行測(cè)判斷推理解題技巧
行測(cè)可能性推理常見論證模型——雙觀點(diǎn)
在行測(cè)考試中，可能性推理中削弱加強(qiáng)型題目一直以來都是考查重點(diǎn)。但是在做題的過程中大家的準(zhǔn)確率卻一直不是太穩(wěn)定。那如何更好地把握削弱加強(qiáng)，提高我們的準(zhǔn)確率呢？其實(shí)在削弱加強(qiáng)型題目中，有些特殊模型的選項(xiàng)設(shè)置相對(duì)固定，我們可以加強(qiáng)對(duì)于這些特殊模型的敏感度來提高自己的做題效率。今天，給大家分享一個(gè)可能性推理中的常見論證模型——雙觀點(diǎn)題型。
1.題干形式：針對(duì)某種現(xiàn)象的原因有兩種觀點(diǎn)
研究者：A的原因是B
反對(duì)者：A的原因是C(題干一般會(huì)讓我們削弱反對(duì)者的觀點(diǎn))
2.削弱反對(duì)者：B導(dǎo)致了C
例題：有研究人員表明，人類脫發(fā)是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的，當(dāng)人體無法吸收到均衡的營(yíng)養(yǎng)，毛囊就會(huì)萎縮，從而導(dǎo)致脫發(fā)。但是，有反對(duì)者認(rèn)為，脫發(fā)是毛囊受損導(dǎo)致的，當(dāng)毛囊受損后，處于"假性死亡"狀態(tài)，毛囊退化并萎縮，導(dǎo)致毛發(fā)停止生長(zhǎng)，逐漸枯萎脫落。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)？（ ）
A.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足的人往往頭發(fā)枯萎，易脫發(fā)
B.使用洗發(fā)水也會(huì)對(duì)毛囊造成一定程度的損害
C.毛囊受損是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的
D.毛囊受損使其不能從頭皮中吸收營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致脫發(fā)
【答案】C【解析】研究者觀點(diǎn)：人類脫發(fā)是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。反對(duì)者的觀點(diǎn)：脫發(fā)是毛囊受損導(dǎo)致的，而非營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。A項(xiàng)，說明長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，在一定程度上削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn)，但并未明確說明毛囊受損與脫發(fā)之間是否存在聯(lián)系，因此削弱的力度較弱。B項(xiàng)，指出使用洗發(fā)水會(huì)對(duì)毛囊造成損害，但并未說明毛囊受損、營(yíng)養(yǎng)不均衡與脫發(fā)之間是否存在聯(lián)系，不能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出毛囊受損是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的，即脫發(fā)的根本原因還是營(yíng)養(yǎng)不均衡，直接削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，解釋了毛囊受損導(dǎo)致脫發(fā)的內(nèi)在原理，支持了反對(duì)者的觀點(diǎn)。故本題選C。
提醒大家，雙觀點(diǎn)模型就近幾年的考試情況來說，問法中雖然只需要我們削弱反對(duì)者觀點(diǎn)，但在實(shí)際的選項(xiàng)設(shè)置中，最能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)的選項(xiàng)通常是以圍繞研究者和反對(duì)者之間的話題展開的。因此在分析題干時(shí)，我們需要清楚研究者和反對(duì)者的觀點(diǎn)分別是什么。
行測(cè)加強(qiáng)削弱常見論證模型之求異論證
行測(cè)邏輯判斷中的加強(qiáng)型削弱型題目在出題上非常有特點(diǎn)，特別是一些題目在結(jié)構(gòu)上、形式上具有高度的相似性，對(duì)這類題目做了統(tǒng)一的梳理和歸納，總結(jié)出一些常見的論證模型以及加強(qiáng)削弱方法，幫助大家助力快速提升。
求異論證就是比較某個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)合，如果這兩個(gè)場(chǎng)合只有一種情況不同，其他情況都相同，那么這個(gè)不同情況就是該現(xiàn)象發(fā)生的原因。
例如：有一項(xiàng)對(duì)500名25～35歲女性進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，第一組實(shí)驗(yàn)者長(zhǎng)期服用阿司匹林，第二組實(shí)驗(yàn)者沒有服用阿司匹林。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期服用阿司匹林者眼角比不服用阿司匹林者眼角出現(xiàn)皺紋要晚，而且皮膚光滑柔嫩。這一實(shí)驗(yàn)表明，阿司匹林有可能成為一種廉價(jià)有效的防皺、保青春藥物。先簡(jiǎn)單梳理一下這道題目所呈現(xiàn)的模型：
第一組(場(chǎng)合1)：服用阿司匹林皺紋晚且皮膚光滑
第二組(場(chǎng)合2)：不服用阿司匹林皺紋早
結(jié)論：阿司匹林是有效防皺、保青春的原因。
削弱角度：(1)找兩組對(duì)象的不同屬性；(2)因果倒置。
加強(qiáng)角度：(1)找兩組對(duì)象的相同屬性；(2)解釋因果關(guān)系。
接下來，我們通過一道例題來透析理解。
例題：很多醫(yī)學(xué)專家提出過量飲用咖啡對(duì)健康有害。為驗(yàn)證過量飲用咖啡對(duì)心臟的影響，研究人員選取了兩組被試者。第一組被試者每天飲用5杯或5杯以上咖啡，第二組被試者從不飲用咖啡。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，第一組被試者中患心臟病的比例明顯高于第二組被試者。因此，研究人員得出結(jié)論，過量飲用咖啡會(huì)增加患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述論證？（ ）
A.研究發(fā)現(xiàn)，每日飲用2杯咖啡的人心臟功能未受影響
B.在研究期間，第一組被試者每日的運(yùn)動(dòng)量大大小于第二組被試者
C.除影響心臟功能外，咖啡中所含的咖啡因還易引發(fā)焦慮癥
D.第一組被試者中有部分人每日飲用10杯咖啡
【解析】答案選B。
【論證分析】
第一組(場(chǎng)合1)：每天飲用5杯或5杯以上咖啡患心臟病的比例高
第二組(場(chǎng)合2)：從不飲用咖啡患心臟病的比例低
結(jié)論：過量飲用咖啡會(huì)增加患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。
【削弱角度】上述論證屬于典型的求異論證，故而常見削弱角度有：
1.兩組被試者除了咖啡之外還有其他不同；
2.患心臟病的人更愛過量飲用咖啡
【選項(xiàng)分析】
A項(xiàng)無法界定每天飲用2杯咖啡是否屬于過量，不能質(zhì)疑上述論證，排除；
B項(xiàng)指出兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象還有不同點(diǎn)，即運(yùn)動(dòng)量小于第二組。說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的發(fā)生可能是運(yùn)動(dòng)量小導(dǎo)致的而不在于喝咖啡，削弱了題干論證，保留；
C項(xiàng)說明咖啡會(huì)影響心臟功能，加強(qiáng)了題干結(jié)論，排除；
D項(xiàng)僅說明第一組中有部分人每日飲用10杯咖啡，依然屬于過量飲用，不能削弱題干，排除。
故本題答案選B。
通過這道題的分享，希望各位考生能夠理解求異論證這類模型，并且在后續(xù)的做題中能夠?qū)υ擃愓撟C模型敏感，同時(shí)將解題思路內(nèi)化為做題習(xí)慣。
行測(cè)判斷推理之“方案到底行不行”
在行測(cè)考試中，有些加強(qiáng)、削弱型的題干，表述是有固定特點(diǎn)的，加強(qiáng)、削弱方式也相對(duì)固定，在此將這些題干整理為典型模型，來幫助大家有效提高解題速度。接下來，帶大家來學(xué)習(xí)第一個(gè)模型“實(shí)踐論證”。
“實(shí)踐論證”是指為達(dá)到目的，而提出一個(gè)擬采取的方案，是一種判斷這個(gè)方案是否能達(dá)到目標(biāo)的論證。因此，閱讀這類型題目時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注題干中的兩個(gè)關(guān)鍵部分，一是“采取什么方案”，二是“達(dá)到什么目的”。解答這類題目時(shí)，也要緊緊圍繞“方案是否能使用”和“目的是否能達(dá)到”來進(jìn)行加強(qiáng)或削弱。具體來說，加強(qiáng)就是“方案能使用”或者“實(shí)施方案能達(dá)到目的”；削弱就是“方案不能使用”或者“實(shí)施方案不能達(dá)到目的”。
【例】對(duì)氣候變暖的治理應(yīng)當(dāng)是為二氧化碳找出路，而不僅僅是減少排放或簡(jiǎn)單地掩埋它。為此科學(xué)家提出富碳農(nóng)業(yè)的理念，將人類活動(dòng)特別是工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳捕集后，以高于大氣中二氧化碳含量幾倍的濃度，釋放在密閉的人造氣候小區(qū)域中，利用相關(guān)科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)高效率的光合作用環(huán)境，從而極大提高農(nóng)林作物的產(chǎn)量，科學(xué)家認(rèn)為富碳農(nóng)業(yè)將成為解決氣候變暖問題的重要途徑。
下列陳述如果為真，哪項(xiàng)最能支持科學(xué)家的結(jié)論？（ ）
A.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)需要使用陽光下的土地，而富碳農(nóng)業(yè)可以不受此限制
B.人造氣候區(qū)域很難高效地使用太陽光來促進(jìn)光合作用的發(fā)生
C.現(xiàn)代技術(shù)能以較低的成本實(shí)現(xiàn)二氧化碳的捕集、運(yùn)輸和在密閉場(chǎng)所的釋放
D.富碳農(nóng)業(yè)可以利用鹽堿地、沙漠地、荒漠地等解決土地短缺問題
【答案】C【解析】首先，抓取題干中的關(guān)鍵信息，科學(xué)家認(rèn)為：采用富碳農(nóng)業(yè)可以解決氣候變暖問題。
A項(xiàng)和D項(xiàng)，只是在說富碳農(nóng)業(yè)有其他優(yōu)勢(shì)，但是，并未說明富碳農(nóng)業(yè)是否能實(shí)現(xiàn)，以及富碳農(nóng)業(yè)是否能解決氣候變暖問題，因此都是無關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)說明，富碳農(nóng)業(yè)存在一些問題，在實(shí)施過程中效率不高，反而削弱了科學(xué)家觀點(diǎn)。只有C項(xiàng)告訴我們，富碳農(nóng)業(yè)通過現(xiàn)代技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)，最能支持科學(xué)家的觀點(diǎn)。故本題答案選C。
通過這道題目，相信同學(xué)們對(duì)“實(shí)踐論證”模型的加強(qiáng)、削弱項(xiàng)，已經(jīng)提高了辨識(shí)能力。趁熱打鐵，再來試試下面的題目，看看自己是否已經(jīng)掌握扎實(shí)。
【練習(xí)】疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機(jī)經(jīng)常連續(xù)駕駛超過8個(gè)小時(shí)。因此交警在一些高速公路收費(fèi)站設(shè)置檢查站點(diǎn)，檢查貨車司機(jī)的疲勞狀態(tài)，以減少貨車司機(jī)疲勞駕駛的情況。
以下選項(xiàng)如果為真，最能夠?qū)痪倪@一做法提出質(zhì)疑的是：（ ）
A.人體的疲勞狀態(tài)很難有一個(gè)確切的評(píng)價(jià)和對(duì)比指標(biāo)
B.貨車司機(jī)身體的疲勞狀態(tài)不一定是他連續(xù)駕駛時(shí)間的反應(yīng)
C.很多貨車司機(jī)在被檢查之前，并不知道會(huì)有這一檢查的存在
D.一些貨車司機(jī)會(huì)通過提前在服務(wù)站休息后再駕駛來應(yīng)對(duì)交警的檢查
【答案】A【解析】首先，抓取題干關(guān)鍵信息，交警采用在高速公路收費(fèi)站設(shè)置檢查站點(diǎn)的方案，想要達(dá)到減少貨車司機(jī)疲勞駕駛的目的。
A項(xiàng)是說，人的疲勞狀態(tài)其實(shí)很難檢查，質(zhì)疑了方案的可行性，保留。B項(xiàng)是說司機(jī)疲勞的原因，不一定是連續(xù)駕駛，但是，并未說明“設(shè)置檢查站點(diǎn)”是否能減少司機(jī)疲勞駕駛情況；C項(xiàng)是說很多司機(jī)不知道有檢查站點(diǎn)，同樣沒有說明“設(shè)置檢查站點(diǎn)”是否能減少司機(jī)疲勞駕駛情況，因此，B項(xiàng)和C項(xiàng)都與題干論證無關(guān)，排除；D項(xiàng)是說，一些司機(jī)會(huì)為了應(yīng)對(duì)檢查，提前休息好，那么疲勞駕駛的情況確實(shí)就會(huì)因此減少，也就說明交警做法是有效的，D項(xiàng)可以支持，不能質(zhì)疑。故本題答案選A。
行測(cè)判斷推理備考：你真的懂因果論證嗎？
削弱加強(qiáng)型題目一直是行測(cè)判斷推理中考查的重點(diǎn)，但也是“重災(zāi)區(qū)”之一，很多同學(xué)的正確率不足50%。根據(jù)近年考情，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每年的考題中都有對(duì)因果關(guān)系的考查且考查頻率較高。如果我們能洞悉其中的因果關(guān)系，并掌握常見的削弱和加強(qiáng)方法，那么對(duì)于這類削弱加強(qiáng)型題目自然就不愁做不對(duì)了。今天主要給大家介紹因果關(guān)系在削弱型題目中的常見考法。
什么是因果關(guān)系呢？現(xiàn)實(shí)世界中的任何現(xiàn)象的出現(xiàn)總是由另一現(xiàn)象引起，引起后一現(xiàn)象的現(xiàn)象稱為原因，被引起的現(xiàn)象稱為結(jié)果，二者之間的關(guān)系就是因果關(guān)系。比如暴曬引起長(zhǎng)斑這一現(xiàn)象，此時(shí)暴曬是因，長(zhǎng)斑就是果。
接下來帶大家一起來了解一下因果關(guān)系中常見的削弱方式有哪些：
一、直接割裂因果關(guān)系，即通過選項(xiàng)直接指出題干的因果關(guān)系是不成立的，它的形式主要有以下幾種：
1.因果無關(guān)：直接指出題干的兩種現(xiàn)象間并不具有因果關(guān)系。
2.因果倒置：指出題干顛倒了因果關(guān)系，從而削弱題干的因果關(guān)系。
3.有因無果：指出即使原因成立，結(jié)果也不會(huì)成立，從而來削弱題干中的因果關(guān)系。
二、另有他因，即通過選項(xiàng)指出其他的原因?qū)е碌念}干的結(jié)果，從而進(jìn)一步降低題干因果關(guān)系成立的可能性。
接下來我們一起通過例子來感受下這幾種削弱的方式：
【例1】聽邏輯課的學(xué)生，普遍成績(jī)比較好。因此，聽邏輯課能讓人變聰明。
A.因果無關(guān)式削弱：聰明是人天生的屬性，不受后天因素的影響
B.因果倒置式削弱：聰明的學(xué)生更喜歡聽邏輯課
C.有因無果式削弱：聽邏輯課的學(xué)生不聰明
D.另有他因式削弱：學(xué)生是在聽邏輯課的同時(shí)還聽了數(shù)量關(guān)系課
A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是直接針對(duì)“聽邏輯課”和“聰明”之間的因果關(guān)系進(jìn)行削弱，而D項(xiàng)是提出了另一個(gè)可能存在的原因從而降低了結(jié)論成立的可能性。通過這道例題，同學(xué)們需要注意直接割裂因果關(guān)系的方式是直接針對(duì)題干的因果關(guān)系進(jìn)行削弱，直接割裂因果關(guān)系的選項(xiàng)往往要與題干更相關(guān)，力度更強(qiáng)，而另有他因是或然性的削弱，力度較弱。
接下來我們一起通過一道例題來實(shí)操一下：
【例2】盡管家長(zhǎng)、老師都大力宣揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)能有效改善孩子的健康情況，但是他們還是會(huì)把運(yùn)動(dòng)和學(xué)業(yè)對(duì)立起來，認(rèn)為孩子應(yīng)該把更多的時(shí)間放在學(xué)業(yè)上，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而有專家表示，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)礁?，建議家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)。
以下哪個(gè)選項(xiàng)如果為真，則最能削弱專家的推論？（ ）
A.體育運(yùn)動(dòng)能讓孩子在上課精神更集中，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)
B.家長(zhǎng)、老師傾向于讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子有更多自由活動(dòng)的時(shí)間
C.體育鍛煉能促進(jìn)腦細(xì)胞之間建立新的聯(lián)結(jié)，從而提高思維反應(yīng)速度
D.身體健康的孩子比不健康的孩子更能獲得老師的關(guān)心
【答案】B【解析】題干中專家根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)礁?，給出讓家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。本題專家之所以能得出該結(jié)論，是認(rèn)為運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，即二者存在因果關(guān)系。A項(xiàng)，建立了“運(yùn)動(dòng)”和“提高學(xué)習(xí)成績(jī)”的因果聯(lián)系，即運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是對(duì)題干結(jié)論的加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)，說明是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好了才有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，并不是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)使得成績(jī)得到提高，選項(xiàng)指出題干顛倒了因果關(guān)系，屬于因果倒置，削弱了論點(diǎn)，即證明先學(xué)習(xí)好，后有更多自由活動(dòng)的時(shí)間，當(dāng)選；C項(xiàng)，體育鍛煉能提高思維反應(yīng)速度，“提高思維反應(yīng)速度”與學(xué)習(xí)好之間無直接聯(lián)系，屬無關(guān)項(xiàng)，排除；D項(xiàng)，“身體健康”與運(yùn)動(dòng)時(shí)間無直接聯(lián)系，是偷換概念，更沒有與學(xué)習(xí)好壞建立聯(lián)系，屬無關(guān)項(xiàng)，排除。故本題選B項(xiàng)。
同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)削弱型題目題干中存在因果關(guān)系時(shí)，大家可以直接鎖定常見的削弱方式，即因果無關(guān)、因果倒置、有因無果、另有他因，從而提高做題速度及正確率。
