面試技巧
領(lǐng)導(dǎo)人講話如何能多維度分析
近年來(lái)，在各類公職考試面試中，以習(xí)近平總書記講話作為題干，要求考生闡述理解的題目頻繁出現(xiàn)，成為了熱門題型。此類題型著重考查考生的政治理論素養(yǎng)、背景知識(shí)和邏輯能力，如“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”、“習(xí)近平總書記說(shuō)，社區(qū)工作要為居民提供精準(zhǔn)化、精細(xì)化服務(wù)”等，均在面試考場(chǎng)中出現(xiàn)。這類題目往往是同學(xué)們最棘手的，無(wú)論怎么回答都感覺(jué)自己的作答空洞無(wú)物、找不到分析方向、沒(méi)話可說(shuō)。今天我們就來(lái)分享幾個(gè)完善這類題型分析維度、提升分析邏輯性和語(yǔ)言充實(shí)性的小技巧。
1.結(jié)合講話對(duì)象的本質(zhì)特征分析
在考題中，習(xí)近平總書記的講話會(huì)指向某一群體，比如“習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，很明顯這句話是對(duì)廣大青年人所說(shuō)，也就間接考查了考生對(duì)青年人價(jià)值觀的認(rèn)知。因此，當(dāng)我們分析這句話的必要性時(shí)，就可以從青年人的自身特點(diǎn)、社會(huì)角色定位出發(fā)，比如青年人有精力、有頭腦、有大好的年華，也是社會(huì)發(fā)展的主力軍、民族進(jìn)步的生力軍，所以青年人承擔(dān)著時(shí)代的使命，因此就需要青年人有遠(yuǎn)大的理想、過(guò)硬的本領(lǐng)、勇敢的擔(dān)當(dāng)。
2.結(jié)合題干核心關(guān)鍵詞分析
結(jié)合題干的核心關(guān)鍵詞分析是較為直接的一種分析方法。仍以“習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”為例，題干的三個(gè)核心關(guān)鍵詞是“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，那么我們不妨直接闡述有理想、本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)對(duì)青年人的重要意義。比如有了理想就有了前行的目標(biāo)和動(dòng)力；有了本領(lǐng)就有了在社會(huì)上立足的基礎(chǔ)；有了擔(dān)當(dāng)才能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)守職責(zé)等。
3.結(jié)合時(shí)代背景分析
習(xí)近平總書記的講話往往具有一定的時(shí)代特征。仍以“習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”為例，可表述為：
2021年是一個(gè)不平凡的年份，我們所處的時(shí)代也是一個(gè)不平凡的時(shí)代。身處“百年未有之大變局”中，身處新時(shí)代的浪尖潮頭，我們必然面臨著偉大的時(shí)代任務(wù)。恰逢建黨百年，十四五規(guī)劃的藍(lán)圖正徐徐展開(kāi)，脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，發(fā)展的腳步又邁上了鄉(xiāng)村振興的康莊大道。然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力仍在，新冠肺炎疫情“內(nèi)防反彈，外防輸入”的挑戰(zhàn)仍在，鞏固好脫貧攻堅(jiān)勝利成果的人民期待仍在。正是在這樣一個(gè)大有可為的新時(shí)代，我們面臨著新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新風(fēng)險(xiǎn)，那么就需要青年人有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，才能抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。
這就是結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行重要性分析的簡(jiǎn)單示范，此類題型只要結(jié)合不同的核心話題，都可以靈活運(yùn)用這一方法。
4.歷史+事實(shí)的維度分析
如果讓你對(duì)“社會(huì)主義沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)”、“中國(guó)沒(méi)有辜負(fù)社會(huì)主義”等話題進(jìn)行闡述，你會(huì)如何作答？我們不妨從歷史和事實(shí)的維度展開(kāi)。從歷史和事實(shí)的角度來(lái)看，社會(huì)主義思想和制度幫助中華民族實(shí)現(xiàn)了思想的解放、民族的獨(dú)立和由富到強(qiáng)的轉(zhuǎn)折；中國(guó)也從始至終、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了、創(chuàng)新了社會(huì)主義思想，并通過(guò)一系列偉大成就充分證明了社會(huì)主義的科學(xué)可行。因此，在這樣的論述邏輯中加上適當(dāng)?shù)恼鎸?shí)數(shù)據(jù)和事例，作答的內(nèi)容就會(huì)充實(shí)。
綜合上所述，習(xí)近平總書記的講話雖然高屋建瓴、含義深刻，但作答時(shí)也是有章可循，所以大家在備考時(shí)不要對(duì)這類題目有畏難情緒，多加練習(xí)，終有突破之日。
帶你揭開(kāi)“個(gè)性化作答”的面紗
想必各位考生在面試備考過(guò)程中，都會(huì)被要求摒棄套路，做到個(gè)性化作答。那么，到底什么是“個(gè)性化作答”？“個(gè)性化作答”對(duì)考生有哪些要求呢？
【什么是“個(gè)性化作答”】
“個(gè)性化作答”，指的是考生在作答過(guò)程中，拋棄舊有的套路化作答方式，改為凸顯個(gè)人特色、優(yōu)勢(shì)、真情實(shí)感的作答方式。具體體現(xiàn)在考生作答的作答內(nèi)容個(gè)性化和表達(dá)個(gè)性化兩方面。
【個(gè)性化作答的認(rèn)知誤區(qū)】
誤區(qū)一：認(rèn)知錯(cuò)誤。
部分考生備考時(shí)，總是把自己的學(xué)習(xí)精力過(guò)多的放在知識(shí)的背誦、套路的積累上，不重視對(duì)自己個(gè)性特點(diǎn)的挖掘，更不注重對(duì)個(gè)人作答內(nèi)容的個(gè)性化總結(jié)。也有部分考生想要個(gè)性化作答，卻又畏手畏腳，不敢創(chuàng)新。當(dāng)然，也存在部分考生過(guò)于走極端，追求標(biāo)新立異，完全摒棄本來(lái)應(yīng)該有的處事邏輯，導(dǎo)致出現(xiàn)作答方向性問(wèn)題。
誤區(qū)二：運(yùn)用不熟練。
部分考生雖然努力追求作答個(gè)性化，但是也僅僅是在個(gè)別的過(guò)渡句中體現(xiàn)個(gè)性化，對(duì)于表達(dá)內(nèi)容個(gè)性化的運(yùn)用不夠熟練。當(dāng)然，歸根結(jié)底是考生知識(shí)積累不足，難以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化。
【如何做到“內(nèi)容的個(gè)性化”】
方法一：注重審題，充分利用題目信息。
建議考生在作答時(shí)，抓住題目主題詞、限定條件、具體問(wèn)法，挖掘題目可能存在個(gè)性化的方向。
方法二：邏輯新穎、清晰，體現(xiàn)思維個(gè)性化。
此種方法的核心，是考生可以靈活使用內(nèi)外因分析、主客觀分析、層面分析等多種方式、多種作答邏輯，體現(xiàn)個(gè)性化的思考。
方法三：發(fā)散思維，充分調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備。
正如“腹有詩(shī)書氣自華”，我們?cè)诳荚嚂r(shí)，心中有知識(shí)才能胸有成竹。建議考生可以積累官方媒體的熱點(diǎn)事件評(píng)述、積累習(xí)近平總書記講話、政府工作常用語(yǔ)等，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)政府思維，用深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，應(yīng)對(duì)個(gè)性化的作答要求。
【如何做到“表達(dá)的個(gè)性化”】
方法一：語(yǔ)言表達(dá)有溫度。
建議考生結(jié)合題目本身的情緒，調(diào)動(dòng)自身真情實(shí)感，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)感染力，提升語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)感和靈動(dòng)性。
方法二：身體語(yǔ)言有態(tài)度。
考生可以在日常練習(xí)中，養(yǎng)成習(xí)慣，鍛煉自己手臂、眼神等肢體語(yǔ)言和面部表情，配合題目的情緒，大方自然，適當(dāng)微笑，帶動(dòng)作答氣氛，真正實(shí)現(xiàn)和考官的立體交流感。
總之，考生要想真正實(shí)現(xiàn)自然、靈活的個(gè)性化作答，還需加強(qiáng)日常練習(xí)，運(yùn)用不同的作答方式和技巧，選擇適合自己的個(gè)性化作答風(fēng)格，同時(shí)嘗試用不同的風(fēng)格作答不一樣的題目，呈現(xiàn)個(gè)性化作答的魅力。
用好四大“效應(yīng)” 讓答題信心倍增
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。經(jīng)過(guò)筆試的“群雄逐鹿”，再到面試備考的“嘔心瀝血”，最后面試考場(chǎng)上的“臨門一腳”就十分關(guān)鍵了。那如何“踢好”這“臨門一腳”呢？除了答題內(nèi)容上盡可能要點(diǎn)全面，符合考官的相關(guān)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)外，我們也需要在面試狀態(tài)上下足功夫。
【首因效應(yīng)】
面試考場(chǎng)上的第一印象十分重要，將影響考官對(duì)考生整體外在形象方面的評(píng)價(jià)。方法建議：一是入場(chǎng)時(shí)精神狀態(tài)要十分飽滿，穿著要大方得體；走姿要腰板挺直、抬頭挺胸；表情要面帶微笑。二是入場(chǎng)后打招呼要干練，眼神要巡視所有考官，展現(xiàn)自己的自信心。三是答題時(shí)要盡可能將第一題思考全面，破題的前幾句話要簡(jiǎn)潔干練，突出重點(diǎn)，才能迅速吸引考官的注意。
【具體效應(yīng)】
在考場(chǎng)上，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，不同考生對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的回答，答題思路基本一樣，但說(shuō)服力往往差距很大，而差距往往體現(xiàn)在答題內(nèi)容是否具體化。方法建議：一是擅用具體的事例來(lái)論證。比如，可以將最近的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政新聞、親身經(jīng)歷方面的例子融入到答題中。二是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)增加感染力，具體的數(shù)字、情節(jié)等。比如，在談到扶貧成績(jī)時(shí)，不要空喊扶貧成績(jī)多為偉大，而是要精準(zhǔn)刻畫“9899萬(wàn)貧困人口脫貧、832個(gè)貧困縣摘帽、12.8萬(wàn)個(gè)貧困村出列”等細(xì)節(jié)。
【馬太效應(yīng)】
強(qiáng)的往往越來(lái)越強(qiáng)，弱的往往越來(lái)越弱。在面試考場(chǎng)上，我們不能做到每道題都答得很好，每道題的每個(gè)方面都答得很好，因此要突出強(qiáng)項(xiàng)，在自己擅長(zhǎng)的題目上去提升競(jìng)爭(zhēng)力。比如，自己擅長(zhǎng)綜合分析類的題目，那么我們可以在答題時(shí)重點(diǎn)思考此類題目，思考出一些亮點(diǎn)或者有新意的內(nèi)容，哪怕是在答題結(jié)構(gòu)上稍有變化，都會(huì)給考官眼前一亮的感覺(jué)。答題時(shí)也能增強(qiáng)我們的自信心，更加從容不迫。
【尾因效應(yīng)】
指人們對(duì)某事物最后的信息記憶效果優(yōu)于中間部分。一是每道題目的收尾一定不能戛然而止，可以適當(dāng)總結(jié)答題的要點(diǎn)，也可以適當(dāng)提煉升華主題。二是在最后一道題上作答不能“拉垮”，不然會(huì)留給考官“虎頭蛇尾”的感覺(jué)，答題的氣勢(shì)絲毫不能比第一題遜色。三是最后離場(chǎng)階段，可以先收拾一下答題的桌面，整理好紙筆，再次向考官問(wèn)好道別，留下一個(gè)好的退場(chǎng)印象。
綜上，用好四大“效應(yīng)”，祝愿各位考生能踢好“臨門一腳”。
用好提綱準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 助你答題旗開(kāi)得勝
著名哲學(xué)家柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。提綱準(zhǔn)備作為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的第一環(huán)節(jié)，直接關(guān)系著個(gè)人陳述、自由討論、甚至是總結(jié)陳詞的表現(xiàn)。然而有的考生往往會(huì)忽略提綱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要性，將時(shí)間挪作他用，導(dǎo)致個(gè)人陳述發(fā)言質(zhì)量不佳，自由討論參與度低，總結(jié)陳詞未能抓住機(jī)會(huì)。那如何才能高效利用提綱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)呢？
【合理分配，充分利用】
通常情況下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的提綱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時(shí)間為5-10分鐘，考生用于閱讀題本上的背景材料，思考題目作答。然而，在實(shí)際操作中，時(shí)間往往綽綽有余，于是就需要我們大家將這10分鐘進(jìn)行充分利用。在此，我們建議大家將10分鐘按照5：3：2的比例分為三部分，分別用以完成提綱思考、論點(diǎn)論據(jù)、角色定位設(shè)置，以保證高效利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)后續(xù)環(huán)節(jié)的事半功倍。
【仔細(xì)思考，擬定提綱】
第一部分的時(shí)間用以題目的思考。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題本往往由背景材料、題目、要求三部分構(gòu)成，同學(xué)們要利用第一部分的時(shí)間認(rèn)真閱讀背景材料，結(jié)合所學(xué)習(xí)的做題方法，深入思考題目，按照要求，擬定自己個(gè)人陳述的發(fā)言提綱，如果時(shí)間還有富余，甚至可以在心中打一遍草稿，以提高發(fā)言的流暢度。
【未雨綢繆，確定備選】
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組是群面，考生需要依次進(jìn)行個(gè)人陳述，如果發(fā)言順序靠后，大概率上會(huì)遇到準(zhǔn)備好的內(nèi)容被其他考生說(shuō)完的情況，那如何才能有效避免呢？這就需要同學(xué)們利用事先規(guī)劃好的第二部分時(shí)間，未雨綢繆地準(zhǔn)備一個(gè)備選項(xiàng)，一方面利用未使用的背景材料信息，思考如果自己的答案都被別人說(shuō)了，還可以說(shuō)點(diǎn)什么；另一方面使用反向思維，思考選擇其他答案的理由，以備場(chǎng)上答案出現(xiàn)一邊倒時(shí)自己可以另辟蹊徑。
【預(yù)判討論，設(shè)計(jì)破冰】
在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，破冰者作為自由討論環(huán)節(jié)第一個(gè)吃螃蟹的人，常常受到考官的格外關(guān)注，無(wú)論是奮勇當(dāng)先的勇氣，還是運(yùn)籌帷幄的智慧，一個(gè)好的破冰者往往都能成為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的引導(dǎo)者，成為面試的勝出者，因此同學(xué)們要利用提綱準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的最后一點(diǎn)時(shí)間，根據(jù)本場(chǎng)考試的題本和要求，合理預(yù)判小組討論的方向和規(guī)劃，并設(shè)計(jì)自己作為破冰者的發(fā)言內(nèi)容，為破冰做好充足準(zhǔn)備。
