申論歸納概括題考查要求和答題指導(dǎo)
一、題型概述
（一）能力要求
閱讀理解能力：能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，
對(duì)給定資料所涉及的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/span>
（二）題目特點(diǎn)
歸納概括類(lèi)題是指提煉材料中的主體要素如問(wèn)題、影響、原因、做法等來(lái)揭示材料本質(zhì)的一類(lèi)題目。
1、試題識(shí)別
【概括問(wèn)題及做法】
根據(jù)“給定資料2”，請(qǐng)你談?wù)凣省在推進(jìn)糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到了哪些問(wèn)題，并逐一說(shuō)明這些問(wèn)題都是如何解決的？
【概括原因及具體表現(xiàn)】
根據(jù)“給定資料4”，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“未來(lái)學(xué)?！笔钦驹诟叩慕逃辰缟蟻?lái)思考學(xué)校
發(fā)展的，是從哪些方面體現(xiàn)的。
【概括做法及成效】
“給定資料1”反映了N市積極落實(shí)惠企政策的有關(guān)情況，請(qǐng)簡(jiǎn)述其主要做法及成效。
2、題目要求
準(zhǔn)確：緊扣題目?jī)?nèi)容，精準(zhǔn)反映材料內(nèi)涵，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確。
全面：涵蓋題目所包含的核心要點(diǎn)，要點(diǎn)的提煉要準(zhǔn)確到位，語(yǔ)言表達(dá)要周延。
有條理：要點(diǎn)整理要區(qū)分類(lèi)別，條目清晰，層次分明。
二、作答方法
（一）審題：
1、作答對(duì)象；
2、作答要求；
3、作答范圍。
（二）找點(diǎn)：
1、提煉要點(diǎn)的方法：
①去虛詞，留實(shí)詞；
②去論據(jù)、論證分析；
③去事例、理論說(shuō)明；
④去日期、具體數(shù)據(jù)；
例：請(qǐng)概括“局區(qū)合一”改革的成效。
【材料節(jié)選】
目前，174項(xiàng)涉企市級(jí)部門(mén)審批服務(wù)事項(xiàng)已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)工前審批時(shí)間從197天壓減至60天。（黑色加粗部分均為數(shù)詞或程度副詞類(lèi)的虛詞，去掉之后得到的成效為：涉企審批服務(wù)事項(xiàng)下沉功能區(qū)，審批效率提高）產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。（黑色加粗部分為修飾語(yǔ)或程度副詞，去除后得到的“成效”為：資源有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大）2019年，已有17個(gè)項(xiàng)目建成投運(yùn)，42個(gè)項(xiàng)目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟(jì)、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。（該句中有時(shí)間、數(shù)據(jù)、針對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大的具體案例論證，沒(méi)有新的要點(diǎn)，故全部去除）
要點(diǎn)勾畫(huà)得出：成效為：涉企審批服務(wù)事項(xiàng)下沉功能區(qū)，審批效率提高；資源有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大；
2、勾畫(huà)技巧：
善用材料批注法，對(duì)不同作答對(duì)象用不同符號(hào)加以區(qū)別；勾畫(huà)時(shí)不要成段勾畫(huà)或成句勾畫(huà)，應(yīng)圍繞作答對(duì)象精準(zhǔn)勾畫(huà)；
例：
請(qǐng)概括“局區(qū)合一”改革的成效。
【錯(cuò)誤示范】
目前，174項(xiàng)涉企市級(jí)部門(mén)審批服務(wù)事項(xiàng)已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)工前審批時(shí)間從197天壓減至60天。產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。2019年，已有17個(gè)項(xiàng)目建成投運(yùn)，42個(gè)項(xiàng)目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟(jì)、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。
【正確示范】
目前，174項(xiàng)涉企市級(jí)部門(mén)審批服務(wù)事項(xiàng)已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)工前審批時(shí)間從197天壓減至60天。產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。2019年，已有17個(gè)項(xiàng)目建成投運(yùn)，42個(gè)項(xiàng)目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟(jì)、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。
（三）加工：要點(diǎn)的提煉與分類(lèi)
1、要點(diǎn)提煉：
擴(kuò)大外延：按照種屬關(guān)系加以提煉。
所謂種屬概念，是邏輯學(xué)術(shù)語(yǔ)，是指一個(gè)概念的全部外延與另一個(gè)概念的部分外延重合的關(guān)系。外延大的概念叫屬概念，外延小的概念叫種概念。需要注意的是：
（1）經(jīng)過(guò)概括的概念與被概括的概念之間必須是屬種關(guān)系。概括是由一個(gè)外延較小的概念到一個(gè)外延較大的概念，所以概括之后的概念之間應(yīng)該是一個(gè)屬種關(guān)系。
如：希望小學(xué)——學(xué)校；區(qū)政府——政府
（2）連續(xù)概括不能是無(wú)限的，擴(kuò)大一級(jí)即可。
對(duì)于外延較小的概念的概括可以是連續(xù)的，但最終要概括到什么程度，要根據(jù)實(shí)際的需要來(lái)確定。不能無(wú)限地概括下去。
如：電視機(jī)——電器——電子工業(yè)產(chǎn)品——工業(yè)產(chǎn)品——產(chǎn)品——實(shí)體——物質(zhì)——范疇
概念的處理在實(shí)際題目中的應(yīng)用：
例：請(qǐng)概括趙家村發(fā)生的變化。
【材料節(jié)選】
現(xiàn)在趙家村的道路更加平整，還開(kāi)通了去鎮(zhèn)上的公交車(chē)。（道路和公交車(chē)線(xiàn)路——交通基礎(chǔ)設(shè)施——基礎(chǔ)設(shè)施；）
答案呈現(xiàn)：交通基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。（不能呈現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施，否則屬于過(guò)渡概括）
2、要點(diǎn)分類(lèi)
（1）分條整理
主要針對(duì)要點(diǎn)相對(duì)較少，且要點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容有明顯區(qū)分的題目，此時(shí)只需去除重復(fù)，分條作答即可。
（2）分類(lèi)整理
適用于要點(diǎn)個(gè)數(shù)較多且散，題目字?jǐn)?shù)多的情形。
①按照事物的屬性分類(lèi)：思想、制度、技術(shù)以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)幾大層面。
②按照事物的要素分類(lèi)：結(jié)合事物的問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等不同的要素加以分類(lèi)整理。
（四）書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)時(shí)卷面整潔，符合字?jǐn)?shù)要求。
申論歸納概括題如何概括“變化”
歸納概括這一能力是申論考試當(dāng)中的基礎(chǔ)能力，更是核心能力，本質(zhì)上是對(duì)于閱讀理解能力的測(cè)查，這一能力對(duì)應(yīng)的題型，在近幾年的測(cè)試中是穩(wěn)中有變，在常規(guī)類(lèi)的問(wèn)法之余，出現(xiàn)了創(chuàng)新的問(wèn)法。其中“變化”就是其中的一個(gè)。今天就跟大家談?wù)劇白兓鳖?lèi)的歸納概括題。
顧名思義，“變化”指的是事物產(chǎn)生新的狀況，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“不一樣”。值得注意的是，這是同一事物在不同階段的狀況，所以，這類(lèi)題型必須注意的是兩點(diǎn)：第一、關(guān)注時(shí)間軸線(xiàn)；第二、帶著比較的思維看待材料，關(guān)注前后不一樣的地方。
比如：
根據(jù)“給定資料3”，請(qǐng)分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對(duì)她的稱(chēng)呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”。
這道題目從問(wèn)法上，我們知道的是只要提煉“變化”的內(nèi)容，沒(méi)有明確時(shí)間軸線(xiàn)，所以在答案呈現(xiàn)的時(shí)候，需要通過(guò)對(duì)比的形成呈現(xiàn)要點(diǎn)，從“那個(gè)大學(xué)生”的內(nèi)容到“小吳”之間的轉(zhuǎn)變包括“原來(lái)的內(nèi)容”和“現(xiàn)在的內(nèi)容”。
比如可以這樣呈現(xiàn)：工作作風(fēng)更踏實(shí)。從大學(xué)生的優(yōu)越感，搶著發(fā)言，證明自己，變?yōu)閷W(xué)方言，走田地，學(xué)農(nóng)活，到農(nóng)戶(hù)家干農(nóng)活，不畏艱難。
再比如：
根據(jù)給定資料1，談?wù)勲S著時(shí)代變遷，“背兒歌”內(nèi)涵意義的變化。
這道題目讓我們概括“變化”，但是卻說(shuō)的是“隨著時(shí)代變遷”，也就是說(shuō)這是一個(gè)區(qū)間，是不斷變化的過(guò)程，所以，答案在呈現(xiàn)的時(shí)候也需要分別闡述出“原來(lái)的內(nèi)容”和“現(xiàn)在的內(nèi)容”
比如可以這樣呈現(xiàn)：歌詞變化。原來(lái)描述自然風(fēng)景，現(xiàn)在歌詞被改變，是對(duì)美好生活的頌揚(yáng)。
但是，大家再看如下問(wèn)法：
“給定資料1”中，風(fēng)林村在實(shí)施“村寨銀行”項(xiàng)目后，發(fā)生了巨大變化。請(qǐng)你談?wù)勶L(fēng)林村有了哪些變化。
這道題目雖然也是讓我們提煉“變化”，但是，值得注意的是，題干明確說(shuō)了是實(shí)施“村寨銀行”項(xiàng)目后的變化，所以這道題目在答案呈現(xiàn)的時(shí)候，只需要實(shí)施“村寨銀行”項(xiàng)目之后內(nèi)容，也就是說(shuō)實(shí)施“村寨銀行”項(xiàng)目之前的內(nèi)容不需要體現(xiàn)，但是我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候需要有比較思維，比較出到底有哪些地方出現(xiàn)了不一樣。因而，可以像這樣書(shū)寫(xiě)：
環(huán)境保護(hù)更自覺(jué)。激發(fā)了村民保護(hù)生態(tài)的內(nèi)生動(dòng)力，讓保護(hù)自然成為一種自覺(jué)，護(hù)林工作更輕松。
認(rèn)為大家在作答的時(shí)候務(wù)必遵循問(wèn)什么答什么，讀懂題目，不要一看到“變化”，就直接原來(lái)如何，現(xiàn)在如何。
知其然知其所以然
作為申論考試基礎(chǔ)題型，很多考生往往對(duì)歸納概括存在誤區(qū)，認(rèn)為簡(jiǎn)單抄材料便能得高分。隨著申論考試的精細(xì)化和科學(xué)化，歸納概括呈現(xiàn)出由簡(jiǎn)單答點(diǎn)走向綜合概括的趨勢(shì)，單純依靠直接抄材料已經(jīng)很難拿到高分了。結(jié)合最新趨勢(shì)助力各位考生抓取概括題型本質(zhì)。
一、基礎(chǔ)理解
歸納概括，從字面意思來(lái)看，一共包含“歸納”和“概括”兩個(gè)詞。所謂“概括”，一方面要求在篇幅上壓縮，另一方面要保證內(nèi)容貼合原意。所謂“歸納”，本意是“歸類(lèi)、收納”，即把同類(lèi)事物放在一起，對(duì)于我們作答的啟示是合并同類(lèi)項(xiàng)。就能力要求而言，歸納概括核心考查的是考生信息提煉和加工能力。
二、標(biāo)準(zhǔn)明晰
從得分的角度，歸納概括題型基本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括要點(diǎn)全面、作答準(zhǔn)確、條理清楚、語(yǔ)言精練等四個(gè)方面。一是要點(diǎn)全面，申論小題在閱卷的時(shí)候基本遵循踩點(diǎn)得分的邏輯，也就意味著呈現(xiàn)要點(diǎn)多則得分多，就操作角度而言，給我們的啟示是多寫(xiě)不同的關(guān)鍵詞；二是作答準(zhǔn)確，兩個(gè)維度，一是通過(guò)仔細(xì)審題找準(zhǔn)作答對(duì)象，二是如果材料表述相對(duì)規(guī)范，則可直接用材料中的原表達(dá)；三是條理清楚，最為直接的便是標(biāo)上序號(hào)詞，如何標(biāo)則是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，有的考生喜歡標(biāo)1/2/3，也有的喜歡標(biāo)第一第二第三或一是二是三是，以上標(biāo)記都是可以的；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要求我們作答時(shí)不啰嗦、不超字，從操作性的角度，一般在作答時(shí)不寫(xiě)大量數(shù)據(jù)、不寫(xiě)展開(kāi)的案例、不寫(xiě)大量修飾語(yǔ)、不寫(xiě)重復(fù)表達(dá)。
三、精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)
近年來(lái)歸納概括的考查難度有所增加，突出表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)考生的綜合概括能力，這也對(duì)考生的要點(diǎn)加工環(huán)節(jié)提出了更高要求。提醒各位考生在科學(xué)的指導(dǎo)下，一方面通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練強(qiáng)化語(yǔ)言加工、內(nèi)容加工以及邏輯加工的能力，另一方面通過(guò)知識(shí)積累提升對(duì)材料的精準(zhǔn)把握度！
