申論歸納概括題備考的核心技巧
申論備考入門題——歸納概括題指導(dǎo)
歸納概括作為申論考試中的基本題型，是學(xué)習(xí)申論的入門題，但也是多數(shù)考生失分的常見題。歸納概括的核心是考查考生的閱讀理解能力和語言組織能力，這兩項能力貫徹整場申論考試，是申論的基本得分點也是突破拔高點，尤其是近兩年國省考在歸納概括題型中加入綜合概括能力以后，該題型的難度系數(shù)在逐漸提高。今天政華公考 給考生介紹一下歸納概括題的解題技巧，讓我們對其能力有更清楚的認(rèn)知，從而為整場申論考試打下堅實基礎(chǔ)。
步驟一：審題——明確找點方向及要求
1、范圍：從哪些材料中找點
2、題型：具體要概括什么內(nèi)容——常見概括內(nèi)容：問題、原因、影響、對策
3、限定詞：主體、時間等修飾詞——進一步限定
得出思路：從哪些材料中圍繞誰具體找什么點
步驟二：找點——根據(jù)審題要求從材料中找全要點并做好標(biāo)注
具體方法：
1、詞句閱讀準(zhǔn)確確定要點
詞閱讀：問題詞、原因詞、影響詞、對策詞、關(guān)聯(lián)詞等——材料中相關(guān)要點通常有固定的搭配表達，比如談到問題時會有常見詞：不足、確實、瓶頸、障礙等問題詞；談及原因時通常有：究其原因、由于、因為等原因詞；談及影響時通常有：有利于、有助于、阻礙了、阻撓了等影響詞；談及對策時通常有：應(yīng)、需、要等對策詞；而將以上內(nèi)容串聯(lián)起來的還有關(guān)聯(lián)詞：同時、此外、然而、甚至等。
句閱讀：一些段落中的關(guān)鍵句對于整段話通常有明顯的概括總結(jié)作用，是輔助組織答案的有效內(nèi)容，通常表現(xiàn)為一段話的首尾句，或者是案例材料、數(shù)據(jù)材料前后文中的觀點句。
2、對要點做好標(biāo)注——分好類的前提
在做題找點時要做好要點的標(biāo)注(做個記號)，建議可以直接把內(nèi)容相同相似的要點標(biāo)注成為同一序號，比如都標(biāo)注為“問題一”，這樣在后續(xù)的書寫過程中就可以把標(biāo)注相同序號的內(nèi)容放在一起看，再從中找出具有概括性/代表性的詞做小標(biāo)題，將剩余部分羅列，以便表述條理更為清晰。
步驟三：加工——對找到的內(nèi)容進行加工提煉使之精準(zhǔn)表達
由于答題紙上的格子限制，直接原文照抄會出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠的情況，所以需要對要點進行加工提煉，具體方法：在答題紙上，對于較多的要點內(nèi)容如何直接抄到答題紙上。
(一)基本方法：寫成名詞性短語
1、問題/原因：寫成帶問題詞的名詞性短語。比如：(限定詞)+資源匱乏、交通不便、基礎(chǔ)設(shè)施有待夯實、政策扶持不到位、勞動力素養(yǎng)偏低、文娛設(shè)施建設(shè)薄弱、人才不足、缺少經(jīng)濟建設(shè)人才，文化人才隊伍不健全，資金不足等。
2、對策/原因：寫成動名詞短語。比如：(限定詞)+加大資金投入，強化人才隊伍建設(shè)，完善公共服務(wù)設(shè)施、提升百姓健康素養(yǎng)，出臺網(wǎng)絡(luò)直播管理制度、制定地攤經(jīng)濟規(guī)范經(jīng)營機制、加強執(zhí)法力度等。
3、影響/原因：寫成帶影響詞(動詞)的名詞性短語。比如：(限定詞)+有利于轉(zhuǎn)變政府職能、能夠提升群眾生活的幸福感、可以激發(fā)群眾參與熱情、有助于政策的科學(xué)性、推進了民居環(huán)境的改善。
(二)其他方法：結(jié)合材料或自身積累用較短的語言對冗長的內(nèi)容進行同義替換
步驟四：書寫——將全部內(nèi)容按照總分結(jié)構(gòu)進行答案組織即可
申論歸納概括題明確答題規(guī)則與步驟
申論考試中的歸納概括是最基本的題型，是考察思考能力和做事能力的手段，也是學(xué)習(xí)其他題型的基礎(chǔ)。在公務(wù)員考試當(dāng)中，可以考察歸納概括問題、原因、理念、效應(yīng)、做法、變化等，主要是對給定資料的有效信息進行篩選和再整合的過程。如何解決這類題目呢，政華公考 為大家提供了一些技巧指導(dǎo)。
一、題型認(rèn)知
何為歸納概括？概括的要義是提煉材料中的要點，而歸納的意思是分條梳理，同類合并。語言在尊重原文的基礎(chǔ)上盡量精煉概論，用規(guī)范的詞匯表述。
二、概括對象
(一)常規(guī)對象：作用、原因、做法、精神品質(zhì)、變化等。
(2022江蘇·A類)“給定資料1～3”中列舉了新時代出現(xiàn)的一些新職業(yè)，這些新職業(yè)對社會發(fā)展起到了一定的積極作用，請用一段話對此盡心概括。
(2019上?！類)結(jié)合給定資料，從公共管理角度分析現(xiàn)階段我國在創(chuàng)新發(fā)展中主要存在的不足。
(2019山東·B類)根據(jù)“給定資料2”，分析C市目前幼兒教育發(fā)展的主要問題。
(二)創(chuàng)新對象：表現(xiàn)、理念、功能等
(2021江蘇·A類)“給定資料1～3”中列舉了新形勢下一些地方在社會發(fā)展變局中服務(wù)民生的舉措，請對其中蘊含的服務(wù)理念進行概括。
(2017國考·地市級)根據(jù)“給定資料2”，簡述城市水系所具有的功能。
三、答題步驟
1、審題——明確作答方向
一看范圍：即資料范圍，題目涉及哪則或哪幾則資料。
二看關(guān)鍵詞：要找的信息是關(guān)于哪些內(nèi)容，是做法、原因，還是問題、品質(zhì)等。
三看作答要求：明確字?jǐn)?shù)與分值，大概推算要寫幾個點
2、找點——牢記關(guān)鍵詞
找到問題的關(guān)鍵詞，在材料中標(biāo)記，并提煉出來。
【答題口訣】場景描述可略讀，人物觀點要注意，轉(zhuǎn)折后面有重點，規(guī)范詞匯直接抄。
3、加工——合并同類項
(1)同義法：表達相同含義的為同一要點。
(2)同主體法：宏觀——民族、國家、政府
中觀——社會、單位、學(xué)校
微觀——個人、家庭
(3)同范圍法：如五大層面——思想、制度、管理、監(jiān)督、保障
(4)就近合并：按照材料邏輯
4、書寫——序號加分類
例：序號詞+前置詞+具體展開
四、掌握規(guī)范表述
對于歸納概括而言，無論是題干要求的字?jǐn)?shù)，還是歷年作答規(guī)律，答案的呈現(xiàn)形式多為符合要求的關(guān)鍵詞和短語。對于材料不能一味摘抄，而是要進行適當(dāng)?shù)膭h減，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性的“摘抄”。因此，掌握對應(yīng)的規(guī)范表述既是要求，也是備考策略。
【經(jīng)濟發(fā)展】
(1)統(tǒng)籌推進城市提升和鄉(xiāng)村振興——協(xié)調(diào)發(fā)展
(2)以城帶鄉(xiāng)，以工促農(nóng)，促進城市與鄉(xiāng)村統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。——城鄉(xiāng)融合發(fā)展
(3)鼓勵企業(yè)上市融資，引導(dǎo)企業(yè)加強對地區(qū)支持?！鹑谥С?/span>
(4)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)過包裝、加工后售賣?！黾赢a(chǎn)品附加值。
(5)從一個人干到一群人干，從個體到企業(yè)，產(chǎn)量由少到多。——規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)范化
【科技發(fā)展】
(1)研究新技術(shù)、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、培育新業(yè)態(tài)?！嘤聞幽?/span>
(2)企業(yè)增加研發(fā)費用，下血本謀發(fā)展?！哟笱邪l(fā)投入
(3)在原有領(lǐng)域中細(xì)化出更小的領(lǐng)域，如健康細(xì)分為醫(yī)療、養(yǎng)生。——細(xì)分領(lǐng)域
(4)依靠自己力量進行發(fā)明創(chuàng)。——自主創(chuàng)新
(5)將科學(xué)研究成果應(yīng)用到生產(chǎn)過程中。——轉(zhuǎn)化科技成果
【法治建設(shè)】
(1)開展講座、課程等，培養(yǎng)相關(guān)人員的法治素養(yǎng)?！訌姺ㄖ闻嘤?xùn)
(2)在全民普法中，不斷調(diào)整、健全相關(guān)條例，更好開展普法。——完善配套制度
(3)確定不同地區(qū)、不同級別、不同崗位的干部需要學(xué)習(xí)哪些法律。——分級分類明確
(4)將政府網(wǎng)站打造成更加全面的信息公開平臺。——政務(wù)公開
(5)推動各類監(jiān)督有機貫通、相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮各主體監(jiān)督作用。——形成監(jiān)督合力
【鄉(xiāng)村振興】
(1)實施現(xiàn)代農(nóng)民培育計劃，提高農(nóng)民素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力?！囵B(yǎng)高素養(yǎng)農(nóng)民隊伍
(2)加強對農(nóng)村合作社骨干培訓(xùn)?！獛ь^人培育
(3)使企業(yè)在面臨危機時能輕松應(yīng)對?！岣呖癸L(fēng)險能力
(4)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入生活，使其得到充分利用?！罨瘋鹘y(tǒng)文化
(5)完善鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高鄉(xiāng)村教師待遇，使城鄉(xiāng)學(xué)校硬件軟件實現(xiàn)統(tǒng)一配置?！青l(xiāng)教育一體化。
申論歸納概括題如何找全答案要點
在申論考試中，歸納概括能力的重要性不言而喻，歸納概括能力是所有題型的本質(zhì)和基礎(chǔ)，綜合分析、提出對策和貫徹執(zhí)行題目都是在此基礎(chǔ)上演變的，所以學(xué)好歸納概括至關(guān)重要，所謂基礎(chǔ)不牢地動山搖。這種題目如何做到找準(zhǔn)找全答案要點，是廣大考生需要關(guān)注的。
一、認(rèn)真審題，破解無目標(biāo)找點
在閱讀題干時，要精確把握作答對象、限定條件等。
例1：給定資料1勾勒了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，概括互聯(lián)網(wǎng)不同階段的發(fā)展特點。
例2：給定資料中呈現(xiàn)了工作生活的諸多事例，體現(xiàn)了心系他人的優(yōu)良品質(zhì)，請分別概括這些優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。
通過例題1題干的閱讀，會發(fā)展題干中說到的是“概括不同階段的特點”，這道題的作答對象就是“特點”，即“與眾不同，是人或事物所具有的獨特的地方”，那答案的構(gòu)成應(yīng)該是XX階段，XX特點，如：20世紀(jì)90年代，從無到有。用“貓”撥號上網(wǎng)，網(wǎng)速慢、人數(shù)少；
例題2中讓考生做到的是“分別概括優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)”，這道題的作答對象就是“優(yōu)良品質(zhì)”，答案構(gòu)成為“主體+品質(zhì)體現(xiàn)”，如：崔法官：辦案一絲不茍、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、堅守底線，站在群眾立場，敬業(yè)奉獻，入情入理調(diào)解矛盾。
通過以上事例的分析，考生會發(fā)現(xiàn)題干信息要素多，所以必須加強審題訓(xùn)練，破解沒有思路，不知道該找什么的困境。
二、把握直接答點和綜合概括
在材料中找點要符合問什么答什么，材料中表述規(guī)范、語言簡潔時可直接摘抄，若材料中口語、事例、數(shù)據(jù)等較多時則需求將其轉(zhuǎn)為規(guī)范表述。
例1：想跟老伙伴嘮幾句，手機拿起來就打。想看看新鮮事，微信上多著吶。想到縣里買東西，村口一天有好幾輛班車。
例2：土地流轉(zhuǎn)真好啊，一個人掙了兩份錢，太開心了。
在做申論題目時，大家會糾結(jié)答案要點什么時候可以直接抄，什么時候又需要進行理論性的轉(zhuǎn)述。上邊的例題1和2分別為案例型材料和口語化的表述，直接抄不合適，答案要點就需轉(zhuǎn)述為“社交、資訊及交通便利化”，“提升收入，增加幸福感”。所以未來遇到案例型的材料、口語化的材料就需要遵循材料的原旨原意進行要點信息的規(guī)范性表述。
三、理清楚是否合并
在要點找到后，是否合并？又該如何合并，各位考生同樣存在疑難，在此可考慮三個方面：一是看題干要求，題干提示從“理念和經(jīng)驗”兩方面進行概括，我們需遵從題干的提示進行合并和分類；二看材料邏輯，三是要點意思明顯相同即可以合并，材料邏輯和同義合并法往往會同時存在，進行區(qū)域化的合并即可，不建議大家打亂材料的層次自己加工。
任何技能的習(xí)得都需“日復(fù)一日”的實踐總結(jié)才能真正掌握。希望同學(xué)們能熟練將以上的小技巧加以運用。
