申論?？碱}型——綜合分析題作答技巧
基礎(chǔ)解題技巧
在申論考試中，所謂的“綜合分析題”，實(shí)際上可以簡(jiǎn)單的理解為對(duì)一篇給定材料進(jìn)行深度剖析，如剖析材料中的內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題、本質(zhì)、關(guān)系、對(duì)錯(cuò)等概括為整體，再將整體拆分為部分，進(jìn)行多角度的分析，在剖析的基礎(chǔ)上分析出材料所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即為綜合分析，本質(zhì)就是“歸納概括+分析”。
在申論的作答中不難發(fā)現(xiàn)，都是按照“審題-析點(diǎn)-加工-書(shū)寫(xiě)”四步走，而這四步最終指向的作答方法恰恰是大家在學(xué)習(xí)中要掌握的。俗話說(shuō)得好，好的方法是成功的一半，掌握了方法再多加練習(xí)，掌握題目就在眼前。
一、審題
了解申論后不難發(fā)現(xiàn)，綜合分析最常見(jiàn)的就是解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析以及啟示型綜合分析題。那么在審題的環(huán)節(jié)，首先要做的就是判斷類型。
（1）解釋型綜合分析
主題干：指出這句話的含義、談?wù)勀愕目捶?、認(rèn)識(shí)、分析、理解
小字要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整
（2）評(píng)價(jià)型綜合分析
主題干：談?wù)勀愕目捶?、?jiàn)解、反駁……的觀點(diǎn)、……的觀點(diǎn)有沒(méi)有道理
小字要求：觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)/論據(jù)充實(shí)、論述全面、語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢、分析透徹、層次清楚、有說(shuō)服力
（3）啟示型綜合分析
主題干：談啟示、借鑒、教訓(xùn)
小字要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清楚、內(nèi)容具體、表述清楚、分析全面
二、析點(diǎn)
判斷題型后就來(lái)到了申論作答中最關(guān)鍵的一步——分析+找點(diǎn)。由于綜合分析題目的特殊性，對(duì)于找點(diǎn)也區(qū)別于其他幾類題目，需要不斷地運(yùn)用詞句段的閱讀方法，回到材料中找到所有與作答對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)，可以通過(guò)畫(huà)橫線等多種形式做好標(biāo)注。
明確材料范圍，明確分析的關(guān)鍵詞，梳理與題干關(guān)鍵詞有關(guān)的要素（一般涉及表現(xiàn)、好現(xiàn)象、壞現(xiàn)象、原因、意義、危害、對(duì)策等），綜合利用閱讀方法，找全找準(zhǔn)要點(diǎn)。
三、加工
1.內(nèi)容上：合并同類項(xiàng)，按照同詞、同主體、同范圍的方法適當(dāng)合并
2.邏輯上：整體呈現(xiàn)提出觀點(diǎn)、論證分析、落實(shí)總結(jié)三部分，同時(shí)按照每種題型的寫(xiě)作邏輯進(jìn)行調(diào)整。（注：調(diào)整邏輯的工作不可僵化，重點(diǎn)看有哪些要點(diǎn)，有什么、寫(xiě)什么。）
（1）解釋型綜合分析
第一步：解釋翻譯這句話或短語(yǔ)，點(diǎn)明這句話或短語(yǔ)的本質(zhì)。
第二步：分析這句話，分析其表現(xiàn)、原因、影響、重要性、必要性。
第三步：提出解決問(wèn)題的對(duì)策或作出相應(yīng)結(jié)論。
（2）評(píng)價(jià)型綜合分析
第一步：做出價(jià)值判斷，亮明個(gè)人（命題人）觀點(diǎn)。
第二步：分析觀點(diǎn)的合理性與不合理性。
第三步：提出解決問(wèn)題的對(duì)策或作出結(jié)論。
（3）啟示型綜合分析
總括句（啟示核心要點(diǎn)）+具體表現(xiàn)：?jiǎn)⑹疽弧?/span>；啟示二……；啟示三……。
3.語(yǔ)言上：表述流暢、規(guī)范、簡(jiǎn)明
四、書(shū)寫(xiě)
前三環(huán)節(jié)完成后，最后就是書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)。看似是最簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，但恰恰是最終呈現(xiàn)答案的重要環(huán)節(jié)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)各位同學(xué)一定要注意按照不同類型綜合分析的邏輯來(lái)呈現(xiàn)答案要點(diǎn)；二要注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性；三要注意卷面的工整清晰。
申論綜合分析題的答題邏輯
示例一：根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你談?wù)凚公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。（10分）
要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò)200字。
——2022國(guó)考副省
【解析】
1.題干提示：給定材料1、B公司的案例、企業(yè)科技創(chuàng)新、啟示。
2.解讀：題干明確了在材料一中去分析B公司的案例，為其他企業(yè)的科技創(chuàng)新能夠提供的啟示。
3.答題邏輯：B公司的案例中值得其他企業(yè)科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該是根據(jù)B公司具體在科技創(chuàng)新方面的做法而分別得到啟示，因此答案邏輯應(yīng)該根據(jù)具體啟示“分條”分別作答。
總結(jié)：答題邏輯雖不是評(píng)分重點(diǎn)，但部分題目中依舊占一定比例，因此應(yīng)該引起重視。
示例二：根據(jù)“給定資料2”，談?wù)剬?duì)“現(xiàn)在撤掉的是‘眼中的柜臺(tái)’，但我們更要在撤掉‘心中的柜臺(tái)’上下功夫”這句話的理解。（15分）
要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。
——2022國(guó)考行政執(zhí)法
【解析】
1.題干邏輯提示：眼中的柜臺(tái)、心中的柜臺(tái)、下功夫、更要。
2.解讀：在審題環(huán)節(jié)，結(jié)合公務(wù)員考試，“柜臺(tái)”代表了“政務(wù)服務(wù)”中工作人員與辦事群眾間間隔的柜臺(tái)?！把壑械墓衽_(tái)”指的是實(shí)物柜臺(tái)，而“心中柜臺(tái)”應(yīng)該是代指工作人員在思想意識(shí)方面的阻礙與包袱等。而且重點(diǎn)要去尋找如何“下功夫”，即尋找拆掉“眼中柜臺(tái)”的舉措。
3.答題邏輯：“眼中的柜臺(tái)”“心中的柜臺(tái)”“下功夫”三個(gè)關(guān)鍵詞都是加雙引號(hào)，同時(shí)是抽象概念。談對(duì)抽象概念的理解，應(yīng)該要將其解釋并講解清楚。因此在答題的時(shí)候，務(wù)必要重視將這三個(gè)概念明確進(jìn)行解釋。
總結(jié)：綜合分析雖然重視答題邏輯，但仍然可以從題干中得到線索，因此重視審題，在很大程度上可以得出答題邏輯。
每一類題雖然考察本質(zhì)都是“問(wèn)什么答什么”“答案來(lái)自給定資料中”，但不同類型題目，略有側(cè)重。在答題中，抓住不同重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能有的放矢，做好這類型的題目。
善用題干信息預(yù)判申論綜合分析題作答邏輯
一、巧用題干
綜合分析中，我們要想找點(diǎn)全、得高分，務(wù)必時(shí)刻牢牢把握兩點(diǎn)：第一，把握找點(diǎn)作答原則——圍繞題干關(guān)鍵詞，尋找與之相關(guān)的所有內(nèi)容要點(diǎn)；第二，理順題干句子（關(guān)鍵詞）間的邏輯，在解讀材料前做到心中有預(yù)判，從而幫助加強(qiáng)對(duì)材料的理解。為方便直觀認(rèn)知，例舉如下：
【例題】“給定資料”中說(shuō)：“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村?！闭?qǐng)你根據(jù)“給定資料”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（15分）要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。
1.關(guān)鍵詞：這些努力和奮斗、有形的、無(wú)形的、改變
2.預(yù)判題干信息：這些努力和奮斗——做了很多努力（對(duì)策要素）；有形的——可摸可感的具體內(nèi)容（如修路、搭橋等）；無(wú)形的——看不見(jiàn)摸不著的抽象概念（如心理感受、思想等）；能改變小谷村——給小谷村帶來(lái)影響（影響要素）
3.預(yù)判題干大意：做了很多事，其中既有具體的，也有抽象的，并給小谷村帶來(lái)了系列影響。
4.閱讀材料原文：
很快，在國(guó)家政策的扶持下，小谷村的各項(xiàng)改造開(kāi)始逐步推進(jìn)。從縣城到小谷村的蘇民路正式動(dòng)工，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進(jìn)行，五個(gè)易地住房安置集中點(diǎn)建設(shè)同時(shí)啟動(dòng)，安全飲水配套工程加快實(shí)施，電信寬帶也進(jìn)入村民家中。
材料解析：擴(kuò)寬道路，建設(shè)易地住房安置集中點(diǎn)，實(shí)施安全飲水工程，接入寬帶等表述均屬于硬件方面，對(duì)應(yīng)題干“有形”。
改變小谷村的硬件容易，但是人們的思想呢？連村干部們都得過(guò)且過(guò)。汪杰來(lái)的第四天才見(jiàn)到他們。汪杰沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默做事。他“化緣”來(lái)幾臺(tái)電腦，讓村干部們學(xué)會(huì)打字，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題座談會(huì)上的講話，組織大家一起交流心得體會(huì)。他還有意識(shí)地鍛煉年輕村干部，鼓勵(lì)他們獨(dú)立去解決問(wèn)題。村紀(jì)檢小組長(zhǎng)劉波年輕，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭(zhēng)吵起來(lái)，劉波覺(jué)得這事超出了村紀(jì)檢小組長(zhǎng)能管的范圍，他解決不了。汪杰鼓勵(lì)劉波，村干部樣樣事都得會(huì)干，越復(fù)雜的事越不能往后退，并指導(dǎo)他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事，覺(jué)得自己以后干工作更有底氣了?，F(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影，或在走訪解決問(wèn)題，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛。汪杰戲說(shuō)，他們是村里的“施工隊(duì)”。
材料解析：組織學(xué)習(xí)，交流心得；鍛煉干部，鼓勵(lì)獨(dú)立解決問(wèn)題等表述屬于思想方面，對(duì)應(yīng)題干“無(wú)形”；增強(qiáng)了干部底氣，工作更為積極等表述屬于影響要素，對(duì)應(yīng)題干“改變”。故可知，題干句子的理解大意可為“在小谷村脫貧致富過(guò)程中，既有硬件方面的完善，更有思想方面的熏染，從根本上改變了村莊”。
二、內(nèi)容小結(jié)
綜合分析題型中，相信部分同學(xué)常常會(huì)遇見(jiàn)這樣的情形：題干句子理解不到位、材料內(nèi)容復(fù)雜繁瑣不知所云等一系列情況。這時(shí)，巧用題干，預(yù)判作答邏輯，則為我們提供了解題的航向燈。用好這一技巧，為答題添點(diǎn)睛之筆。
