申論貫徹執(zhí)行題備考要素
申論貫徹執(zhí)行題作答的三個(gè)“精準(zhǔn)”
在申論備考中，很多考生對(duì)貫徹執(zhí)行題感到束手無(wú)策，無(wú)非是在日常生活中這種能力距離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)，其實(shí)該類題目的考察源于國(guó)考申論大綱中引入了“貫徹執(zhí)行能力”，建議大家了解該類題目的考察重點(diǎn)和難點(diǎn)，自然可以從容應(yīng)考。
第一步，準(zhǔn)確理解大綱
申論大綱中對(duì)于此能力要求的描述為“能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)?！逼渲校皇且斫饨M織意圖和工作目標(biāo)，這決定了我們作答的核心，通過(guò)審題能讓我們確定書寫的應(yīng)用文種類，如“通知”“通報(bào)”“講話稿”“建議書”等等，都是常見類型，所以題干決定作答核心；二是依法行政和客觀實(shí)際，由于閱卷標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，這就決定了“實(shí)際”是有范圍的，也就說(shuō)明了“實(shí)際”來(lái)自給定材料，因此材料決定作答內(nèi)容。
第二步，精準(zhǔn)掌握基本格式
在圖片上，我們可以清晰地看到應(yīng)用文的格式包括五個(gè)要素：一是標(biāo)題，位置需要居中，也就是前后空格一樣多；二是對(duì)象，位置需要另起一行頂格寫，表明該篇應(yīng)用文是發(fā)給哪個(gè)單位的；三是正文，向發(fā)文對(duì)象闡明發(fā)文的目的和要求，該部分內(nèi)容要符合“工作目標(biāo)”；四是落款，位置靠右，表明發(fā)文單位；五是日期，位置靠右，與上一行的“落款”對(duì)齊。
第三步，有效輸出內(nèi)容
在上述格式中的“正文”部分是得分要點(diǎn)，占據(jù)一道題得分的90%以上，在具體的作答中，一方面審題要準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)，保證回歸材料后要點(diǎn)提取是準(zhǔn)確的，另一方面，回材料找點(diǎn)要全面，直接決定分?jǐn)?shù)情況。
正文的具體寫作上，首先從形式上需要分段書寫，一般分為“開頭段”“主體段”和“結(jié)尾段”三個(gè)部分。
一是開頭段又被稱為“發(fā)文事由”，即告知發(fā)文對(duì)象發(fā)文的目的和意圖，結(jié)合試題一般是針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題背景或是政策文件進(jìn)行闡述，此外，也有報(bào)告類的應(yīng)用文中以工作成績(jī)或工作經(jīng)驗(yàn)為開頭。
二是主體段：該段內(nèi)容主要由材料內(nèi)容構(gòu)成，需要結(jié)合“材料”中各段重點(diǎn)，提取答題要點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求可以是分段書寫或是分條書寫，標(biāo)清序號(hào)讓成文更有邏輯條理性。
三是結(jié)尾段：一般是總結(jié)重點(diǎn)，或者是針對(duì)未來(lái)工作提出希望或是做出明確的要求。
申論貫徹執(zhí)行題要注意這三個(gè)方面
在申論考試中，貫徹執(zhí)行題是重點(diǎn)題型，也是難點(diǎn)，因?yàn)樯婕案黝悜?yīng)用文寫作，也很有可能是大家沒(méi)見過(guò)的文種，在此為大家總結(jié)技巧。
一、貫徹執(zhí)行題分值分配
分值分配：
1.要點(diǎn)分；(15分左右)
2.邏輯分；(2-3分)
3.格式分；(2-3分)
二、貫徹執(zhí)行題書寫規(guī)范
1.標(biāo)題：
①格式：居中書寫標(biāo)題，如果標(biāo)題太長(zhǎng)建議分成兩行呈正梯形或者倒梯形居中書寫；
②方法：
常見：關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種，例如：關(guān)于F市夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告提綱
自擬標(biāo)題：宣傳類、倡議類、短評(píng)、新聞稿、參評(píng)材料，例如：博物館里的博愛館，殘障人士的福音
文種當(dāng)標(biāo)題
2.發(fā)文對(duì)象/稱謂：
①格式：標(biāo)題下一行頂格書寫；
②體現(xiàn)對(duì)象身份即可，盡量不帶感情色彩詞
3.正文：
①組成部分：開頭、主體、結(jié)尾
②書寫原則：材料給什么寫什么，材料為王
開頭：所有和題干作答對(duì)象有關(guān)的背景性/總起性答案要點(diǎn)，例如題干主體的整體成就、整體變化、總體做法、整體問(wèn)題、主體響應(yīng)的國(guó)家政策……
主體：所有和題干作答對(duì)象有關(guān)的具體答案要點(diǎn)，注意要分條書寫，如果材料邏輯清晰建議按照材料邏輯角度書寫小標(biāo)題
結(jié)尾：所有和題干作答對(duì)象有關(guān)的總結(jié)性答案要點(diǎn)表述，例如題干主體下一步做法，未來(lái)計(jì)劃。(注意不是所有材料都會(huì)直接給結(jié)尾要點(diǎn)，如果材料沒(méi)有直給，則看文章是否要求語(yǔ)言完整性，如新聞稿在書寫時(shí)要求語(yǔ)言的完整性，結(jié)尾一般單獨(dú)占分，如果材料沒(méi)直給需要自己總結(jié)結(jié)尾)
4.發(fā)文單位：
①書寫格式：文章右下角，與發(fā)文時(shí)間呈軸對(duì)稱
②注意事項(xiàng)：沒(méi)有特殊要求不寫個(gè)人
5.發(fā)文時(shí)間：
書寫形式：XX年XX月XX日/XXXX年XX月XX日/考試當(dāng)天日期
三、常見貫徹執(zhí)行題格式總結(jié)
1.五要素(標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+時(shí)間)：倡議書、宣傳稿、通知；建議書；公開信……
2.四要素(標(biāo)題+正文+發(fā)文單位+時(shí)間)：通知(發(fā)文對(duì)象廣泛而模糊，可省略)……
3.三要素(標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文)：發(fā)言稿、講話稿……
4.二要素：匯報(bào)材料、總結(jié)材料(會(huì)議總結(jié)類)；新聞稿、報(bào)道、編者按(新聞?lì)?；短文、短評(píng)；調(diào)研報(bào)告；考察報(bào)告；活動(dòng)策劃方案；提綱挈領(lǐng)；供領(lǐng)導(dǎo)參考；“不考慮行文格式”……
5.提綱：原則上是二要素，在實(shí)際做題過(guò)程中遵循“提綱”前的文種類型書寫要素個(gè)數(shù)，例如：發(fā)言提綱，三要素(標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文)
6.簡(jiǎn)報(bào)：當(dāng)題干要求符合簡(jiǎn)報(bào)的書寫格式的時(shí)候要寫全；否則直接寫標(biāo)題+正文
報(bào)頭(簡(jiǎn)報(bào)；期刊號(hào)；編發(fā)單位+發(fā)行日期)+報(bào)身(標(biāo)題；正文)+報(bào)尾(報(bào)、送單位；印發(fā)份數(shù))
申論貫徹執(zhí)行題之“語(yǔ)言”謎題
申論貫徹執(zhí)行題目中時(shí)常出現(xiàn)語(yǔ)言流暢，得體等語(yǔ)言類要求。但許多同學(xué)對(duì)此理解不透徹，甚至置之不理，導(dǎo)致語(yǔ)言失分。接下來(lái)將從語(yǔ)言要求入手，助力大家得分。
一、語(yǔ)言類型：
語(yǔ)言流暢、語(yǔ)言得體、有文采、語(yǔ)言通俗易懂、接地氣、有親和力、語(yǔ)言規(guī)范、有一定高度等語(yǔ)言類要求，多出現(xiàn)在宣傳講話類文種。
二、技巧解析：
【解析1】語(yǔ)言流暢：所有公文都有語(yǔ)言流暢的要求，體現(xiàn)在句子與句子之間，段落與段落之間的流暢過(guò)渡。
錯(cuò)誤展示：近日針對(duì)深圳地鐵設(shè)置了女士?jī)?yōu)先車廂事件，引起了諸多網(wǎng)友的質(zhì)疑。(缺少對(duì)回應(yīng)內(nèi)容的銜接，會(huì)導(dǎo)致失分)
正確示范：近日針對(duì)深圳地鐵設(shè)置了女士?jī)?yōu)先車廂事件，引起了諸多網(wǎng)友的質(zhì)疑，特做出如下回應(yīng)。
【解析2】語(yǔ)言得體：這類要求多出現(xiàn)在道歉信、公開信等信件處理類文種，需要關(guān)注發(fā)文身份、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
普通展示：群眾反映的文化館的問(wèn)題我館已經(jīng)了解，回復(fù)如下
得體體現(xiàn)：大家好！針對(duì)近期群眾反饋文化館存在的問(wèn)題，我們高度重視，認(rèn)真調(diào)查，召開專題會(huì)議?，F(xiàn)做出如下回復(fù)
【解析3】有文采：這類要求多出現(xiàn)在發(fā)布在官網(wǎng)、期刊上的新聞稿、短評(píng)類文種，公文要適當(dāng)優(yōu)化，可通過(guò)小擴(kuò)句對(duì)仗、名言引用，排比，比喻等方法體現(xiàn)文采。
普通展示：節(jié)約能源，從我做起
文采體現(xiàn)：功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們?nèi)f眾一心，做節(jié)能減排的實(shí)踐者、示范者、傳播者！以實(shí)際行動(dòng)為“美麗N市”建設(shè)做貢獻(xiàn)
【解析4】通俗易懂=接地氣=有親和力：這類要求多出現(xiàn)在發(fā)文對(duì)象為公眾，公文語(yǔ)言要適當(dāng)口語(yǔ)與規(guī)范結(jié)合，要求體現(xiàn)可側(cè)重于開頭與結(jié)尾。
普通展示：節(jié)約資源，從小事做起
通俗體現(xiàn)：自覺(jué)地節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米，養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，關(guān)閉電腦和電器，紙張雙面打印，抵制商品過(guò)度包裝的習(xí)慣
【解析5】語(yǔ)言規(guī)范、有一定高度：這一類要求的發(fā)文對(duì)象多面向?qū)I(yè)人員，如領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者等人群。公文要點(diǎn)可存在專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而部分口語(yǔ)化的表達(dá)則需要適當(dāng)轉(zhuǎn)化。
材料表述：發(fā)展木耳產(chǎn)業(yè)，保證每個(gè)人都能掙錢，讓大家的腰包鼓起來(lái)了
專業(yè)表述：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以產(chǎn)業(yè)興旺為根本，發(fā)展木耳等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提升鄉(xiāng)村收入
有效運(yùn)用材料
開頭：介紹背景，引出話題
背景描述往往在材料中直接給出，但是在書寫中，很多考生往往會(huì)面臨要點(diǎn)多難以取舍，字?jǐn)?shù)要求有限自己卻書寫篇幅過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。其實(shí)破解關(guān)鍵就在于要明確“組織意圖”。如“為動(dòng)員群眾廣泛參與，請(qǐng)你根據(jù)材料，擬一份人居環(huán)境綜合整治的入戶宣講提綱?！苯Y(jié)合題干，我們的任務(wù)是對(duì)群眾提出動(dòng)員、明確要求。
因此材料中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的規(guī)劃部署我們可以適當(dāng)省略。
主體：分條書寫，條理清晰
主體部分占比大，占分多。貫徹執(zhí)行考察多為事務(wù)性公文，參考各個(gè)地方政府的發(fā)文我們可知這個(gè)環(huán)節(jié)具備書寫小標(biāo)題、主旨句的能力非常重要。這就需要我們充分厘清材料的邏輯，避免主觀分類。
因此，建議大家在閱讀材料時(shí)，結(jié)合主題和主體充分析段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系：第一，要厘清一個(gè)段落中有幾層意思，是否需要分開書寫、是否為同一主題要點(diǎn)；第二，要考慮段與段之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合過(guò)渡句、高頻詞以及核心大意明確是否需要合并；第三，考慮所涉及的整則材料的邏輯，要點(diǎn)書寫的順序是否需要調(diào)整，如“統(tǒng)籌考慮”“通盤規(guī)劃”“頂層設(shè)計(jì)”等常常寫在要點(diǎn)一。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)收束，簡(jiǎn)單明了
在結(jié)尾部分，很多考生常常糾結(jié)最后要不要寫結(jié)語(yǔ)；如果寫結(jié)語(yǔ)，寫什么內(nèi)容。
首先，結(jié)語(yǔ)是否需要書寫取決于“發(fā)文目的”。比如，宣傳倡議類目的是呼吁參與，因此結(jié)語(yǔ)是呼吁號(hào)召；建議要求類的目的是提供決策，因此結(jié)語(yǔ)可以提對(duì)策。
其次，結(jié)語(yǔ)內(nèi)容寫什么。一是可以參考材料，材料邏輯是不是總分總，最后有沒(méi)有自然總結(jié)。二是如果材料是總分或者并列邏輯，可以結(jié)合發(fā)文目的，簡(jiǎn)潔書寫即可。比如，發(fā)言類結(jié)尾習(xí)慣用語(yǔ)“謝謝大家！”“懇請(qǐng)各位批評(píng)指正！”等。
