申論綜合分析題型作答技巧
申論解釋型綜合分析題作答全分析
綜合分析作為省考申論當(dāng)中的高頻題型，也是大部分考生認(rèn)為較難的一個題型，而解釋型分析又是其中考察頻率最高的一個類型，因此，我們必須從根本上把握這個題型的作答技巧。政華教育在此進行展開分析。
一、題型認(rèn)定
綜合分析一共分為六類：解釋型、評價型、啟示型、比較型、關(guān)系型、判斷型分析，那么解釋型分析和其他類型該如何區(qū)分呢。
一般題干中出現(xiàn)談對某一句話，某一個詞的理解或者說分析某一句話、一個詞都是典型的解釋型分析。但在這其中注意要和歸納概括題型區(qū)分開來，歸納概括題目當(dāng)中也會出現(xiàn)分析……，但兩者的區(qū)別在于歸納概括是分析單一且明確的要素，如請分析村支書感到壓力大的原因就是歸納概括題；而分析“她是最好的中國制造”就是解釋型分析，原因在于看完題干之后只能明白要圍繞這句話找點，但具體要找什么要素是不明確的，所以為解釋型分析。
二、作答技巧
綜合分析的作答方法仍然按照審題、找點、加工、書寫四步走。在審題部分的重點有三個：題目類型、分析對象、特殊要求；找點就是圍繞分析對象回到材料中尋找相關(guān)的所有要點；重點在于加工環(huán)節(jié)。解釋型分析的整體作答邏輯為總分總，那么這每一部分又具體該如何操作呢。
1、首先第一個總，一定要點明分析對象的本質(zhì)含義，也就是要解釋分析對象，但各位考生對這一步的理解存在誤區(qū)，總認(rèn)為要復(fù)雜，抽象，但實際上解釋本質(zhì)含義的目的就在于簡單且明確。具體一共分為三種情況。
A.回到分析對象出處段：看前后句是否有同義轉(zhuǎn)述：同義轉(zhuǎn)換詞(換句話說、或者說、即、——)；或者句式結(jié)構(gòu)類似的句子。
例：城市的水系就像城市的指紋。
解釋為：城市的水系打造了城市的特色。
B.劃分關(guān)鍵詞：帶引號的詞，抽象意義難以理解==實詞，回到材料中尋找對于關(guān)鍵詞的解釋，并串聯(lián)成一句話。
例：下水道是城市的智慧和良心。
解釋為：城市地下排水設(shè)施是城市管理者的科學(xué)規(guī)劃和正確的政績觀。
C.綜合全文簡單得出解釋：
例：有的孩子是紅色的草莓，有的孩子是紫色的葡萄。
解釋為：每個孩子是不同的。
2、第二個分，要在對應(yīng)材料尋找和分析對象相關(guān)的所有要點，但要注意要點間內(nèi)在邏輯。
A.找尋的要點有好壞之分時，一方面；另一方面。
B.如果找的要點是一邊倒的好或者壞時，可以按照要素羅列要點：好現(xiàn)象、問題、原因、影響。
C.如果全篇材料以案例的形式呈現(xiàn)，可按照案例的要素呈現(xiàn)要點：處境+做法+結(jié)果。
3、最后一個總，提對策或者做結(jié)論，秉承揚長避短原則。
當(dāng)材料中出現(xiàn)要、必須、應(yīng)該等直接對策時，直接放至最后，但有時沒有直接對策的話，就需要看具體情況。如果分析部分全都是正面表述，最后就可以做結(jié)論弘揚、提倡等等，但如果分析部分有問題，就可以在最后根據(jù)問題反推宏觀對策。
三、總結(jié)
解釋型分析在省考申論題目當(dāng)中考察較難，所以各位考生一定要掌握其中作答技巧，但也無需過于憂慮，該題型的本質(zhì)仍然在于找全找準(zhǔn)要點，只不過需要注意要點的排列邏輯。
申論綜合分析題之各種“分身”
綜合分析可謂是國省考申論考試中的?？停鲱}的頻率很高，分值一般情況在15-20分左右，綜合分析作答分為以下幾步：
第一步：審題==》主要審出作答對象及其關(guān)鍵詞==》形成作答思路。
第二步：找點==》回到材料里尋找和作答對象有關(guān)的相關(guān)要點、所有表述==》常見的是現(xiàn)狀、原因、影響、對策等，但并不唯一。
第三步：推觀點==》根據(jù)材料，準(zhǔn)確分析理解材料所要表達的意圖，形成對于材料的整體性的觀點。
第四步：加工==》內(nèi)容上的加工主要是體現(xiàn)在根據(jù)字?jǐn)?shù)的句子擴充與縮寫；邏輯上的加工就是按照材料邏輯將要點整理。(一般觀點放在第一句話，對策放在最后，形成總分總的邏輯關(guān)系)
第五步：書寫==》字跡工整，卷面整潔。
這是綜合分析的作答方法，那么，來看看綜合分析的幾種“分身”。
第一種，解釋分析，一般整體要按照總分總的邏輯進行書寫，首先對于題干作答對象進行解釋，部分解釋來自材料，其余部分由于材料沒有總結(jié)性話語，需要各位大家自行總結(jié)，對于考生來講，綜合概括的能力還是很關(guān)鍵的，其次是具體分析，找到與其有關(guān)的相關(guān)要點，最后，找到材料內(nèi)的總結(jié)或者對策部分即可。
第二種，評論分析，也要按照總分總的邏輯結(jié)構(gòu)進行書寫，首先對于題干作答對象進行評價或者評論，明確出題者的觀點，這種觀點在材料中大部分都有明確地表示，例如2019年吉林省考中明確“農(nóng)村人情異變”是一種不良的風(fēng)氣。其次是具體分析，找到與其有關(guān)的相關(guān)要點，最后，找到材料內(nèi)的總結(jié)或者對策部分即可。
第三種，啟示分析，啟示分析是考察頻率較小的一種綜合分析，要按照總分的邏輯結(jié)構(gòu)，整體性總結(jié)在材料中找到總結(jié)、整體性啟示，如果沒有，就要寫啟示有或者啟示+冒號，接下來就是具體分析，而總結(jié)或者對策就體現(xiàn)在具體分析中，所以不需要進行二次書寫。
最后一種就是比較分析，題型標(biāo)志就在于對……進行比較分析，整體也寫成總分總的邏輯結(jié)構(gòu)，既然是比較分析，根據(jù)題干比較對象，就要有一個比較的結(jié)果，中間部分則進行具體的分析，最后根據(jù)材料得出總結(jié)或者對策，如果無法進行比較，則比較異同點，例如國考讓考生比較深圳和上海兩地對于街頭藝人的管理辦法進行比較分析，全篇材料整體只是對于兩地做法描述，未有任何評價型話語，所以只能比較異同點。
大家在要點書寫時不光要保證找點全面，還要按照相應(yīng)邏輯呈現(xiàn)答案。希望大家加強練習(xí)，牢牢掌握綜合分析題目作答的邏輯。
申論綜合分析題看“關(guān)鍵”
申論綜合分析題難度高，需要大家重視，政華教育告訴大家作答有哪些關(guān)鍵。
一、“看整體”——特殊性
1、觀點明確：答題第一步不是直接開始分析，而是亮明觀點==》總結(jié)。
2、分析透徹：將與分析對象相關(guān)的方方面面進行歸納，原因、影響、表現(xiàn)、趨勢……(=多角度歸納概括)
3、條理清晰：邏輯性==》總1(觀點)-分-總2(結(jié)論)。
4、觀點正確：暗示觀點容易出錯。
二、“分局部”——以?？嫉娜齻€綜合分析為例
【1、解釋型綜合分析】
(1)出題形式：請你談?wù)剬?/span>…理解；請分析…的內(nèi)涵==》傾向于問分析對象是什么。
(2)答題邏輯：
①總體解釋分析對象內(nèi)涵==》先定位分析對象出處，結(jié)合上下文，一般情況會有關(guān)于分析對象的解釋；沒有解釋，會提供線索，再結(jié)合全篇進行解釋。
②多角度分析：將與分析對象相關(guān)的方方面面進行歸納概括，問題、成績、表現(xiàn)、影響…(=多角度歸納概括)==》找支撐觀點的理由。
③形成結(jié)論：對策/觀點==》優(yōu)先材料中(材料中出現(xiàn)對策，一般寫對策；材料中無對策，分析部分存在問題，自己提對策；如無問題，可以是觀點)
【2、評價型綜合分析】
(1)出題形式：
請談?wù)勀銓?/span>…的看法/見解/評價==》偏向于問對分析對象的情感態(tài)度。
(2)答題邏輯：
①表明態(tài)度/觀點：好/不好；片面；出發(fā)點是好的，但做法存在不足…==》這個觀點不是你自己的看法，是材料的看法；分析對象如屬于專業(yè)性較強的詞匯，材料中恰好有關(guān)于分析對象解釋，考慮先解釋，再評價；兩面性，不建議直接寫辯證看，順著材料進行總結(jié)；觀點傾向：1、符合材料。2、國家人民利益至上。3、符合社會主流價值觀。
②多角度分析：將與分析對象相關(guān)的方方面面進行歸納概括，問題、成績、表現(xiàn)、影響…(=多角度歸納概括)==》找支撐觀點的理由。
③形成結(jié)論：對策/觀點==》優(yōu)先材料中(材料中出現(xiàn)對策，一般寫對策；材料中無對策，分析部分存在問題，自己提對策；如無問題，可以是觀點)
【3、啟示型綜合分析】
(1)出題形式：請你談?wù)?/span>…對你的啟示。
(2)啟示來源：成功的經(jīng)驗和失敗的做法。
(3)特性：可推廣性、普適性==》適當(dāng)抽象處理。
(4)答題形式：總括句+序號+核心詞(宏觀啟示)+具體要點。
(5)總括句：啟示+展開。
淺談申論解釋型綜合分析題的做題技巧
在備考過程中，大多考生將側(cè)重點放在了行政職業(yè)能力測試部分，但有心的考生不難發(fā)現(xiàn)，不論是國考還是省考，單靠一科終究難以獲得成功，由此可見，申論的備考同樣至關(guān)重要。解釋型綜合分析是我們在考試過程中最為常見的一類申論題目，然而也是很多考生覺得最難的題目。因此，今天政華教育為大家總結(jié)一下這類題目究竟該如何作答，才能拿到相對較高的分?jǐn)?shù)。
一、用心審題干，方能定要點
在做解釋型綜合分析題目的過程中，審題是非常重要的一環(huán)。
1、審出作答對象是核心。
例如在陜西省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷中有一道題目：請根據(jù)給定資料1，談?wù)勀銓澗€句子的理解。(25分)要求：(1)緊扣資料，觀點明確；(2)分析透徹，條理清晰；(3)字?jǐn)?shù)不超過300字。不難發(fā)現(xiàn)，這道題讓我們解釋劃線句子，也就意味著，需要表明這句話到底是何含義，所以我們的作答對象必然是這句話。但是在考試過程中也可能會出現(xiàn)解釋詞語的情況，所以解釋型綜合分析的作答對象有兩種表現(xiàn)形式，一種是句子，一種是短語詞匯。
2、審出材料范圍等次之。
通過題干，確定材料范圍，具體到哪一則還是哪幾則；除此之外還要看要求當(dāng)中有無特殊要求、字?jǐn)?shù)限定等。依據(jù)不同要求，注意做題的側(cè)重點，依據(jù)字?jǐn)?shù)限定，明確答案的精細(xì)化程度，以此對材料內(nèi)容進行分析，加以取舍。例如，題干要求250字，但材料當(dāng)中有解釋、背景、問題、原因、影響、對策、總結(jié)等內(nèi)容，要素相對較多，就需要言簡意賅表達每個要素的內(nèi)容等。
二、回到材料，精細(xì)化找點
1、明確解釋句子含義。
簡要分析題干句子的邏輯及其關(guān)系，做到心里有數(shù)；考生再通過題干提示明確句子位置，例如題干明確表明“談對材料劃線句子的理解“回到材料尋找劃線句子即可，依據(jù)句子出處段的上下文判別有無同意替換，若有即為解釋，若沒有，查看其他段落，依據(jù)題干句子的句式、詞匯含義等尋找相關(guān)類似語句，組合成一句完整表述即可。
2、尋找主旨相關(guān)要素。
明確句子含義后，大體可以得出文章圍繞什么主題在書寫，所以考生可以圍繞這一主題尋找相關(guān)所有要素，常見要素多為：背景、主題詞解釋、成績、問題、觀點看法、原因、影響、對策等內(nèi)容，分別尋找相關(guān)要點進行整理即可。
三、依據(jù)要點，進行加工合并
基于第二步尋找到的要點，考生只需要相同要素放一起，合并同類項即可。但也要注意其要素之間的內(nèi)在邏輯等情況，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞，將要素串聯(lián)，使之閱讀通順，富有邏輯性、條理性即可，其本質(zhì)邏輯類似文章寫作論證段落。
四、整理完畢，書寫答題卡
在試卷或草稿紙上整合完畢，答案取舍之后，開頭空兩格，注意字跡清晰可辨認(rèn)，寫在答題卡上即可，注意字?jǐn)?shù)情況?？梢罁?jù)尋找要點數(shù)量，對內(nèi)容取舍進行合理分配，防止內(nèi)容過多，無法呈現(xiàn)。
申論評論型綜合分析題作答技巧面面觀
在申論考試中綜合分析題總是?？停C合分析題大體可分為以下四類：解釋型綜合分析、評論型綜合分析、啟示型綜合分析和比較型綜合分析。其中，省考側(cè)重于考察解釋型綜合分析，因此考生對解釋型綜合分析訓(xùn)練較多，較為熟悉，但評論型綜合分析也有較高的可考性，且相比于解釋型綜合分析，評論型綜合分析需要考生表達自己的觀點，要求“觀點明確”，從這一角度來看，評論型綜合分析難度其實是大于解釋型的。為此，政華教育在本文將深入剖析評論型綜合分析的考查目的、作答本質(zhì)以及高分技巧，幫助考生更好地應(yīng)對這一題型，在考試中取得理想分?jǐn)?shù)。
一、考察目的
根據(jù)公務(wù)員考試大綱，綜合分析題對應(yīng)于考查考生的綜合分析能力，要求考生能夠?qū)o定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考給定資料內(nèi)容，并給出合理的推斷或評價。
二、作答本質(zhì)
歸納概括+邏輯。
三、作答技巧
評論型綜合分析題的作答邏輯是什么、為什么、怎么辦三部分作答。
(1)是什么：概括評論對象+亮明觀點。
亮明觀點部分注意：
若評論對象是觀點，需要作出價值判斷。
若評論對象是現(xiàn)象，往往需要點明本質(zhì)，再作出價值判斷。
(2)為什么：結(jié)合作答對象進行分析。
全面多角度：原因、影響、問題、重要性、必要性……
辯證：合理性、不合理性。
(3)怎么辦：提出對策/作出結(jié)論。
四、例題展示
問題：據(jù)“給定資料”所述，楊某被免職引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法。
答案解析：
是什么：楊某被免職引發(fā)各方熱議，對此需理性看待，在肯定其抗震救災(zāi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時，也要看到其被免職的合理性。
為什么：一方面，認(rèn)為楊某被免職“很冤”有其道理：日常工作中，他愛崗敬業(yè)、踏實工作；抗震救災(zāi)中，心系群眾，離開崗位是為給群眾送救災(zāi)物資；客觀上，值守點幾大家族存在矛盾，工作難以開展；被免職后，仍積極工作，奮斗在救災(zāi)一線，具有高度責(zé)任感。但是，另一方面應(yīng)該看到：因物資發(fā)放不力導(dǎo)致現(xiàn)場混亂，確實表現(xiàn)出救災(zāi)工作不力、大局意識不強，理應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；緊急時期應(yīng)聽從上級整體部署，工作需以結(jié)果為導(dǎo)向，功過不能相抵，沒有堅守崗位，實屬違規(guī)，應(yīng)受處罰；為了大局處理楊某，以儆效尤，無可厚非。
怎么辦：因此，應(yīng)對緊急突發(fā)事件：一要強化領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識、大局意識、服從意識；二要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力、協(xié)調(diào)能力以及處理實際問題的能力。
總的來說，評論型綜合分析在申論考試中難度相對較大，希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇?，在筆試中取得好成績。
