教你如何巧解行測邏輯判斷題型
行測可能性推理：你的“因”竟然是我的“果”
眾所周知，在可能性推理的削弱型題目中，當(dāng)題干論證主線為因果關(guān)系的時(shí)候，其正確選項(xiàng)往往體現(xiàn)出“因果倒置”的特征。雖然很多同學(xué)明白這一點(diǎn)，但可惜的是，在真正的做題過程中，有些同學(xué)并不能很好的識別正確的“因果倒置”類選項(xiàng)，那今天就帶你了解一下什么樣的選項(xiàng)才是真正的“因果倒置”。
下面通過一個(gè)示例給大家展示一下因果倒置類選項(xiàng)。
例1
有研究小組調(diào)查顯示，在封閉環(huán)境中入睡的人更容易頻繁醒來，而且自我感覺睡眠質(zhì)量不佳。因此，有人認(rèn)為，就寢時(shí)關(guān)閉門窗將會(huì)降低睡眠質(zhì)量。
以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論（ ）
A.睡眠質(zhì)量差的人更喜歡關(guān)閉門窗睡覺
B.門窗緊閉會(huì)影響室內(nèi)空氣質(zhì)量，從而影響睡眠
【答案】A【解析】題干向我們介紹了一個(gè)調(diào)查結(jié)果：在封閉環(huán)境中入睡的人感覺睡眠質(zhì)量不佳，于是得出結(jié)論：就寢時(shí)關(guān)閉門窗將會(huì)降低睡眠質(zhì)量。要求選一個(gè)最能削弱的選項(xiàng)。
A項(xiàng)說睡眠質(zhì)量差的人喜歡關(guān)閉門窗。題干說的是關(guān)閉門窗會(huì)使得睡眠質(zhì)量差。題干認(rèn)為“關(guān)閉門窗”是“睡眠質(zhì)量差”的原因，選項(xiàng)反過來認(rèn)為“關(guān)閉門窗”是“睡眠質(zhì)量差”的結(jié)果。所以A項(xiàng)就認(rèn)為題干的因果關(guān)系顛倒了，所以A項(xiàng)屬于因果倒置。
B項(xiàng)說門窗緊閉會(huì)影響睡眠。那就說明確實(shí)有可能關(guān)閉門窗會(huì)降低睡眠質(zhì)量，一定程度上反而支持了題干，這里要選削弱項(xiàng)，所以排除B項(xiàng)，選A。
這道題相對來說比較簡單，下面我們來看一個(gè)更有迷惑性的例題。
例2
一項(xiàng)調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對更好些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上面的推論？（ ）
A.學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球
B.學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績沒有排在前十五名，雙方共同禁業(yè)學(xué)生玩悠悠球
【答案】B【解析】這道題目很多同學(xué)如果沒弄明白什么是真正的“因果倒置”就會(huì)覺得這兩個(gè)選項(xiàng)是一個(gè)意思，都是因果倒置，但實(shí)際上A項(xiàng)并不是，那我們來看看為什么A項(xiàng)不是。
首先題干向我們介紹了一項(xiàng)調(diào)查：結(jié)果顯示經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生更好些，所以得出結(jié)論：玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
A項(xiàng)說的是學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球。但是題干說的是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。題干中的核心概念是“玩悠悠球”和“提高學(xué)習(xí)成績”，而選項(xiàng)中的核心概念是“玩悠悠球”和“學(xué)習(xí)成績好”?！疤岣邔W(xué)習(xí)成績”等于“學(xué)習(xí)成績好”嗎？不等于。所以核心話題都不一致，哪來的“因果倒置”呢？A項(xiàng)說的只是學(xué)習(xí)成績好的人是否更喜歡玩悠悠球，但是題干討論的是玩悠悠球是否可以起到提高學(xué)習(xí)成績的作用，學(xué)習(xí)成績好的人更喜歡玩悠悠球，那是不是玩悠悠球起到了提高學(xué)習(xí)成績的作用呢？選項(xiàng)并沒有說清楚，所以A項(xiàng)無法削弱，排除。
B項(xiàng)就說明只有學(xué)習(xí)成績排到了前十五名才可以玩悠悠球，也就是說從十五名之后排到前十五名就可以玩悠悠球，那就說明是學(xué)習(xí)成績提高了才能玩悠悠球。即認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績提高”是“玩悠悠球”的原因，題干認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績提高”是“玩悠悠球”的結(jié)果。所以B項(xiàng)就把題干的因果關(guān)系顛倒了，B項(xiàng)屬于因果倒置。選它。
所以，我們該怎么去準(zhǔn)確地判斷是不是“因果倒置”呢？就是要去仔細(xì)比對選項(xiàng)與題干討論的話題是否一致，核心話題相同了才是一個(gè)相關(guān)項(xiàng)，才有可能是真正的“因果倒置”。
以上就是關(guān)于“因果倒置”類選項(xiàng)的判定。希望同學(xué)們以后再遇到“因果倒置”類選項(xiàng)的時(shí)候能夠想起這個(gè)示例，可以更好地去處理這類選項(xiàng)。
行測樸素邏輯：如何用假設(shè)法才能“不錯(cuò)付”
在行測考試當(dāng)中，一旦到了判斷推理部分，會(huì)考查樸素邏輯題，我們用假設(shè)法去解題時(shí)，有時(shí)候會(huì)不知道該從哪里入手，有時(shí)候堅(jiān)持去做這些題，但是最后卻總是忍不住感慨一句：這幾十秒的時(shí)光，終究是錯(cuò)付。那就來說一說樸素邏輯中假設(shè)法該如何使用，才能夠不錯(cuò)付。
我們看下面這道題：
經(jīng)典例題1
甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問到他們各自車的顏色時(shí)，甲說：“乙的車不是白色?！币艺f：“丙的車是紅色的?！北f：“丁的車不是藍(lán)色的?！倍≌f：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車是紅色的，而且只有這個(gè)人說的是實(shí)話。”
如果丁說的是實(shí)話，那么以下說法正確的是：（ ）
A.甲的車是白色的，乙的車是銀色的
B.乙的車是藍(lán)色的，丙的車是紅色的
C.丙的車是白色的，丁的車是藍(lán)色的
D.丁的車是銀色的，甲的車是紅色的
【答案】C【解析】第一步，由丁的話可知，甲、乙、丙三人中，只有一個(gè)人的車是紅色且說實(shí)話，若乙的車為紅色，則乙的話為真話，那么“丙的車是紅色”這個(gè)描述為真，那么就會(huì)有兩輛紅車，矛盾，故乙車不為紅，為假話，所以丙的車不為紅色。
第二步，乙丙兩人都不為紅車，最終可得甲車為紅，為真話，乙丙為假話，則“乙車非白色”為真，丁車為藍(lán)色。
所以，甲車為紅車，丁車為藍(lán)車，乙車不為白車，則為銀車，丙為白車。
故正確答案為C。
這道題其實(shí)是比較典型的一道題目，當(dāng)我們讀完題干之后，發(fā)現(xiàn)是尋找對應(yīng)關(guān)系的題型，又不能確定真假性，所以其實(shí)比較容易想到進(jìn)行假設(shè)，但是有的時(shí)候很容易就會(huì)出現(xiàn)假設(shè)到一半就斷了思路，還得再整理思路，耽誤了一定時(shí)間。
所以假設(shè)法一定要找對可以進(jìn)行假設(shè)的條件，那就是假設(shè)所求對應(yīng)條件。題干是對應(yīng)車的顏色，我們就可以去假設(shè)車的顏色。只有紅車為真話這是一個(gè)確定的信息，所以就直接尋找題目中提到紅色的信息，只有乙的話，所以結(jié)合乙進(jìn)行假設(shè)，這道題就比較容易推出來了。
再比如這一道題：
經(jīng)典例題2
某原始部落有大、中、小三個(gè)村子，其中大村的人總是說真話，中村的人總是說假話，小村的人有時(shí)候說真話，有時(shí)候說假話。下面是甲、乙、丙說的話：甲說：“我不是大村的人。”乙說：“我不是小村人?！北f：“我不是中村人?！?/span>
則甲、乙、丙分別來自哪個(gè)村莊？（ ）
A.小村、大村、中村 B.小村、中村、大村
C.大村、中村、小村 D.大村、小村、中村
【答案】A【解析】讀完題干，依然是對應(yīng)關(guān)系，對應(yīng)的是所屬地點(diǎn)，所以我們可以直接假設(shè)所屬地點(diǎn)。只有大村的人總說真話，只有甲的話提到大村，所以假設(shè)甲為大村人，應(yīng)為真話，但是甲的話卻是“不是大村人”，矛盾，甲實(shí)際不為大村人，這樣就是在如實(shí)描述了自己的情況，為真話，符合這兩個(gè)條件的只有小村人，排除C，D。
所以乙的話為真，中村的人只說假話，乙為大村，丙為中村，選擇A項(xiàng)。
希望這篇文章能讓同學(xué)們不再錯(cuò)過重要信息，更有效地答題。
行測“可能性推理”的小秘密你知道嗎
行測可能性推理是前提與結(jié)論間不具有蘊(yùn)含關(guān)系的推理，即從真前提不能必然而只能或然地推出真結(jié)論的推理。正是因?yàn)樗慕Y(jié)論是或然的，所以可能性理作為行測的“老熟人”，往往讓人很頭疼，削弱選項(xiàng)、加強(qiáng)選項(xiàng)、無關(guān)選項(xiàng)傻傻分不清，做題容易掉進(jìn)出題者設(shè)置的“小陷阱”。在此進(jìn)行分析。
其實(shí)做可能性推理也有它的“小竅門”，首先就是要提煉出題干中的“因果關(guān)系”。在可能性推理的題干中，往往都蘊(yùn)含著一個(gè)因果關(guān)系，即從什么論據(jù)得出什么結(jié)論。能夠正確提煉題干的因果，是正確解題的基礎(chǔ)。其次就是在找正確選項(xiàng)的時(shí)候要時(shí)刻牢記并做到邏輯的三個(gè)精神：嚴(yán)謹(jǐn)性(不輕易外加生活中的主觀)、形式推理(不輕易外加生活中的客觀)、非專業(yè)性(不輕易外加專業(yè)知識)。能夠遵循邏輯的精神，是正確解題的保障。最后就是要正確區(qū)分削弱選項(xiàng)(因果倒置、切斷聯(lián)系、另有他因、舉例削弱)、加強(qiáng)選項(xiàng)(解釋因果、建立聯(lián)系、排除他因、舉例或類比加強(qiáng))、無關(guān)選項(xiàng)(與題干話題不一致、沒有表達(dá)清楚題干中的邏輯關(guān)系)。只有正確區(qū)分選項(xiàng)，才能盡量避免掉入出題者的“陷阱”。
例題
研究人員通過基因工程技術(shù)將特定基因引入作物，使其能夠編碼合成Bt毒蛋白，該蛋白能殺死侵襲的害蟲。某地廣泛種植轉(zhuǎn)基因Bt棉花，有效控制了棉鈴蟲的危害，但與此同時(shí)，另外一種害蟲——盲椿象卻泛濫成災(zāi)。對此，研究人員認(rèn)為，盲椿象泛濫并非是轉(zhuǎn)基因Bt棉花導(dǎo)致的，而是由于當(dāng)?shù)貧夂虮容^適宜盲椿象生長。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究人員的觀點(diǎn)？（ ）
A.盲椿象一般于6月上中旬從其他寄主遷入棉田，而這段時(shí)間正是二代棉鈴蟲的防治期。
B.轉(zhuǎn)基因Bt棉花大面積種植后，由于棉花本身抗棉鈴蟲，農(nóng)藥噴灑次數(shù)和用量都明顯減少，間接導(dǎo)致盲椿象種群獲得生存空間。
C.隨著盲椿象從棉田繼續(xù)向其他寄主遷移，盲椿象也威脅到了當(dāng)?shù)仄咸?、蘋果樹、桃樹和梨樹的生長，成為多種作物的新蟲害。
D.棉花生長期間該地氣候條件同時(shí)也有利于棉蚜、地老虎和紅蜘蛛等害蟲的生長。
【答案】B【解析】題干因果關(guān)系：盲椿象泛濫不是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因Bt棉花，而是因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂虮容^適宜盲椿象生長。
A選項(xiàng)說明盲椿象遷入棉田的時(shí)間與二代棉鈴蟲的防治的時(shí)間相同，但是題干探討的是盲椿象泛濫的原因。發(fā)生時(shí)間一樣，但棉鈴蟲減少和盲蝽象增多有什么關(guān)系呢？選項(xiàng)沒有進(jìn)行說明。所以無關(guān)，排除。
B選項(xiàng)給我們解釋了盲椿象泛濫是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因Bt棉花的種植導(dǎo)致的，那就很可能不是因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂蜻m宜生長。削弱了研究人員的觀點(diǎn)，保留。
C告訴我們盲椿象對其他植物造成了威脅，但是題干探討的是盲椿象泛濫的原因。話題不一致，無關(guān)，排除。
D選項(xiàng)說明棉花生長期間該地氣候有利于其他害蟲的生長，但是題干探討的是該地氣候是否會(huì)導(dǎo)致盲椿象的泛濫。對其他害蟲有利，那對盲椿象有什么影響呢？題干沒有說明，所以無關(guān)，排除。
所以正確答案就是B選項(xiàng)。
巧解行測“前提型”第一招：搭橋法
可能性推理作為行測考試中必考的知識點(diǎn)，考生比較熟悉的常常是削弱、加強(qiáng)這兩種題型，其實(shí)在近兩年的考試中，前提型這一類題目作為可能性推理中的小題型多次考到，今天就帶著大家一起來聊一聊巧解前提型題目的小妙招。
首先我們要明確什么樣的題目為前題型，前提型題目的問法常常是“以下哪項(xiàng)是上述結(jié)論成立的前提/假設(shè)”，所以當(dāng)考生看到題目問法出現(xiàn)“前提/假設(shè)”等字眼時(shí)，往往就是前提型題目，此時(shí)就可以用我們解題小妙招第一招——搭橋法！
“搭橋法”其實(shí)就是建立橋梁，怎么搭建呢？比如題干論據(jù)為“張三聽周杰倫的歌”，由此得到結(jié)論“張三是周杰倫的粉絲”，這個(gè)推理顯然并不成立，因?yàn)檎摀?jù)中的“聽周杰倫歌”和結(jié)論中“是周杰倫粉絲”之間沒有直接聯(lián)系。所以我們要想使結(jié)論成立，就需要建立論據(jù)和結(jié)論之間跳躍性概念之間的聯(lián)系，即“聽周杰倫歌的都是他粉絲”。簡單來說就是題干由A是B，得到結(jié)論A是C，那么跳躍性的概念就是由B到C，此時(shí)考生只需補(bǔ)充B與C之間的關(guān)系就可以快速解題，我們就把這種方法稱之為“搭橋法”。下面我們通過一道例題來具體呈現(xiàn)搭橋法如何應(yīng)用。
例題
在接受測謊器測驗(yàn)時(shí)，只要服用少量某種常用鎮(zhèn)靜劑，就可使人在說謊時(shí)不被察覺。因?yàn)橛蓽y謊器測出的心理壓力反應(yīng)可以通過藥物抑制，而不會(huì)產(chǎn)生顯著的副作用。由此推斷，這種藥物對降低日常生活中的心理壓力也會(huì)很有效。
此段話的假設(shè)前提是：（ ）
A.鎮(zhèn)靜劑對治療心理壓力有效
B.對于心理壓力反應(yīng)的抑制增加了主觀的心理壓力
C.由測謊器測出的心理壓力與日常生活的心理壓力相似
D.在測謊器測驗(yàn)中說謊的人經(jīng)常顯示出心理壓力的跡象
【答案】C【解析】題干的論據(jù)中給出的是“藥物可以抑制實(shí)驗(yàn)中的心理壓力”，結(jié)論中得出的是“藥物可以抑制日常生活中的心理壓力”，因此缺少的是“實(shí)驗(yàn)中壓力”和“日常生活中壓力”兩種心理壓力之間的關(guān)系，進(jìn)行搭橋。四個(gè)選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)將兩種心理壓力建立起關(guān)系，所以本題答案選C。
以上就是第一個(gè)小妙招——“搭橋法”的解題思路，下一篇，我們再一起聊一聊第二招——“反向驗(yàn)證法”。
巧解行測“前提型”第二招：反向驗(yàn)證法
通過前面“第一招”的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對前提型題目有了初步認(rèn)知，知道如何通過問法形式確定一道題目是否為前提型題目，同時(shí)也學(xué)會(huì)了“搭橋法”。但是在考試中對于難度系數(shù)較大的題目而言，搭橋法并非萬能，此時(shí)我們就需要借助另一種方法——反向驗(yàn)證法。
前提型題目的問法通常是“以下哪一項(xiàng)是題干論證成立的前提/假設(shè)”，這里的“前提/假設(shè)”其實(shí)就是指結(jié)論成立必須要有的條件，所以我們只需要去驗(yàn)證選項(xiàng)是否為必須要有的條件，是則為前提，不是可排除。
具體如何驗(yàn)證呢？就要用到我們的第二招——反向驗(yàn)證法。反向驗(yàn)證法的基本思路就是“否定選項(xiàng)驗(yàn)證結(jié)論是否成立”——當(dāng)否定選項(xiàng)A，把非A代入題干驗(yàn)證推理過程，若此時(shí)題干M?N的推理不成立，那么A選項(xiàng)即為前提，當(dāng)選。若非A代入驗(yàn)證后題干M?N的推理依舊成立，則A不是題干成立的必要前提。下面我們通過一道例題來具體呈現(xiàn)反向驗(yàn)證法如何應(yīng)用。
例題
通常的高山反應(yīng)是由高海拔地區(qū)空氣中缺氧造成的，當(dāng)缺氧條件改變時(shí)，癥狀可以很快消失。急性腦血管梗阻也具有腦缺氧的病征，如不及時(shí)恰當(dāng)處理會(huì)危及生命。由于急性腦血管梗阻的癥狀和普通高山反應(yīng)相似，因此，在高海拔地區(qū)，急性腦血管梗阻這種病特別危險(xiǎn)。
以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的( )
A.普通高山反應(yīng)和急性腦血管梗阻的醫(yī)療處理是不同的。
B.高山反應(yīng)不會(huì)誘發(fā)急性腦血管梗阻。
C.急性腦血管梗阻如及時(shí)恰當(dāng)處理不會(huì)危及生命。
D.高海拔地區(qū)缺少搶救和醫(yī)治急性腦血管梗阻的條件。
【答案】A【解析】題干中的論據(jù)是急性腦血管梗阻的癥狀和普通高山反應(yīng)相似，結(jié)論是在高海拔地區(qū)，急性腦血管梗阻這種病特別危險(xiǎn)。作者之所以得到這個(gè)結(jié)論正是因?yàn)樵诟吆０蔚貐^(qū)，由于兩種癥狀相似醫(yī)生無法確定到底是高山反應(yīng)還是急性腦血管梗阻，也就無法確診，從而無法對癥下藥，所以就危險(xiǎn)。
否定A選項(xiàng)，普通高山反應(yīng)和急性腦血管梗阻的醫(yī)療處理是相同的。既然相同，那么同一種方法兩種病都可以治好，那么就不會(huì)有不能確診進(jìn)而認(rèn)為高海拔地區(qū)急性腦血管梗阻危險(xiǎn)的觀點(diǎn)，題干結(jié)論不成立。所以A是前提，保留。
否定B選項(xiàng)，高山反應(yīng)會(huì)誘發(fā)急性腦血管梗阻。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管高山反應(yīng)會(huì)不會(huì)誘發(fā)急性腦血管梗阻，跟這種病危不危險(xiǎn)沒有關(guān)系，不是前提，排除。
否定C選項(xiàng)，急性腦血管梗阻及時(shí)恰當(dāng)處理也會(huì)危及生命，否定后支持題干這種病很危險(xiǎn)的結(jié)論，并未讓題干結(jié)論不成立，所以不是前提，排除。
否定D選項(xiàng)，高海拔地區(qū)不缺少搶救和醫(yī)治急性腦血管梗阻的條件。即使醫(yī)療條件很完備，但是不能確診具體為哪一種病，那么這種病本身還有可能治不好而很危險(xiǎn)，所以否定D選項(xiàng)仍不能使題干結(jié)論不成立，D也不是前提，排除。
綜上這道題的答案為A選項(xiàng)。
以上就是反向驗(yàn)證法的解題思路，考試過程中當(dāng)考生遇到前提型題目時(shí)，不要慌，記得先用第一招“搭橋法”，題目較難無法搭橋，此時(shí)便可亮出我們的第二招“反向驗(yàn)證法”。預(yù)祝各位考生在2022年考試中大展拳腳，實(shí)現(xiàn)夢想！
