申論五大題型答題技巧之綜合分析

實踐出真知，在申論的學(xué)習(xí)中我們不難發(fā)現(xiàn)，申論作答步驟是審題、找點、加工和書寫這四步，那綜合分析題型也離不開這四步。這四步最終指向的作答方法恰恰是大家在學(xué)習(xí)中要掌握的。俗話說的好，好的方法是成功的一半，掌握了方法再多加練習(xí)，掌握題目就在眼前。綜合分析出題的類型多樣，其本質(zhì)上是歸納概括+一點邏輯的作答思路。接下來就綜合分析題目中的作答重點以及難點進行講解。

一、審題要認真

綜合分析題型還分為幾類不同的綜合分析。最常見的就是解釋型綜合分析、評論型綜合分析以及啟示型綜合分析。判斷類型方法如下：

1、解釋型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)剬σ痪湓捇蛞粋€詞的理解、解釋等。

2、評論型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象或某一事件的觀點、看法、認識。

3、啟示型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)勀车氐淖龇▽ψ陨淼膯⑹尽?/span>

二、找點很重要

判斷題型后就來到了申論作答中最關(guān)鍵的一步——找點。由于綜合分析題目的特殊性，對于找點也區(qū)別于其他幾類題目，需要不斷的運用閱讀技巧回到材料中找到所有與作答對象相關(guān)的要點，并做好標(biāo)注。

三、加工不能少

標(biāo)注好所有的要點之后，離不開加工環(huán)節(jié)，而加工包括內(nèi)容加工以及邏輯的加工。對于內(nèi)容加工，進行合并同類項，不同項可直接進行羅列。對于邏輯的加工，不同類型的綜合分析邏輯呈現(xiàn)也有所區(qū)別。綜合分析的題型一般是按照“總-分—總”的結(jié)構(gòu)作答，而啟示型綜合分析按照“總—分”的結(jié)構(gòu)作答。

解釋型綜合分析：第一步解釋給定語句或詞組的含義;第二步圍繞著作答對象進行多角度的分析;第三步總結(jié)結(jié)論或提出對策。

評論型綜合分析：第一步依據(jù)材料或出題人想法亮明觀點;第二步圍繞作答對象進行多角度分析;第三步總結(jié)結(jié)論或提出對策。

啟示型綜合分析：第一步呈現(xiàn)整體啟示，寫成實寫的總括句;第二步分條羅列啟示。

四、書寫要整潔

最終的書寫看似是最簡單的環(huán)節(jié)，但恰恰是最終呈現(xiàn)答案的重要環(huán)節(jié)。在書寫時各位同學(xué)一要注意按照不同類型綜合分析的邏輯來呈現(xiàn)答案要點;二要注意語言表達的連貫性;三要注意卷面的工整清晰。

對于綜合分析題目，同學(xué)們在掌握作答方法的基礎(chǔ)之上，還需多加鞏固練習(xí)。正如蘇東坡說:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！毕Ｍ麖V大考生加強積累，勤加練習(xí)。

申論技巧：綜合分析之如何寫好“理解”

綜合分析一直以來是考生備考申論的基礎(chǔ)型題型。因為其重要性，作答的時候?qū)⑵浯鸷?，做到不丟分一直以來是考生們最關(guān)心的事?？墒峭锌忌鷷恢涝鯓尤鴮?。在此，為備戰(zhàn)申論考試的考生分享一下解釋型綜合分析的解釋句子，或者詞語含義的技巧。

一、知方向：何為談對句子或者詞語的理解

要想準(zhǔn)確談對一句話，或者一個詞的理解，那么就需要回歸到綜合分析的作答本質(zhì)：歸納概括+一點邏輯。

談理解就是把一句話，或者一個詞語在材料中的含義，概括或者抄寫下來。

從狹義上來說，書寫句子或者詞語的含義屬于答案要點之一。我們理應(yīng)將其當(dāng)做答案要點寫入我們的答案中去。但從廣義上說，它是對后文觀點的總領(lǐng)，不難看出，與之后的要點呈現(xiàn)總分關(guān)系，后文的要點是為了給這個總的觀點提供論證。

總而言之，解釋本身是答案要點，但是具有總領(lǐng)性。

二、知本源：為何書寫詞語或者句子的含義

前文我們已經(jīng)對“談解釋”的概念加以介紹，因此，書寫“解釋”的目的就在于概括，并總領(lǐng)全部要點。

三．知訣竅：如何找到句子或者詞語的含義

技巧1：從材料句子或者詞語的出處，尋找意思相近的能用來解釋的語句表達，抄寫下來。

一般當(dāng)這句話含有抽象詞句，這句話從字面意思難以理解時，通常在原文出處周圍會有對這句話的類似句子，用于對這句話的鋪墊和解釋，因此我們只需要把這類句子找出來抄下來即可。

【試題再現(xiàn)】

“現(xiàn)在，已經(jīng)不是科技推動設(shè)計的時代，而是設(shè)計推動科技的時代。”此次設(shè)計創(chuàng)新高峰論壇上，著名設(shè)計顧問 H 教授做了主題演講，談到了作為典型的工業(yè)大市，D 市要學(xué)會用設(shè)計推動技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，借用人的“慧”，打造物的“智”，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計創(chuàng)新深度融合。H 認為，好的設(shè)計師應(yīng)該思考滿足人們的實際需求，改善人的生活質(zhì)量。而更高明的設(shè)計師，則要關(guān)注人類，關(guān)注生存環(huán)境，應(yīng)該思考人與產(chǎn)品、與大自然的關(guān)系。談到中國設(shè)計的發(fā)展，H 指出，中國的設(shè)計師應(yīng)該多研究吸收中國人的傳統(tǒng)文化，比如在設(shè)計中國的傳統(tǒng)建筑或家具時，應(yīng)該更多地去中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感。這并不意味著在一個現(xiàn)代物品上印幾個傳統(tǒng)圖案就行了，而是要真正去體味中國傳統(tǒng)文化蘊含的智慧和美。(材料節(jié)選)

【解析】

這段材料節(jié)選自18年國考副省級試卷，就考查到了綜合分析題，讓考生談對“借用人的“慧”，打造物的“智””的理解。這句話的出處段前后正是對這句話的解釋，即：人們要學(xué)會用設(shè)計推動技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計創(chuàng)新深度融合。

技巧2：結(jié)合原材料意思，用自己的話翻譯一下這句話

作答題目時，細心的考生不難發(fā)現(xiàn)往往這句話、或者這個詞比較簡單，可以直接從字面意思弄懂含義時，往往材料中會沒有對這句話的解釋，原因很簡單，本身這句話就比較淺顯，并不需要用材料來再大篇幅鋪墊、解釋。

【試題再現(xiàn)】

X省長省政府工作報告中指出：“推進浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)、舟山群島新區(qū)和義烏國際貿(mào)易綜合改革試點建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院從全局出發(fā)作出的戰(zhàn)略部署，是我省加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要引擎。要舉全省之力抓落實，先行先試求突破，促進海洋經(jīng)濟與山區(qū)經(jīng)濟聯(lián)動發(fā)展，加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化進程，努力形成推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的新增長極。”

根據(jù)浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)的規(guī)劃，到2015年，示范區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值突破2.6萬億元，海洋生產(chǎn)總值接近7000億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為6:41:53，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值比重提高到30%以上，科技貢獻率達70%以上，清潔海域面積達15%以上，沿海港口貨物吞吐量達9.2億噸，形成較為完善的“三位一體”港航物流服務(wù)體系，港航服務(wù)水平大幅提高，海洋經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級成效顯著，海洋科教文化全國領(lǐng)先，海洋生態(tài)環(huán)境明顯改善，海洋經(jīng)濟綜合實力明顯增強，基本實現(xiàn)海洋經(jīng)濟強省目標(biāo)。到2020年，全省海洋生產(chǎn)總值力爭突破12000億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為5:40:55，科技貢獻率達80%左右，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值占海洋生產(chǎn)總值比重達35%左右，全面建成海洋經(jīng)濟強省。(材料節(jié)選)

【解析】

這句話整體在語句的表達上并沒有使用復(fù)雜的、抽象的詞匯，直接從淺顯的字面意思我們就能夠得知這句話的含義。而且，在這句話的周圍也沒有類似的語句表達能和它同義替換。因此，考生在作答時只需要結(jié)合材料的意思，用自己的話將這句話換句話表述即可。

申論綜合分析題作答之“總、分、總”

申論考試中，綜合分析這類題是讓大部分考生為之困惑的，此題在找到要點的基礎(chǔ)上，還強調(diào)了邏輯的重要性。因此以綜合分析題型，為大家分享一下做題技巧。

一、審題之題型判斷

綜合分析題在題干中一般會出現(xiàn)“談看法”“談理解”“談啟示”等詞語。

例如：1.給定資料中劃線句子寫道：“人在制物的過程中，總是要把自己和自己的手藝融到里頭去，在前人的基礎(chǔ)上，留一點新的痕跡，這樣這門手藝才能歷久彌新”， 根據(jù)給定資料,談?wù)勀銓@句話的理解。2.“結(jié)合資料，談?wù)勀銓ζ髽I(yè)發(fā)展速度的認識。”3.“資料集中介紹了國外井蓋管理的做法。這些做法，為我們提供了哪些有益的啟示?”從題干中能較明顯看出綜合分析題型的問法特征。從這些問法中，可以將綜合分析細致的分為幾種題型：解釋型綜合分析、評論型綜合分析、啟示型綜合分析。

解釋型綜合分析：即一般題干給了一句話、一個詞，讓談理解談?wù)J識。答題思路：1.解釋含義;2、多角度分析;3.總結(jié)或提出對策。

評論型綜合分析：即一般題干讓結(jié)合社會現(xiàn)象談?wù)J識談看法。答題思路：1.亮明觀點;2.多角度分析;3.總結(jié)或提出對策。

啟示型綜合分析：即一般題干告知通過其他地方的成功經(jīng)驗，談啟示。作答思路：啟示有：1.在……方面(表述不唯一，有總結(jié)即可)?！?.在……方面?！?/span>

雖然都是綜合分析，但具體類型的不同，在具體作答環(huán)節(jié)略有差異，因此，我們在審題時要明確這一點。

二、材料之要點尋找

分析題干的目的是為了更精準(zhǔn)的從材料中尋找要點。綜合分析相比較于其他題型，題干信息較少，從材料中獲取的要點并不是很明確，但一定與題干信息密切相關(guān)。而且綜合分析答題思路是明確的：1.綜合(亮明觀點或解釋含義)2.多角度分析(包含但不限于問題、原因、影響、現(xiàn)狀......)3.綜合(總結(jié)或提出對策)，因此有時我們也稱綜合分析的答題思路是“總分總”(啟示型綜合分析除外)。

例如：請給定資料中劃線句子寫道：“人在制物的過程中，總是要把自己和自己的手藝融到里頭去，在前人的基礎(chǔ)上，留一點新的痕跡，這樣這門手藝才能歷久彌新”，根據(jù)給定資料,談?wù)勀銓@句話的理解。題干中給了材料中的一句話，談理解。因此屬于解釋型綜合分析。

材料原文1：“自家老字號一方面要嚴(yán)格、嚴(yán)謹?shù)匕凑諅鹘y(tǒng)的技藝進行生產(chǎn)，注重細節(jié)、品質(zhì)，注重老手藝所蘊含的文化內(nèi)涵的傳承;另一方面也要注重新科技、新理念的運用，制造出更多 符合當(dāng)下潮流、迎合市場需要的產(chǎn)品，讓“林家筷子”走進人們?nèi)粘５纳??！痹闹羞@句話，形成并列結(jié)構(gòu)?！皣?yán)格嚴(yán)謹按照傳統(tǒng)工藝”體現(xiàn)了專注認真的工匠精神;“注重老手藝所蘊含的文化內(nèi)涵傳承”體現(xiàn)了基于前人基礎(chǔ);“注重新科技、新理念運用”體現(xiàn)了創(chuàng)新，留新的痕跡;“制造出更多符合潮流的產(chǎn)品”體現(xiàn)題干中的歷久彌新。因此，原文中的這句話與題干信息吻合，即材料原話就是這句話的解釋。

材料原文2：“小林說: “擴大規(guī)模，批量生產(chǎn)，讓更多的人了解、使用我們的，林家筷子’,才是最終出路。 也只有生意發(fā)展了、壯大了，我們才能有更好的條件制作出更多的精品。我要做的就是把自己的生意做大做強，走大眾化、產(chǎn)業(yè)化的路線?！边@段話更多的是動賓搭配，如“擴大規(guī)模、批量生產(chǎn)”“發(fā)展、壯大生意”“走大眾化產(chǎn)業(yè)化路線”。這些都屬于創(chuàng)新的具體做法，可以放在行文答案的最后做總結(jié)。

材料原文3：“在小林看來，受原材料、制造技藝、生產(chǎn)工藝等各種主觀條件的限制，傳統(tǒng)手工藝制品已經(jīng)與奢侈品無異。老手藝在傳承過程中一成不變，走精品化的路線，就會脫 離生活，遠離人們生活的需要，老字號的道路也只會越走越窄，結(jié)果可想而知?！边@幾句話解釋了小林之所以說出題干信息的話，要在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，就是因為當(dāng)前傳統(tǒng)手工藝品與奢侈品無異，如果任其發(fā)展，后果便是遠離需要，脫離市場。屬于多角度分析中的原因角度。

通過以上幾個片段，向大家分享了一下綜合分析中“總、分、總”三個階段的要點尋找與分析。不只是解釋型分析，評論型綜合分析與之區(qū)別在于第一步亮明觀點，觀點的明確不外乎認同、不認同和辯證三種態(tài)度，從材料中獲取命題人的觀點即可。啟示型綜合分析則相對簡化一些，一般會尋找成功經(jīng)驗，或通過教訓(xùn)反推做法，與對策鏈接較為緊密，因此按照詞句短篇的技巧尋找即可。