行測判斷推理解題技巧
“緊盯”可能性推理的“解題密鑰”
在公務(wù)員考試行測當(dāng)中，可能性推理題目是各位考生比較頭疼的一類，題量多，迷惑性強(qiáng)，考生往往在排除掉兩個選項(xiàng)后，剩下兩個選項(xiàng)不斷糾結(jié)。其實(shí)，問題出在兩方面原因，一方面，很多考生習(xí)慣性的只看題干結(jié)論，根據(jù)題干結(jié)論，直接看選項(xiàng)。這樣的做法在部分題目中，確實(shí)可以節(jié)省時間，但是還有很多題目，是需要對于題干整體把握，理清題干邏輯關(guān)系，再去看選項(xiàng)。另一方面，在把握選項(xiàng)的時候，沒有找到選項(xiàng)的一些典型特征，尤其是削弱選項(xiàng)，容易選無關(guān)項(xiàng)。其實(shí)，有些削弱選項(xiàng)會有一些明顯的特征，如果我們能發(fā)現(xiàn)并掌握，在做題的時候“緊盯”這些特征選項(xiàng)，就相當(dāng)于找到了解題的切入點(diǎn)。下面就給大家列舉兩種常見的典型削弱項(xiàng)。
【因果倒置】
【例題1】玩過暴力游戲的兒童，在與同伴相處時，更容易表現(xiàn)出攻擊性傾向，例如與老師爭執(zhí)，喜歡結(jié)伙打架等。無論是同伴、教師還是家長報告，這一效應(yīng)均普遍存在。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A.玩暴力游戲的兒童主要是男孩
B.暴力游戲可以讓人們以一種安全的方式表達(dá)自己的攻擊傾向
C.與同伴相處中原本愛打架的兒童更喜歡玩暴力游戲
D.近年來，盡管暴力游戲售賣量增加，但現(xiàn)實(shí)中的兒童暴力事件卻有所減少
【答案】C【解析】題干的結(jié)論：玩暴力游戲的兒童更容易出現(xiàn)攻擊性傾向。
A項(xiàng)，題干中并未涉及男女之間的差別，且該項(xiàng)也無法說明玩暴力游戲的兒童是否更容易出現(xiàn)攻擊性傾向，不能削弱結(jié)論。
B項(xiàng)，并沒有說明玩暴力游戲的兒童是否更容易出現(xiàn)攻擊性傾向，不能削弱結(jié)論。
C項(xiàng)，說明愛打架具有攻擊傾向的兒童才更喜歡玩暴力游戲，即題干推理屬于因果倒置，最能削弱結(jié)論。
D項(xiàng)，現(xiàn)實(shí)中的兒童暴力事件有所減少，無法說明玩暴力游戲的兒童是否更容易出現(xiàn)攻擊性傾向，不能削弱結(jié)論。故本題選C。
本題中的C項(xiàng)說明了題干的因果關(guān)系弄顛倒了，即有力的削弱題干結(jié)論，并且削弱的力度很強(qiáng)，這是第一種典型的削弱方式。
【另有他因】
【例題2】丹麥的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，多飲用含咖啡因飲料的年輕人，膽固醇指標(biāo)嚴(yán)重超標(biāo)的比例明顯超過那些不飲用含咖啡因飲料的年輕人。因此，研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，飲用咖啡因?qū)⒂绊懩贻p人的身體健康。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（ ）
A.膽固醇指標(biāo)是身體是否健康的指標(biāo)之一
B.常喝含咖啡因飲料的年輕人通常有暴飲暴食的飲食習(xí)慣
C.飲食清淡的人更容易保持健康的膽固醇指標(biāo)
D.有的年輕人膽固醇超標(biāo)嚴(yán)重，但他們從來不飲用含咖啡因的飲料
【答案】B【解析】題干論點(diǎn)：研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為飲用咖啡因?qū)⒂绊懩贻p人的身體健康。論據(jù)：多飲用含咖啡因飲料的年輕人，膽固醇指標(biāo)嚴(yán)重超標(biāo)的比例明顯超過那些不飲用含咖啡因飲料的年輕人。
A項(xiàng)，膽固醇指標(biāo)是身體是否健康的指標(biāo)之一，通過補(bǔ)充論據(jù)的方式，加強(qiáng)了題干結(jié)論。
B項(xiàng)，常飲用咖啡因飲料的年輕人還存在其他不良飲食習(xí)慣，說明不一定是咖啡因影響膽固醇指標(biāo)，屬于另有他因，可以質(zhì)疑。
C項(xiàng)，飲食清淡的人更容易保持健康的膽固醇指標(biāo)，與題干結(jié)論無關(guān)，屬于無關(guān)項(xiàng)。
D項(xiàng)，不飲用咖啡因飲料也可能出現(xiàn)膽固醇超標(biāo)，但這不能否認(rèn)咖啡因飲料對膽固醇的影響，無法質(zhì)疑。故本題選B。
在本題中，B項(xiàng)是在討論影響年輕人身體健康的原因可能是不良的飲食習(xí)慣，可能不是題干討論的飲用咖啡因。也就是找到了另外可能導(dǎo)致結(jié)果的原因，屬于典型的另有他因削弱項(xiàng)。
通過以上兩道例題，我們可以總結(jié)出：有些有特點(diǎn)的削弱項(xiàng)我們可以發(fā)掘。希望各位考生在做題的時候，靈活把握，認(rèn)真分析。
前提型之“架起兩岸的橋梁”
在行測中，可能性推理是常見的題型，不少同學(xué)在做可能性推理題目的的時候，覺得題干比較長，分析起來費(fèi)時費(fèi)力，還有可能讀不懂，進(jìn)而看哪個選項(xiàng)都覺得好像正確，最終導(dǎo)致同學(xué)們浪費(fèi)了時間，還有可能題目也沒有做對。這其實(shí)反映了同學(xué)們在解決可能性推理題目時候，對于特定題型的解題方法沒有很好的掌握。所以同學(xué)們，在做可能性推理題目的時候需要大家首先明確題型，進(jìn)而根據(jù)相應(yīng)題型的解題方法去正確解題。接下來給同學(xué)們介紹可能性推理中常見的一種題型--前提型。前提型題目有較為明顯的特點(diǎn)，首先問法一般較為特殊，通過問法我們能較快識別它，一般問：“要使上述論證成立，下列哪項(xiàng)必須為真，或者需要加哪項(xiàng)作為前提？等”。其次，這種題目在論證過程中往往存在“跳躍概念”，如由論據(jù)：大學(xué)生對京劇不敢興趣。得出結(jié)論：大學(xué)生對傳統(tǒng)文化不敢興趣。論據(jù)和結(jié)論中存在明顯不同的跳躍概念“京劇”和“傳統(tǒng)文化”，要使題干成立，那么所需的前提就需要在這兩個跳躍概念間“搭橋”，即建立兩者的聯(lián)系，如：京劇是傳統(tǒng)文化的代表。而這也就是我們所需要的前提。下面為同學(xué)們總結(jié)一下“搭橋”的方法：
一、梳理題干論證主線，對比論據(jù)和結(jié)論，找到明顯的“跳躍概念”
二、搭橋，建立兩者的聯(lián)系，對比選項(xiàng)進(jìn)行選擇
接下來我們通過例題來具體感受下：
【例題1】格陵蘭島是地球上最大的島嶼，形成于38億年前，大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。有大量古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下，它們的排列就像是一個整齊的堤壩，也被稱為蛇紋石。通過這些蛇紋石，人們可以斷定格陵蘭島在遠(yuǎn)古時可能是一塊海底大陸。
補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提可以得出上述結(jié)論？（ ）
A.蛇紋石是兩個大陸板塊在運(yùn)動中相互碰撞時擠壓海底大陸而形成的一種巖石
B.這些蛇紋石化石的年代和特征與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致，而后者曾是一片海底大陸
C.蛇紋石中碳的形狀呈現(xiàn)出生物組織特有的管狀和洋蔥型結(jié)構(gòu)，類似于早期的海洋微生物
D.由于大陸板塊的運(yùn)動才創(chuàng)造出了許多新的大陸，在板塊運(yùn)動發(fā)生之前，地球上絕大部分地區(qū)是一片汪洋大海
【答案】A【解析】第一步梳理題干論證主線，論據(jù)：大量遠(yuǎn)古化石埋藏在格陵蘭島地下，被稱為蛇紋石。結(jié)論：格陵蘭島在遠(yuǎn)古時可能是一塊海底大陸。跳躍概念：蛇紋石和海底大陸。第二步搭橋建立兩者聯(lián)系，蛇紋石產(chǎn)生于海底大陸。對比選項(xiàng)進(jìn)行選擇。
A項(xiàng)，蛇紋石是版塊運(yùn)動中在海底形成，建立了蛇紋石與海底大陸的聯(lián)系，說明題干中格林蘭有蛇紋石就可以推出以前是海底大陸，是題干的前提，當(dāng)選；
B項(xiàng)，兩者年代和特征相似，但不能說明可以在海底大陸上進(jìn)行類比，排除；
C項(xiàng)，蛇紋石與海底生物的外形類似，也無法推出蛇紋石是來自于海底，排除；
D項(xiàng)，與題干論證的蛇紋石無關(guān)，也不能說明以前是海底，排除。
通過上面這道例題，希望同學(xué)們能夠夯實(shí)兩點(diǎn)前提型題目的知識點(diǎn)，第一點(diǎn)就是做前提型題目時，正確梳理出題干論證主線，第二點(diǎn)就是找到跳躍性概念并搭橋。
真假話題型，你會了嗎
在行測考試中，真假話問題是行政職業(yè)能力測試中的一個重要的考察內(nèi)容，除了常見的尋找矛盾的方法可以解題外，還可以使用假設(shè)法進(jìn)行解題。也就是說在做題過程中如果沒有發(fā)現(xiàn)句子間有矛盾關(guān)系，也就是沒有辦法用矛盾法解決真假話，還可以假設(shè)法解題。
那么假設(shè)法指的是什么呢，指的是可以假設(shè)其中一個條件為真，那么從這個條件為出發(fā)，進(jìn)行推理，如果推理出矛盾，就意味著假設(shè)為真不合理，那么就可以得出此條件真實(shí)情況為假。
【例題1】一起詐騙案經(jīng)過偵查將目標(biāo)鎖定在趙、李二人身上，趙、李二人都可能是詐騙犯或目擊者。已知詐騙犯只說假話，而目擊者則只說真話，審訊人員問趙：“你們倆人中肯定有一個是目擊者？”趙回答：“沒有?！?/span>
則趙和李分別是：（ ）
A.趙是目擊者，李是詐騙犯
B.趙和李都是目擊者
C.趙是詐騙犯，李是目擊者
D.趙和李都是詐騙犯
【答案】C【解析】對于這個題目來說，題干中并不存在著矛盾，那么可以假設(shè)，由于只有審訊人員的信息為疑問句，沒有辦法進(jìn)行假設(shè)。所以從趙假設(shè)。假設(shè)趙說真話，那么趙說“沒有”的意思即為沒有目擊者，可以得知二人都是詐騙犯，根據(jù)題干詐騙犯說的為假話可以知道趙與李都是假話，這就與假設(shè)趙為真話相矛盾。所以趙不能說真話，真實(shí)情況為趙說假話，趙為目擊者。進(jìn)而可以知道兩人有說真話的，那么李就是真話，也就是目擊者。所以趙為詐騙犯，李為目擊者。正確答案為C。
【例題2】甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的?！北f：“丁的車不是藍(lán)色的?！倍≌f：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且只有這個人說的是實(shí)話?！?/span>
如果丁說的是實(shí)話，那么以下說法正確的是：（ ）
A.甲的車是白色的，乙的車是銀色的
B.乙的車是藍(lán)色的，丙的車是紅色的
C.丙的車是白色的，丁的車是藍(lán)色的
D.丁的車是銀色的，甲的車是紅色的
【答案】C【解析】此題突破口為丁的話語?？梢灾兰滓冶酥杏幸蝗藶檎嬖?，所以采用假設(shè)法。那么由紅色入手，關(guān)注乙的話，假設(shè)乙為真話，則乙、丙車都為紅色，與只有一人車為紅色矛盾，所以乙為假話，乙車不是紅色。進(jìn)一步推理可以知道丙車不是紅色，丙為假話，由此可以得知丁車為藍(lán)色。另知道甲乙丙三人中有一人為真話，乙丙均為假話，甲為真話，也就是乙車不是白色，所以乙車為銀色。所以甲為紅色，乙銀色，丙為白色，丁為藍(lán)色。正確答案為C。
【考點(diǎn)點(diǎn)撥】題干中出現(xiàn)真假話，沒有矛盾，可以采用假設(shè)法解題。
警惕評價型題目中的集合概念
大家都知道，在我們的可能性推理題目中，有一類題目幾乎每年都會出現(xiàn)，也就是評價型的題目。這類題目本身難度不大，大部分都是通過比較題干和選項(xiàng)的論證形式是否一致。而這樣的題目之中，有一類題目，看起來是非常普通的三段論推理，但是我們卻很容易出錯，這就是集合概念的錯誤。
我們先來看看這個題：
【例題】醫(yī)生在醫(yī)院中要診治很多病人，小王是一名醫(yī)生，所以他診治了很多病人。
以下哪項(xiàng)論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似？（ ）
A.水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果，所以蘋果中含有各種豐富的維生素
B.所有的老員工都是優(yōu)秀的，李剛是新來的員工，所以李剛不是優(yōu)秀員工
C.學(xué)報編輯不但要組織和編輯稿件，自己也可以寫學(xué)術(shù)方面的文章，老鄭是某學(xué)報的一名編輯，所以他寫過很多學(xué)術(shù)方面的文章
D.這所大學(xué)所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，小趙是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績很好
【答案】A【解析】在這個題目中，我們會發(fā)現(xiàn)，題干的邏輯推理形式就是我們很?？嫉娜握?。如果寫成一般的邏輯形式，可以被寫成A是B，C是A，所以C是B。那么按照這個邏輯形式來看的話，我們會發(fā)現(xiàn)不止一個答案正確。有同學(xué)就不理解了，這到底是怎么回事呢？其實(shí)我們就是被集合概念欺騙了。
集合概念指的就是只反映集合體，不反映構(gòu)成集合體的個體的概念。比如：人是由類人猿進(jìn)化而來的，小明是人，所以小明是類人猿進(jìn)化而來的。這個例子我們可以根據(jù)一般性的常識很快的判斷出這個推理是不對的。原因就在于，第一個概念“人”，其實(shí)就是一個集合概念。它指的是人類這樣一個整體，而不是具體的每一個人。所以我們不能由這個概念去推其中每一個個體的性質(zhì)。再比如：魯迅的名著不是一天能夠閱讀完的。阿Q正傳是魯迅的名著，所以阿Q正傳不是一天能夠閱讀完的。我們會發(fā)現(xiàn)，這里的“魯迅的名著”其實(shí)也是一個集合概念。
了解了什么是集合概念之后，關(guān)鍵是我們要學(xué)會判斷什么是集合概念，而什么不是。其實(shí)我們只要在需要判斷的概念前加上一個“每一個”，再看看這句話的意思和原來的意思有沒有發(fā)生改變就可以了。比如：“每一本魯迅的名著不是一天能夠閱讀完的”和“魯迅的名著不是一天能夠閱讀完的”，這兩句話的意思顯然是不同的，那我們就可以說，這個概念是集合概念，這樣的推理就可能犯了集合概念的錯誤。但如果說加上了“每一個”，句子的意思并沒有發(fā)生改變，那這個概念就不是集合概念。
那我們再回頭來看看剛才的那個題目。我們會發(fā)現(xiàn)，題干所說的：醫(yī)生要在醫(yī)院診治很多病人，這里的醫(yī)生和“每一個醫(yī)生”顯然概念是不相同的，我們想說的其實(shí)是醫(yī)生這個整體有著這個特點(diǎn)，而不是每個醫(yī)生都如此。那我們再來看看選項(xiàng)。就會發(fā)現(xiàn)只有A選項(xiàng)中的“水果”也是集合概念，該選項(xiàng)的推理過程也犯了集合概念的錯誤，因此這道題答案就選A了。
集合概念在我們的考試中偶有出現(xiàn)，我們的同學(xué)必須有所警惕，不要被集合所代表了。這樣才能提高效率，避免出錯。
