行測判斷推理解題小技巧
行測可能性推理論證模型——實踐論證
行測可能性推理的題目想必大家并不陌生，削弱、加強型題目是可能性推理部分的重點。同學們在做削弱、加強型題目時是不是有時也會因題干中復雜的論證而苦惱？題干的論證如何快速整理，其實是有規(guī)律可循的。很多題干在形式上比較類似，我們把這些類似的題目歸納為不同的論證模型。今天帶大家一起來學習?？颊撟C模型之實踐論證。
一、實踐論證的識別
我們先看一個例題：
疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機經常連續(xù)駕駛超過8個小時。因此交警在一些高速公路收費站設置檢查站點，檢查貨車司機的疲勞狀態(tài)，以減少貨車司機疲勞駕駛的情況。
這個例題的題干首先提出了問題就是“疲勞駕駛是造成交通事故的重要原因之一，很多貨車司機經常連續(xù)駕駛超過8個小時”，然后針對這個問題提出方案：在一些高速公路收費站設置檢查站點，檢查貨車司機的疲勞狀態(tài)，通過這個方案想達到目的：減少貨車司機疲勞駕駛的情況。
這其實就是實踐論證的特點：先有問題，然后針對問題提出方案來達到目的。
二、如何對實踐論證的題干進行加強或削弱？
1.如何進行削弱，我們通過下面兩個選項來探討一下：
A.交警檢查只批評不罰款，許多貨車司機依然我行我素
B.人體的疲勞狀態(tài)很難有一個確切的評價和對比指標
這兩個選項均起到削弱作用：
A項，“許多貨車司機依然我行我素”說明，即使交警檢查了司機的疲勞狀態(tài)，也不能減少司機疲勞駕駛的情況，即采取了這個方案也達不到目的，起到了削弱作用；B項，人體的疲勞狀態(tài)很難有一個確切的評價和對比指標，那也就意味著很難去檢查司機的疲勞狀態(tài)，即這個方案是不可實現的，起到了削弱作用。
2.那如何對題干進行加強呢？我們繼續(xù)來看下面兩個選項：
C.自從交警設置站點檢查后，就很少司機疲勞駕駛了
D.人體的疲勞狀態(tài)有一個確切的評價和對比指標
這兩個選項均起到了加強作用：
C項說明通過設置站點檢查確實能夠減少司機疲勞駕駛，即采取了這個方案能達到目的，起到了加強作用；D項，人體的疲勞狀態(tài)有一個確切的評價和對比指標，那也就意味著交警能夠檢查司機的真實疲勞狀態(tài)，即這個方案是可實現的，起到了加強作用。
綜上，實踐論證的常見削弱和加強的方式如下：
削弱方法：1.采取了方案A也達不到目的；2.方案A不可實現。
加強方法：1.采取方案A能達到目的；2.方案A可實現。
接下來通過例題鞏固一下：
例題：某大湖是重要的候鳥越冬場所。近年來，該湖出現枯水期提前、枯水期持續(xù)時間延長等問題，枯水期水位過低，魚類減少，影響了越冬的鳥類進食。有專家建議，應該在湖的入江水道處修建水閘，通過控制枯水期水位，增加湖區(qū)魚類的生活空間，保護越冬的候鳥。
以下哪項如果為真，將最有力地削弱專家的建議？（ ）
A.水閘影響了湖泊自然吞吐江河的能力，魚類資源得不到江河的適時補充，自然繁殖會受到嚴重影響
B.研究指出，無論豐水期還是枯水期，高水位都會導致候鳥取食困難，有可能使候鳥數量減少
C.枯水期水位下降會給受珍禽價格飆升誘惑的盜獵者大開方便之門
D.水閘阻斷了江豚在該湖和江河段的洄游路線，即使在水閘上留出過閘口，由于水流速度快，江豚也很難順利鉆過去
【答案】A【解析】專家的建議中的方案是：在湖的入江水道處修建水閘。目的是：通過控制枯水期水位，增加湖區(qū)魚類的生活空間，保護越冬的候鳥。
A項，水閘會嚴重影響魚類的自然繁殖，那也就意味著修建水閘方案達不到目的，削弱了專家的觀點，保留；B項，不管什么水期，高水位都會使候鳥數量減少，但題干探討的是通過修建水閘來防止枯水期水位過低能否保護越冬的候鳥，防止水位過低并不能解決水位過高的問題，所以B項不能削弱，排除；C項說的是枯水期水位下降后的危害，但題干探討的是修建水閘能否解決這個問題，C項不能削弱，排除；D項，修建水閘會讓江豚鉆過去，但題干探討的是修建水閘能否保護越冬的候鳥，D項沒說清楚，不能削弱，排除。綜上，案選A。
總之，各位同學在遇到“實踐論證”，首先找到題干中的方案和目的，然后關注探討方案可否實現、通過方案目的能否達到的選項，快速做出選擇。
最后，政華教育建議考生在備考過程中，基礎一定要打牢，養(yǎng)成良好做題習慣。
行測樸素邏輯之假設法：你的假設對了嗎
在行測考試中，樸素邏輯是一種常見的題型，因其題干信息量較大，不確定信息較多，且沒有既定的邏輯規(guī)律，真正考察我們邏輯思維的能力，所以是很多學生為之頭疼的題型。針對這一類題型，今天就帶大家來探討一下排除法、圖表法之外的一種方法——假設法。
所謂假設法，說得直白一點就是根據題干信息進行假設驗證。
找準時機，會用假設法
一般來說，假設法多用在真假話的題型當中，就是當題目中出現了真假話，但我們又不知道誰真誰假，這個時候，我們就可以假設其中一個信息為真或為假，判斷其是否成立，以此解題。如：
例題：某公司舉行假面舞會。張先生與張女士頭戴不同顏色的面具相遇。“我是一位先生”戴紅色面具的那位說。“我是一位女士”戴黃色面具的那位說。說完后，兩人都笑了。因為他們兩人中至少有一個人在說謊。
據此，可以推斷出下列哪項判斷為真：（ ）
A.張先生說真話，他戴紅色面具
B.張先生說假話，他戴黃色面具
C.張女士說真話，她戴紅色面具
D.張女士說假話，她戴黃色面具
【答案】B【解析】因為題干中說倆人中至少有一人說謊，通過題干不確定誰說真話誰說假話，此時就可以用假設法：先假設戴紅色面具的說真，所以戴紅色面具的為先生，此時因為張先生與張女士頭戴不同顏色的面具相遇，所以戴黃色面具的為女士，為真話，兩人均為真話，與題干“兩人中至少有一個人在說謊”矛盾，所以假設不成立，即戴紅色面具的說假話，為女士，此時戴黃色面具的只能為先生，也為假話。所以選擇B。
這就是當題干中出現真假話的情況是，不知誰說真話誰說假話時，可以用假設法去嘗試解題。
理清題干，用對假設
關于樸素邏輯的題型，有時題干信息較多，確定信息和不確定信息交錯出現，此時，應盡量選擇題干信息比較單一且可能性信息比較少地進行假設，從而提高效率，方便做題。如：
例題：有小利、小美、小星、小真、小瓏五個孩子在一起玩耍，有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然，每個孩子只能看見別人頭上有沒有泥巴，而看不見自己頭上有沒有泥巴。頭上沾有泥巴的孩子只說假話，只說假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣，頭上沒泥巴的孩子只說真話，只說真話的孩子頭上一定沒有泥巴。已知：
小利說：我看見三個人頭上沒泥巴，一個人頭上有泥巴。
小美說：我看見四個人頭上都有泥巴。
小星說：我看見四個人頭上都沒泥巴。
小瓏說：我看見一個人頭上沒泥巴，三個人頭上有泥巴。
由此，以下陳述一定為真的是：（ ）
A.小星頭上有泥巴 B.小利和小真頭上沒泥巴
C.小美頭上有泥巴 D.小真和小瓏頭上有泥巴
【答案】C【解析】比較四人的話，顯然小美和小星的話比較單一，較好入手假設。假設小美的話為真，則小美頭上沒泥巴，其他四人頭上都有泥巴，與小瓏的話相符，即小瓏的話為真，則小瓏頭上沒泥巴，矛盾。故小美的話為假，小美頭上有泥巴，C項正確。
利用假設法還可繼續(xù)進行推理，由小美頭上有泥巴可知小星的話為假，則小星頭上有泥巴。由于小星與小美頭上都有泥巴，所以小利的話為假，小利頭上有泥巴。若小瓏的話為假，則所有人頭上都有泥巴，與小美的話為假矛盾，所以小瓏的話為真，小真和小瓏頭上都沒有泥巴。
假設法其實很有趣，你看以上的題目假設來假設去所有的答案都出來了，所以各位同學學會利用好假設法可以幫助大家解決樸素邏輯的難題。要記得多加練習！
行測技巧：關注列舉信息，為你的定義判斷提提速
在行測考試中，定義判斷是屬于判斷推理中的一種題型。在緊張的考試中面對定義判斷較長的題干，考生往往需要花費稍長的時間去閱讀題干和分析定義。怎樣能更快地抓住定義中的要點？更快地選擇出正確的選項呢？在這里，政華教育給大家推薦一個小技巧——關注題干中的列舉信息。
在一些定義判斷的題干中，除了給出定義具體的解釋之外，還列舉了一些屬于本定義的具體情況，在選項的設置上，有些選項就是針對這些列舉信息設置的。當題目問我們下列哪一項是不屬于本定義的一項時，我們就可以把選項內容和定義列舉信息比對，從而快速排除屬于本定義的選項，得出正確答案。接下來我們就通過一道例題來感受一下怎樣關注列舉信息快速做題。
例題：偶然音樂是指音樂家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過程或演奏過程的一種音樂形式。具體方法包括：譜寫作品時采用隨意手法，允許演奏者進行沒有任何提示的即興演奏，甚至以改造樂器或加入場外聲響來演奏曲目。
根據上述定義，下列選項不屬于偶然音樂的是：（ ）
A.指揮家在演出前隨機決定使用樂器的數量、演出時長以及參演人數。
B.在鋼琴琴弦中塞進橡皮和鐵釘等物以模擬打擊樂的聲響來演奏音樂。
C.用擲骰子、丟硬幣來確定作品的音高、力度與配器等并創(chuàng)作成曲譜。
D.演奏者保持沉默，此時臺上臺下偶然出現的掌聲、笑聲構成了樂曲。
【答案】A【解析】題干提到偶然音樂是指音樂家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過程或演奏過程的一種音樂形式，但是偶然性因素包括哪些？題目為了表達更明確為我們列舉了偶然音樂的具體方法，有以下三種：1.譜寫作品時采用隨意手法；2.演奏者進行沒有任何提示的即興演奏；3.以改造樂器或加入場外聲響來演奏曲目。題目問我們不屬于偶然音樂的是哪一項，下面針對這些方法分析選項。
A項不符合任一種方法，保留。
B項對應第三種偶然音樂的具體方法即改造樂器來演奏曲目，屬于偶然音樂，排除。
C項對應第一種偶然音樂的具體方法即譜寫作品時采用隨意手法，屬于偶然音樂，排除。
D項對應第三種偶然音樂的具體方法即加入場外聲響來演奏曲目，屬于偶然音樂，排除。
故本題選A。
通過這道題相信大家對關注列舉信息的做題小技巧應該有了初步了解。希望大家通過練習，可以靈活利用不同的技巧解決不同特點的定義判斷題目。
行測可能性推理的“根本原因”
眾所周知，可能性推理是行測考試中必考的題型，其中削弱、加強型題目考察得較多。對于這類題目，同學們如果對常見的選項不敏感，在選擇時就會浪費時間甚至選錯。今天就帶著同學們就其中一類特殊的選項進行分析，幫助同學們更高效的選出正確答案。
這類選項的特點是：題干的因果關系整理為A導致B，選項討論C才是導致B的根本原因。下面通過例題進行講解說明。
例1：研究人員發(fā)現，在過去的一個半世紀中，出現過幾次地球轉速放緩時期，這種時期每次會持續(xù)5年左右，更為關鍵的是，地球轉速放緩的同時伴隨著強震增多。研究人員據此得出結論，地球轉速放緩導致強震多發(fā)。
以下哪項如果為真，最能質疑上述結論？（ ）
A.在地球轉速放緩時期，每年約發(fā)生25～30次強震，在其他時期，約為15次
B.在地球轉速放緩時期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數與其他時期相比沒有明顯變化
C.地球轉速放緩，會使晝夜長短發(fā)生變化，晝夜長短變化導致全球強震多發(fā)
D.地核的輕微變化，導致地球的轉速放緩，也導致全球范圍內的強震多發(fā)
【答案】D【解析】題干發(fā)現地球轉速放緩的同時伴隨著強震增多，據此得出結論：地球轉速放緩導致強震多發(fā)。
A項說明地球轉速放緩時期地震次數確實比其他時期多了，但是依然沒有說明二者之間是否具有因果關系，不能質疑題干結論，排除。
B項主要說明地球轉速放緩與火山噴發(fā)的關系，但是題干討論的是地球轉速放緩與強震之間的關系，二者話題不一致，不能質疑題干結論，排除。
C項解釋了為什么地球轉速放緩會導致強震多發(fā)，說明地球轉速放緩的確是強震多發(fā)的原因，支持了題干結論，排除。
D項指出是地核的輕微變化同時導致地球的轉速放緩，同時導致強震多發(fā)，也就意味著地球的轉速放緩與強震多發(fā)沒有因果關系，地核的輕微變化才是導致強震多發(fā)的根本原因，質疑了題干結論。故本題答案選D。
此題中題干認為A(地球轉速放緩)導致了B(強震多發(fā))。
選項D說明C(地核的輕微變化)才是導致B(強震多發(fā))的根本原因。因此能夠質疑題干結論。
例2：小區(qū)居民代表說：“附近垃圾處理廠引起的污染危害了本小區(qū)居民的健康?！崩幚韽S負責人說：“責任不在本廠。我們的研究表明，貴小區(qū)居民健康受損是由變異病菌引起的?！?/span>
下列哪一項如果成立，則能最有力削弱垃圾處理廠負責人的論斷？（ ）
A.垃圾處理廠的研究沒有涉及該廠排出的有害物質的危害
B.小區(qū)居民的生活方式近年來沒有什么變化
C.垃圾處理廠負責人所說的變異病菌由來已久
D.垃圾處理廠引起的污染促生了變異病菌
【答案】D【解析】題干中垃圾處理廠負責人的觀點為“小區(qū)居民的健康受損不是由垃圾處理廠引起的，而是由變異病菌引起的”。
A項說明研究沒有涉及該廠排出的有害物質，但是未明確表明小區(qū)居民健康受損是否和這種有害物質有關，不能質疑，排除。
B項說明小區(qū)居民的生活方式變化情況，與題干討論的居民健康受損原因不是一個話題，無關選項，排除。
C項說明變異病菌很早就有，也就意味著有可能小區(qū)居民健康受損之前就有了，說明很可能不是由變異病菌引起的，反而支持了垃圾處理廠負責人的論斷，排除。
D項指出垃圾處理廠引起的污染促生了變異細菌，說明小區(qū)居民的健康受損歸根結底還是由垃圾處理廠引起的，削弱了垃圾處理廠負責人的觀點。
故本題答案選D。
此題中題干認為A(變異病菌)導致了B(小區(qū)居民健康受損)，C(垃圾處理廠)沒有導致B(小區(qū)居民健康受損)。
選項D說明C(垃圾處理廠)導致了A(變異病菌)，也就意味著C(垃圾處理廠)才是導致B(小區(qū)居民健康受損)的根本原因。因此能夠質疑垃圾處理廠負責人的論斷。
希望廣大考生認真投入，進行大量題目訓練，從而拿下這一類題型。
行測判斷推理三段論之前提型題目解題方法
近年來，在行測考試中經常會涉及一些“三段論”的考點，其題型主要分為結論型和前提型，今天就帶大家來探索前提型題目的解題方法。
開門見山，三段論中前提型題目如何解？可以嘗試“特征法”解題。對于前提型題，題干一般會給出多個前提以及結論，讓我們再補充一個前提。想要靈活利用“特征法”選出要補充的前提，我們需要先認識一下三段論的標準形式：
1.所有A是B，所有B是C，因此，所有A是C。
2.所有A是B，所有B不是C，因此，所有A不是C。
3.有些A是B，所有B是C，因此，有些A是C。
4.有些A是B，所有B不是C，因此，有些A不是C。
觀察上面的四種標準形式，發(fā)現三段論的特征是：
1.每個概念都出現2次(其中A、B、C都各出現2次)。
2.前提中必有“所有”。
3.前提與結論中出現否定詞個數的奇偶性一致。
熟悉這三個特征能夠幫助我們快速解決前提型題目，具體來看看例題：
例題：在本屆運動會上，所有參加自由泳比賽的運動員都參加了蛙泳比賽。再加入以下哪項陳述，可以推出“有些參加蝶泳比賽的運動員沒有參加自由泳比賽”？（ ）
A.所有參加蝶泳比賽的運動員也參加了蛙泳比賽
B.有些參加蛙泳比賽的運動員參加了蝶泳比賽
C.有些沒有參加蛙泳比賽的運動員參加了蝶泳比賽
D.有些沒有參加蝶泳比賽的運動員也沒有參加蛙泳比賽
【答案】C【解析】已知“所有參加自由泳的運動員都參加了蛙泳比賽”，要得出“有些參加蝶泳比賽的運動員沒有參加自由泳比賽”的結論，每個概念各出現2次，需要在“蛙泳”和“蝶泳”之間建立聯系，每個選項都為二者建立聯系了，再觀察題干發(fā)現結論中否定詞是奇數個，所以前提中否定詞個數也是奇數個，排除A和B，無否定詞，排除D項，有2個否定詞。故答案選C。
想要解決三段論中前提型的題目，三段論的三個特征需要記牢，快速解題我們其實都可以做到。
