過(guò)渡。過(guò)渡句并不復(fù)雜，只需要借用一些簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)折詞，或者依托核心話題進(jìn)行過(guò)渡，即可自然流暢地完成。
轉(zhuǎn)折詞的使用，例如：之所以會(huì)出現(xiàn)此類干部，一是因?yàn)椤⒍且驗(yàn)?、三是因?yàn)?/span>……
依托核心話題，例如：“陀螺干部”的停轉(zhuǎn)，不僅會(huì)影響自身能力提升和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還有……
技巧三：活用方法多角度分析。想要分析多元化，最簡(jiǎn)單的有兩種辦法，一是依據(jù)相關(guān)主體分析，二是依據(jù)邏輯遞進(jìn)分析。
依據(jù)相關(guān)主體分析，我們可以把握多個(gè)主體，一是陀螺干部自身，二是由他負(fù)責(zé)落實(shí)的政策，三是黨員干部整體隊(duì)伍，四是他轄區(qū)內(nèi)的群眾百姓等等等等，根據(jù)核心主體進(jìn)行散發(fā)聯(lián)想即可輕松得到不同的分析角度。
依據(jù)邏輯進(jìn)行分析，可以一層層遞進(jìn)邏輯，得出分析內(nèi)容。如：干部不敢擔(dān)責(zé)是由于理想信念缺失、工作動(dòng)力不足；工作動(dòng)力不足是因?yàn)榛鶎訅毫Χ?、事?wù)多等等。
通過(guò)個(gè)性化的表述，可以在考場(chǎng)上展現(xiàn)自身答題亮點(diǎn)，有效與其他考生區(qū)分開，獲得考官的青睞，快在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)一下吧!
快速構(gòu)建答案
例題展示
當(dāng)前，一些年輕干部工作比較機(jī)械教條，缺乏靈活性，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)他們就怎么干，被稱為“工具化干部”。對(duì)于“工具化干部”，你怎么看?
【存在問(wèn)題】
1.高度緊張，自我否定。高壓環(huán)境，面對(duì)陌生題目，往往容易懷疑自己，“我突然不會(huì)講”、“我講的沒(méi)有深度”等等想法占據(jù)思考主導(dǎo)，導(dǎo)致思考出現(xiàn)偏差。
2.缺少想法，沒(méi)有內(nèi)容。題干中的“年輕干部”雖不陌生，但卻沒(méi)有具體了解，表達(dá)想法單薄，看法僅僅只是“這種干部不利于工作”而已。
3.想法充足，難以輸出。思考充分，但開口卻是盲人摸象，沒(méi)有重點(diǎn)、缺少邏輯，分不清維度，僅僅只是想法的堆砌和一股腦地拋出，對(duì)于“工具化干部”具體成因、如何深層次杜絕等問(wèn)題卻難以涉及。
【如何短時(shí)間構(gòu)建答題內(nèi)容】
1.調(diào)整心態(tài)及情緒，贏得自己。
在日常模擬練習(xí)中，要正確樹立好兩個(gè)觀點(diǎn)：一是“有沒(méi)有”比“好不好”更為重要，二是大部分的對(duì)手水平近乎等同，無(wú)需有太大壓力。
2.清晰審題及框架，贏得答題。
（1）社會(huì)現(xiàn)象審題分多步：審清背景、把握問(wèn)法、提取重點(diǎn)信息。例如題干中明顯提出，圍繞“工具化干部”談看法。
（2）答題框架可以是我們答題的基礎(chǔ)方向。其一，厘清對(duì)于“工具化干部”的初步看法;其二，針對(duì)看法進(jìn)行具體分析，如影響、現(xiàn)狀、背景、原因等合適角度入手;其三，結(jié)合實(shí)際情況談對(duì)策等。
3.內(nèi)容構(gòu)建是核心。
答題內(nèi)容是支撐整場(chǎng)面試、體現(xiàn)考生能力素質(zhì)以及價(jià)值觀的關(guān)鍵，以下通過(guò)幾種方法闡述內(nèi)容的切入方式。
（1）順藤摸瓜，就題論題。由給定的題干信息著手分析，例如談“工具化干部”的含義，題干中指明機(jī)械教條，缺少靈活性。而從以上兩點(diǎn)，我們即可進(jìn)行具體分析：機(jī)械教條的含義或是在工作中的具體表現(xiàn)切入分析，即生硬、不加思考地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指令，往往適得其反;缺少靈活性，即有著“按章辦事不出錯(cuò)，不用過(guò)多思考”的錯(cuò)誤意識(shí)。
（2）循序漸進(jìn)，以小見大。內(nèi)容構(gòu)建可以從單點(diǎn)進(jìn)一步挖掘，尋其本質(zhì)。例如談原因部分，除了常見的干部思想存在問(wèn)題以外，我們可以深入研究造成干部如此的原因，其背后反映的是激勵(lì)制度的缺乏、基層政府制度性特征存在的部分弊端等問(wèn)題。
（3）分清主體，內(nèi)外剖析。在答題過(guò)程中，題干中往往可以提煉出多個(gè)主體，這些主體可以成為我們答題方向。例如答對(duì)策時(shí)，可表達(dá)為：要改變“工具化干部”的問(wèn)題，不僅僅要干部自身思想能夠逐步強(qiáng)化、有所轉(zhuǎn)變，也需要單位營(yíng)造良好的工作環(huán)境，整個(gè)政府體系營(yíng)造好上下級(jí)之間的關(guān)系等。
