2024申論提出對策題型你掌握了嗎？
申論提出對策題考查形勢及作答方法
近年來考試中提出對策題的考查頻率逐漸上升，在此為大家提供提出對策題的考查形式和作答方法，供大家參考。
一、提出對策題的考查形勢
先來簡單梳理一下典型題目：
1.請你根據(jù)“給定資料2”調(diào)研組的調(diào)查走訪情況，梳理出北溪縣在農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理工作中存在的主要問題，并提出解決問題的建議。
2.“給定資料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。
3.“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。
通過這幾道例題，能夠得出提出對策題典型的問法就是“提出解決問題的建議”，有的時(shí)候是直接提出建議，有的時(shí)候是梳理問題并提出建議，有的時(shí)候是就某些問題提出建議。目前的考試基本上就這三種問法，考生要先判斷好究竟是哪一種問法，針對問題和對策的書寫要詳略得當(dāng)。
二、提出對策題作答方法
1.問題怎么寫
我們一起用上面典型題目來一起探討，首先第一題題干中出現(xiàn)了“并”字，表示并列，因此前后的問題與對策都要寫，且盡量詳細(xì)寫清楚；第二題題干并未出現(xiàn)要求梳理問題與并列字眼，僅要求處理問題，提出措施，因此可直接寫措施；第三題題干中表示就問題提出解決建議，而沒有寫清楚是什么問題，因此可簡單概括一下問題是什么，再就問題進(jìn)行針對性解決。
簡單總結(jié)一下提出對策題究竟如何根據(jù)題干判斷問題究竟怎么寫：
若題干出現(xiàn)“和、并、及、與”，則先概括問題
要求中明確指出“概括問題，簡明扼要”，則先概括問題
問題不明確時(shí)，簡單概括問題，一個(gè)問題一個(gè)詞或短語，不用解釋說明，重點(diǎn)在提出對策。
題干中只要求提出解決措施則只寫問題
2.對策怎么寫
尋找材料直接對策
如：食品研究所技術(shù)總監(jiān)M先生認(rèn)為：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提到很高的位置，但在中國的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”，全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“他律”，以真正實(shí)現(xiàn)食品安全。
==》尋找對策引導(dǎo)詞，如：應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該，直接摘抄。
原因問題推出對策
如：全國各地政府出面捕殺的事件一再發(fā)生，根源是我國動物保護(hù)立法的缺失，此外政府和民眾的動物保護(hù)意識也至關(guān)重要。
==》問題：立法缺失、政府和民眾意識，由此推出對策：完善立法、提升政府和民眾的意識。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推出對策
如：黃金周期間，北京市交通委官方微博“交通北京”、北京交通廣播、北京電視臺新聞?lì)l道等及時(shí)發(fā)布實(shí)時(shí)路況，每天插播8次日常交通服務(wù)信息，北京交通廣播每日播報(bào)兩次早晚高峰時(shí)段交通提示信息。
==》北京做得好，因此與題干相關(guān)的做法直接摘抄。
2024公務(wù)員考試申論題型講解之提出對策
近幾年，提出對策題型考查在國考、不同地區(qū)省考以及事業(yè)單位的申論考試中出現(xiàn)頻率較高，且出題概率逐年遞增；但同時(shí)，該題型在材料的構(gòu)成形式上千變?nèi)f化、日益創(chuàng)新靈活，不再局限于“應(yīng)該”“完善”“加強(qiáng)”等動詞承接直接對策構(gòu)成形式，在材料中以案例描述、語言描述更為口語化、材料內(nèi)容更為零碎化等情況正成為材料構(gòu)成的趨勢和潮流，今天就帶大家走進(jìn)——提出對策這一題型，了解提出對策的基本作答邏輯以及解題思路。
一、知本源：何為提出對策。
提出對策顧名思義提出解決問題的辦法，即要求考生能夠全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，從中準(zhǔn)確界定問題，能夠因設(shè)問而異，能夠因材料而異具體全面地進(jìn)行分析，并提出解決問題辦法。
二、知方向：提出對策重點(diǎn)。
方向一：關(guān)注題干常規(guī)問法，即：1.針對材料內(nèi)容，提出具體建議；2.針對材料問題，提出解決對策；3.概括材料中問題并提出解決對策；4.提出具體措施/建議/意見等。
方向二：關(guān)注題干身份信息，例：假如你是文化局辦公室的一名工作人員，針對材料內(nèi)容，針對非法盜墓情況提出解決辦法。
方向三：關(guān)注對策來源，即：1.直接對策：關(guān)注材料中對策要點(diǎn)標(biāo)志詞、與作答對象相關(guān)的動詞表述、關(guān)注要點(diǎn)出現(xiàn)概率較高的觀點(diǎn)類材料表述；2.間接對策：找準(zhǔn)問題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)用以反推對策；3.常見對策用以擴(kuò)展思路，補(bǔ)充對策內(nèi)容。例如：開展專項(xiàng)整治、加大處罰力度、聯(lián)合執(zhí)法、資金扶持、財(cái)政投入、專項(xiàng)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠、銀行貸款、健全監(jiān)管機(jī)制、完善績效考核機(jī)制、暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道、設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)獎勵(lì)機(jī)制、媒體曝光、宣傳、教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)。
三、知訣竅：如何呈現(xiàn)內(nèi)容？
技巧一：審清題干
審清題干問數(shù)和及身份。
1.問數(shù)確定：
①當(dāng)題干已然清晰明確闡述了問題時(shí)，只需提出對策即可。
答案呈現(xiàn)為：對策：序號詞+核心得分要點(diǎn)+對策具體展開。
②當(dāng)題干沒有闡述問題時(shí)：題干沒有要求概括，簡答一句話概括+細(xì)致具體對策展開
答案呈現(xiàn)為：材料反映了……方面的問題，現(xiàn)提對策如下：序號詞+核心得分要點(diǎn)+對策具體展開。
③若是要求概括問題，則按照兩問分開作答即可。
答案呈現(xiàn)為：一、問題：序號詞+核心得分要點(diǎn)+問題具體展開
二、對策：序號詞+核心得分要點(diǎn)+對策具體展開
2.關(guān)注身份：身份的設(shè)定決定了其職責(zé)、職權(quán)，找尋出來的答案要點(diǎn)需要根據(jù)身份調(diào)整語言表述。
技巧二：關(guān)注材料
整體依舊遵循“答案從材料中來”“依照材料邏輯”的作答原則，但在閱讀材料時(shí)要足夠細(xì)致，關(guān)注不規(guī)范性語言的材料構(gòu)成形式，如：案例型材料-》口語化表達(dá)嚴(yán)重、表達(dá)形式零碎；數(shù)據(jù)型材料-》數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)較多，不直接明確答案要點(diǎn)，需要全面、細(xì)致進(jìn)行要點(diǎn)分析。
【試題題干展示】
根據(jù)材料，指出我國鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并提出解決思路。（30分）
要求：問題歸納到位，對策針對性強(qiáng)，不超過500字。
【試題部分材料內(nèi)容展示】
1.2017年4月初，某市計(jì)劃招聘中小學(xué)教師3039名，其中九成為鄉(xiāng)村教師。然而報(bào)名結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，有523個(gè)崗位717人無人報(bào)考。
2.幾年前，一名外省籍大學(xué)畢業(yè)生考上我市一個(gè)少數(shù)民族自治縣鄉(xiāng)村教師崗位，但報(bào)到時(shí)，該畢業(yè)生乘車走到半路，嫌路途遙遠(yuǎn)，直接就下車折回不去報(bào)到了。這并非個(gè)案。
【審題】問題+對策
【材料分析】
1.計(jì)劃招聘數(shù)和招聘結(jié)束后的實(shí)際數(shù)量形成鮮明對比，說明問題要點(diǎn)：鄉(xiāng)村教師報(bào)考人數(shù)少；對策要點(diǎn)：鼓勵(lì)報(bào)考
2.舉例個(gè)案中考生的行為，說明問題要點(diǎn)：招不來問題；對策要點(diǎn)思路：改善鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境，提升鄉(xiāng)村教師待遇，鼓勵(lì)積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)
【解析】
內(nèi)在思路：基于原文材料邏輯，尋找有關(guān)“解決鄉(xiāng)村教師對策”的答題要點(diǎn)，注意書面化呈現(xiàn)同時(shí)清晰呈現(xiàn)前置詞。
問題：1.鄉(xiāng)村教師資源匱乏。鄉(xiāng)村教師報(bào)考少，缺口大，缺乏相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)教師，鄉(xiāng)村教師招不來留不住。2.無法得到社會認(rèn)同。鄉(xiāng)村教師社會地位低，很多人不愿從事鄉(xiāng)村教育工作，很多家長也不認(rèn)可。3.鄉(xiāng)村教師待遇不高。工資收入少，工資差距大，獎勵(lì)性績效工資從工資收入中截留，評審職稱難，教師職稱與工資不能兌現(xiàn)。4.工作存在負(fù)面情緒。心理落差大，不平衡，辛苦付出和勤懇地工作卻得不到公正的待遇，很難從教學(xué)中獲得成就感。5、工作壓力負(fù)擔(dān)繁重。工作責(zé)任重、壓力大，除了教學(xué)工作，還有承擔(dān)很多教學(xué)之外的行政工作，難以安心教學(xué)。
對策：一、切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇。增加財(cái)政投入和政策傾斜，提高鄉(xiāng)村教師工資水平和補(bǔ)助額度，改善鄉(xiāng)村教師的生活條件，教師職稱評審向鄉(xiāng)村教師傾斜，職稱與工資掛鉤。二、提升鄉(xiāng)村教師地位。向優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)或精神性獎勵(lì)，營造教師在鄉(xiāng)村從教的濃厚氛圍，提高職業(yè)榮譽(yù)感和認(rèn)同感。三、減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過政府購買服務(wù)的方式，聘請工勤人員完成非教學(xué)任務(wù)，減輕工作負(fù)擔(dān)和壓力，讓鄉(xiāng)村教師安心教學(xué)。四、加強(qiáng)社會宣傳引導(dǎo)。重視城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展，鼓勵(lì)教育人士扎根基層，樹立正確的擇業(yè)觀，積極投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
申論提出對策題——“新萬能八條”
在全面依法治國的大背景下，“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”這十六字方針日益深入人心，這十六字方針對于我們備考申論的幫助也是意義巨大。現(xiàn)從申論的提出對策角度對這十六字方針作以簡單解讀，同時(shí)通過對其余層面的簡單介紹構(gòu)成一般常見對策的“新萬能八條”。
科學(xué)立法主要強(qiáng)調(diào)制度層面、嚴(yán)格執(zhí)法主要強(qiáng)調(diào)管理層面、公正司法主要強(qiáng)調(diào)監(jiān)督層面、全民守法主要強(qiáng)調(diào)意識層面。這十年來科技的快速發(fā)展給政府工作的開展提供了非常大的幫助，同時(shí)無論是傳統(tǒng)政府還是現(xiàn)代政府，干工作都離不開資金、人才和設(shè)備的支持。所以其余層面一般包括技術(shù)層面、資金層面、人才層面、設(shè)備層面。
在制度層面一般的常見對策為：頂層和基層相結(jié)合。進(jìn)行高位謀劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善法律法規(guī)，細(xì)化相關(guān)條文，政策制定要與時(shí)俱進(jìn)，富有前瞻性，政府要廣開言路，邀請專家學(xué)者、工作人員、群眾代表參與討論，開展頭腦風(fēng)暴，使得政策制定科學(xué)、民主、規(guī)范、合理。在基層治理方面，制定村規(guī)民約、社區(qū)公約、市場公約、行業(yè)公約等，基層委員會或相關(guān)管理部門帶頭設(shè)計(jì)并實(shí)施，激發(fā)群眾主體意識，用制度管人管事，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里等。
在管理層面一般的常見對策為：剛性和柔性相結(jié)合。成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展專項(xiàng)活動，調(diào)選精兵強(qiáng)將，進(jìn)行明察暗訪，總結(jié)線索規(guī)律，火速出擊，重拳整治，提高違法成本，加大處罰力度，多部門聯(lián)合執(zhí)法，賦予具體職能部門執(zhí)法權(quán)，定期不定期展開巡檢，斬?cái)嗷疑骀湕l等；人性化執(zhí)法，柔性化引導(dǎo)，精準(zhǔn)化服務(wù)，發(fā)揮店小二精神，提供五星級服務(wù)，耐心細(xì)致引導(dǎo)，創(chuàng)新執(zhí)法方式，打造服務(wù)型政府等。
在監(jiān)督層面一般的常見對策為：內(nèi)部和外部相結(jié)合。內(nèi)部監(jiān)管和外部監(jiān)督相結(jié)合，強(qiáng)化平臺管控、政府內(nèi)部監(jiān)管，暢通民意舉報(bào)渠道，保障舉報(bào)人權(quán)益；發(fā)揮媒體和民眾輿論作用，建立監(jiān)督長效機(jī)制。人人盡責(zé)，人人負(fù)責(zé)，人人享有，建立共建共治共享的新型社會治理格局等。
在意識層面一般的常見對策為：宣傳和教育相結(jié)合。開展公眾教育，強(qiáng)化普法宣傳，創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，以民眾所喜聞樂見的方式潛移默化、通俗易懂進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，用傳統(tǒng)展板、廣播、標(biāo)語、橫幅等方式結(jié)合“三微一端”、微博大V轉(zhuǎn)載、直播PK等現(xiàn)代方式，線上線下相結(jié)合，全方位、無死角、廣覆蓋、流動化宣傳，參與式宣傳，確保XX意識入心入腦，內(nèi)化于心，外化于行等
在技術(shù)層面一般的常見對策為：線上和線下相結(jié)合。利用大數(shù)據(jù)、云端、5G等先進(jìn)科技手段，深耕互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)創(chuàng)新應(yīng)用，整合數(shù)據(jù)資源，打造一體化平臺，開展互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)，提供網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)，利用APP和小程序辦事，不見面審批，最多跑一次，讓數(shù)據(jù)多跑腿，讓群眾少跑路，便企利民等
在資金層面一般的常見對策為：政府和市場相結(jié)合。下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，提供財(cái)政傾斜，開展金融扶持，出臺減稅降費(fèi)等優(yōu)惠政策，提供低息免息貸款，招商引資等；社會化運(yùn)作，公司化運(yùn)營，多元化籌資，專業(yè)化放貸，利益化聯(lián)結(jié)，采用眾籌、內(nèi)置金融、村鎮(zhèn)銀行等創(chuàng)新籌融資方式，結(jié)成利益共同體，破解籌融資難題等
在人才層面一般的常見對策為：引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合。優(yōu)化準(zhǔn)入門檻，提高薪資待遇，擴(kuò)寬晉升渠道，改善工作環(huán)境，合理安排工作，保障勞逸結(jié)合，科學(xué)進(jìn)行考評，完善績效考核機(jī)制，實(shí)施嚴(yán)格獎懲，引入競爭機(jī)制，倒逼人才活力，提供專業(yè)培訓(xùn)，提高人才素養(yǎng)；開展主題教育活動，深化為民服務(wù)情懷。不拘一格選人用人，德才兼?zhèn)?，以德為先，采用好干部的五條標(biāo)準(zhǔn)：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔選人用人，建立能者上、平者讓、庸者下、劣者汰的良好氛圍等
在設(shè)備層面一般的常見對策為：軟件和硬件相結(jié)合。加大軟硬件設(shè)施投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（道路、橋梁、電網(wǎng)、水網(wǎng)、通訊、管道、網(wǎng)絡(luò)、通風(fēng)、排水、垃圾處理、廁所配套等），優(yōu)化公共服務(wù)（教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等）
申論提出對策題如何破除書寫困境
申論考試中的提出對策題重點(diǎn)測查考生是否具備發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，考察的本質(zhì)依然是看考生能否厘清材料的問題和對策，時(shí)隔多年提出對策題重回公考舞臺。然而大部分考生一遇到對策題就開始犯難，主要在寫完之后總覺得自己的對策內(nèi)容寫得又亂又雜。對于備考考生而言破除書寫困境，掌握作答技巧尤為重要。
對策要點(diǎn)寫得更全、更準(zhǔn)、更有條理性，考生需要從以下幾個(gè)方面著手：
一、審好題目，明確要解決什么問題或明確要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。對策題作答一旦答非所問則分低是必然的。
比如：公寓保安在車輛管理上，存在不少問題，請結(jié)合給定材料內(nèi)容，針對如何加強(qiáng)保安隊(duì)伍建設(shè)，提出合理化建議。
要求：準(zhǔn)確全民，分條作答，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)
在上述這道題目中，很多考生在做題中著重在作答要點(diǎn)里寫如何解決車輛管理問題的對策，但實(shí)則此道題目要解決的保安隊(duì)伍的問題。
二、依然堅(jiān)持回到材料梳理要點(diǎn)。在作答對策題時(shí)，材料梳理要做以下幾件事。
一是梳理清楚材料的問題并做好層次的劃分。對策題干給的有效信息有限，此時(shí)考生更應(yīng)該回到材料梳理清楚材料的問題、原因的要點(diǎn)個(gè)數(shù)及邏輯關(guān)系。
二是找全材料直接對策要點(diǎn)并做好層次劃分。提出對策題實(shí)際依然踩點(diǎn)給分，一方面對策要點(diǎn)能抄全的就盡量找全、抄全；另一方面對策要點(diǎn)能解決同一個(gè)問題的則放在同一條。
三是要確定未解決問題個(gè)數(shù)并提出對策。這一步很重要，可以說是這是拉開考生分差的關(guān)鍵。為什么這么說呢？因?yàn)楹芏嗫忌撾x了申論作答的本質(zhì)，忽視材料信息，考生總想用積累的對策表述來進(jìn)行作答，殊不知這是在舍本逐末。考生在這一步千萬要注意，一定不要忘記對策題是踩點(diǎn)給分，對策要點(diǎn)的提出依舊是根據(jù)材料中的問題及其原因反推對策要點(diǎn)。
比如：只要到李家溝去走一走，就不難發(fā)現(xiàn)一堆一堆散發(fā)著惡臭的垃圾長年累月堆積到公路邊，溪水邊、村邊、田邊……大片的生活垃圾暴露堆放，“垃圾圍村”現(xiàn)象已成為不容忽視的村難題?！按謇镱^的人都沒啥文化，哪有人重視?！贝甯刹康睦侠钫勂疬^去，感慨良多。
上述題目要求考生解決的是垃圾圍村的現(xiàn)象。在材料中沒有直接解決問題的對策要點(diǎn)，所以需要考生緊緊把握住材料對垃圾圍村問題及原因的闡述，在材料中垃圾圍村發(fā)生是村民沒文化以及不重視，這就意味著考生在后面就勢必要寫到村民文化和重視兩個(gè)采分詞，至于提升村民文化素質(zhì)、強(qiáng)化村民重視的手段到底是宣傳教育還是嚴(yán)厲懲處這個(gè)部分只要言之有理即可。
三、對策要點(diǎn)書寫要重點(diǎn)突出。每條對策的前頭需要書寫前置詞，讓整個(gè)對策要點(diǎn)的呈現(xiàn)更具條理性。
申論提出對策題作答效率如何提升
近年來，在申論考試中，提出對策能力的考查已經(jīng)融合到貫徹執(zhí)行、綜合分析等題型當(dāng)中。提出對策題主要是根據(jù)題干中提到的問題提出對策。申論大綱中要求：考生運(yùn)用自身的知識經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)來作答，但是大家往往經(jīng)驗(yàn)不足提的對策都很空泛。其實(shí)提出對策的核心就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，接下來帶大家來學(xué)習(xí)提出對策題到底如何作答。
一、審題。審作答對象，也就是審問題；還要審問數(shù)，如果題干中出現(xiàn)并、及、和等字眼，就要明白這是兩問，或者是要求有規(guī)定：概括全面，對策可行詳細(xì)等也是兩問，既要概括問題又要提出對策，還有問題不明確的情況，在題干中出現(xiàn)一些、某個(gè)、許多等，也需要簡單概括相關(guān)問題或原因；審身份，明確定位，身份一般不影響我們的作答。
二、找點(diǎn)。找點(diǎn)就是找對策來源，對策來源一般有直接對策和間接對策。直接對策就是材料中直接能使用的，可以看一些對策詞，比如建議、需要、提出、措施等；還有政策文件內(nèi)容：專家學(xué)者觀點(diǎn)等也可以作為直接對策。間接對策主要是根據(jù)材料中的問題、原因反推對策；還有成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)推對策，就是別人的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，別人的教訓(xùn)我們引以為戒。還有一些常用對策，例如：宣傳教育、制度建設(shè)、法律法規(guī)、投入力度等。
三、加工。要點(diǎn)找到后，需要進(jìn)行整合加工，內(nèi)容合并可以用同義法、同主體法，邏輯合并可以用總分結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。要點(diǎn)整合就是避免對策提的重復(fù)，使條理清晰呈現(xiàn)。
四、書寫。如若是兩問，需要概括問題并提出對策的在書寫時(shí)，先寫問題，再提對策。問題有：1.2.3……建議有：1.2.3……；如若是一問，只需提出對策的在書寫時(shí)，針對……問題，作為……提出建議如下：1.2.3……或者建議有：1.2.3……。
以上就是申論提出對策題的一些作答方法，相信大家掌握作答方法后，加以練習(xí)鞏固，再做提出對策題時(shí)一定會有所提升。
