行測(cè)判斷推理幾種常見解題技巧
搭好“橋梁”解前提
在做行測(cè)可能性推理類的題目時(shí)，我們往往會(huì)遇到一種找前提或者假設(shè)的題型，即“前提型”題目，那么這種題目怎么解決呢？前提到底怎么找呢？今天就帶大家學(xué)習(xí)一下這種題型。
一、“前提型”題目介紹
當(dāng)題目問法中出現(xiàn)“以下哪項(xiàng)如果為真，是上述論證所需要的前提”、“以下哪項(xiàng)是題干論證所需要的假設(shè)”等問法的時(shí)候，我們就能判斷出來這是一道前提型題目。這種題目的目的是要我們找到一個(gè)條件讓結(jié)論一定成立。
二、“前提型”解題方法
“前提型”的題目解題時(shí)需要用到“搭橋法”，即首先梳理題干的論證主線，明確前提和結(jié)論，然后找到題干中的跳躍概念，在這兩個(gè)跳躍概念之間搭座橋(即建立二者聯(lián)系)，最后看選項(xiàng)，能夠?yàn)樘S概念搭橋的選項(xiàng)，就是題干論證所需要的前提條件。比如：小紅被曬傷了，所以小紅會(huì)敷面膜。我們先找到題干的論證主線：因?yàn)樾〖t被曬傷了，所以她敷面膜。然后找到題目中的跳躍概念：“被曬傷了”和“敷面膜”。最后，為兩個(gè)概念搭座橋：只要被曬傷了就會(huì)敷面膜。
三、例題精講
例題：嬰兒期的記憶缺失現(xiàn)象，是指嬰兒不能記住生命中最初的兩年或三年里發(fā)生的事件，以往對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：嬰兒這一時(shí)期不能形成持久的關(guān)于自身經(jīng)驗(yàn)的表征，即沒有相關(guān)的記憶的存在，因此無法利用早期記憶。但近來的研究卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，嬰兒能夠回憶較早的經(jīng)驗(yàn)，并且在嬰兒期內(nèi)相隔相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都能回憶。因此，研究者認(rèn)為并不是所有嬰兒都存在記憶缺失的現(xiàn)象。
上述推論中隱含的假設(shè)是：（ ）
A.嬰兒的短期記憶優(yōu)于長(zhǎng)期記憶
B.自身經(jīng)驗(yàn)的表征和記憶密切相關(guān)
C.能夠回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)意味著一定存在記憶
D.記憶缺失常常是由于難以提取記憶線索引起的
【答案】C【解析】分析題干可知，題干的論證主線是因?yàn)閶雰耗軌蚧貞涊^早的經(jīng)驗(yàn)，于是得出結(jié)論，不是所有嬰兒都存在記憶缺失的現(xiàn)象。找到題干的跳躍概念，即：“能夠回憶起早期經(jīng)驗(yàn)”和“不存在記憶缺失”。找到跳躍概念之后，尋找能夠“搭橋”的選項(xiàng)：A項(xiàng)討論的是嬰兒的短期記憶比長(zhǎng)期記憶好，話題不一致，排除；B項(xiàng)說的是自身經(jīng)驗(yàn)的表征和記憶密切的關(guān)系，無法“搭橋”，排除；C項(xiàng)建立了“能夠回憶起早期經(jīng)驗(yàn)”和“不存在記憶缺失”之間的聯(lián)系，可以作為前提，保留；D項(xiàng)討論的是記憶缺失的原因，但是題干說的是能夠回憶早期經(jīng)驗(yàn)和有記憶之間的關(guān)系。不能作為前提，排除。故本題選擇C。
通過以上題目的練習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)只要找清楚“前提型”題干的跳躍概念，然后利用搭橋法解決這類題目就會(huì)事半功倍，希望同學(xué)們多加練習(xí)，熟練掌握。
如何巧避結(jié)論型“陷阱”
在行測(cè)可能性推理的考察中，同學(xué)們會(huì)遇見一類重要的小題型即結(jié)論型，這一題型，雖整體難度較低，但“陷阱”眾多，一不留神就“深陷其中”，如何才能避開“陷阱”，這就需要掌握正確的解題原則和解題思路，今天就帶大家一起學(xué)習(xí)。
一、結(jié)論型題目的含義
所謂結(jié)論型題目就是題干給出一段論述或結(jié)論，要求選出基于題干的信息可以歸納和得出的信息。
二、結(jié)論型題目的解題方法
1.判斷標(biāo)志
結(jié)論型可以通過問法進(jìn)行題型判斷，如：由此可以(不可以)推知/得出等等。
2.解題步驟
(1)將選項(xiàng)定位原文
(2)對(duì)比文段內(nèi)容是否與選項(xiàng)表述一致
(3)根據(jù)問法選擇出相應(yīng)正確的選項(xiàng)
3.解題原則
(1)忠于原文，即客觀準(zhǔn)確分析原文信息，不加入主觀想法，不過度解讀原文意思。
(2)從弱原則，即當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)最、永遠(yuǎn)、必須、核心、根本等絕對(duì)表述的詞時(shí)，要慎選。
三、結(jié)論型題目的常見“陷阱”選項(xiàng)
1.選項(xiàng)內(nèi)容文段沒有涉及
2.選項(xiàng)中的概念發(fā)生變化
3.選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果關(guān)系
4.選項(xiàng)內(nèi)容過于絕對(duì)化表述
四、實(shí)戰(zhàn)演練
例題：MBA是一種高級(jí)企業(yè)人才，其最重要的一點(diǎn)在于企業(yè)家精神，具有企業(yè)家精神的MBA是市場(chǎng)中的佼佼者。我國現(xiàn)在有50多所院校都招生MBA，有很多還宣稱與國外院校合辦，但大多是一些三流院校，有的連正式的教材都沒有，其良莠不齊可見一斑。
由此可推知（ ）
A.中國缺的不是MBA，而是具有企業(yè)家精神的真正的MBA
B.中國的MBA都是不合格的
C.中國要培養(yǎng)真正的MBA必須與國外知名院校聯(lián)合
D.只有擁有MBA學(xué)位的人才能管好企業(yè)
【解析】A【解析】A項(xiàng)由文段“MBA是一種高級(jí)企業(yè)人才，其最重要的一點(diǎn)在于企業(yè)家精神，具有企業(yè)家精神的MBA是市場(chǎng)中的佼佼者。我國現(xiàn)在有50多所院校都招生MBA……有的連正式的教材都沒有，其良莠不齊可見一斑”可知，中國并不缺少M(fèi)BA，而是缺少具有企業(yè)家精神的真正的MBA，A項(xiàng)可以推出，保留。B項(xiàng)由文段“有的MBA良莠不齊可見一斑”可知，推不出中國的MBA都是不合格的，排除。C項(xiàng)由文段“我國現(xiàn)在有50多所院校都招生MBA，有很多還宣稱與國外院校合辦，但大多是一些三流院校”可知，文段并沒有表示“中國要培養(yǎng)真正的MBA必須與國外知名院校聯(lián)合”，表述絕對(duì)化，無法推出，排除。D項(xiàng)由文段“MBA是一種高級(jí)企業(yè)人才”可知，“只有擁有MBA學(xué)位的人才能管好企業(yè)”，表述過于絕對(duì)化，無法推出，排除。綜上，答案為A項(xiàng)。
對(duì)于行測(cè)考試中的結(jié)論型題目，只要大家在做題時(shí)嚴(yán)格按照解題步驟和解題思路，那么對(duì)于一些“陷阱”選項(xiàng)就可以避開，從而有利于正確率的提高。
巧識(shí)加強(qiáng)項(xiàng)“有因有果”
在行測(cè)考試當(dāng)中，可能性推理是必考題型，也是令眾多考生頭疼的一種題型，有時(shí)很難辨清選項(xiàng)是否對(duì)題干起到削弱或加強(qiáng)的作用，今天就帶大家一起來識(shí)別加強(qiáng)項(xiàng)中經(jīng)常出現(xiàn)的類型——有因有果。
一、何為“有因有果”
“有因有果”指的是當(dāng)題干中所說的原因發(fā)生后，題干中的結(jié)果也會(huì)發(fā)生，即A發(fā)生后，B也發(fā)生。當(dāng)題干為因果論證關(guān)系，此時(shí)選項(xiàng)中“有因有果”就屬于加強(qiáng)項(xiàng)。我們一起來分析下面這個(gè)示例。
【題干】在不同語言中，數(shù)字的發(fā)音和寫法都不一樣。一些科學(xué)家認(rèn)為，代表不同文化背景的語言，會(huì)對(duì)人們大腦處理數(shù)學(xué)信息的方式產(chǎn)生影響。
【題干分析】不同文化背景的語言會(huì)影響人們大腦處理數(shù)學(xué)信息的方式。“不同文化背景的語言”是原因，“人們大腦處理數(shù)學(xué)信息的方式不同”是結(jié)果。
【選項(xiàng)】研究發(fā)現(xiàn)，以英語為母語的人進(jìn)行心算時(shí)主要依賴大腦的語言區(qū)，而以中文為母語的人主要?jiǎng)佑昧舜竽X的視覺信息識(shí)別區(qū)。
【選項(xiàng)分析】“英文”和“中文”即為“不同文化背景的語言”，“大腦的語言區(qū)”和“大腦的視覺信息識(shí)別區(qū)”即為“不同的處理數(shù)學(xué)信息方式”。當(dāng)原因發(fā)生后，結(jié)果也發(fā)生，即有因有果。該選項(xiàng)就加強(qiáng)了題干結(jié)論。
二、試題再現(xiàn)
例題：該不該讓小孩玩電腦游戲？這讓很多家長(zhǎng)困擾，因?yàn)橛刑嗟膱?bào)告指責(zé)游戲正摧毀著下一代。不過一項(xiàng)新的研究顯示，玩游戲有益于小孩的閱讀能力，甚至可以幫助他們克服閱讀障礙。
以下哪項(xiàng)如果為真，最不能支持上述結(jié)論？（ ）
A.研究發(fā)現(xiàn)，如果讓孩子們玩體感游戲，即依靠肢體動(dòng)作變化來操作的游戲，累計(jì)超過12小時(shí)，孩子的閱讀速度及認(rèn)字準(zhǔn)確率會(huì)顯著提升
B.長(zhǎng)期玩游戲的兒童閱讀游戲規(guī)則更容易，還會(huì)對(duì)游戲中出現(xiàn)的畫面變得敏感，但卻對(duì)周圍的事物表現(xiàn)冷漠
C.相比玩單機(jī)版游戲的兒童，玩網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲的兒童會(huì)更加注重相互交流，因此他們的閱讀能力提高得更快
D.兒童閱讀障礙主要與神經(jīng)發(fā)育遲緩或出現(xiàn)障礙有關(guān)，游戲只能暫時(shí)提高閱讀速度，卻無法克服閱讀障礙
【答案】D【解析】題干結(jié)論：玩游戲有益于小孩的閱讀能力，甚至可以幫助他們克服閱讀障礙。
A項(xiàng),如果讓孩子們玩體感游戲累計(jì)超過12小時(shí)，孩子的閱讀速度及認(rèn)字準(zhǔn)確率會(huì)顯著提升。說明玩游戲確實(shí)能提高孩子的閱讀能力,支持了題干結(jié)論，排除。
B項(xiàng),前半句說長(zhǎng)期玩游戲的兒童閱讀游戲規(guī)則更容易，那就意味著玩游戲確實(shí)能提高孩子的閱讀能力。雖然后半句提到對(duì)畫面敏感、對(duì)周圍事物冷漠，但是不影響題干結(jié)論，所以依然是支持了題干結(jié)論，排除。
C項(xiàng),玩網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲的兒童閱讀能力提高得更快，說明玩游戲確實(shí)能提高孩子的閱讀能力,支持了題干結(jié)論，排除。
D項(xiàng),游戲只能暫時(shí)提高閱讀速度，無法克服閱讀障礙，因此玩游戲是不能提高孩子的閱讀能力的，削弱了題干結(jié)論。
故本題選D。
【思路點(diǎn)撥】在這道題目中，“玩游戲”是因，“閱讀能力提升”是果，A、B、C項(xiàng)都是在說“玩游戲”這件事發(fā)生后，“閱讀能力提升”也發(fā)生，從而對(duì)題干起到支持作用，這就是“有因有果”。
通過以上講解相信大家已經(jīng)具備了識(shí)別“有因有果”的能力，也希望大家能夠在理解的基礎(chǔ)上多練題，靈活運(yùn)用，在考試中應(yīng)對(duì)此類題目時(shí)能夠游刃有余。
“一拖五”——請(qǐng)借“題”發(fā)揮
在行測(cè)備考中“一拖五”題目是很多考生的難點(diǎn)，在本文結(jié)合一道例題講解“一拖五”類型題目在做題時(shí)的思路和技巧，文章最后還會(huì)給出相關(guān)的備考建議，希望能給大家?guī)韼椭?/span>
例題：某公司有七名被錄用的應(yīng)聘者：小趙、小張、小王、小陳、小李、小楊和小劉，其中有一人需要分配到公關(guān)部，有三人需要分配到生產(chǎn)部，另外三人需要分配到銷售部。這7名員工的人事分配必須滿足以下條件：
①小王和小劉必須在同一部門。
②小趙和小張不能分配在同一部門。
③如果小楊分配在銷售部，則小李分配在生產(chǎn)部。
④小趙必須分配在生產(chǎn)部。
【解析】第一步，整理題干信息。題目核心要求給七個(gè)應(yīng)聘者分到三個(gè)崗位上，可以采用列表的方式進(jìn)行整理，整理時(shí)注意標(biāo)注題干的人數(shù)要求。其中條件④相對(duì)確定，故先從④著手整理，其余條件用箭頭標(biāo)注其可能分配的部門。
由題目條件可得：
以及③如果小楊分配在銷售部，則小李分配在生產(chǎn)部。
條件③存在兩種情況，所以進(jìn)一步分類探討：
第一種情況，小楊在銷售部，則小李在生產(chǎn)部，可得結(jié)果如下：
第二種情況，小楊不在銷售部，則對(duì)小李沒要求，可得結(jié)果如下：
1.以下哪項(xiàng)列出的可能是這7名雇員最終的分配結(jié)果？（ ）
A.公關(guān)部：小李；生產(chǎn)部：小趙、小王、小劉；銷售部：小張、小陳、小楊
B.公關(guān)部：小李；生產(chǎn)部：小張、小陳、小楊；銷售部：小趙、小王、小劉
C.公關(guān)部：小楊；生產(chǎn)部：小趙、小張、小王；銷售部：小陳、小劉、小李
D.公關(guān)部：小楊；生產(chǎn)部：小趙、小陳、小李；銷售部：小張、小王、小劉
【答案】D【解析】選項(xiàng)列舉完整，直接用題目條件或整理后的條件排除不符合要求的選項(xiàng)。
A選項(xiàng)，小楊在銷售部但小張不在公關(guān)部，排除；B、C、D選擇，小楊不在銷售部，根據(jù)第二種情況，小趙在生產(chǎn)部排除B，小王小劉需同時(shí)在生產(chǎn)部或銷售部，排除C，故選D。
2.以下哪項(xiàng)列出的是不可能分配到生產(chǎn)部的完整而準(zhǔn)確的名單？（ ）
A.小趙、小陳、小楊
B.小張、小王、小陳
C.小陳、小李
D.小張
【答案】D【解析】選項(xiàng)圍繞生產(chǎn)部名單列舉完整，直接用整理后的條件排除不符合要求的選項(xiàng)。
整理后信息中小趙、小李、小陳、小楊、小王同小劉均可能出現(xiàn)在生產(chǎn)部，排除A、B、C，故選擇D。
3.如果以下哪項(xiàng)陳述為真，能使7名雇員的分配得到完全的確定？（ ）
A.小趙和小李分配到生產(chǎn)部
B.小張和小劉分配到銷售部
C.小陳和小李分配到銷售部
D.小陳和小李分配到生產(chǎn)部
【解析】答案選C。問能得到完全的確定，也就是要求只能滿足一種情況，優(yōu)先排除兩種情況都能滿足的A和D。剩下的B、C只涉及第二種情況，代入整理后信息排除，B選項(xiàng)小楊情況不能得到確定，排除B，故選擇C。
4.以下哪一項(xiàng)列出的一對(duì)雇員不可能同時(shí)被分配到銷售部？
A.小張和小陳
B.小張和小楊
C.小張和小劉
D.小王和小李
【答案】B【解析】問不可能，結(jié)合題干整理后的信息，優(yōu)先帶入限制條件多的選項(xiàng)。
小楊和銷售部的限制最多，故先從B選項(xiàng)代入，小楊到銷售部則只能滿足第一種情況，小張?jiān)诠P(guān)部，故B不可能，選擇B。
5.如果小楊和小趙被分配到同一部門，以下哪項(xiàng)陳述不可能為真？
A.小張被分配到銷售部
B.小王被分配到生產(chǎn)部
C.小陳被分配到銷售部
D.小李被分配到公關(guān)部
【答案】B【解析】根據(jù)選項(xiàng)要求將范圍鎖定到第二種情況，則小楊和小趙被分配到生產(chǎn)部，進(jìn)而小王小劉只能分配到銷售部，故可直接選擇B。
行測(cè)“一拖五”這部分難度比較大，對(duì)邏輯思維要求較高，建議大家放到判斷推理中分階段、有計(jì)劃的備考。
