申論綜合分析題目巧思妙想的作答方法
申論綜合概括能力提升小技巧
隨著國家治理體系和治理能力不斷提升，政府對于治理人才的需求也有了新要求，最直觀反映在考試當(dāng)中的，即為公務(wù)員考試中考察的新趨勢和新要求。就拿申論考試中的歸納概括題型來說，在以往考試中，考生往往只需正確抄下材料中的相關(guān)表達(dá)即可；而隨著考試趨勢的不斷變化，在現(xiàn)在的考試中，考生除了要會抄寫材料，還需要結(jié)合材料進(jìn)行綜合概括。綜合概括能力的掌握也成為考試中的重點和難點，接下來就與各位考生分享一些綜合概括的經(jīng)驗和技巧。
一、材料口語化概括
在申論材料中，往往以案例型和觀點型材料居多，而其材料往往以“口語化表達(dá)”特點顯著，考生在答題時很難直接去抄寫材料，所以就需要對材料進(jìn)行綜合概括，主要方法為將口語化表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面化表達(dá)，這就需要考生通過日常做題和熱點學(xué)習(xí)，積累相關(guān)高檔詞匯，靈活運(yùn)用在歸納概括中。舉例如下：
1.材料中出現(xiàn)“道路，垃圾桶，房屋，馬路”等相關(guān)詞匯，可統(tǒng)一用“基礎(chǔ)設(shè)施”概括。
2.材料中出現(xiàn)“種植農(nóng)作物，開工廠，辦民宿”等相關(guān)詞匯，可統(tǒng)一用“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”或“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”概括。
3.材料中出現(xiàn)“工作人員年齡大，工資待遇低，工作忙”等相關(guān)詞匯，可統(tǒng)一用“工作人員隊伍結(jié)構(gòu)”概括。
二、現(xiàn)狀轉(zhuǎn)換概括
在歸納概括題型考察中，結(jié)合目前考試趨勢，題干中的概括對象多以“做法”為主。但是在閱讀材料過程中，我們會發(fā)現(xiàn)除了一些直接表達(dá)作答的句子之外，還有很多表達(dá)的現(xiàn)狀的句子，即：題干中要求找尋“做法”，材料中卻給出“現(xiàn)狀”。其實，這就是目前在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種考察方式，那到底面對這種情況，考生又應(yīng)如何應(yīng)對呢？答題技巧為：在“現(xiàn)狀描述”前加上動詞引導(dǎo)即可，將“現(xiàn)狀”轉(zhuǎn)化為“做法”表達(dá)。例如材料中說到“目前，國際秀場已竣工，即將迎來‘首秀’。”，將現(xiàn)狀轉(zhuǎn)化為做法可表達(dá)為“建設(shè)國際秀場”。
三、主體轉(zhuǎn)換概括
同樣，還是在歸納概括“做法”中，可能會出現(xiàn)題干要求概括A的做法，材料中卻會出現(xiàn)B的做法。如果考生在閱讀材料中不夠仔細(xì)，往往會被誤認(rèn)為該句子沒有答案要點，最后導(dǎo)致漏點的情況。那么，在了解了這一考點之后，考生又該如何應(yīng)對呢？答題技巧為：首先仔細(xì)閱讀表達(dá)B做法的句子，其次找尋句子中隱含的A做法內(nèi)容，最后規(guī)范表達(dá)在答案要點中。例如材料中說到“22歲的小溫大學(xué)畢業(yè)后到社區(qū)工作，聽完老馬的宣講后，堅持來‘老馬工作室’實習(xí)”，該句子體現(xiàn)為“小溫”的做法，題干要求找“老馬”的做法，發(fā)現(xiàn)該句中與老馬有關(guān)內(nèi)容為“聽完老馬的宣講后”，最終轉(zhuǎn)化為老馬的做法“開展宣講活動”。
申論綜合分析題作答技巧
綜合分析類題型是公務(wù)員考試中常考的題型之一，它是以分析為主要方法、綜合多種命題形式的一種試題類型，其著重考查考生的分析和理解能力，要求考生能準(zhǔn)確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要地分析問題，揭示問題本質(zhì)和引申意義，闡釋獨(dú)立思考所得的觀點。隨著綜合分析出現(xiàn)的高頻率和難度的增加，掌握其作答要領(lǐng)及注意事項至關(guān)重要。下面就綜合分析類題型作答應(yīng)該注意的事項做具體的講解：
一、做好統(tǒng)籌規(guī)劃
很多考生在考試中做綜合分析題時，容易出現(xiàn)在思路不清的情況下急于下筆的情況，結(jié)果越寫越發(fā)現(xiàn)觀點前后不一致、不合理，于是慌亂中改改劃劃，結(jié)果可想而知，卷面混亂不堪，最終影響整體分?jǐn)?shù)。因此，為避免這種情況的發(fā)生就要做到統(tǒng)籌作答。
二、審題是基礎(chǔ)
考生需要通過審題分析出該題是屬于什么題型：解釋型分析、評價型分析、啟示型分析等，然后再根據(jù)每一種題型的作答要求規(guī)劃組織答案。
如：解釋型綜合分析：談?wù)?/span>……理解、解釋、認(rèn)識。
評價型綜合分析：談?wù)?/span>……評價、見解、觀點。
啟示型綜合分析：談?wù)?/span>……啟示。
三、要點是關(guān)鍵
需明確綜合分析題核心還是采要點分，所以保證要點寫全是拿分的關(guān)鍵，但尋找要點又是難點，題干中未提示明確的要點方向，需借助題干中關(guān)鍵詞去材料中尋找相關(guān)的要點，如：問題、原因、影響、對策等。
四、加工是保障
1.解釋型需通過材料內(nèi)容分析出對解釋句子的理解。
評價型需結(jié)合材料內(nèi)容得出觀點。
2.要點的加工
①解釋型綜合分析
材料中要點體現(xiàn)的是同一要素下的要點，為體現(xiàn)條理性，用序號并列起來。
材料中要點體現(xiàn)在多個層面：背景、原因、問題、影響、對策等則需利用過渡詞串聯(lián)，保證通順度。
如：在背景下，由于原因，出現(xiàn)問題，產(chǎn)生影響。
隨著背景，出現(xiàn)問題，導(dǎo)致影響，究其原因是。
加工完總結(jié)部分材料中有總結(jié)句直接抄寫，若無需自己寫總結(jié)。
注意：現(xiàn)在解釋型側(cè)重的是要點考察，形式只是服務(wù)于要點，目的是為了讓要點串聯(lián)的更通順。
②評價型綜合分析
中間的要點以正反面要點出現(xiàn)，加工往往是通過轉(zhuǎn)折詞串聯(lián)；加工完總結(jié)部分材料中有總結(jié)句直接抄寫，多以對策的形式呈現(xiàn)，若無需自己寫總結(jié)。
注意：現(xiàn)在評價型側(cè)重的是要點考察，形式只是服務(wù)于要點，目的是為了讓要點串聯(lián)的更通順。
③啟示型綜合分析
區(qū)別于解釋型和評價型，只需回到材料中找啟示，而啟示是以經(jīng)驗、教訓(xùn)和想法出現(xiàn)的。
五、注意事項
綜合分析題的得心應(yīng)手在于方法的靈活運(yùn)用，并注重多角度的要點分析和邏輯層次的梳理。
申論綜合分析題目中案例的使用技巧
綜合分析題近年來成為申論考試中的重點和難點題型，由于材料的特殊性，即以案例型材料為主，考生閱讀難度大、分析難度大。在作答過程中，一方面在找點時，對案例型材料無從下手，或是半推半就，象征性地抄寫案例，導(dǎo)致要點不全；另一方面，書寫環(huán)節(jié)，糾結(jié)于案例的作用，要點不知該呈現(xiàn)在何處，導(dǎo)致書寫混亂，邏輯不清晰。在此，為備戰(zhàn)申論考試的考生分享一下綜合分析題目中案例的使用技巧。
一、知己知彼：案例型材料的作用
要想準(zhǔn)確把握案例型材料，必須了解其在材料中的作用，特別是綜合分析題目中。首先，從命題人角度來看，案例型材料本身是為其理論、政策提供事實支撐。因此，案例在綜合分析中的作用之一為——支撐理論，印證觀點，此時，放在多角度分析環(huán)節(jié)。其次，從案例本身看，為已經(jīng)發(fā)生過的既定事實，且一般為正面案例，因此，案例在綜合分析中的作用之二為——作為好的案例，作為典型示范，提供驚訝，此時，概括做法，放在總結(jié)環(huán)節(jié)。
二、把握核心：案例型材料的考察方式
前面已經(jīng)講過是案例型材料在綜合分析題目中的作用，即充當(dāng)?shù)慕巧饕袃煞N。但出題人考察時，也并不拘泥于一種形式。
第一常在段落內(nèi)部出現(xiàn)，往往結(jié)合省考愛考察的首句進(jìn)行考察，此時重點關(guān)注首句即可。
第二常在段落之間出現(xiàn)，往往整段都是案例，此時，更多關(guān)注案例段落后面的總結(jié)性段落。
三、沙場練兵
【試題再現(xiàn)——以談理解為例】
給定資料二有下劃線句子“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽產(chǎn)業(yè)；只有落后的產(chǎn)品，沒有落后的產(chǎn)業(yè)”，結(jié)合材料1.2.3，談?wù)勀銓@句話的理解。當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)在開放與保護(hù)的較量中艱難前行，貿(mào)易保護(hù)主義為世界經(jīng)濟(jì)蒙上陰云，以世貿(mào)組織為核心的多邊貿(mào)易體制面臨前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)承受著更大的擠壓風(fēng)險。【一系列消極性表述——問題】//2017年，浙江在全國率先啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作，并將其列入“富民強(qiáng)省十大行動計劃”，聚焦聚力高質(zhì)量競爭力現(xiàn)代化，充分利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化智能化綠色化水平。/2018年，《浙江省加快傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升行動計劃(2018-2022年)》出臺，【計劃前文已提到】該計劃圍繞消費(fèi)品、原材料、機(jī)械裝備及零部件制造三大領(lǐng)域，
在2017年確定的紡織、服裝、皮革、化工、化纖、造紙、橡膠塑料、非金屬制品、有色金屬加工、農(nóng)副食品加工等第一批10個重點行業(yè)基礎(chǔ)上，增加汽車零部件、低壓電氣、金屬制品、泵閥軸承、家具及竹木制品、家用電器、文體用品【計劃的具體內(nèi)容/制造業(yè)門類的具體指向，不作為答案書寫】等第二批7個重點行業(yè)基本實現(xiàn)主要傳統(tǒng)制造業(yè)門類“全覆蓋”。(材料節(jié)選)
【解析】
這篇材料描述了浙江在推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的過程中的做法，題干話題為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)制造業(yè)屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，因此：
1.在這里首先可以將浙江的案例，一系列做法作為案例印證理論放在多角度分析環(huán)節(jié)。
書寫時如下：
……實踐證明，浙江率先啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作并列入行動計劃；利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化、智能化、綠色化水平實現(xiàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)門類“全覆蓋。是浙江實體經(jīng)濟(jì)的主體，深刻地影響著浙江“兩個高水平”建設(shè)。
2.其次可作為經(jīng)驗，概括做法，作為總結(jié)環(huán)節(jié)，未來推動傳統(tǒng)專業(yè)的做法。
書寫時如下：
……因此，未來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展要啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作并列入行動計劃；利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化、智能化、綠色化水平實現(xiàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)門類全覆蓋。
無論何種處理方式，核心目的都是為了踩點拿分，考生根據(jù)自身情況選擇即可。
申論高難題型攻克之綜合分析題
在申論考試各大題型中比較難以應(yīng)對的就是綜合分析題。綜合分析題要求考生根據(jù)給定的材料或者句子或者詞語，進(jìn)行全面、深入、邏輯、客觀的分析，并得出自己的觀點或評價或啟示或?qū)Σ?。這種題型不僅涉及對材料內(nèi)容的理解和把握，還需要運(yùn)用辯證思維、歸納概括、比較分析等方法進(jìn)行答題。那么如何才能做好綜合分析題呢？在此給大家介紹一些實用而有效的指導(dǎo)方法：
首先，我們要明確命題形式和答題思路。根據(jù)歷年考題來看，綜合分析題常見的命題形式有三種：給定句子或詞語讓談理解/解釋含義/闡釋含義；給定觀點/行為/看法等讓進(jìn)行評論或評析；給定一個或多個案例讓談啟示或啟發(fā)。不同的命題形式對應(yīng)著不同的答題思路。一般來說，我們可以按照“解釋/觀點+多角度分析+總結(jié)或?qū)Σ摺钡乃悸穪磉M(jìn)行答題。
其次，我們要注意呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。無論哪種命題形式，我們都要遵循總—分—總(除問啟示外)或總—分的結(jié)構(gòu)來組織答案，并且在每個部分之間保持邏輯連貫性和內(nèi)在一致性。同時，在語言表達(dá)上也要注意規(guī)范性、準(zhǔn)確性和簡潔性，并且盡量使用材料中已有內(nèi)容支撐觀點，而非脫離材料光談自身理解。
最后，我們要多做實戰(zhàn)演練和反饋改進(jìn)。綜合分析題不僅檢驗了考生對材料內(nèi)容的理解和把握程度，還檢驗了考生運(yùn)用邏輯方法和思維方式進(jìn)行歸納概括和推理判斷的能力。只有通過大量地做考題并且參照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行自我檢查和修改才能提高自己的實際水平，并且找出自己存在哪些問題和不足，并及時加以改正。
總之，在備考過程中如果想要攻克申論這座大山特別是其中較難攻克的部分——綜合分析這座小山峰，則需要掌握正確有效的方法并且付諸實踐才行！
