面試技巧：無領導小組討論
初步認識無領導小組討論面試
【什么是無領導?】
無領導小組討論，是指沒有指定誰是領導的討論，小組成員在討論中的地位是平等的。是一種集體面試方式，通過設定模擬的情境，給一組測評者一個話題，要求成員在規(guī)定的時間內(nèi)，通過充分、高質(zhì)量的討論來形成小組的一致意見。
【無領導怎么考?】
無領導小組討論面試通常有四種題型：開放式、多項選擇式、兩難式、資源分配式。
(一)開放式。是指沒有固定答案，可以有多種多樣的答案的問題，考查內(nèi)容主要是引發(fā)爭議的社會事件、政府政策，以及需要解決的社會問題等，問題多為談看法、提建議為主。主要考查考慮問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、觀點是否鮮明和新穎等。
(二)多項選擇式。常與開放式問題相結(jié)合，是指讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進行排序的題目。主要考查分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。
(三)兩難式。要求考生在兩個各有利弊的選項中選擇其中一種。兩種備選答案都具有相同程度的利弊，不存在其中一個答案比另一個答案有明顯的選擇性優(yōu)勢。主要考查分析能力、語言表達能力及說服力等。
(四)資源分配式。也叫資源爭奪型問題，是預先給考生出一些具有相近程度利弊的選項，然后讓考生就有限的資源進行分配，常與多項選擇式問題相結(jié)合。主要考查分析問題能力、概括能力或總結(jié)能力等。
【無領導怎么答?】
無領導一般主要分為提綱準備、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞四個階段。
(一)提綱準備階段。發(fā)言準備很大程度上決定個人陳述的質(zhì)量，在準備發(fā)言提綱時觀點要盡量明確，論據(jù)充分，可以盡量準備一套備選方案，以應對和其他考生觀點重復的情況。時間允許的情況下，也可適當研究后續(xù)問題。
(二)個人陳述階段。是考生第一次系統(tǒng)表達自己觀點的階段，有按抽簽順序依次發(fā)言的情況，也有自由決定順序發(fā)言的情況。在此階段，考生首先需要開門見山亮出觀點，其次要把握時間論證觀點，最后仔細記錄，充實發(fā)言。
(三)自由討論階段。是考生真正展現(xiàn)個人能力的過程，此階段類似于辯論賽，但又比辯論賽更注重結(jié)果達成的一致性，需要考生必須注重技巧，盡量不要暴露自己的弊端。在不指定誰是領導的情況下，應試者找好自我定位很重要，你若是想要制定整場討論規(guī)則，在內(nèi)容和過程控制兩個維度為討論的進行做出貢獻，則可以爭取做破冰者;你若很擅長“開腦洞”，則非常適合做建議者;你若自信擁有優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力與領導才能，則自然適合擔當領導者。但是如果沒有拿到自己最適合的角色也別喪氣，你也可以扮演好其他角色的同時擔當自己適合的角色的輔助，這樣不僅能夠體現(xiàn)自己的大局意識，也會為自己增加發(fā)言次數(shù)。
(四)總結(jié)陳詞階段。此階段是對小組討論結(jié)果的概括陳述，總結(jié)陳詞者需要以小組代表的身份把小組討論的結(jié)果向面試官陳述，既要體現(xiàn)小組成員討論的不同觀點，又要體現(xiàn)出對于不同的觀點進行梳理整合后的一致?？偨Y(jié)陳詞的呈現(xiàn)方式有兩種，一種是自己做總結(jié)陳詞，一種是推薦他人做總結(jié)陳詞。
無領導小組自由討論環(huán)節(jié)常見問題及解決方案
無領導小組討論是群體面試的重要形式，這樣的群面容易形成對比，考生的表現(xiàn)會更加真實。整個面試形式分為提綱準備，個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞四個階段。在無領導小組討論的自由討論環(huán)節(jié)，應試者經(jīng)常會出現(xiàn)一些共性問題，影響討論的質(zhì)量和效率。現(xiàn)對問題進行概括并給出解決措施。
【發(fā)言不積極】
發(fā)言不積極的主要原因是對問題思考不夠，不會傾聽，缺乏記錄。所以建議應試者在提綱準備階段，不僅要思考個人陳述的內(nèi)容，更應該提前思考自由討論的焦點，標準的建立，選項的分類等，準備好討論階段的發(fā)言內(nèi)容。同時認真傾，聽做好記錄。尋找其他應試者發(fā)言中的漏洞，跟上小組討論的思維節(jié)奏，抓住話語權(quán)，積極發(fā)言。
【不推進過程】
很多應試者在小組討論環(huán)節(jié)更多的是強化自身的觀點和闡述理由，很少有人關注整個討論的進程。缺乏組織討論的意識，導致出現(xiàn)討論效率低或者出現(xiàn)爭論不休的情況。因此應試者可以通過幫助組員解釋他人的觀點，對爭論雙方適當?shù)拇驍嗾{(diào)停，以及對討論內(nèi)容的階段性總結(jié)來引導話題，保證小組討論的效率。
【語言不精煉】
語言不精煉主要是因為在掌握話語權(quán)后，想要通過更多的發(fā)言來強調(diào)自身的觀點。表達非常啰嗦。實質(zhì)上光靠長時間發(fā)言是很難說服別人的，反而可能引起小組成員反感。因此先要充分思考，將自己想要表達的核心意思通過書寫關鍵詞加以記錄。其次組織語言，用總括句加具體解釋的形式，避免語句重復。最后把控好時間，單次發(fā)言的時間最好不超過一分半。
【理由不充分】
在表達自身觀點或者反駁他人觀點的時候，一般需要進行理由陳述。很多時候應試者由于對問題的思考不夠全面深入，知識儲備不足或者無法根據(jù)題目聯(lián)系生活實際，導致討論過程中理由不充分，丟失話語權(quán)的問題。因此要學會從材料出發(fā)，積極根據(jù)材料或者選項的內(nèi)容進行深入分析，通過對熱點話題的積累，加強知識儲備。在論述中聯(lián)系生活實際通過舉例的方式來增加說服力。
【團隊意識弱】
應試者在自由討論階段由于缺乏結(jié)盟的意識，喜歡單打獨斗。不斷強化自身的觀點。對與自身觀點一致或相近的成員視而不見。會造成自說自話，邏輯中斷，發(fā)言重復等問題。因此作為無領導小組討論，一定要有結(jié)盟的意識。當自身的觀點和小組成員相近，要想辦法轉(zhuǎn)化盟友，通過傳遞話語權(quán)，互相補充理由等方式來說服他人，推進討論的進程。
當然，無領導小組討論現(xiàn)場的狀況一般千變?nèi)f化，需要根據(jù)現(xiàn)場發(fā)言的內(nèi)容和討論的節(jié)奏隨時作出調(diào)整，因此除了上述共性問題需要我們注意之外，更應該先做好一個傾聽者和觀察者，然后再找到機會，進行高質(zhì)量的發(fā)言。
無領導小組討論面試的“小心機”
無領導面試是現(xiàn)在常見的一種面試形式，具有很高的面試效率，在較短時間內(nèi)，面試官能夠?qū)Ω魑豢忌谐浞值牧私?，一組5-12個人最終可能有1-2個人通過，甚至表現(xiàn)不佳的組別沒有人通過也很常見，所以對于將要采取無領導面試形式的考生，一定要早做準備。
一、無領導小組有領導嗎？
無領導小組討論沒有“指定的領導”，但實際上有“隱形的領導”，就是對整個討論的過程、觀點進行引導的那一個考生，大家都要爭取成為這個“無冕之王”，獲得主動權(quán)，成為加分項。
二、無領導常見角色
領導者：也是大家所說的Leader，組織領導和控制整個團隊與進程的人;
破冰者：第一個發(fā)言的人;
組織者(推進者)：調(diào)動團隊氣氛，調(diào)和大家的意見，調(diào)配發(fā)言權(quán)的人(很多時候領導者會兼任);
時間控制者：控制討論時間節(jié)奏的人;
總結(jié)者：代表小組進行匯報總結(jié)的人;
其他成員：參與討論的人，一般是除了上述5類角色的其他面試者。
三、無領導小組評價標準
1.應試者是否積極參與，有效發(fā)言次數(shù)的多少;
2.應試者是否有隨時消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)節(jié)爭議，創(chuàng)造一個使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力，并最終使眾人達成一致意見;
3.應試者是否能提出自己的見解和方案，并能敢于發(fā)表不同意見，支持或肯定別人的意見。在堅持自己的正確意見基礎上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點，表達的證據(jù)和態(tài)度需要注意;
4.應試者能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人發(fā)言的時候不強行插嘴;
5.應試者語言表達、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力;
6.應試者反應的靈敏性、概括的準確性、發(fā)言的主動性;
7.應試者的情緒反應和穩(wěn)定性等。
四、別的考生發(fā)言時，我應該如何對待?
1.認真傾聽，做好記錄，注意肢體語言的表達，讓考官感受到你對其他考生的尊重。
2.對別人的觀點，贊成的話可以給予支持，在支持的同時也可以拋出自己的改進方案，也就是自己的觀點。既讓考官知道了你是認真聽取了別人的發(fā)言，也進行了自己的深入思考。例如：我對某某號考生的發(fā)言很認同，覺得非常好，關于這個話題，我還有一個更進一步的想法。
3.在綜合討論中，如果大家某個環(huán)節(jié)一直討論不出共識，發(fā)言比較混亂，要勇敢的站出來，建議大家擱爭議，進行下一環(huán)節(jié)討論。
五、無領導小組討論怎樣才能突出自己?
1.討論時提出的觀點一定要明確，不能模棱兩可，想要和稀泥，勇敢的表達出自己的觀點。
2.注意有效的發(fā)言次數(shù)，討論時要在關鍵處發(fā)言，以謀求影響討論內(nèi)容和進程，少做無效發(fā)言，附和他人。
3.善于傾聽、采納他人意見，對其他考生一定要給予足夠的尊重。
4.大家意見分歧非常大時，一定要表現(xiàn)出你為讓大家達成一致意見做出努力，把討論拉回正確軌道上。
無領導小組討論個人陳述中的三兩事
無領導小組討論，是指沒有指定誰是領導的討論，小組成員在討論中的地位是平等的。通過設定模擬的情境，給一組測評者(一般是5-10人)一個與工作或者社會實際相關的話題，要求成員在規(guī)定的時間內(nèi)，通過充分、高質(zhì)量的討論來形成小組的一致意見。其難點在于討論中的快速反應和隨機應變，有利于誘發(fā)被評價者真實的行為模式，大大減少了行為的偽飾性。無領導的特點就在于在不同考生的碰撞下，會擦出不同的火花，靈活、多變決定的無領導討論需要考生除了知識積累，還需要有靈活的處理方式，經(jīng)過了充分的備考，個人陳述環(huán)節(jié)是考生在考官面前的第一次亮相，如何在個人陳述環(huán)節(jié)脫穎而出，通過以下的分享，希望給到各位小伙伴一些應對策略，從容應對。
開門見山，亮出觀點，把握時間，有論證思維。個人陳述的目的是讓考官考生聽清;這要求考生在表達時觀點前置，再加上對于觀點具體的論證，才可以讓自己表達的內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在考官面前，因為在日常學習中，會出現(xiàn)考生講了半天，結(jié)果其他同學聽得云里霧里，要點不明確，觀點不清晰會讓個人的亮相大打折扣;同時，在他人進行個人陳述時，做好記錄如對方的觀點是什么，佐證的理由是什么，通過記錄梳理，明確對方表達的核心主旨，為后面討論時的發(fā)言做好鋪墊。
如果在考場中，個人陳述環(huán)節(jié)并未指定發(fā)言順序，那么大家需要注意了，如果主動搶占第一位發(fā)言其優(yōu)勢也是顯而易見的，一方面沒有過多他人觀點的干擾，考官最先聽到，說的越全面，給其他考生帶來的壓力就越大;另一方面也能給考官營造良好的第一印象，通過展現(xiàn)自身知識儲備、思維邏輯，營造震懾感和壓力感。
如果考生個人陳述順序較為靠后，那么厚積薄發(fā)將是最佳的選擇，一方面我們可以先記錄其他考生表達是的要點以及問題、吸取他人意見，也有助于在自由討論環(huán)節(jié)拉山頭，另外一方面如果表述與他人重復，也請快速調(diào)整，讓自己的表述有側(cè)重，只突出自身觀點，對他人已經(jīng)說過的，要總結(jié)歸納概括對方的精華，重點強調(diào)與眾不同之處，如在原因分析方面有哪些補充和思考; 最后如果考生是最后一個發(fā)言，把握機會，記錄好在個人陳述環(huán)節(jié)結(jié)束后便可以順理成章成為自由討論環(huán)節(jié)的破冰者、爭取話語權(quán)。
以上給大家總結(jié)了在無領導小組討論在個人陳述環(huán)節(jié)的一些技巧和問題，希望能給到大家一些借鑒和思考，在首次亮相中讓考官眼前一新。
