面試備考技巧
面試中考生常常會犯的一些錯誤分析
一、外在及語言表達(dá)常見問題
1.眼神躲閃，不與考官眼神交流
公務(wù)員面試的本質(zhì)其實說到底在于考官和考生之間的交流，考生要盡可能的展現(xiàn)自己，讓考官能從更多維度了解考生。如果在這個過程中，考生答題不看考官，雙方?jīng)]有眼神的交流，勢必不能達(dá)成一種有效溝通，分?jǐn)?shù)就會不太理想。
政華建議：其實考生在考試過程中，要盡量展現(xiàn)出自然的狀態(tài)，不必心慌，雖然對面是7位考官，但是除了你剛進(jìn)門時會被所有考官注視，其他時間最多有2到3名考官看著你，此時考生要抓住機(jī)會利用眼神與他們交流，千萬不要眼神躲閃。
2.口頭禪嚴(yán)重
我們在平時日常的交流中說話較為自然，不會有太多口頭禪，甚至有時候語言中有一些口頭禪還會讓自己的交流變得更加有趣。但是在公務(wù)員面試考場上，大部分考生出現(xiàn)口頭禪的主要原因是因為緊張，常見口頭禪有：一個、一些、我們、額、嗯等，十分影響考官聽感，會對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生較大影響。
政華建議：口頭禪是一種考生不自覺的習(xí)慣，所以改變口頭禪的第一步就是要意識到口頭禪，可采取錄音、錄視頻等方法，回看自己的答題視頻、音頻。除此之外，要減少口頭禪，一方面可以放慢語速，讓嘴巴跟上腦子的思考速度；另一方面要通過提綱書寫來提示自己后續(xù)答題內(nèi)容，并且適當(dāng)停頓，就能有效解決口頭禪問題。
二、答題中的常見問題
1.邏輯混亂
在答題中，邏輯我們一般分為外在邏輯和內(nèi)在邏輯?？忌壿嫽靵y也主要體現(xiàn)在這兩方面。外在邏輯混亂主要體現(xiàn)在，整體答題過程中不使用邏輯詞，全篇內(nèi)容基本上都是用然后來過度，層次不分明。而內(nèi)在邏輯混亂主要是體現(xiàn)在答題時不同維度的內(nèi)容會交叉在一起。比如我們在答綜合分析題目時候常見的一些維度是：背景、表態(tài)、意義、現(xiàn)狀、原因以及對策。答題小白的腦海中沒有對這些常見維度形成記憶和理解，就會形成：背景、意義、表態(tài)、對策、意義、問題、對策、現(xiàn)狀，等重復(fù)雜亂的情況。讓考官難以抓住答題重點，從而影響到分?jǐn)?shù)。
政華建議：首先要解決外在邏輯的問題，考生可以整理一套屬于自己的邏輯詞，如：首先其次再次最后；第一第二第三最后；并且、除此之外、然而等，并在平時的練習(xí)中嘗試使用并逐漸熟練。其次，要整理一些常見題型的答題思路和角度并做到熟記于心，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運用，就能解決邏輯問題。
2.內(nèi)容展不開
很多同學(xué)在答題時會出現(xiàn)要點式答題的問題，答題時間較短，答題內(nèi)容展不開。會顯得答題較為僵硬，對于問題內(nèi)容不夠詳細(xì)，分析問題的角度不夠清晰，有些空洞。對問題的理解不能深入，缺乏論證。不能形成有力觀點。
政華建議：想要答題有內(nèi)容有深度，最根本的是需要日常的積累。首先，同學(xué)們在備考階段一定要有意識的積累知識，提高政治素養(yǎng)和時政熱點以及人物事例的積累，在答題中盡量結(jié)合題目將這些內(nèi)容融入到答題當(dāng)中，內(nèi)容就會更加充實。其次，在答題時要多結(jié)合自身的真實感受、過往經(jīng)歷以及崗位作答；最后，還可以結(jié)合我們常用的主體法和層面法，擴(kuò)充自己答題的角度。掌握這三個要點，答題的內(nèi)容就能夠有序展開，從而解決內(nèi)容展不開的問題。
一、外在及語言表達(dá)常見問題
1.眼神躲閃，不與考官眼神交流
公務(wù)員面試的本質(zhì)其實說到底在于考官和考生之間的交流，考生要盡可能的展現(xiàn)自己，讓考官能從更多維度了解考生。如果在這個過程中，考生答題不看考官，雙方?jīng)]有眼神的交流，勢必不能達(dá)成一種有效溝通，分?jǐn)?shù)就會不太理想。
政華建議：其實考生在考試過程中，要盡量展現(xiàn)出自然的狀態(tài)，不必心慌，雖然對面是7位考官，但是除了你剛進(jìn)門時會被所有考官注視，其他時間最多有2到3名考官看著你，此時考生要抓住機(jī)會利用眼神與他們交流，千萬不要眼神躲閃。
2.口頭禪嚴(yán)重
我們在平時日常的交流中說話較為自然，不會有太多口頭禪，甚至有時候語言中有一些口頭禪還會讓自己的交流變得更加有趣。但是在公務(wù)員面試考場上，大部分考生出現(xiàn)口頭禪的主要原因是因為緊張，常見口頭禪有：一個、一些、我們、額、嗯等，十分影響考官聽感，會對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生較大影響。
政華建議：口頭禪是一種考生不自覺的習(xí)慣，所以改變口頭禪的第一步就是要意識到口頭禪，可采取錄音、錄視頻等方法，回看自己的答題視頻、音頻。除此之外，要減少口頭禪，一方面可以放慢語速，讓嘴巴跟上腦子的思考速度；另一方面要通過提綱書寫來提示自己后續(xù)答題內(nèi)容，并且適當(dāng)停頓，就能有效解決口頭禪問題。
二、答題中的常見問題
1.邏輯混亂
在答題中，邏輯我們一般分為外在邏輯和內(nèi)在邏輯?？忌壿嫽靵y也主要體現(xiàn)在這兩方面。外在邏輯混亂主要體現(xiàn)在，整體答題過程中不使用邏輯詞，全篇內(nèi)容基本上都是用然后來過度，層次不分明。而內(nèi)在邏輯混亂主要是體現(xiàn)在答題時不同維度的內(nèi)容會交叉在一起。比如我們在答綜合分析題目時候常見的一些維度是：背景、表態(tài)、意義、現(xiàn)狀、原因以及對策。答題小白的腦海中沒有對這些常見維度形成記憶和理解，就會形成：背景、意義、表態(tài)、對策、意義、問題、對策、現(xiàn)狀，等重復(fù)雜亂的情況。讓考官難以抓住答題重點，從而影響到分?jǐn)?shù)。
政華建議：首先要解決外在邏輯的問題，考生可以整理一套屬于自己的邏輯詞，如：首先其次再次最后；第一第二第三最后；并且、除此之外、然而等，并在平時的練習(xí)中嘗試使用并逐漸熟練。其次，要整理一些常見題型的答題思路和角度并做到熟記于心，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運用，就能解決邏輯問題。
2.內(nèi)容展不開
很多同學(xué)在答題時會出現(xiàn)要點式答題的問題，答題時間較短，答題內(nèi)容展不開。會顯得答題較為僵硬，對于問題內(nèi)容不夠詳細(xì)，分析問題的角度不夠清晰，有些空洞。對問題的理解不能深入，缺乏論證。不能形成有力觀點。
政華建議：想要答題有內(nèi)容有深度，最根本的是需要日常的積累。首先，同學(xué)們在備考階段一定要有意識的積累知識，提高政治素養(yǎng)和時政熱點以及人物事例的積累，在答題中盡量結(jié)合題目將這些內(nèi)容融入到答題當(dāng)中，內(nèi)容就會更加充實。其次，在答題時要多結(jié)合自身的真實感受、過往經(jīng)歷以及崗位作答；最后，還可以結(jié)合我們常用的主體法和層面法，擴(kuò)充自己答題的角度。掌握這三個要點，答題的內(nèi)容就能夠有序展開，從而解決內(nèi)容展不開的問題。
面試技巧：計劃組織協(xié)調(diào)能力必過“三關(guān)”
計劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員面試考查的重點能力，要在面試中充分向考官展示計劃組織能力，需要不斷提升計劃組織能力，經(jīng)過多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，把計劃組織能力總結(jié)為必過三關(guān)，第一關(guān)：邏輯關(guān)。組織工作必須遵循實物發(fā)展規(guī)律和公職人員辦事的思維方式。第二關(guān)：內(nèi)容關(guān)。計劃組織協(xié)調(diào)能力，絕對不是空泛的流程堆砌，與活動相關(guān)的內(nèi)容一定是考生必備的基礎(chǔ)知識。第三關(guān)：亮點關(guān)。為了達(dá)到活動效果，創(chuàng)新活動形式，打造答題亮點。下面，以一道題目為例，重點說說三關(guān)的具體體現(xiàn)。
【題目】
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，提高黨員黨性修養(yǎng)，單位準(zhǔn)備深入開展一次黨史學(xué)習(xí)教育活動。如果由你統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本次活動，你會如何組織？
【政華解讀】
第一關(guān)：邏輯關(guān)。各位考生，籌備這次活動應(yīng)該注意：明確目的意義、合理分工落實主體責(zé)任、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式。
第二關(guān)：內(nèi)容關(guān)。各位考生，應(yīng)該知道黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，比如：學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。四史：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。
第三關(guān)：亮點關(guān)。熟悉各單位學(xué)習(xí)黨史的方式：“感黨恩·跟黨走”紀(jì)念慶祝大會、“黨史學(xué)習(xí)大比拼”先鋒爭霸賽、“紅色記憶·世代傳承”經(jīng)典誦讀分享活動、“紅色引領(lǐng)·服務(wù)群眾”黨員志愿服務(wù)活動、“重走初心路”紅色精神傳承活動等。由于學(xué)習(xí)黨史關(guān)鍵在于踐行與發(fā)揚，在組織方式上，可以優(yōu)先選擇包含實踐的活動方式。
【參考要點】
1.明確目的意義。
俗話說：“以史為鏡，可以知興替”，開展此次黨史學(xué)習(xí)教育活動，可以引導(dǎo)全體黨員圍繞學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局主題進(jìn)行，我認(rèn)為學(xué)史重在力行，所以，我籌劃的這次活動，重點圍繞黨史精神的學(xué)習(xí)、傳承與發(fā)揚展開。
2.闡述工作重點。
第一，落實主體責(zé)任。(1)按照《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》要求，黨組履行主體責(zé)任，緊密結(jié)合習(xí)總書記講話和本單位實際，制定全局黨史學(xué)習(xí)教育總體實施方案；(2)黨組書記要承擔(dān)主體責(zé)任，親自謀劃和審定學(xué)習(xí)教育方案，從嚴(yán)從實抓好學(xué)習(xí)；(3)明確參與黨史學(xué)習(xí)教育的對象是全體職工，重點是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。
第二，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《中華人民共和國簡史(1949-2019)》、《新中國70年》等著作。除此之外，系列影視、戲劇、話劇等文藝作品都可作為學(xué)習(xí)資源。
第三，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。(1)各黨支部可組織集中輪訓(xùn)、理論宣講、在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式；(2)可通過三會一課組織黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育，組織培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵充分利用各種信息技術(shù)手段、各類智慧學(xué)習(xí)平臺；(3)可組織黨員開展陣地教育，利用好本地革命遺址遺跡、紅色紀(jì)念場館等紅色文化資源，在與歷史最近的地方回望歷史，讀懂歷史、思考?xì)v史；(4)“紅色引領(lǐng)·服務(wù)群眾”黨員志愿服務(wù)活動，組織開展志愿者解困服務(wù)、環(huán)境整治、政策宣傳、信息咨詢、健康義診、免費體檢、家電維修、修復(fù)破損路面、更換路燈、護(hù)欄、下水管道等便民、助民活動。
公務(wù)員面試指導(dǎo)：思維聯(lián)想與發(fā)散那些事
一、思維聯(lián)想與發(fā)散與面試的關(guān)系。
思維聯(lián)想與發(fā)散會依托于綜合分析、哲理故事、漫畫題等多種題型出現(xiàn)，能夠測查考生的發(fā)散思維。正所謂“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特”，面對同樣的題目不同的考生會得出不同的啟示，但卻容易陷入自己的啟示是否貼切、思考是否全面、作答邏輯混亂、題干長找不到重點的困境。因此在接下來的介紹中，將圍繞其作答原則、具體作答方法介紹這兩方面展開。
二、聯(lián)想與發(fā)散題的作答原則。
1、關(guān)系緊密。發(fā)在進(jìn)行就給定的詞匯、句子、故事、圖畫進(jìn)行聯(lián)想的內(nèi)容應(yīng)與其關(guān)系緊密，產(chǎn)生直接聯(lián)系，避免生搬硬套。
2、立意深刻。面試中的思維發(fā)散不是簡單的發(fā)散，應(yīng)是在發(fā)散的過程中能夠體現(xiàn)考生的世界觀、人生觀、價值觀以及對公職工作的認(rèn)同度。因此在聯(lián)想的過程中，內(nèi)容可以與公務(wù)員崗位、自身報考崗位、實際生活相關(guān)聯(lián)，也可以結(jié)合時代背景、本地特色，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)時效性、個性化，并能夠聯(lián)想內(nèi)容引發(fā)啟示或者進(jìn)一步思考，避免出現(xiàn)個例、過于負(fù)面例子。
3、邏輯清晰。進(jìn)行內(nèi)容陳述時，①可以按照因果關(guān)系進(jìn)行內(nèi)容的展開敘述；②可以在陳述過程中使用序數(shù)詞、基數(shù)詞、邏輯詞等，基本公式為：序數(shù)詞/基數(shù)詞/邏輯詞+核心關(guān)鍵詞+具體解釋(結(jié)合題干信息進(jìn)行展開)。③可以在確定聯(lián)想點后，圍繞聯(lián)想點從直接-間接的方式進(jìn)行內(nèi)容的延生。
三、聯(lián)想與發(fā)散題的具體作答方法。
1、功能特點聯(lián)想法。以考題給定對象自身的功能、特點確定聯(lián)想點。
題目：以“手機(jī)”為對象進(jìn)行聯(lián)想。
聯(lián)想：手機(jī)具有信息共享的功能——①互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)——助力服務(wù)型政府的打造，讓數(shù)據(jù)多跑腿群眾少跑路，解決“門難進(jìn)、事難辦、臉難看”的政務(wù)辦理難題，減少“接觸式”服務(wù)。②慕課教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)——促進(jìn)教育均等化，打破城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村振興儲備本土人才。③直播帶貨——讓農(nóng)特產(chǎn)品搭上互聯(lián)網(wǎng)的便車飛進(jìn)千家萬戶，助力打贏疫情下的脫貧攻堅戰(zhàn)，使農(nóng)民走上創(chuàng)業(yè)之路，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)鏈發(fā)展。
2、感官聯(lián)想法。以考題給定對象自身在感官上的表現(xiàn)確定聯(lián)想點。
題目：以“太陽”為對象進(jìn)行聯(lián)想。
聯(lián)想：①從圓形展開聯(lián)想，圓意味為圓滿，需要進(jìn)行不斷地努力不斷地拼搏不斷地奮斗才能夠獲得事業(yè)的圓滿。②從顏色展開聯(lián)想，紅意味著紅火，中國紅。結(jié)合當(dāng)下奧運會比賽，最美顏色為中國紅，它承載著中國健兒日日夜夜奮斗的希望，更承載著14億中國人的夢想——將《義勇軍進(jìn)行曲》奏響在日本上空。③從溫度展開聯(lián)想，熱意味著火熱，火熱的熱情奧運會中健兒們賽前滿懷熱情走向勝利，失敗時臺下觀眾熱情的激勵與鼓舞也可以是鴻星爾克捐下5000萬的熱情，直播間網(wǎng)友們野性消費的熱情。
3、相關(guān)聯(lián)想法。以考題給定的對象之外的相關(guān)事物或現(xiàn)象確定聯(lián)想點。
題目：以“手機(jī)”為對象進(jìn)行聯(lián)想。
聯(lián)想：手機(jī)——手機(jī)是有技術(shù)專員、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)制造——華為企業(yè)引領(lǐng)國產(chǎn)手機(jī)新高潮——華為手機(jī)自主創(chuàng)新研發(fā)，產(chǎn)生了5G引領(lǐng)世界，鴻蒙系統(tǒng)，兼容全部Android應(yīng)用，同時也兼容WEB應(yīng)用可以打通所有設(shè)備，確實將會改變目前安卓系統(tǒng)和蘋果iOS系統(tǒng)二強(qiáng)爭霸的格局，開啟操作系統(tǒng)的“三足鼎立”時代?！萍紡?qiáng)國，科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
4、縱向分析法。以考題給定對象進(jìn)行縱向深入分析，呈現(xiàn)由表及里、由大到小的變化過程。
題目：以“大樹”為對象進(jìn)行聯(lián)想。
聯(lián)想：大樹是由樹葉、樹干、樹枝、樹根組成，四者缺一不可，意味著團(tuán)隊協(xié)作，可以聯(lián)想到花樣游泳獲得銀牌，雖然在我國起步晚，到目前為止30多年，但在此次東京奧運會上水中蝴蝶們翩翩起舞，一手牽著一手，一腳扣著一腳，一環(huán)緊扣一環(huán)，獲得了有史以來的最高榮耀。
5、點、線、面分析法。點是提取關(guān)鍵詞，線是根據(jù)關(guān)鍵詞延伸、發(fā)散，面是按一定的邏輯性排列組合。
題目：“非洲草原上有一種茅草，叫尖茅草，是那里長得最高的茅草。在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但雨季到來后的三五天內(nèi)，便能長到一米六至兩米的高度。緣由是在前六個月里，尖茅草不是不長，而是一直在長根部，扎根地下超過28米?！狈治觯?/span>
(1)“點”的具體分析提煉關(guān)鍵詞：
①長得最高；
②開始最矮，后居者上；
③雨季到來即生長；
④開始不長葉只長根；
⑤扎根很深。
(2)“面”的延生，道理展現(xiàn)：
①長得最高——一是有勇氣，敢為人先；二是有底氣，歷經(jīng)半年磨煉，扎根28米有余；三是有銳氣，三五日成功轉(zhuǎn)型。
②開始最矮，后來者居上——一是思維不可僵化，世界上任何事務(wù)都是一直在運動的、發(fā)展變化的。二是逆境不可蛻化，如仲尼厄而作《春秋》；三是眼光不可固化，正所謂“士別三日當(dāng)刮目相待”，應(yīng)與時俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待事物的變化。
③雨季到來即生長——一是善抓機(jī)遇，應(yīng)雨而生；二是敢抓機(jī)遇，雷厲風(fēng)行，果斷勇敢；三是能抓機(jī)遇，半年積攢，蓄勢待發(fā)。
④開展不長葉只長根——一是不忘初心，半年更深，終成葉茂；二是頗具慧心，宜長根時長根，億長葉時長葉。三是極具耐心，“不驕不躁、受得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗”。
⑤扎根28米有余——厚積是前提，薄發(fā)是展現(xiàn)。要不積不發(fā)、薄積亦不發(fā)，厚積才發(fā)、厚積不厚發(fā)。不積不發(fā)——沒有調(diào)研權(quán)就沒有發(fā)言權(quán)；薄積亦不發(fā)——滿壺水不響，半壺水響叮當(dāng)；厚積才發(fā)——心中有底氣，手上有力氣；厚積不厚發(fā)——滿招損謙受益。
