行測(cè)判斷推理備考技巧
行測(cè)指導(dǎo)：不再令人頭痛的“組成”與“包含”
類比推理是行測(cè)考試判斷推理部分的必考題型，也是很多同學(xué)感覺看起來簡(jiǎn)單，做起來頭痛的題目。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，大都源于同學(xué)們沒有分清知識(shí)點(diǎn)中的邏輯關(guān)系，或者機(jī)械地套用自己能想到的詞項(xiàng)間關(guān)系，這樣有時(shí)就難以清楚界定題干的詞項(xiàng)間關(guān)系。其中有一種詞項(xiàng)間關(guān)系，大家往往難以區(qū)分。這就是我們要說的“組成”與“包含”。大家通過大量做題會(huì)發(fā)現(xiàn)，出題人經(jīng)常把這兩種關(guān)系放到一起來考查。
包含關(guān)系，指一個(gè)概念的外延完全在另一個(gè)概念的外延內(nèi)，而這里面外延指的就是一個(gè)概念所包含的對(duì)象。具體而言，比如芹菜和蔬菜，可以說芹菜是蔬菜的一種，此時(shí)我們就說二者存在包含關(guān)系。
組成關(guān)系，指一個(gè)概念是另一個(gè)概念的一個(gè)部分。比如說，發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車。一輛完整的汽車是需要發(fā)動(dòng)機(jī)這一零部件的，所以發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的組成部分，二者為組成關(guān)系。
單純的概念比較抽象，我們考試中應(yīng)該如何快速判定呢？下面通過例題具體看一下如何快速判定，準(zhǔn)確區(qū)分。
例1：( )對(duì)于口罩相當(dāng)于竹子對(duì)于( )
A.耳掛：竹炭 B.無紡布：斗笠 C.衛(wèi)生用品：竹葉 D.醫(yī)用口罩：箭竹
【答案】B【解析】括號(hào)式的題目需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入到題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，前后關(guān)系一致的即正確答案。代入A項(xiàng)，耳掛是口罩的一部分，兩者屬于組成關(guān)系，竹子是制作竹炭的原材料，兩者屬于加工關(guān)系，前后關(guān)系不一致；代入B項(xiàng)，無紡布是制作口罩的原材料，竹子是制作斗笠的原材料，前后關(guān)系一致。代入C項(xiàng)，口罩是衛(wèi)生用品的一種，兩者屬于包含關(guān)系，竹葉是竹子的組成部分，兩者屬于組成關(guān)系，關(guān)系不一致，排除。代入D項(xiàng)，醫(yī)用口罩是口罩的一種，箭竹是竹子的一種，均為包含關(guān)系，但詞項(xiàng)順序顛倒。故本題選B。
我們來仔細(xì)看一下這道題目的C選項(xiàng)。口罩是衛(wèi)生用品的一種，兩個(gè)詞項(xiàng)是包含關(guān)系；竹葉是竹子的組成部分，兩個(gè)詞項(xiàng)是組成關(guān)系?？荚囍杏龅?/span>“包含關(guān)系”和“組成關(guān)系”到底如何區(qū)分？我們可以按照下面造句的方式區(qū)分：
具有“組成”關(guān)系的兩個(gè)詞項(xiàng)，可以造句為“詞項(xiàng)A是詞項(xiàng)B的一部分”；而具有“包含”關(guān)系的兩個(gè)詞項(xiàng)，通常造句為“詞項(xiàng)A是詞項(xiàng)B”。
我們?cè)儆靡坏览}鞏固一下。
例2：電腦：主板（ ）
A.臺(tái)歷：掛歷 B.水果：蘋果
C.膠片：相機(jī) D.房屋：地基
【答案】D【解析】主板是組成電腦的一部分。A項(xiàng)，臺(tái)歷和掛歷是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，蘋果是水果，二者為包含關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，相機(jī)使用膠片記錄影像，但膠片不是相機(jī)的一部分，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，地基是組成房屋的一部分，與題干關(guān)系一致。故本題答案選D。
所以，在遇到組成和包含難以區(qū)分時(shí)，大家要牢記造句的方式：“詞項(xiàng)A是詞項(xiàng)B的一部分”為組成關(guān)系，“詞項(xiàng)A是詞項(xiàng)B”則為包含關(guān)系。
行測(cè)判斷推理：巧用類比推理解決加強(qiáng)削弱
可能性推理是行測(cè)判斷推理中的必考題型，相對(duì)來說難度也比較大，突破這部分對(duì)判斷推理來說很重要，尤其是可能性推理中削弱加強(qiáng)型題目。削弱加強(qiáng)型題目的題干中有一些在形式上類似，我們整理為不同的論證模型。當(dāng)然，不同的論證模型也是有“跡”可尋的，為了幫助大家突破這類題目，今天就以“類比推理”模型為例，一起揭開論證模型的面紗。
“類比推理”模型題干一般會(huì)給出兩個(gè)對(duì)象，他們同時(shí)具有一系列相同或相似屬性，已知其中一個(gè)對(duì)象具有其他一個(gè)不同屬性，推出另一個(gè)也具有該屬性。
例如：小王、小李兩名廚師，兩人所做的菜都香、麻且辣。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小王是四川人，所以小李也一定來自四川。根據(jù)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，例子中拿小王和小李做類比。得出結(jié)論的前提是認(rèn)為兩人有很多相似之處，然后既然小王是四川人，那推知小李也應(yīng)是四川人。那分析到這，同學(xué)們可以考慮一下對(duì)這個(gè)論證該如何削弱、加強(qiáng)呢？其實(shí)我們可以通過指出兩人其他不同或相同的地方來對(duì)題干進(jìn)行削弱或加強(qiáng)，且力度最強(qiáng)的要和結(jié)論本質(zhì)相關(guān)的，比如：指出小王和小李的口音不同(與出生地本質(zhì)相關(guān))即可削弱，且力度較強(qiáng)。
下面我們通過例題來鞏固一下：
例題：近日，火星車在加勒隕坑拍攝的圖像發(fā)現(xiàn)，火星隕坑內(nèi)的遠(yuǎn)古土壤存在著類似地球土壤裂紋剖面的土壤樣本，通常這樣的土壤存在于南極干燥谷和智利阿塔卡馬沙漠，這暗示著遠(yuǎn)古時(shí)期火星可能存在生命。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（ ）
A.地球沙漠土壤中存在土塊，具有多孔中空結(jié)構(gòu)，硫酸鹽濃度較高，這一特征在火星土壤層并不明顯
B.化學(xué)物質(zhì)分析顯示，隕坑內(nèi)土壤的化學(xué)風(fēng)化過程以及粘土沉積中橄欖石礦損耗情況與地球土壤的狀況較為接近
C.這些火星遠(yuǎn)古土壤樣本僅表明火星早期可能曾是溫暖潮濕的，那時(shí)的環(huán)境比現(xiàn)今更具宜居性
D.土壤裂紋剖面中的磷損耗特別引人注意，因?yàn)榈厍蛲寥酪泊嬖谶@種現(xiàn)象，這是由于微生物活躍性所致
【答案】D【解析】題干拿火星類比地球，由火星隕坑內(nèi)的遠(yuǎn)古土壤存在類似南極干燥谷和智利阿塔卡馬沙漠的地球土壤裂紋剖面的土壤樣本，推測(cè)既然地球存在生命，遠(yuǎn)古時(shí)期火星也可能存在生命。
A項(xiàng)，指出火星土壤層不具備地球沙漠土壤的某些特征，也就是找到對(duì)比的兩個(gè)對(duì)象不同的地方，無法支持題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出火星隕坑內(nèi)土壤的某些情況與地球土壤狀況接近，則由地球土壤存在生命的實(shí)際情況，說明遠(yuǎn)古時(shí)期火星也可能存在生命，對(duì)題干有一定的支持作用。C項(xiàng)，指出火星早期可能存在宜居環(huán)境，但不能說明現(xiàn)在是否宜居，是否存在生命，無法支持題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出這些土壤中的磷損耗與地球土壤類似，而地球土壤存在這種現(xiàn)象是由于微生物所致，則類比可推測(cè)火星遠(yuǎn)古時(shí)期可能也存在微生物，即存在生命，直接支持了題干結(jié)論。
在此B、D都是在找二者之間的相同點(diǎn)均可加強(qiáng)，但D項(xiàng)所提微生物與生命本質(zhì)相關(guān)，所以力度較強(qiáng)。本題應(yīng)選D選項(xiàng)。
此類“類比推理”模型其實(shí)不難辨析，各位考生需要注意理解什么樣的相同點(diǎn)更接近本質(zhì)，熟練此題型，削弱加強(qiáng)題型中其他的“類比推理”模型也就可以迎刃而解了。
行測(cè)直言命題看清題干聯(lián)結(jié)詞很重要
在行測(cè)判斷推理部分，相較于假言命題，直言命題一直是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)行測(cè)時(shí)更容易理解和掌握的題目。但是也會(huì)有同學(xué)在做直言命題的題目時(shí)因?yàn)橐恍┬●R虎而導(dǎo)致做錯(cuò)題，實(shí)在是可惜。
這樣的小馬虎，主要體現(xiàn)在沒有看清直言命題的聯(lián)結(jié)詞而導(dǎo)致命題的推理形式寫錯(cuò)。一般來說直言命題的推理形式有六種：所有A是B、所有A非B、有些A是B、有些A非B、某個(gè)A是B、某個(gè)A非B。(以下簡(jiǎn)稱：所有是、所有非、有些是、有些非、某個(gè)是、某個(gè)非)當(dāng)題干出現(xiàn)“所有、都、全部”等字眼時(shí)我們會(huì)寫成“所有是/非”；當(dāng)題干出現(xiàn)“有些、有的”等字眼時(shí)我們會(huì)寫成“有些是/非”。但是在一些題目當(dāng)中，除了會(huì)出現(xiàn)上述常見的聯(lián)結(jié)詞之外，還會(huì)出現(xiàn)一些“變形”的聯(lián)結(jié)詞，這個(gè)時(shí)候就需要我們結(jié)合句意寫出推理形式。那么咱們一起來看看一些“變形”的聯(lián)結(jié)詞：
【例句1】我們班沒有同學(xué)不是男生。
【解析】例句1沒有同學(xué)不是男生，也就是所有同學(xué)都是男生，那么推理形式就是“所有是”(男生)。
【例句2】我們班并非沒有男生。
【解析】例句2并非沒有男生，也就是有男生，那么推理形式就是“有些是”(男生)。
【例句3】我們班不都是男生。
【解析】例句3不都是男生，也就是有的不是男生，那么推理形式就是“有些非”(男生)。
【例句4】我們班不都不是男生。
【解析】例句3不都(不是男生)，可以理解為不都是女生，也就是至少有一個(gè)是男生，那么推理形式就是“有些是”(男生)。
總結(jié)：“沒有不是”=“所有是”；“并非沒有”=“有些是”；“不都是”=“有些非”；“不都不是”=“有些是”。
再來看一道具體的題目：
例題：這個(gè)單位已發(fā)現(xiàn)有育齡職工違紀(jì)超生。
如果上述斷定是真的，那么下述三個(gè)斷定：
(1)這個(gè)單位沒有育齡職工不違紀(jì)超生；
(2)這個(gè)單位有的育齡職工沒違紀(jì)超生；
(3)這個(gè)單位所有的育齡職工都未違紀(jì)超生。
不能確定真假的是：（ ）
A.只有(1)和(2) B.(1)、(2)和(3)
C.只有(1)和(3) D.只有(2)
【答案】A【解析】思路點(diǎn)撥：題干的推理形式是“有些是”，(1)推理形式是“所有是”，(2)推理形式是“有些非”，(3)推理形式是“所有非”?！坝行┦恰睘檎鎰t“所有非”作為其矛盾必為假；“有些是”為真不能確定“所有是”、“有些非”的真假性。
因此選A。
命題推理需要熟練掌握規(guī)則，但是運(yùn)用規(guī)則做題的前提是把題干命題的推理形式寫對(duì)，所以大家在做題的時(shí)候要仔細(xì)一些，看清聯(lián)結(jié)詞。
行測(cè)指導(dǎo)：巧用論證模型，解決可能性推理更輕松
在行測(cè)考試的判斷推理部分，可能性推理是必考題型，而且題量也相對(duì)較多，如果能夠更好地掌握此類題目，對(duì)于考試成績(jī)會(huì)有一定的幫助。可能性推理題目中題量最多的還屬削弱、加強(qiáng)型，而這類題目大部分題干在形式上有相似之處，表述也相對(duì)規(guī)范，且選項(xiàng)的削弱、加強(qiáng)方式相對(duì)固定。我們把這類相似的題目歸為不同的論證模型。掌握好論證模型可以提高解題效率。今天就跟大家探討一下論證模型中的“實(shí)踐論證”。
實(shí)踐論證是指為達(dá)到一個(gè)目的而提出一個(gè)擬采取的行動(dòng)方案(方法、建議、計(jì)劃)，是一種從目標(biāo)到實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)所需要的行動(dòng)的論證。此類論證重點(diǎn)關(guān)注目的和擬采取的行動(dòng)方案，所以我們可以從方案可否實(shí)現(xiàn)和目的能否達(dá)到這兩個(gè)角度進(jìn)行削弱或加強(qiáng)。如下：
削弱：1.方案不可實(shí)現(xiàn)；2.方案達(dá)不到目的。
加強(qiáng)：1.方案可實(shí)現(xiàn)；2.方案能達(dá)到目的。
下面通過例題進(jìn)行講解說明。
例題：去年以來，互聯(lián)網(wǎng)共享單車蓬勃發(fā)展，共享單車因其經(jīng)濟(jì)便宜、無樁停放、隨騎隨停、方便快捷深受市民的喜愛。但共享單車在發(fā)展過程中，也逐漸顯露出各種問題，其中亂停放現(xiàn)象尤為突出，單車亂停放影響市容市貌，甚至有些單車被丟棄停放在機(jī)動(dòng)車道上，嚴(yán)重影響了市民的出行安全，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響共享單車業(yè)態(tài)發(fā)展。對(duì)此，有人建議，應(yīng)當(dāng)設(shè)立共享單車專門停車點(diǎn)，并規(guī)范管理，要求按點(diǎn)取車停車，大力整治單車亂停放問題，即可促進(jìn)共享單車業(yè)態(tài)發(fā)展。
如果以下選項(xiàng)為真，最能削弱上述建議的推理的是：（ ）
A.共享單車之所以廣受歡迎，最基本的原因在于隨停隨騎
B.即便設(shè)立專門停車點(diǎn)，仍會(huì)有一部分人亂停放
C.整治單車亂停放最有效的措施是有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管和處罰
D.設(shè)立專門停車點(diǎn)需要一定的成本，可能會(huì)提高共享單車的使用價(jià)格
【答案】A【解析】題干中目的是：為了解決共享單車亂停放的問題，促進(jìn)共享單車業(yè)態(tài)發(fā)展；方案是：有人建議設(shè)置專門停車點(diǎn)、按點(diǎn)取車停車。
A項(xiàng)告訴我們共享單車受歡迎的原因就是隨停隨騎，而按點(diǎn)取車停車自然也就不能隨停隨騎，那么就有可能影響人們使用，進(jìn)而影響業(yè)態(tài)發(fā)展，所以“設(shè)點(diǎn)取車方案”達(dá)不到目的，削弱了上述建議，保留。B項(xiàng)指出設(shè)立停車點(diǎn)還會(huì)有一部分人會(huì)亂停放，這一部分人是否會(huì)影響到整個(gè)業(yè)態(tài)發(fā)展選項(xiàng)并未說明，不能削弱，排除。C項(xiàng)說的是其他措施最有效，設(shè)置停車點(diǎn)這個(gè)措施是否有效并選項(xiàng)沒說，不能削弱，排除。D項(xiàng)，探討的是方案的成本問題，而題干探討方案能否達(dá)到目的，無關(guān)項(xiàng)，排除。故本題答案選A。
此題中題干為了達(dá)到一個(gè)目的(解決共享單車亂停放的問題，來促進(jìn)業(yè)態(tài)發(fā)展)，提出了一個(gè)建議(設(shè)置專門停車點(diǎn)、按點(diǎn)取車停車)。選項(xiàng)就是通過說明方案不能達(dá)到目的進(jìn)行削弱的。所以遇到“實(shí)踐論證”，同學(xué)們要注意找到題干中最終的目的，和為達(dá)到目的所采取的方案，這樣就可以快速的選擇出針對(duì)目的和方案進(jìn)行削弱、加強(qiáng)的選項(xiàng)了。
