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行測判斷推理??碱}型解題技巧
2022-06-15 02:38
來源:政華教育

行測判斷推理常考題型解題技巧

行測邏輯推理:請聽我“解釋”

行測考試中,邏輯推理類題目是一大常考內(nèi)容,這一部分題型種類繁多,其中有一種“解釋型”題目,題目會通過“以下哪項如果為真,最有助于解釋上述行為?”“以下哪項如果為真,能夠解釋上述矛盾的現(xiàn)象?”等問法進行提問,我們需要做的是找出題目中看似矛盾的現(xiàn)象并用合理的方法進行解釋。

實際操作中,會有一些迷惑的選項看似在說明矛盾的現(xiàn)象,實則并沒有很好地解釋,那如何準確地找出正確選項呢?

一、理解題目意圖,準確找到矛盾

做解釋型題目我們首先要明確題目的考查目的。

單獨的一個現(xiàn)象,就如“八點半到家”是無法自相矛盾的,要我們?nèi)ソ忉尩膬?nèi)容會涉及雙方面的事情,比如“平時五點半到家,但是今天八點半到家”。所以在做這類題目時首要原則就是找到我們要解釋的矛盾雙方。通常,矛盾雙方會出現(xiàn)在“但是”“然而”等轉(zhuǎn)折詞前后。

二、依據(jù)解釋原則,篩選正確選項

找到題干中需要解釋的矛盾現(xiàn)象后,就要選擇能夠解釋矛盾的選項。正確選項需要符合以下原則:

1.真實性:要在題干已知事實的基礎(chǔ)之上去解釋它的矛盾現(xiàn)象

2.全面性:既能解釋矛盾現(xiàn)象,表述上又能肯定題干事實的選項最優(yōu)

3.普遍性:不違背客觀常識。

下面就讓我們通過一道例題來看一下如何處理這類題目。

例題因為市場嚴管,歐洲某國沒有餐廳售賣冒牌牛肉,且該國餐廳幾乎都標榜自己所提供的是澳洲進口牛肉。但由于價格低廉且品質(zhì)尚可,來自南美洲的牛肉占據(jù)了該國牛肉進口總量的一半以上。

下列選項如果為真,最有助于解釋上述現(xiàn)的是:   

A.該國國內(nèi)餐廳的牛肉使用量不到該國進口牛肉總量的20%

B.澳洲進口牛肉的品質(zhì)及價格均高于南美洲進口牛肉

C.澳洲進口牛肉基本不會出現(xiàn)在該國普通民眾的日常飲食中

D.市場嚴管前該餐飲業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)用南美洲牛肉冒充澳洲進口牛肉的情況

【答案】A【解析】第一步:準確找到矛盾。

依據(jù)“但”找到矛盾雙方為“沒有餐廳售賣冒牌牛肉,且該國餐廳幾乎都標榜自己所提供的是澳洲進口牛肉”和“來自南美洲的牛肉占據(jù)了該國牛肉進口總量的一半以上”。

第二步:篩選正確選項

A項指出餐廳牛肉使用量占比少,只占國內(nèi)總體情況的一小部分。不違背題干事實和客觀常識,解釋了餐廳提供的確為澳洲進口牛肉,使用量小,所以南美洲牛肉占據(jù)進口總量的一半以上的現(xiàn)象,可以解釋題干矛盾,保留;

B項指出澳洲進口牛肉的品質(zhì)和價格都比南美洲進口牛肉高,可以解釋“該國餐廳幾乎都標榜自己所提供的是澳洲進口牛肉”,但是并不能解釋為何“南美洲的牛肉占據(jù)了該國牛肉進口總量的一半以上”,不符合全面性原則,排除;

C項指出普通民眾的日常飲食不會有澳洲進口牛肉,可以解釋“來自南美洲的牛肉占據(jù)了該國牛肉進口總量的一半以上”,但無法解釋“歐洲某國沒有餐廳售賣冒牌牛肉,且該國餐廳幾乎都標榜自己所提供的是澳洲進口牛肉”這一事實,不符合全面性和真實性原則,排除;

D項指出市場嚴管前會有餐廳出現(xiàn)售賣冒牌牛肉情況,但題目讓我們解釋的是市場嚴管后,沒有餐廳售賣冒牌牛肉時的事情,無法解釋題目。不符合全面性原則,排除。

故正確答案為A。

以上就是政華教育給大家分享的內(nèi)容,希望大家認真思考,掌握技巧,愿你們的未來,因為這段奮斗的日子熠熠生輝。

 

妙用“搭橋”,巧解行測前提型題目

在行測考試中邏輯判斷是一個大題型,其中前提型題目成為很多同學備考路上的“絆腳石”。許多考生看完題干讀到問法時,明白要去找一個使題干推論成立的前提條件,但是在選擇過程中發(fā)現(xiàn)很多選項都能使結(jié)論成立的可能性加強,這時就不能快速鎖定答案了。

其實這類題目是有固定的特點的,那就是題干論據(jù)討論A是B,結(jié)論討論A是C,而正確選項一般就是建立B與C之間的聯(lián)系。下面通過例題進行講解說明。

例題格陵蘭島是地球上最大的島嶼,形成于38億年前,大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。有大量遠古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下,它們的排列就像是一個整齊的堤壩,也被稱為蛇紋石。通過這些蛇紋石,人們可以斷定格陵蘭島在遠古時可能是一塊海底大陸。

補充以下哪項作為前提可以得出上述結(jié)論?(   

A.這些蛇紋石化石的年代和特征與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致,而后者曾是一片海底大陸蛇

B.蛇紋石是兩個大陸板塊在運動中相互碰撞時擠壓海底大陸而形成的一種巖石

C.蛇紋石中碳的形狀呈現(xiàn)出生物組織特有的管狀和洋蔥型結(jié)構(gòu),類似于早期的海洋微生物

D.由于大陸板塊的運動才創(chuàng)造出了許多新的大陸,在板塊運動發(fā)生之前,地球上絕大部分地區(qū)是一片汪洋大海

【答案】B【解析】析題干可知論據(jù)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)格陵蘭島上有大量的蛇紋石,據(jù)此得出結(jié)論:格陵蘭島在遠古時期可能是一塊海底大陸。從論據(jù)到論點我們能夠發(fā)現(xiàn)論據(jù)的大量蛇紋石與論點的可能是一塊海底大陸存在明顯的不同,所以選項需要建立二者的聯(lián)系。

A項說蛇紋石與其他地區(qū)的年代一致,并且其他地區(qū)以前是海底大陸。其他地區(qū)是并不能說明格陵蘭島以前是海底大陸,而且蛇紋石年代一致也不能說明所在地區(qū)地質(zhì)特征是一致的。A不能作為前提,排除。

B項說蛇紋石是兩個板塊擠壓海底大陸形成的一種巖石,在蛇紋石和海底大陸之間建立了聯(lián)系,說明格陵蘭島以前確實可是海底大陸,B項可以作為前提,保留。

C項蛇紋石生物組織類似海洋微生物,類似并不證明其就是海洋微生物,且C選項沒有建立蛇紋石與海底大陸之間的聯(lián)系,排除。

D項許多大陸以前是海洋,D選項也沒有建立蛇紋石與海底大陸之間的聯(lián)系,排除。

故本題答案選B。

此題中論據(jù):發(fā)現(xiàn)格陵蘭島上有大量的蛇紋石,也就是A(格陵蘭島)有B(蛇紋石)

結(jié)論:格陵蘭島在遠古時期可能是一塊海底大陸,也就是A(格陵蘭島)是C(海底大陸)。

這里可以發(fā)現(xiàn)BC間存在明顯的跳躍概念,那補前提就直接搭建起B(yǎng)C間的橋梁就能成功解題??忌趥淇嫉臅r候可以通過大量練習去熟悉掌握這種較為模型化的題目。

 

行測判斷推理:如何征服高配版“真假話”問題

必然性推理是行測判斷推理這一部分的重要題型,突破這類題對提高行測分數(shù)有很大幫助,今天我們就說說必然性推理題目中的真假話問題。其實想要掌握真假話的題目并不難,學會矛盾法,對于大多數(shù)題目就可迎刃而解,而對于小部分的難題,了解矛盾法還不夠,今天政華教育就帶大家來看看難度較高的真假話題目如何進行分析。

這類題目特點就是題干給出幾條條件信息,同時又告訴我們有幾個人說真話,或是有幾個人說假話,讓我們?nèi)ミM行判定,誰在說真話,誰在說假話,或者所說內(nèi)容的真假情況,明確題干特征后,我們用一道例題分析。

例題有小利、小美、小星、小真、小瓏五個孩子在一起玩耍,有的孩子額頭上沾了泥巴。顯然,每個孩子只能看見別人的頭上有沒有泥巴,而看不見自己頭上有沒有泥巴,頭上沾有泥巴的孩子只說假話,只說假話的孩子頭上一定沾有泥巴。同樣,頭上沒沾泥巴的孩子只說真話,只說真話的孩子頭上一定沒有泥巴。已知:

小利說:我看見三個人頭上沒泥巴,一個人頭上有泥巴。

小美說:我看見四個人頭上都有泥巴。

小星說:我看見四個人頭上都沒泥巴。

小瓏說:我看見一個人頭上沒泥巴,三個人頭上有泥巴。

由此,以下陳述一定為真的是:   

A.小星頭上沒有泥巴

B.小利和小真頭上沒有泥巴

C.小美頭上有泥巴

D.小真和小瓏頭上有泥巴

【答案】C【解析】有真假話問題優(yōu)先考慮的方法是矛盾法,而四個人中說的話沒有矛盾,就只能放棄矛盾法,可以使用假設(shè)法。假設(shè)法需要找到假設(shè)的突破口,應該從所述條件比較簡單的話開始突破。這道題相比之下小美和小星的話較為簡單,所以可以對小美或小星進行假設(shè)。假設(shè)小美說真話,這時小美頭上沒泥巴,其他四個人頭上都有泥巴,那就是其他的孩子都說假話,此時與小瓏所說的“一個人頭上沒泥巴,三個人頭上有泥巴”是相符的,確實小美頭上沒泥巴,其他人頭上有泥巴,那就證明小瓏也在說真話,也就證明“小美說真話”這個假設(shè)是不成立的,因此,小美一定說假話,小美頭上一定有泥巴。故本題答案選C。

通過今天的學習相信大家如果再遇到矛盾法解決不了的真假話問題時,就會有新的思路和突破方法了,大家學會了嗎

政華教育希望廣大考生能認真投入,學會真假話的題目,有策略的應對類似的題目,提高解題效率。

 

行測定義判斷中的“列舉排除法”

行測備考中,定義判斷有時讓人“愛恨交加”,同學們往往不知道如何抓住重點進行排除,今天,政華教育就為同學們分享在定義判斷中的一個小技巧——“列舉排除法”。

該方法主要是利用題干列舉出所考察定義的具體信息,只需將選項與之比對,進行一一排除,而無需仔細分析所給定義的內(nèi)容。使用該方法的定義判斷往往具有明顯的特征,即題干所給的定義非常具體,并且會列舉該定義所包含的具體方面或角度。

下面我們通過一些例題一起來感受一下:

1社會噪音是指人為活動產(chǎn)生的除工業(yè)噪音、建筑施工噪音和交通噪音之外的干擾社會環(huán)境的噪音。

下列選項中屬于社會噪音的是:   

A.建筑工地上施工的噪音

B.深夜里,樓下夫婦的吵架聲

C.機器轟鳴聲

D.樓對面馬路傳來的汽車轟鳴聲

【答案】B【解析】社會噪音定義的關(guān)鍵信息是:除工業(yè)噪音、建筑施工噪音和交通噪音之外的。A項屬于建筑施工噪音,C項屬于工業(yè)噪音,D項屬于交通噪音,都不屬于社會噪音只有B項符合社會噪音的定義。故答案選B。

2演繹作品是指在已有作品的基礎(chǔ)上,經(jīng)過改編、翻譯、注釋、整理等創(chuàng)造性勞動而產(chǎn)生的作品。

根據(jù)上述定義,下列不屬于演繹作品的是:   

A.《基督山伯爵》電影劇本

B.《飄》中英文對照版

C.《〈唐詩三百首〉經(jīng)典詩句評析》

D.《〈離騷〉難點詞匯釋義》

【答案】C【解析】演繹作品是指在已有作品的基礎(chǔ)上經(jīng)過改編、翻譯、注釋、整理而產(chǎn)生的作品。A項,電影劇本是在《基督山伯爵》的基礎(chǔ)上經(jīng)過改編產(chǎn)生的,符合定義。B項,中英文對照版是在《飄》的基礎(chǔ)上經(jīng)過翻譯產(chǎn)生的,符合定義。C項,實際上是對《唐詩三百首》的評析,是以唐詩為材料的原創(chuàng)性作品,不能說是在《唐詩三百首》的基礎(chǔ)上經(jīng)過改編、翻譯、注釋、整理產(chǎn)生的,不符合定義。D項,難點詞匯釋義是在《離騷》的基礎(chǔ)上經(jīng)過注釋產(chǎn)生的,符合定義。故本題選C。

政華教育希望通過這兩道題目能夠讓各位小伙伴對于“列舉排除法”有更好的認識,應對定義判斷能更得心應手,快去找些題目練習一下吧!

 

行測“定義判斷”如何做得又快又穩(wěn)

在各地的公考行測考試中,“定義判斷”這種題型極為常見,有過備考經(jīng)歷的同學們可能會有種感覺,這類題目字數(shù)較多,因此花費的解題時間也比較長,甚至會覺得每個選項都對,很是苦惱。那如何把“定義判斷”做得又快又穩(wěn)呢記住政華教育今天介紹的解題思路,再去試試。

首先,我們看到題目的問法,抓住其中的被定義項,也就是考的那個名詞。考誰看誰,在這個詞當中抓住它的一些顯著特征,再去對應定義中相關(guān)內(nèi)容。比如“內(nèi)部行政關(guān)系”,它的特點就是內(nèi)部的,并且是行政方面的關(guān)系;再或是“潛意識”,它的特點就是不明顯的意識。有同學會說老師的例子太簡單了。注意,如果考試中遇到這類熟悉的名詞概念,那可以節(jié)約做題時間,直接去找選項。順帶提一點,問法中的“不屬于”“不符合”一定要圈畫,給予重視。

其次,我們在題干中找到關(guān)于被定義項的表述,簡單讀一遍,如果你覺得這個定義內(nèi)容易懂,那么就把其歸納概括,使其通俗化,一些社會學、哲學、心理學的講故事講道理類的定義就可以這么做。比如:“破窗效應”說的是不及時阻止問題會使問題擴大。相反的,如果讀了一遍懵了,不知道在說啥,太專業(yè)了,那么就去提取定義要點,常見的要點包括:主體(誰去做)、客體(對誰做)、原因、結(jié)果、方式、性質(zhì)、條件。比如:搶劫罪指以非法占有為目的(目的),對財務(wù)的所有人、保管人(客體)實施使用暴力、脅迫或其他方法(方式),強行將公私財物搶走(結(jié)果)構(gòu)成的犯罪(性質(zhì))。我們建議大家不是一次找完所有要點,而是拿一個要點去對比選項,以此排除一些明顯不符合的選項。

另外,在閱讀定義內(nèi)容的時候運用以下一些小技巧。第一:關(guān)注否定詞。比如:除企業(yè)經(jīng)營執(zhí)照中規(guī)定的主營業(yè)務(wù)以及附屬的其他業(yè)務(wù)之外的所有收入都視為營業(yè)外收入。這個例子中,“除…之外”就屬于否定表述,那就要注意選項中是否涉及主營業(yè)務(wù)。第二:關(guān)注列舉的部分。比如:新媒體是相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體的第五大媒體。此時選項中就可能涉及列舉內(nèi)容。第三:總分定義不要忽略總定義。比如:類別化是指…類別化可分為社會類別化和自我類別化。有可能選項中所述根本不是類別化,也就無須過多分析。第四:平行定義之間對比差異。比如:縱向整合和橫向整合。當我們區(qū)別兩者,即縱向整合是上下游企業(yè)間的整合,橫向整合同產(chǎn)品同業(yè)務(wù)企業(yè)間的整合,就可以更快的確定選項。

最后,在找正確選項時,充分發(fā)揮擇優(yōu)意識。正確選項應當更為全面的、直接地體現(xiàn)定義要點。有時也可以從選項入手,關(guān)注明顯區(qū)別于其余三個選項的選項。

希望政華教育關(guān)于“定義判斷”的解題經(jīng)驗能夠給同學們帶來幫助和啟發(fā),從而提高此類題目的做題效率。


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