申論綜合分析題解題技巧總結(jié)
快速讀懂申論綜合分析題干設(shè)問(wèn)
綜合分析題型在近幾年的申論考試中經(jīng)常出現(xiàn)，通常需要考生根據(jù)材料所給內(nèi)容進(jìn)行理解。題干除了簡(jiǎn)單的問(wèn)題以外，綜合分析還有幾種設(shè)問(wèn)，各位考生也應(yīng)熟知以防萬(wàn)一。接下來(lái)就這幾種申論綜合分析題的設(shè)問(wèn)來(lái)進(jìn)行分析：
一、談理解
這種設(shè)問(wèn)主要出現(xiàn)在國(guó)考中，例如：“給定資料1”中說(shuō)：“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村?！闭?qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。再如“給定資料2”中說(shuō)：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲，更重要的是要‘種戲’?！闭?qǐng)你根據(jù)“給定資料2”，談?wù)剬?duì)“種戲”的理解。
這兩道題都是理解型分析，分析對(duì)象往往是一句話或者一個(gè)詞，那么考生就要注意這類題的答題思路。首先就需要對(duì)這句話或者這個(gè)詞加以本質(zhì)的解釋，然后再去圍繞跟題干關(guān)鍵詞相關(guān)的要素展開分析，分析的內(nèi)容看材料有什么做些什么，材料有總結(jié)或者對(duì)策可以放在最后書寫。
二、談看法
這種設(shè)問(wèn)考的也較少，但不是完全沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。例如：1、請(qǐng)談?wù)剬?duì)“城管撕春聯(lián)”這一現(xiàn)象的看法。2、新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)系的問(wèn)題。根據(jù)給定資料，談?wù)勀愕目捶?。很明顯這種設(shè)問(wèn)和第一種設(shè)問(wèn)有很大的區(qū)別。這種設(shè)問(wèn)是讓考生談?wù)J識(shí)不再是談理解，而是一個(gè)現(xiàn)象、觀點(diǎn)或者事件。
那么考生應(yīng)對(duì)這種設(shè)問(wèn)的方法應(yīng)該是，第一步首先要明確我要評(píng)論的對(duì)象是什么，觀點(diǎn)的表達(dá)應(yīng)該是材料的觀點(diǎn)而非本人觀點(diǎn)，然后再回到材料中找出跟題干關(guān)鍵詞相關(guān)的要素進(jìn)行觀點(diǎn)的進(jìn)一步分析即可。
三、談啟示
這類問(wèn)法在綜合分析中考得較少，它的設(shè)問(wèn)在題干中往往會(huì)出現(xiàn)“談啟示”這個(gè)關(guān)鍵詞，例如：“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示？
很明顯題干的問(wèn)法和前兩種又有所不同。題干會(huì)明確給出“談啟示”，而分析對(duì)象往往是一些具體的案例。所以各位考生在具體作答時(shí)就需要明確啟示有哪些，然后分條列項(xiàng)條理清楚地作答即可。
如何答好申論評(píng)論型綜合分析題
無(wú)論是公務(wù)員考試還是事業(yè)單位考試，申論綜合分析題總是?？?。綜合分析題大體可分為以下四類：解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析、啟示型綜合分析和比較型綜合分析。其中，省考側(cè)重于考察解釋型綜合分析，因此考生對(duì)解釋型綜合分析訓(xùn)練較多，較為熟悉，但評(píng)論型綜合分析也有較高的可考性，且相比于解釋型綜合分析，評(píng)論型綜合分析需要考生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要求“觀點(diǎn)明確”，從這一角度來(lái)看，評(píng)論型綜合分析難度其實(shí)是大于解釋型的。為此，在此深入剖析評(píng)論型綜合分析的考查目的、作答本質(zhì)以及高分技巧，幫助考生更好地應(yīng)對(duì)這一題型，在考試中取得理想分?jǐn)?shù)。
一、考察目的
根據(jù)公務(wù)員考試大綱，申論綜合分析題對(duì)應(yīng)于考查考生的綜合分析能力，要求考生能夠?qū)o定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考給定資料內(nèi)容，并給出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
二、作答本質(zhì)
歸納概括+邏輯
三、作答技巧
評(píng)論型綜合分析題的作答邏輯是什么、為什么、怎么辦三部分作答。
(1)是什么：概括評(píng)論對(duì)象+亮明觀點(diǎn)
亮明觀點(diǎn)部分注意：
若評(píng)論對(duì)象是觀點(diǎn)，需要做出價(jià)值判斷；
若評(píng)論對(duì)象是現(xiàn)象，往往需要點(diǎn)明本質(zhì)，再作出價(jià)值判斷。
(2)為什么：結(jié)合作答對(duì)象進(jìn)行分析
全面多角度：原因、影響、問(wèn)題、重要性、必要性……
辯證：合理性、不合理性
(3)怎么辦：提出對(duì)策/做出結(jié)論
四、例題展示
問(wèn)題：據(jù)“給定資料”所述，楊某被免職引發(fā)各方熱議，請(qǐng)闡述你對(duì)此的看法。
答案解析：
是什么：楊某被免職引發(fā)各方熱議，對(duì)此需理性看待，在肯定其抗震救災(zāi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時(shí)，也要看到其被免職的合理性。
為什么：一方面，認(rèn)為楊某被免職“很冤”有其道理：日常工作中，他愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作；抗震救災(zāi)中，心系群眾，離開崗位是為給群眾送救災(zāi)物資；客觀上，值守點(diǎn)幾大家族存在矛盾，工作難以開展；被免職后，仍積極工作，奮斗在救災(zāi)一線，具有高度責(zé)任感。但是，另一方面應(yīng)該看到：因物資發(fā)放不力導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)混亂，確實(shí)表現(xiàn)出救災(zāi)工作不力、大局意識(shí)不強(qiáng)，理應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；緊急時(shí)期應(yīng)聽從上級(jí)整體部署，工作需以結(jié)果為導(dǎo)向，功過(guò)不能相抵，沒(méi)有堅(jiān)守崗位，實(shí)屬違規(guī)，應(yīng)受處罰；為了大局處理?xiàng)钅?，以儆效尤，無(wú)可厚非。
怎么辦：因此，應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件：一要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服從意識(shí)；二要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力、協(xié)調(diào)能力以及處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
總的來(lái)說(shuō)，評(píng)論型綜合分析在申論考試中難度相對(duì)較大，大家還要多加練習(xí)掌握技巧。
申論綜合分析題談理解怎么談？
綜合分析是近些年國(guó)家公務(wù)員考試與各省公務(wù)員考試的大熱門，出題頻率非常之高，但同時(shí)也是各位同學(xué)們心中難以掩蓋的痛——“看不懂，不會(huì)寫，難拿分”，這些問(wèn)題一直困擾著每一位同學(xué)，尤其是對(duì)于題目的解釋總是感到無(wú)從下手。針對(duì)各位同學(xué)的痛點(diǎn)，就綜合分析題給大家分享五步理解法。
第一步，題型判斷與認(rèn)知。例如這里的一道題目：請(qǐng)根據(jù)給定資料3，談?wù)勀銓?duì)畫線句子“企業(yè)家既要有仰望星空的格局與胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志”的理解。這就是一道典型的圍繞題干劃線句子談解釋的題目。這一類題目往往需要我們針對(duì)材料中的某一句話、某一個(gè)觀點(diǎn)或某個(gè)現(xiàn)象去談理解、談?wù)J識(shí)。因此要想獲取該作答對(duì)象的解釋，必須從這句話著手。
第二步，明確解釋的思路。在日常的生活與工作中，解釋某一事件時(shí)，我們一般都會(huì)先給出一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，再在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上分析為何這樣解釋，而在申論考試的大綱中，對(duì)于綜合分析能力是這樣要求的：“要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)”，通過(guò)對(duì)大綱的分析可以看出，綜合分析題目不僅要有分析歸納，還應(yīng)當(dāng)做出合理的推斷或評(píng)價(jià)，因此，我們的作答思路就是先綜合談?wù)J識(shí)，再具體分析為什么這樣認(rèn)識(shí)，最后做出推斷或評(píng)價(jià)。
第三步，梳理題干關(guān)鍵信息。要想解釋清楚一道題，必須先要清楚解釋的對(duì)象到底是什么，因此要重點(diǎn)把握題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，關(guān)鍵詞一般是要關(guān)注題干中具有實(shí)際含義的詞語(yǔ)，比如誰(shuí)、做什么事情、取得什么結(jié)果，而對(duì)于一些修飾性的詞語(yǔ)只作為幫助理解使用，不去實(shí)際解釋，例如上面提到題目，我們需要關(guān)注的就是企業(yè)家、格局與胸襟、定力和意志等詞語(yǔ)而對(duì)于仰望星空的、坐住板凳的無(wú)需過(guò)多解釋。與此同時(shí)，還要關(guān)注到詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，比如這里的企業(yè)家就是主體，而格局與胸襟、定力和意志則是該主體需要的兩種品質(zhì)，并且二者之間存在并列關(guān)系，因此回到材料中重點(diǎn)就要尋找企業(yè)家的兩種品質(zhì)，并且要分別對(duì)應(yīng)格局與胸襟、定力和意志。
第四步，回到核心材料尋找解釋。題干中的詞或句子一般都會(huì)來(lái)源于材料，因此我們可以先回到這個(gè)句子的出處段落，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)一步確定含義。在確定解釋時(shí)，各位小伙伴要注意解釋的句子要盡可能地與題干句子的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系相對(duì)應(yīng)，但也要注意，當(dāng)材料在表述中使用的是同義詞或近義詞時(shí)，并不影響我們選擇該句子作為解釋。此時(shí)，又有小伙伴有疑問(wèn)了，是所有的題目都可以從句子的出處段落尋找到解釋嗎？答案當(dāng)然是否定的，部分題目在設(shè)置中，會(huì)將解釋的內(nèi)容放在其他段落當(dāng)中，因此，當(dāng)材料核心段落沒(méi)有與題干句子關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系完全符合的句子時(shí)，從其他段落中也是可以獲取的。
第五步，根據(jù)材料其他段落的內(nèi)容進(jìn)一步確定解釋的正確性。無(wú)論根據(jù)核心段落能否得到解釋內(nèi)容，我們都需要根據(jù)全篇材料來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證解釋內(nèi)容是否正確，包括關(guān)鍵詞與邏輯關(guān)系的全部解釋，可以根據(jù)對(duì)材料段落大意的梳理進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
根據(jù)以上五步，相信小伙伴們都可以掌握解釋型綜合分析的解釋技巧，希望能夠給各位帶來(lái)幫助。
細(xì)說(shuō)申論綜合分析題之談啟示
在申論備考中常常有同學(xué)因?yàn)?/span>“審題”會(huì)錯(cuò)“命題人”的意，掉進(jìn)“陷阱”，最終丟了不該丟的分，但也有同學(xué)因?yàn)檫^(guò)于粗心或不加思考只憑著感覺做題，最終也只能與高分擦肩而過(guò)。今天就來(lái)談?wù)勀莻€(gè)容易讓人會(huì)錯(cuò)意的題型——談啟示。
【題目節(jié)選】“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示？
要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。
當(dāng)看到這題時(shí)，有的同學(xué)會(huì)迅速得出結(jié)論——這不就是說(shuō)“新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)能從M農(nóng)場(chǎng)的案例學(xué)到什么嗎？”因而去材料找“M農(nóng)場(chǎng)”怎么做的就行了。
【材料節(jié)選】
M農(nóng)場(chǎng)成立于2015年，是一家將生態(tài)稻田和人工智能相結(jié)合的高新技術(shù)企業(yè)。它所研制的“胚芽米”，是一種在稻谷加工過(guò)程中保留其胚芽部分的精制米，比普通大米含有更加豐富的維生素B族和微量元素。創(chuàng)始人小李的初衷就是希望越來(lái)越多的老百姓能吃到更有品質(zhì)的大米。
按以上思路梳理材料，得出的要點(diǎn)為：成立高新技術(shù)企業(yè)，研制精制米，踐行初衷。
這顯然不是“命題人”想給我們傳遞的思想，因?yàn)轭}干所述的“新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)”并不代表他們創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目都是農(nóng)場(chǎng)呀！有的創(chuàng)業(yè)也許是想開個(gè)書店、有的可能是想成立旅行社……因此，直接去復(fù)制M農(nóng)場(chǎng)的做法是不可取的，那這類題該如何破解呢？
我們回到題干：“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示？
審題思路：M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示？換句話說(shuō)就是新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)能從M農(nóng)場(chǎng)的案例學(xué)到什么。也就是說(shuō)我們第一步先要清楚材料2中M農(nóng)場(chǎng)的做法，第二步判斷這些做法哪些是“新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)”可以借鑒的。因此M農(nóng)場(chǎng)的做法符合“新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)”實(shí)際的才是“題意”所找的要點(diǎn)。
因此上述材料得出的要點(diǎn)為：堅(jiān)持自主創(chuàng)新。打造差異化產(chǎn)品，保證競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；不忘初心，以民為本。
申論綜合分析題解題技巧總結(jié)
綜合分析是公務(wù)員考試申論題目中必考的一種題型，從歷年的考情分析看每一年必考一題，出題的類型多樣，且公認(rèn)為最難的題目，但其本質(zhì)都是回到材料中去找常見的要點(diǎn)，并將找到的要點(diǎn)分類書寫即可，即等于歸納概括+一點(diǎn)邏輯。從歷年考情看，解釋型綜合分析的考查頻率較高，其次是評(píng)論型、啟示型，綜合幾年看，大部分考生在這一題丟分較為嚴(yán)重，經(jīng)常找不到關(guān)鍵的點(diǎn)、思路也不清晰，但是，這一類題目只要掌握思路，拿到三分之二的分?jǐn)?shù)是很容易的。
綜合分析總共有三種常見?？嫉念}型，分別是解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析和啟示型綜合分析，接下來(lái)詳細(xì)了解以下三種題型的作答思路。
（1）解釋型綜合分析：對(duì)一句話或一個(gè)詞談理解、解釋。
1、解釋這句話的意思(來(lái)源于文章出處段的前面或者后面，或根據(jù)文章自己總結(jié))
2、多角度分析(聯(lián)系主題找相關(guān)的原因、影響、問(wèn)題、現(xiàn)狀、重要性、必要性、、、)
3、得出結(jié)論或提出對(duì)策(無(wú)論是結(jié)論或?qū)Σ叨紒?lái)源于材料，不需要自創(chuàng))
（2）評(píng)論型綜合分析：對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)、現(xiàn)象談看法
1、作出價(jià)值判斷，亮明觀點(diǎn)。(是作者或材料的觀點(diǎn)，而非自己的觀點(diǎn))
2、分析觀點(diǎn)的合理性與不合理性(無(wú)論是贊成或反對(duì)都得找到相應(yīng)的理由，二者均需)
3、得出結(jié)論或提出對(duì)策(無(wú)論是結(jié)論或?qū)Σ叨紒?lái)源于材料，不需要自創(chuàng))
（3）啟示型綜合分析：談從……得到的啟示
找法：直接對(duì)策、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)
寫法：總括句(實(shí)寫)+具體要點(diǎn)羅列
作答技巧
1、審清楚是綜合分析的哪一種題型是得分的關(guān)鍵，根據(jù)問(wèn)法進(jìn)行確定。
一句話、一個(gè)詞===》理解、解釋(解釋型)
一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)現(xiàn)象===》看法(評(píng)論型)
例子的做法、事例===》啟示(啟示型)
2、按照三種題型的邏輯答題書寫。
解釋型：總分總
評(píng)論型：總分總
啟示型：總分
3、要點(diǎn)齊全。
將主題有關(guān)的所有要點(diǎn)都找出來(lái)，并按照相應(yīng)邏輯羅列，若分不清要點(diǎn)類別，則將要點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)放于第二部分即可，以便踩到更多的關(guān)鍵詞。
